動(dòng)物的生殖教案

時(shí)間：2022-02-11 14:46:55 教案我要投稿

動(dòng)物的生殖教案

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的動(dòng)物的生殖教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

動(dòng)物的生殖教案

動(dòng)物的生殖教案1

　　一、教材分析

　　動(dòng)物的生殖這一小節(jié)，是在人的生殖內(nèi)容的基礎(chǔ)上構(gòu)建出來(lái)的。本節(jié)沒(méi)有再重復(fù)探究和討論胎生動(dòng)物的生殖過(guò)程，而是把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在卵生動(dòng)物是如何生殖的。教材還通過(guò)直觀、生動(dòng)、形象的彩色圖片來(lái)幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生殖和受精方式，通過(guò)課文的介紹，還激發(fā)了課后去主動(dòng)觀察和了解其他動(dòng)物的受精與生殖的方式，以此來(lái)豐富對(duì)動(dòng)物繁殖行為的認(rèn)識(shí)，區(qū)別卵生動(dòng)物與胎生動(dòng)物產(chǎn)生后代的差異。觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)時(shí)取的材料是雞蛋，雞蛋的體積較大，內(nèi)部的結(jié)構(gòu)比較清晰，課本還提供了鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖的彩色照片，使學(xué)生可以十分清楚地了解鳥(niǎo)卵的主要結(jié)構(gòu)和各部分的作用，從而保證了觀察活動(dòng)的成功。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人的生殖和發(fā)育，對(duì)胎生已經(jīng)有了一定的了解但對(duì)其他動(dòng)物的生殖知識(shí)了解的很少，不過(guò)由于現(xiàn)代教育設(shè)施的不斷發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)掌握了在互聯(lián)網(wǎng)上查找信息的方法，因此學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去尋找動(dòng)物生殖的有關(guān)知識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　（1）能描述動(dòng)物的受精與生殖的方式

　�。�2）概述鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和主要作用

　　2、能力目標(biāo)

　�。�1）通過(guò)對(duì)動(dòng)物的生殖圖片和繁殖行為的`資料收集，培養(yǎng)學(xué)生提取、整合和概述信息的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　（2）通過(guò)對(duì)動(dòng)物繁殖行為和鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)模式圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的閱讀能力和語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)能力。

　　（3）通過(guò)對(duì)雞蛋結(jié)構(gòu)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　了解動(dòng)物的受精和生殖方式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和主要作用，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的情感，從動(dòng)物繁殖后代的艱辛中體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生尊敬父母的情感。同時(shí)體驗(yàn)同學(xué)之間的信息交流和合作。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：動(dòng)物的受精與生殖的方式；通過(guò)實(shí)驗(yàn)概述鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和作用。

　　難點(diǎn)：動(dòng)物的受精和生殖方式資料的整合與交流。

動(dòng)物的生殖教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過(guò)調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)，增加保護(hù)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)

　　青蛙的生殖過(guò)程和發(fā)育特點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)

　　早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。

　　教學(xué)策略

　　創(chuàng)設(shè)情景→觀察思考→分析討論→歸納總結(jié)→得出結(jié)論。

　　本節(jié)以蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)反映兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)。

　　從宋朝詩(shī)人趙師秀的詩(shī)"黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花"導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人詠詩(shī)時(shí)的心情，分析在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫，蛙的鳴叫意味著什么？從而激發(fā)學(xué)生的探究心理，同時(shí)滲透人文精神的教育。

　　可以通過(guò)圖片、標(biāo)本或錄像片來(lái)展示蛙生殖和發(fā)育的過(guò)程。在學(xué)生觀看錄像片的過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生明確以下問(wèn)題：

　　1、從提高體外受精率，適于蛙個(gè)體發(fā)育的角度，來(lái)認(rèn)識(shí)蛙生殖和發(fā)育的環(huán)境特點(diǎn)，蛙的繁殖行為──如鳴叫、雌雄蛙抱對(duì)對(duì)種群繁衍的意義。

　　2、通過(guò)觀察，能夠描述蛙卵受精的方式和環(huán)境條件，蝌蚪與幼蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，分析蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)適合于水中生活的意義，從而理解蛙的生殖發(fā)育為什么離不開(kāi)水？為什么兩棲動(dòng)物不是真正的陸生動(dòng)物。

　　3、從兩棲動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程和脊椎動(dòng)物演變過(guò)程，來(lái)正確理解兩棲動(dòng)物的概念。

　　有關(guān)兩棲動(dòng)物的生殖與環(huán)境的關(guān)系，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析或調(diào)查活動(dòng)等來(lái)獲得結(jié)論。也可以讓學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物，如蛙種群數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，從而使學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過(guò)程錄像片或標(biāo)本，其他兩棲動(dòng)物的圖片或錄像帶。

