小班美術(shù)有趣的泡泡教案(通用9篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班美術(shù)有趣的泡泡教案(通用9篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)有趣的泡泡教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)泡泡畫活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手創(chuàng)作的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有多種顏色的泡泡水?dāng)?shù)份(紅、黃、藍(lán)、綠、紫),抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡,和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師:這是什么啊?泡泡是什么樣的?(圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…)
2、泡泡真漂亮,可是一碰就破了,小朋友有什么辦法把泡泡留下來(lái)呢?(幼兒討論留下的方式,拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…)
二、留住泡泡痕跡
1、我們?cè)趺礃幽芰糇∨菖莸暮圹E呢?老師有一個(gè)好辦法,擁有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
出事有顏色的`泡泡水,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的顏色。
教師:泡泡都是透明的,他們都想有漂亮顏色的衣服,看看這些泡泡是什么顏色的?
出示吹泡泡的工具
2、教師邊說(shuō)邊示范泡泡留下痕跡的方法。
選擇自己喜歡的顏色。
蘸顏色,在邊上輕輕刮一下(不要講顏色滴下來(lái)為好)。
對(duì)準(zhǔn)紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡。
“啪”落下來(lái),紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。
三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫。
1、教師:泡泡真的留下來(lái)了,它好開(kāi)心。你們也來(lái)留下泡泡吧!
2、教師與幼兒一起吹泡泡。
提醒幼兒注意:用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里,不要混淆顏色;畫面盡量整潔,泡泡不要太密,注意整潔(手、桌面、畫面)。
四、介紹自己的泡泡畫。
1、你吹了什么泡泡?像什么?
2、你把什么顏色的泡泡留下來(lái)了?
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時(shí),可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。
小班美術(shù)有趣的泡泡教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài),又很神秘;漂亮的泡泡有大的、有小的。能激發(fā)他幼兒的想像力和表現(xiàn)美的愿望。在這個(gè)活動(dòng)中材料的運(yùn)用上有區(qū)別其他的美術(shù)課。首先,它采用油畫棒來(lái)畫泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。"油水分離"這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒膽大地涂抹,讓幼兒充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的興趣和成功。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張畫有小魚(yú)的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。
師:小魚(yú)們,今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚(yú)游的真開(kāi)心呀!
師:小魚(yú)們,游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧。ㄗ聛(lái))
二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過(guò)程順序。
(1)師:剛才我們小魚(yú)們玩的真開(kāi)心,魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。
A:拿筆的姿勢(shì)。
B:師:魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
。1)出示范畫。
。2)師涂示范色小口訣,幼兒模仿。
師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來(lái)拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
。3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí)
2、師:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒。ńo幼兒鼓勵(lì),他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品,評(píng)價(jià)幼兒作品。
師:小魚(yú)們,跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評(píng)價(jià)作品,教師給予肯定,提高幼兒的`積極性)
五、結(jié)束部分 。
師:小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡,魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
反思:
上了有趣的泡泡活動(dòng)中,小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng),對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化,觀察的過(guò)程不明顯,我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具,讓幼兒加入液體后先攪拌,再用吹泡泡的工具吹,這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下,可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
小班美術(shù)有趣的泡泡教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫,并能通過(guò)想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,引起幼兒興趣
師:“我們一起來(lái)做吹泡泡的.游戲吧!睅熡坠餐螒。
二、欣賞示范講解泡泡畫
1、師:“今天,老師帶來(lái)了一幅畫,上面有什么?”“這些各種顏色的圓圈,你們知道它們是用什么東西畫出來(lái)的嗎?”
2、介紹材料:紅、黃、藍(lán)顏料,吸管。
3、介紹吹畫方法:我們將吸管的一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡,可以讓畫面變得更加美麗。
4、“圓圓的泡泡你覺(jué)得它象什么東西?”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫想象畫。鼓勵(lì)幼兒把空白處吹滿泡泡,添畫得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不要把染色的洗潔精吸入嘴中。
四、展示作品
展示幼兒作品,對(duì)有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。
小班美術(shù)有趣的泡泡教案 篇4
教材分析
本課是“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容,目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景,體會(huì)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的快樂(lè)。通過(guò)洗澡這一課題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游铩⑵嚒欠亢偷厍蛞矏?ài)清潔、愛(ài)洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫出來(lái);利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語(yǔ)言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)回憶生活場(chǎng)景,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力,表現(xiàn)生活趣事,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,熱愛(ài)生活表現(xiàn)生活,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法,突出平凡事件的趣味。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:多媒體(有關(guān)洗澡的繪畫作品,圖片資料、錄像、動(dòng)畫)、范畫。學(xué)具:水彩、油畫棒、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程
課前交流:談話引入學(xué)習(xí),穩(wěn)定紀(jì)律,檢查學(xué)具。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,歌曲導(dǎo)課。
課前老師聽(tīng)你們唱的歌曲非常好聽(tīng),看到你們整潔的服裝,干凈的小臉,聞
著你們身上清香的味道,老師真喜歡和你們?cè)谝黄鹕厦佬g(shù)課,現(xiàn)在,我請(qǐng)?jiān)蹅兟斆、干凈、漂亮的同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌。
。úシ鸥枨段覑(ài)洗澡》,師生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作)
1、提問(wèn):歌曲唱的什么內(nèi)容?(洗澡)
2、出示洗澡動(dòng)畫和漢字,根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書(shū)形象字課題。
比較觀察:我們平時(shí)寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個(gè)字有什么不同?