　　課后實(shí)踐與調(diào)查：任選其中一個(gè)。

　　1、調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。

　　2、收集資料，分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。

　　3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過(guò)程。

　　參考課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　引入："黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"的分析。

　　1、青蛙的生殖和發(fā)育

　　水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。

　　卵→蝌蚪→青蛙

　　蝌蚪：像一條小魚(yú)，用鰓呼吸。

　　青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

　　鞏固訓(xùn)練：列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同。

　　兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

　　常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

　　2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

　　資料分析：分析環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的影響。

　　環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育：青蛙的生殖發(fā)育離不開(kāi)水；幼體必須生活在水中；成體生活在水中或陸地。

　　兩棲動(dòng)物可能是由魚(yú)類進(jìn)化來(lái)的。

　　布置課外實(shí)踐與調(diào)查：

　　1、調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的.變化及其原因。

　　2、收集資料，進(jìn)行分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。

　　3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過(guò)程。

　　激情、質(zhì)疑、激發(fā)興趣。

　　討論與交流。

　　帶著問(wèn)題閱讀P13內(nèi)容。

　　觀察圖Ⅶ—6 蛙的生殖和發(fā)育。

　　觀看媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過(guò)程。

　　思考、討論、交流。

　　討論與交流。

　　思考與交流：什么是兩棲動(dòng)物？

　　觀察圖Ⅶ—5 青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈。

　　閱讀資料P14資料分析1、2、3。

　　思考、討論、交流：P15討論1、2、3。

　　分析比較。

　　任選其中一個(gè)，可以以小組的形式進(jìn)行。

　　創(chuàng)設(shè)情景：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人詠詩(shī)時(shí)的心情，分析在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫，蛙的鳴叫意味著什么？從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情，同時(shí)滲透人文精神的教育。

　　評(píng)價(jià)與點(diǎn)撥。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考、討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)。問(wèn)題：

　　1、青蛙都能鳴叫嗎？

　　2、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意義？

　　3、青蛙的受精發(fā)育過(guò)程在什么環(huán)境中進(jìn)行？

　　4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒(méi)有差異？

　　評(píng)價(jià)、釋疑、小結(jié)、拓展。

　　評(píng)價(jià)、小結(jié)。

　　質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物嗎？

　　點(diǎn)撥指導(dǎo)，得出結(jié)論

　　簡(jiǎn)要介紹、拓展。

　　引導(dǎo)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析

　　質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？

　　評(píng)價(jià)、釋疑、小結(jié)。

　　拓展

　　提供一定的資料，進(jìn)行方法指導(dǎo)。

動(dòng)物的生殖教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能描述動(dòng)物的受精與生殖的方式，掌握鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。

　　了解鳥(niǎo)類、兩棲類和昆蟲(chóng)等動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程。

　　教學(xué)重點(diǎn)掌握鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。

　　了解鳥(niǎo)類、兩棲類和昆蟲(chóng)等動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)掌握鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備試卷

　　教學(xué)過(guò)程修注欄

　　二、、梳理知識(shí)要點(diǎn)

　　1、有性生殖：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式后代具有更大的生活力和變異性

　　無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式保持親本的優(yōu)良性狀

　　2、雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖(P110)

　　卵殼：有許多氣孔可以透氣，確保卵進(jìn)行氣體交換。(氣室)

　　卵殼和卵殼膜對(duì)卵起保護(hù)作用

　　卵白：含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要

　　卵黃：卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。外面包裹著卵黃膜。

　　胚盤(pán)：含有細(xì)胞核，是雞卵受精后分裂開(kāi)始發(fā)育形成的初始胚胎，在適宜條件下胚胎發(fā)育成雛雞。

　　3、變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育。

　　三、、鞏固練習(xí)

　　(一)、選擇題

　　1.“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，這里的蛙聲是雄蛙在()A.求偶B.報(bào)警C.呼吸D.戲水

　　2.鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)的部位是()

　　A.胚盤(pán)B.卵黃

　　C.卵白D.卵殼

　　3.蝗蟲(chóng)與家蠶個(gè)體發(fā)育比較，蝗蟲(chóng)生活史中不具有的時(shí)期是()

　　A.受精卵B.幼蟲(chóng)C.蛹D.成蟲(chóng)

　　4.自20世紀(jì)70年代以來(lái)，生物科學(xué)高速發(fā)展，新成就層出不窮。1978年誕生的世界上第一例“試管嬰兒”,為不孕癥患者帶來(lái)了福音;1996年第一只克隆動(dòng)物“多利”問(wèn)世，證明了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持有全能性。制造“試管嬰兒”和克隆動(dòng)物所采用的生殖方式分別是()

　　A.都屬于有性生殖B.前者屬于有性生殖，后者屬于無(wú)性生殖

　　C.都屬于無(wú)性生殖D.前者屬于無(wú)性生殖，后者屬于有性生殖

　　5.“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。”詩(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的()

　　A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵

　　6.下列詩(shī)句或成語(yǔ)中，不包含生殖現(xiàn)象的是()

　　A.探花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛B.螳螂捕蟬，黃雀在后

　　C.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片D.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥

　　7.觀察下圖，圖乙中“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的哪一部分發(fā)育來(lái)的()

　　A、1B、2C、3D、4

　　8.蝗蟲(chóng)與家蠶個(gè)體發(fā)育比較，蝗蟲(chóng)生活史中不具有的時(shí)期是

　　A.受精卵B.幼蟲(chóng)C.蛹D.成蟲(chóng)

　　9.夏天，令人生厭的蚊子會(huì)對(duì)人的身體健康造成危害。蚊子的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了哪些階段?

　　A.受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)B.受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

　　C.受精卵→蛹→成蟲(chóng)D.受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

　　10.“梁上有雙燕，翩翩雄與雌�！痹�(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的

　　A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵

　　11.蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比家蠶的發(fā)育過(guò)程少了哪一個(gè)時(shí)期?

　　A.卵B.幼蟲(chóng)C.蛹D.成蟲(chóng)

　　12.日常食用的“繭蛹”實(shí)際上是柞蠶的蛹，由此判斷柞蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)()

　　A.兩個(gè)時(shí)期B.三個(gè)時(shí)期C.四個(gè)時(shí)期D.五個(gè)時(shí)期

　　13.以下對(duì)圖示昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程最正確的解釋是()

　　A.圖示昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育

　　B.若此昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng)，則成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大

　　C.昆蟲(chóng)這種發(fā)育特點(diǎn)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

　　D.這種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同

　　14.蝗蟲(chóng)的發(fā)育不需要經(jīng)過(guò)的時(shí)期是

　　A.成蟲(chóng)B.蛹C.卵D.幼蟲(chóng)

　　15.美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變成的，“毛毛蟲(chóng)”在蝴蝶一生中所處的時(shí)期應(yīng)該是()

　　A.受精卵B.幼蟲(chóng)C.蛹D.成蟲(chóng)

　　16.小麥和青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是

　　A.卵細(xì)胞的成熟B.精子的成熟

　　C.受精卵D.胚或胚胎

　　17.家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是指

　　A.卵→蛹→繭B.卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

　　C.卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)D.卵→蛹→成蟲(chóng)

　　18、觀察下圖，圖乙中“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的.哪一部分發(fā)育來(lái)的

　　A、1B、2C、3D、4

　　二、非選擇題

　　8.魚(yú)類受精卵的孵化受水溫影響很顯著，下列表格和曲線圖是某種魚(yú)的受精卵在不同水溫中孵化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　水溫(℃)1418222630343842

　　平均孵化率(%)0557092845660

　　請(qǐng)根據(jù)圖，表數(shù)據(jù)分析回答：

　　(1)該種魚(yú)的受精卵在水溫為℃時(shí)平均孵化率最高。

　　(2)在18℃～38℃溫度范圍內(nèi)，平均孵化率與水溫的關(guān)系是：在18℃～28℃之間，隨水溫上升，平均孵化率;在26℃～38℃之間，隨水溫上升，平均孵化

　　率。

　　(3)若將14℃和兩組魚(yú)受精卵所處的水溫分別逐步調(diào)節(jié)到26℃，結(jié)果14℃組的能孵化出魚(yú)苗，而42℃組的能孵化出魚(yú)苗，原因是：42℃組的魚(yú)受精卵。

　　(4)水溫在18℃～34℃之間時(shí)，魚(yú)受精卵平均孵化時(shí)間與水溫的關(guān)系是。

　　9.鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖，看圖回答下列問(wèn)題：

　　(1)注明圖中1～9各部分結(jié)構(gòu)名稱

　　1.______2.______3.______4.______5.______

　　6.______7.______8.______9.______

　　(2)圖中的______里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行______的部位。

　　(3)圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供______。

　　(4)圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供______

　　(5)卵細(xì)胞是由圖中______、_和_____構(gòu)成的。

動(dòng)物的生殖教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。

　　2.理解變態(tài)發(fā)育的含義。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。

　　4.關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。[來(lái)源:ZXXK]

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義

　　教具教法：

　　課件、掛圖；觀察法，討論法，講述法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、兩棲動(dòng)物的生殖

　　師：“稻花鄉(xiāng)里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，"黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙",這兩句詩(shī)都是描寫(xiě)了蛙的叫聲,那么請(qǐng)大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽(tīng)到蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？