漢字變成有形象的字:“三點(diǎn)水”變水滴,“口”字變泡泡
。ㄔO(shè)計(jì)目的:用讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入課題,可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書(shū)將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì),讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的'特點(diǎn),為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆)
二、觀察回憶、表演感受
1、出示范畫,觀察回憶:
(1)洗澡時(shí),除了有水滴和泡泡,還有什
么用品?
引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出洗澡時(shí)的用品。
。2)洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎?
給大家講一講。
2、情景表演秀
同學(xué)們說(shuō)出了洗澡要用到的用品,看來(lái)你們平時(shí)都愛(ài)洗澡,講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事,你看,他們洗的多開(kāi)心呀!
。ǘ嗝襟w出示小孩洗澡的圖片)
你是怎么洗澡的呢?誰(shuí)來(lái)表演一下。
。ㄕ乙荒幸慌畬W(xué)生表演洗澡的動(dòng)作,學(xué)生欣賞)
你平時(shí)和誰(shuí)一起洗澡呢?
(爸爸、媽媽?)
誰(shuí)來(lái)表演爸爸媽媽的洗澡動(dòng)作?(學(xué)生表演)
3、出示范畫,小結(jié)洗澡動(dòng)作。
洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài),我們看一下,有搓、揉、沖?
(設(shè)計(jì)目的:通過(guò)學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作,重現(xiàn)不同的洗澡動(dòng)態(tài),學(xué)生觀察手、腳、身體的動(dòng)作特征,將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧,同時(shí)通過(guò)表演模仿動(dòng)作,使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。)
4、欣賞名畫,情感滲透:
同學(xué)們?cè)诒硌莅职謰寢尯秃⒆右黄鹣丛璧那榫皶r(shí),老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡,這說(shuō)明在日常生活中爸爸媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們,關(guān)心我們。
。ㄕn件出示繪畫作品《洗澡》),讓我們欣賞美國(guó)畫家瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》這幅畫內(nèi)容是什么?
觀察母女的動(dòng)作、表情,你有什么感受?
教師講解:畫家用洗澡的場(chǎng)面表現(xiàn)溫馨的母愛(ài)主題,和媽媽在一起真幸福呀。ㄔO(shè)計(jì)目的:在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育,讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺(jué)、情感享受的同時(shí),從平常的生活中感受美、品味美,并能表達(dá)自己的感受,理解父母深厚的愛(ài)。)
三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡,小動(dòng)物怎么洗澡呢?你想知道我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓?jiān)趺聪丛鑶?(欣賞熊貓洗澡錄像)
它洗澡的動(dòng)作多像我們呀,我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。
。ㄕ覍W(xué)生嘗試板書(shū)畫出熊貓洗澡的動(dòng)作)
2、生活中的動(dòng)物愛(ài)洗澡,動(dòng)畫片里的河馬先生也愛(ài)洗澡,請(qǐng)看:(欣賞動(dòng)畫片河馬洗澡)
3、動(dòng)畫片中的“大象淋浴器”來(lái)到我們教室,(老師在黑板上板書(shū)畫出大象)你希望讓它給哪種動(dòng)物沖個(gè)舒服的涼水澡?
老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過(guò)師生共同合作,創(chuàng)作了一幅小動(dòng)物洗澡的畫面,主題形象在畫面中心位置,大小的當(dāng),凸顯洗澡特征。
(設(shè)計(jì)目的:由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫動(dòng)物形象,再到老師板書(shū)的簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物形象,不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能,讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧,更能使學(xué)生在看動(dòng)畫,做動(dòng)作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)
3、除了小朋友、小動(dòng)物愛(ài)洗澡,我們周圍還有哪些物品可以洗澡?