　　生：春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。

　　師：說(shuō)的很對(duì)。那么青蛙為什么會(huì)鳴叫呢？是為了顯示自己的歌喉還是有其他原因？是不是所有的青蛙都會(huì)鳴叫呢？

　　生：我想青蛙唱歌和孔雀開(kāi)屏差不多，都是為了吸引雌性。

　　生：只有雄蛙才會(huì)唱歌。

　　師：回答得非常好，看來(lái)平時(shí)大家的觀察很仔細(xì)。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴囊，一到繁殖季節(jié)，它們便賣弄自己的.歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來(lái)選擇雄蛙。所以說(shuō)青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn)象。那么，除了鳴叫之外，青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢？

　　生：有時(shí)在水里面會(huì)看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。

　　生：它們還緊緊的抱在一塊兒。

　　師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。這就叫“抱對(duì)”。抱對(duì)后，雌蛙排出卵細(xì)胞，雄蛙釋放出精子，雌雄生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱對(duì)”有什么意義呢？

　　生：雌雄蛙緊緊的抱在一塊兒，可以使卵細(xì)胞和精子更好的結(jié)合形成受精卵。[來(lái)源:]

　　師：說(shuō)得很對(duì)。大家見(jiàn)過(guò)這種受精卵嗎？它是什么樣子的？上下兩面顏色一樣嗎？

　　生：見(jiàn)過(guò)，而且是很多粘在一塊兒，一團(tuán)團(tuán)的。

　　生：它上面的顏色深些。

　　師：很對(duì)。上面的顏色深有什么好處呢？對(duì)，主要是為了吸收光，利于本身的發(fā)育。大家通過(guò)學(xué)習(xí)蛙的生殖活動(dòng)，想一下青蛙的生殖有什么特點(diǎn)？必須在水里進(jìn)行嗎？

　　生：青蛙是體外受精。

　　生：雌雄異體，并且生殖活動(dòng)離不開(kāi)水。

　　師：非常正確。青蛙的生殖特點(diǎn)是：雌雄異體，體外受精。

　　二、兩棲動(dòng)物的發(fā)育

　　師：大家還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎？下面請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事講一下。大家在聽(tīng)的同時(shí)思考為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽？[來(lái)源:ZXXK]

　�。▽W(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》）

　　師：為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢？

　　生：它總是按照自己的樣子找。

　　生：小蝌蚪不知道自己和媽媽長(zhǎng)的差別太大，因?yàn)橐话銊?dòng)物孩子和父母都長(zhǎng)的差不多。

　　師：蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢？

　　生：蝌蚪像魚(yú)，有尾巴，青蛙沒(méi)有。

　　生：蝌蚪?jīng)]有四肢，青蛙有。

　　生：生活環(huán)境也不一樣，青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上，蝌蚪只能生活在水里。

　　師：大家看課本P48彩圖思考青蛙的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期呢？

　�。▽W(xué)生思考、回答)

　　生：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙

　　生：受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙

　　師：大家看那組同學(xué)更正確呢？

　　生：第一組。

　　師：很好。像青蛙這樣，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動(dòng)物，那么誰(shuí)可以確切的說(shuō)一下什么樣的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢？

　�。▽W(xué)生思考、討論）

　　生：像青蛙那樣，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。

　　師：很好。那么大家知道有哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢？[來(lái)源:]

　　生：蟾蜍也是。

　　師：很好，其實(shí)還有很多，像：大鯢，也叫娃娃魚(yú)，還有蠑螈等等都是。我們學(xué)習(xí)了青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程，那么大家總結(jié)一下兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育有什么共同點(diǎn)呢？

　　生：體外受精，變態(tài)發(fā)育。

　　師：很好。大家通過(guò)學(xué)習(xí)知道青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水，那么水環(huán)境的好壞對(duì)青蛙有很大的影響。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥�，那么我們�?yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)青蛙呢？

　　生：保護(hù)水資源，使青蛙可以更好的生活。

　　生：愛(ài)護(hù)青蛙，不亂捕殺它們。

　　師：說(shuō)的很好。那么就讓我們大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們寶貴的水資源，來(lái)保護(hù)青蛙吧！

　　測(cè)試題：課后練習(xí)

動(dòng)物的生殖教案5

　　內(nèi)容簡(jiǎn)析

　　本節(jié)是初中生物人教版教材第七單元《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》中第一章《生物的生殖和發(fā)育》的第三節(jié)。兩棲動(dòng)物是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下不可或缺的一環(huán)，其生殖和發(fā)育有其獨(dú)特性，這就使其成為教材中“生物的生殖和發(fā)育”一章的重要組成部分。本節(jié)內(nèi)容主要由三部分組成，分別是認(rèn)識(shí)各種各樣的兩棲動(dòng)物，本部分內(nèi)容教材主要以圖片形式出現(xiàn)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)留下了空間。青蛙的生殖和發(fā)育是本節(jié)的重點(diǎn)，課標(biāo)中要求“描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程”主要通過(guò)這一部分的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境內(nèi)容突出體現(xiàn)了人與生物圈的關(guān)系，重點(diǎn)滲透環(huán)保意識(shí)。還可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)貎蓷珓?dòng)物的生存環(huán)境和種群數(shù)量變化情況來(lái)反映科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，浸透人文精神。