用水把它變干凈的過(guò)程都可以稱為“洗澡”,你希望給家里什么物品洗澡?走在大街上,可以給什么洗澡?
放開(kāi)你的想象,你還想給誰(shuí)洗澡?
(設(shè)計(jì)目的:從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動(dòng)物洗澡的視頻,拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”,從常見(jiàn)到想象,引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬,啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)
四、欣賞作品,大膽評(píng)述
1、欣賞作品
人、動(dòng)物、物品、環(huán)境都愛(ài)洗澡,他們是怎么洗的,我們來(lái)欣賞一下同齡小朋友的作品:(課件出示學(xué)生作品)。
2、大膽評(píng)述
畫的內(nèi)容是什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅作品,為什么?
3、暢想自己的構(gòu)思
小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場(chǎng)景,畫的很漂亮,想象很豐富,表現(xiàn)了自己對(duì)洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面?
。ㄔO(shè)計(jì)目的:欣賞同齡人的作品,不僅激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)作欲望,擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間,提高學(xué)生的審美能力,還可以在欣賞時(shí)加入自己的審美觀,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,與他人分享感受的快樂(lè),做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn),善于表達(dá),善于交流的人。)
五、學(xué)生創(chuàng)作,提出作業(yè)要求:
小班美術(shù)有趣的泡泡教案 篇5
活動(dòng)名稱:有趣的泡泡
主題來(lái)源:
近階段,有些孩子從家里帶來(lái)了小金魚(yú),他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)金魚(yú)會(huì)吐泡泡,于是議論起來(lái),有的說(shuō):“我洗手的時(shí)候會(huì)搓出許多泡泡!庇械恼f(shuō):“我看見(jiàn)媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡。”他們對(duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣,于是,我們以“泡泡”為主題,進(jìn)行了一系列活動(dòng),從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā),培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問(wèn)、好觀察的情感,并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
在活動(dòng)過(guò)程中,老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲,孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn):有的泡泡大,有的泡泡小,泡泡是五顏六色的,他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢?”孩子們?cè)诶蠋煹奶嶙h下,紛紛回家尋找自己身邊的泡泡,并且把從家里帶來(lái)了會(huì)變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此,老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
對(duì)發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣,樂(lè)意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等
活動(dòng)過(guò)程:
一、看錄象,經(jīng)驗(yàn)分享
1、前幾天,有些小朋友洗手的.時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象,老師幫你們拍下來(lái)了,我們來(lái)看看
2、你洗手的時(shí)候有沒(méi)有泡泡?怎么會(huì)有這么多泡泡?
3、洗手時(shí)有肥皂泡,你還在什么地方找到泡泡?
4、個(gè)別幼兒講述、操作,分享經(jīng)驗(yàn)
二、看錄象,激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣
1、你們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?
2、泡泡有大有小,五顏六色的真漂亮,它們飛呀飛呀飛上天,一會(huì)兒不見(jiàn)了,我們想想辦法把泡泡留下來(lái)好嗎?
3、你們想到用手拍、用手抓、用腳踩,可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的辦法和你們不一樣,誰(shuí)愿意幫幫我的忙?
4、請(qǐng)一幼兒吹泡泡,老師用紙接。你們看,留住的泡泡像什么?
三、幼兒游戲、想象表達(dá)
活動(dòng)后反思:
此活動(dòng)貼近孩子生活,又是孩子自己生成的、需要解決的問(wèn)題,所以他們有求知和解惑的需要,通過(guò)互相分享已有的生活經(jīng)驗(yàn),也提升了他們的新經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們表現(xiàn)表達(dá)的愿望。但是,我覺(jué)得在經(jīng)驗(yàn)分享中,如果能讓大家都試試收集的材料,嘗試、觀察哪些東西會(huì)出現(xiàn)泡泡。留住泡泡時(shí),讓幼兒用自己的辦法去試試,也許更能激發(fā)幼兒的興趣,使他們獲得成功的滿足。
小班美術(shù)有趣的泡泡教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
2.會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.樂(lè)意與大家交流分享。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
難點(diǎn):通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師:歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。耶!
師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?(看見(jiàn)了圓圓的泡泡)
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?
基本部分
1、出示圓形吹泡器,師生一起吹泡泡,師:今天,老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?
幼兒:圓形。
老師:你們猜一猜,圓形吹泡器吹出的'泡泡可能是什么樣的?
幼兒:圓形的泡泡。
老師:我們?nèi)ゴ蹬菖,用它吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)
3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問(wèn):小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡
4、集體做猜想記錄。
5、讓幼兒動(dòng)手試試,三角形、正方形的吹泡器,能吹出什么形狀的泡泡。
6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
6、小結(jié):不吹不知道,一吹嚇一跳,原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。
結(jié)束部分
游戲:吹泡泡
老師:“你們還想不想玩?我們到外面去玩,看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的?