　　目標(biāo)定位

　　知識(shí)目標(biāo)

　　舉例描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。

　　能力目標(biāo)

　　通過(guò)觀察圖片和資料分析，總結(jié)青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程，培養(yǎng)觀察、分析能力。

　　情感目標(biāo)

　　了解兩棲動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，自信、熱情、感恩，用自己的愛(ài)心創(chuàng)造美好生活。

　　方法闡釋

　　對(duì)該節(jié)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的是八年級(jí)的中學(xué)生，初步具備了一定的討論、探究意識(shí)及一定的思維能力，且好奇心強(qiáng)，但青島市區(qū)的孩子對(duì)青蛙的生殖與發(fā)育較為陌生，不易直觀的呈現(xiàn)，因此采用的主要的學(xué)習(xí)方法是：表演課本劇、資料分析法、圖表對(duì)比法、觀察法、小組合作探究、討論交流法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何合作探究，如何細(xì)致觀察，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，導(dǎo)入主要以編排課本劇、詩(shī)歌引入的方法引入課題；對(duì)于兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)這個(gè)重、難點(diǎn)的突破，采用靜態(tài)浸制標(biāo)本觀察與觀看動(dòng)態(tài)錄像相結(jié)合，并通過(guò)圖表對(duì)比進(jìn)行突破。對(duì)于樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，是以設(shè)置問(wèn)題串，層層深入啟發(fā)式教學(xué)貫穿其中，學(xué)生則主要通過(guò)資料分析法，小組合作找到答案。

　　教學(xué)流程

　　[課前準(zhǔn)備] 多媒體、青蛙的浸制標(biāo)本、青蛙生殖發(fā)育錄像

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　課本劇導(dǎo)入《小蝌蚪找媽媽》。提出問(wèn)題：小蝌蚪為什么老也找不到媽媽？

　　[設(shè)計(jì)意圖]青少年的年齡特點(diǎn)是感性思維大于理性思維，因此本節(jié)以課本劇導(dǎo)入以提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)直觀性，并為后面比較蝌蚪與青蛙異同埋下伏筆。

　　環(huán)節(jié)二：探究新知，分析歸納

　　一、青蛙的生殖與發(fā)育

　　1.體外受精

　　---- [教師設(shè)置問(wèn)題串]教師以宋朝詩(shī)人趙師秀的詩(shī)歌：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”引入，再以宋朝辛棄疾的詩(shī)句“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。設(shè)置情景，設(shè)置問(wèn)題串，學(xué)生思辯質(zhì)疑、討論分析。討論：雄蛙為什么鳴叫?為什么抱對(duì)？抱對(duì)必須在什么環(huán)境中進(jìn)行？最終完成體外受精的講述，從而得出“受精過(guò)程為體外受精，受精過(guò)程離不開(kāi)水”的結(jié)論。[設(shè)計(jì)意圖]以問(wèn)題串為主線，可較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性

　　2、變態(tài)發(fā)育

　　---動(dòng)態(tài)與靜態(tài)觀察相結(jié)合，動(dòng)口與動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)眼相結(jié)合

　�。�1）分組觀察浸制標(biāo)本，各組交流發(fā)言，討論確定青蛙發(fā)育各時(shí)期，即：受精卵、蝌蚪、成蛙。觀察后，學(xué)生交流，師生共同總結(jié)。

　　（2）讓學(xué)生進(jìn)一步觀看青蛙生殖發(fā)育錄像并自我評(píng)價(jià)剛才的觀察浸制標(biāo)本結(jié)論

　�。�3）以組為單位完成蝌蚪與成蛙比較表

　　項(xiàng)目

　　初期蝌蚪

　　青蛙

　　呼吸器官

　　尾

　　四肢

　　生活環(huán)境

　　食物

　　通過(guò)親自動(dòng)手整理知識(shí)，有助學(xué)生形成完整知識(shí)體系，理解二者異同，從而更深刻地得出青蛙的發(fā)育過(guò)程蝌蚪與成蛙差異很大，是變態(tài)發(fā)育。從而得出第二個(gè)特點(diǎn)是：變態(tài)發(fā)育，幼體發(fā)育離不開(kāi)水。

　　[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)親身的觀察、體驗(yàn)后，對(duì)變態(tài)發(fā)育的概念將會(huì)有更深層次的理解，同時(shí)也提高了細(xì)致觀察的能力,同時(shí)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)的觀察可彌補(bǔ)靜態(tài)觀察的不足，更容易加快其對(duì)青蛙生殖與發(fā)育過(guò)程的了解，也更能引起學(xué)生濃厚的探究欲望.簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)則可以幫助學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)策略

　　二、兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育與環(huán)境

　　--- 引入設(shè)置情境：青蛙的發(fā)育都在水中嗎？

　　特例一：棲息在南美洲的達(dá)爾文蛙毫不領(lǐng)會(huì)兩棲類動(dòng)物產(chǎn)卵的一般法則，它把卵產(chǎn)在陸地上，不過(guò)，父母?jìng)儾⒉粫?huì)一走了之，父親會(huì)日夜守護(hù)在孩子們身邊，一旦膠質(zhì)中的小蝌蚪開(kāi)始游動(dòng)時(shí)，做父親的會(huì)將小蝌蚪含到嘴里去，小蝌蚪們?cè)谀抢锎蠹s要呆上3個(gè)星期才能完成發(fā)育，父親就會(huì)把他們從嘴里吐出來(lái)，小青蛙才可以開(kāi)始自食其力的生活。

　　特例二：產(chǎn)于澳大利亞昆士蘭州的蛙因?yàn)閾?dān)心惡劣的孵化環(huán)境，母親在生下他們的.孩子后，干脆一股腦的將它們吞到肚子里去，直到完全發(fā)育完全媽媽才會(huì)像變戲法似的把小蝌蚪一個(gè)個(gè)從嘴里吐出來(lái)。

　　師：以上兩種蛙是否違背了兩棲類生殖與發(fā)育的一般規(guī)則了呢？

　　生：不是，因?yàn)榘职值目谇缓蛬寢尩亩亲咏允怯兴沫h(huán)境。

　　師：有人說(shuō)正是由于兩棲動(dòng)物的生殖與幼體發(fā)育離不開(kāi)水，才導(dǎo)致今天地球上兩棲動(dòng)物分布范圍較小、種類也較少，你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？

　　通過(guò)閱讀P14資料分析中提供的三個(gè)資料回答三個(gè)討論題，結(jié)合每個(gè)學(xué)生各自家鄉(xiāng)水域環(huán)境的演變過(guò)程，分組討論。質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析解釋說(shuō)明。

　　資料分析一：

　　青蛙“趕集”：在四川省一個(gè)林場(chǎng)附近公路上，曾出現(xiàn)10萬(wàn)多只青蛙集群行進(jìn)，俗稱“趕大集”，這些青蛙最后在水源充沛、水質(zhì)良好的產(chǎn)卵場(chǎng)所駐留了下來(lái)。

　　問(wèn)題：青蛙為什么要“趕集”？

　　資料之二：

　　科學(xué)家根據(jù)地理學(xué)和生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)推斷，兩棲動(dòng)物的發(fā)展變遷如下：

　　問(wèn)題：1、兩棲動(dòng)物適宜生存的環(huán)境是什么？

　　2、分析兩棲動(dòng)物由盛到衰的原因？

　　資料之三：

　　兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛三條腿？

　　1995年美國(guó)明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和泥沼中發(fā)現(xiàn)了三條腿的蛙，引起科學(xué)家的注意。經(jīng)過(guò)調(diào)查，在這些地區(qū)發(fā)現(xiàn)的畸形蛙的比率竟高達(dá)10%左右。為探究原因，研究員們將發(fā)現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)水取來(lái)，用非洲爪蟾做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果非洲爪蟾在發(fā)育過(guò)程中也出現(xiàn)了畸形。

　　問(wèn)題：畸形蛙的出現(xiàn)可能是什么原因造成的

　　拓展資料：關(guān)于吸蟲(chóng)的寄生影響青蛙腿的發(fā)育事例（略）

　　師：根據(jù)美國(guó)科學(xué)家的研究，許多幾十年前常見(jiàn)的青蛙物種，現(xiàn)在再也見(jiàn)不到它們的蹤影。在過(guò)去的十年間，有20中的蛙類正在絕跡，有200中數(shù)量正在減少。引起蛙類數(shù)量減少的原因有很多種，其中最主要的一個(gè)是對(duì)蛙類棲息地的改變與破壞。在英國(guó)過(guò)去的50年間，為了發(fā)展農(nóng)業(yè)和擴(kuò)展人類居住面積，大量蛙賴以生存的池塘被填平，結(jié)果蛙類絕跡，蛙聲消失。近10年來(lái)，“要想富，先修路”已經(jīng)成了我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條必由之路，可是人們沒(méi)有意識(shí)到，阡陌交錯(cuò)的公路對(duì)蛙類來(lái)說(shuō)卻是分割它們棲息地的一條條“死亡峽谷”。…

　　生1：兩棲動(dòng)物對(duì)環(huán)境的要求是生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水，它們只能生活在水域附近或較潮濕的地區(qū)，隨著池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境的縮小，兩棲動(dòng)物的分布將越來(lái)越小。從資料分析中可以看出環(huán)境變遷破環(huán)了兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的環(huán)境，使兩棲動(dòng)物不能正常地進(jìn)行生殖活動(dòng)，同時(shí)環(huán)境變遷還影響了兩棲動(dòng)物的發(fā)育，最終導(dǎo)致兩棲動(dòng)物繁衍后代的能力下降，種群的數(shù)量和種類減少。

　　生2：出現(xiàn)畸形蛙的原因是由于水環(huán)境污染而造成的。水污染主要是未加處理的工業(yè)廢水、生活廢水和醫(yī)院污水，大量的污染物首先排人河流，造成內(nèi)陸水域污染。污水中有致病微生物、病毒，有汞、鎘、鉻、鉛等金屬化，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)。

　　生3:人類從20世紀(jì)40年代起開(kāi)始使用農(nóng)藥除蟲(chóng)除草，由于農(nóng)藥穩(wěn)定性強(qiáng)、不易分解，大量使用不僅直接造成對(duì)作物的污染，同時(shí)農(nóng)藥殘留在水、土中，使環(huán)境中的有害物質(zhì)大大增加。這些畸形蛙可能是農(nóng)藥污染造成的。大量使用除草劑和殺蟲(chóng)劑使化合物流向低洼處,影響了蛙的發(fā)育.

　　生4:人類建造公路,也破壞了蛙類繁殖區(qū)…

　　師：環(huán)境的變遷和水質(zhì)污染都給青蛙造成了嚴(yán)重的影響，可這些歸根結(jié)底卻都是我們?nèi)祟惖摹敖茏鳌�。同學(xué)們，青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥�，但是它的生存卻直接受到了人類對(duì)它的威脅，我們應(yīng)該為它做些什么呢？

　　[師生討論]

　　做法一：加強(qiáng)宣傳

　　做法二：發(fā)出倡議，向社會(huì)各界如執(zhí)法者、法律部門(mén)、學(xué)校、家庭發(fā)出倡議，保護(hù)兩棲動(dòng)物，保護(hù)我們的碧海藍(lán)天。（發(fā)出倡議并踐行之，應(yīng)為環(huán)保的最高境界）

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)典型事例的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青蛙對(duì)環(huán)境的依賴，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情和意識(shí)。

　　環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，交流感想

　　師生共同完成對(duì)整節(jié)內(nèi)容的反思感悟，達(dá)到樹(shù)立環(huán)保意識(shí)的目的。并布置開(kāi)放性作業(yè)：

　　各興趣小組學(xué)生自己搜尋有關(guān)兩棲動(dòng)物的資料，并設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，在下次上課時(shí)分析交流，并交流自己關(guān)于環(huán)保的倡議書(shū)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]可示意學(xué)生尋找關(guān)于蝌蚪尾部細(xì)胞的“程序性死亡問(wèn)題”的趣聞，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、科技發(fā)展，提高生物學(xué)素養(yǎng)。每節(jié)課后要求學(xué)生收集與本節(jié)課有關(guān)的生物趣聞，并設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，了解STS。

動(dòng)物的生殖教案6

　　課前檢測(cè)：

　　1．昆蟲(chóng)的生殖方式屬于，發(fā)育是

　　2．有些昆蟲(chóng)如蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò) 、、、四個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育過(guò)程被稱為發(fā)育。

　　3．蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò) 、、三個(gè)時(shí)期，屬于變態(tài)發(fā)育。

　　4、兩棲動(dòng)物是指幼體生活在中，用呼吸；成體生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用輔助呼吸。兩棲動(dòng)物常見(jiàn)的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。

　　2.通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：兩棲動(dòng)物盛衰的原因

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、青蛙的生殖和發(fā)育

　　1、生殖：有性生殖

　　雄蛙有鳴囊，有婚墊，雄蛙的鳴叫是為了吸引異性，雌雄蛙抱對(duì)使受精更加容易。

　　2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育

　　青蛙為雌雄異體，體外受精，受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都很想魚(yú)，用鰓呼吸，所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。

　　卵蝌蚪幼蛙成蛙

　　生活在水中生活在陸地上

　　注：蛙卵團(tuán)狀，蟾蜍卵帶狀。

　　二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

　　1、資料分析：

　　距今大概的'年數(shù)

　　兩棲動(dòng)物發(fā)展?fàn)顩r

　　環(huán)境條件

　　3.45億～2.25億年

　　種類繁多，是兩棲動(dòng)物發(fā)展的繁盛時(shí)期。

　　氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。

　　2.25億年至今

　　兩棲動(dòng)物走向衰退，種類減少，分布范圍小。

　　部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候干燥。

　　上表說(shuō)明，兩棲動(dòng)物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的變遷有關(guān)。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向干燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動(dòng)物的分布范圍。

　　2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)

　　3、如果采集一些蛙卵放到魚(yú)缸中培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？

　　答： ①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)是水質(zhì)清澈，向陽(yáng)溫暖，水中最好放一些水草。

　�、谕苈寻l(fā)育成蝌蚪后，應(yīng)用一些碎飯�；蛩椴げ孙曃跪蝌�。還應(yīng)飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動(dòng)物性飼料。還應(yīng)經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔。

　�、郛�(dāng)蝌蚪長(zhǎng)出四肢時(shí)，應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

　　一、青蛙的生殖和發(fā)育

　　1、生殖：有性生殖鳴囊、抱對(duì)

　　2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育

　　卵蝌蚪幼蛙成蛙

　　生活在水中生活在陸地上

　　二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

　　環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

　　課后鞏固：

　　1．都屬于兩棲動(dòng)物的一組是（）

　　A．烏龜、青蛙、鱷魚(yú) B．大鯢、小鯢、烏龜 C．蠑螈、大鯢、蟾蜍 D．蟾蜍、鱷魚(yú)、水獺

　　2．下列對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)敘述正確的是（）

　　A．體內(nèi)受精，水中發(fā)育 B．體內(nèi)受精，土中發(fā)育

　　C．體外受精，水中發(fā)育 D．體外受精，土中發(fā)育

　　3．兩棲動(dòng)物是指（）

　　A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動(dòng)物 B．有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活的動(dòng)物

　　C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物

　　D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動(dòng)物

　　4．明辨是非

　�、伲|(zhì)污染可導(dǎo)致畸形蛙的出現(xiàn)。（）

　�、疲袃蓷珓�(dòng)物的幼體都必須在水中發(fā)育。（）

　　③．所有兩棲動(dòng)物的成體既能在水中生活，也能在陸地上生活。（）

　　④．雄蛙和雌蛙都能鳴叫。（）

　　⑤．既能在水中生活又能在陸上生活的動(dòng)物，就叫兩棲動(dòng)物。

動(dòng)物的生殖教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　描述兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。

　　一、導(dǎo)入

　　昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育有什么特點(diǎn)？與昆蟲(chóng)類似的發(fā)育方式還有哪些代表？

　　二、新授

　　常見(jiàn)的兩棲類：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

　　比較常見(jiàn)兩棲類的異同點(diǎn)。

　　相同：皮膚裸露

　　不同：青蛙、蟾蜍無(wú)尾：大鯢、蠑螈有尾。

　�、迩嗤艿纳澈桶l(fā)育

　　1．觀察圖

　　說(shuō)說(shuō)雌雄蛙區(qū)別，青蛙的發(fā)育過(guò)程是怎么樣的？

　　蛙與蟾蜍的卵有什么區(qū)別？

　　雄蛙：有鳴囊，有婚墊

　　雌蛙：略大

　　青蛙發(fā)育過(guò)程：卵蝌蚪幼蛙成蛙

　　生活在水中生活在陸地上

　　蛙卵團(tuán)狀，蟾蜍卵帶狀。

　　想一想：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對(duì)各有什么意義？青蛙的發(fā)育過(guò)程與家蠶有什么異同？

　　鳴叫吸引異性，抱對(duì)使受精更加容易。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性均有很大差異。

　�、鎯蓷珓�(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

　　討論：

　　⑴上述事例說(shuō)明，環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響？（干旱、沙漠化不利兩棲類生長(zhǎng)。）

　�、颇承┑貐^(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因？（環(huán)境污染）

　　⑶從上述事實(shí)你受到哪些啟示？（保護(hù)環(huán)境）

　　2．討論

　　本地區(qū)兩棲動(dòng)物的.生活環(huán)境如何？數(shù)量是不是在不斷減少？如果是，我們應(yīng)當(dāng)采取哪些保護(hù)措施？（耕地大量被挪作它用，活動(dòng)區(qū)域越來(lái)越小。數(shù)量亦在減少。措施：合理開(kāi)發(fā)利用耕地；產(chǎn)卵期注意保持水面面積；不允許大面積作業(yè)化捕捉等。）

　　三、小結(jié)

　　青蛙發(fā)育的特點(diǎn)

　　四、練習(xí)

　　課后反思：

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)注意了對(duì)學(xué)生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時(shí)，教師為學(xué)生提供了觀察的線索。這既是觀察的內(nèi)容，又隱含著觀察的順序，無(wú)意識(shí)的對(duì)觀察的科學(xué)方法進(jìn)行了訓(xùn)練。為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)中，教師從學(xué)生看到的表面問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生深層思考，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而有利于學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法的養(yǎng)成。