教學(xué)反思
1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。
2、設(shè)下疑問(wèn),促進(jìn)幼兒思考。
活動(dòng)開(kāi)始,老師便拋出了問(wèn)題,用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案,重在激發(fā)其探究欲望,使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。
3、提供了豐富的可操作材料。
這次科學(xué)探索活動(dòng),我們是分組進(jìn)行的,每一組都有足夠可操作材料,如吹泡泡溶液,各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。
4、教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。
在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中,老師大膽放手,沒(méi)有親自做示范,也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí),教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí),教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。
5、不足之處
老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。
小班美術(shù)有趣的泡泡教案 篇7
教學(xué)目的:
1、幼兒對(duì)周圍事物產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活得感情,體會(huì)分享的快樂(lè)。
2、提高幼兒觀察能力,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)調(diào)制泡泡水。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一瓶調(diào)好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水等。
教學(xué)過(guò)程:
1、老師出示調(diào)制好的泡泡水,引起幼兒興趣。
2、提出問(wèn)題:如何調(diào)制泡泡水?
3、幼兒探索操作。
提出問(wèn)題:用哪些材料可以條指出泡泡水”
。1)引導(dǎo)幼兒思考用哪些材料可以調(diào)出泡泡水,并做記錄。
。2)告訴幼兒要講衛(wèi)生,不要把泡泡水吹到其他幼兒的`身上、頭上。
4、發(fā)現(xiàn)
說(shuō)一說(shuō)用哪些原料可以調(diào)出泡泡?如何調(diào)的?
5、做游戲:吹泡泡比賽。
6、教學(xué)延伸:
帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下,泡泡的變化。
小班美術(shù)有趣的泡泡教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一次課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡,后面跟了一大群孩子,他們又跑又跳地去追打泡泡,玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感,既然孩子們這么喜歡玩泡泡,那我們就來(lái)做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吧。于是,我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材,利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器,讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用不同形狀的工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框,自制的泡泡水,紙杯若干個(gè)。
2、兒歌《吹泡泡》。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
1、師幼互問(wèn)好。
2、導(dǎo)入課題。
師出示泡泡水和吹泡器,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是用來(lái)做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。
二、基礎(chǔ)部分
。ㄒ唬┏鍪緢A形吹泡器,幼兒觀察吹泡器的形狀,并想象它會(huì)吹出什么形狀的泡泡。(幼兒相互討論,大膽想象)
1、指名回答討論結(jié)果。
2、幼兒動(dòng)手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡,驗(yàn)證自己的想象。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,并及時(shí)表?yè)P(yáng))
4、師小結(jié):圓形的吹泡器會(huì)吹出圓形的泡泡。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)其他形狀的吹泡器,猜測(cè)泡泡形狀
1、出示正方形吹泡器,指名說(shuō)出它的形狀。再思考:正方形吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
2、依次認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形吹泡器和三角形吹泡器。
3、分別猜測(cè)這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(三)幼兒分組吹泡泡
孩子們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你剛才的想法呢?(激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣)老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器,趕快試一試吧!(師提醒幼兒吹泡泡時(shí)不要對(duì)著同學(xué)吹)
1、 幼兒自由吹泡泡,在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2、 指名幼兒說(shuō)說(shuō)自己用的吹泡器是什么形狀,吹出的泡泡是什么形狀的?和原來(lái)的猜想一樣嗎?(每組多找兩個(gè)幼兒回答)
3、 幼兒交換吹泡器,再吹泡泡,觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒(méi)有。
4、 再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)交換了吹泡器后,吹出的泡泡是什么形狀的。
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了,寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。(幼兒相互交流,說(shuō)出結(jié)論)師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評(píng)定。
5、 師小結(jié):不管用什么形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖
1、介紹游戲規(guī)則和游戲方法。
2、請(qǐng)幾名幼兒到場(chǎng)地中間和老師一起示范游戲。
3、師與幼兒一起游戲。
三、結(jié)束部分
師進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂總結(jié),幼兒學(xué)泡泡飛出教室。
四、延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。
教學(xué)反思
孩子的天性就是玩,特別是中小班的幼兒,他們的年齡小,相對(duì)來(lái)說(shuō)自控力也要差些,他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動(dòng)內(nèi)容就是通過(guò)幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過(guò)實(shí)際講授,認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處,現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下:
我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察,比較,分析,推理的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本活動(dòng)是想通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的'環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒形成新的認(rèn)知,從中得到結(jié)論。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連,利用身邊的事物作為研究對(duì)象。所以,我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器來(lái)吹泡泡為主線的活動(dòng),吹泡泡很多幼兒都玩過(guò)的,它貼近幼兒的生活,操作也很方便。通過(guò)用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松,有趣的學(xué)習(xí)氛圍,從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。
在活動(dòng)過(guò)程中,我一直遵循這樣的教學(xué)思路:幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)后,老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,先由幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再由老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲,幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法,寓教于樂(lè),寓教于趣,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí);顒(dòng)中知識(shí)點(diǎn)的安排由易到難,步步深入,這樣幼兒學(xué)起也容易。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)現(xiàn),讓孩子自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論,而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴孩子。此外,本活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,感受科學(xué)的趣味。但在實(shí)驗(yàn)中,個(gè)別幼兒只顧著吹泡泡,沒(méi)有注意吹泡器的形狀和泡泡有無(wú)變化,所以當(dāng)老師問(wèn)到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時(shí),有個(gè)別幼兒說(shuō)是三角形的泡泡。這告訴我們?cè)诤⒆幼鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要多提醒幼兒,關(guān)注每一個(gè)幼兒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
本次活動(dòng)中還有很多不足之處,要上好一節(jié)課,它需要我們老師不停的推敲,不停的揣摩,不停的實(shí)驗(yàn),然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)方法,使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。
小班美術(shù)有趣的泡泡教案 篇9
一、主題活動(dòng)背景:
近兩年來(lái),我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》,以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”為科研課題,深入開(kāi)展課改活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的價(jià)值取向,注重兒童的情感態(tài)度和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為,積極探索、大膽創(chuàng)新,制定有效方案,探討新課程模式,實(shí)施驗(yàn)證《綱要》與《指南》。我們都知道,當(dāng)幼兒對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí),就是他們學(xué)習(xí)、探索的最佳時(shí)機(jī),作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)他們對(duì)所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望,并逐步將他們導(dǎo)向一個(gè)健康、有益的學(xué)習(xí)氛圍中。本次活動(dòng)的產(chǎn)生是在一個(gè)春光明媚的早晨,我?guī)е蝗汉⒆由⒉,?jīng)過(guò)廚房,幾位小朋友看見(jiàn)有許多的泡泡,(那是保育員阿姨洗碗時(shí)濺出來(lái)的),就大聲喊:“你們看,有許多的泡泡。”個(gè)別小朋友就問(wèn):“老師為什么會(huì)有那么多的泡泡?泡泡從哪里來(lái)?”有的幼兒馬上回答說(shuō):“我媽媽洗衣服時(shí)也有泡泡。”有的說(shuō):“我洗澡的時(shí)候也會(huì)搓出許多泡泡。”看到小朋友對(duì)“泡泡”這么感興趣,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)《綱要》提出“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值,生成新課題,以“泡泡”為主題,進(jìn)行一系列活動(dòng),培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問(wèn)、好觀察的情感,并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):
《有趣的泡泡》其實(shí)很多小朋友平時(shí)在家或多或少有接觸過(guò),本次主題活動(dòng)根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點(diǎn),以動(dòng)手操作、游戲?yàn)橹骶,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化,教師設(shè)計(jì)了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
三、主題活動(dòng)《有趣的泡泡》
活動(dòng)目的:
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)觀察泡泡的形狀、大小、顏色,并會(huì)與他人交流想法,對(duì)活動(dòng)感興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機(jī)、畫紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程:
魔術(shù)導(dǎo)題,激發(fā)興趣。
師:“小朋友,今天老師要變個(gè)魔術(shù)給你看,你們想看嗎?”
幼兒:“想”。
師:“那可要看清楚呀,老師手中現(xiàn)在有東西嗎?”
幼兒:“沒(méi)有”
幼兒:“手濕濕的……”
幼兒:“有水……”
師表演魔術(shù),把沾滿肥皂水的手來(lái)回搓搓,此時(shí)手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來(lái)。
師:“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀?”
幼兒:“變出了許多的泡泡!
師:“那這些泡泡從哪里來(lái)?”
幼兒:“魔術(shù)師變出來(lái)的!
師:“你喜歡泡泡嗎?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)泡泡呢?哪些東西能變出泡泡來(lái)?”
此時(shí)幼兒開(kāi)始議論紛紛,有的說(shuō):“我洗澡時(shí)也有泡泡”,有的說(shuō):“老師洗毛巾時(shí)我也看見(jiàn)了許多泡泡”,“阿姨洗碗時(shí)也有許多泡泡。”
小結(jié):原來(lái)在我們生活中到處都能看到泡泡呀。
(師以魔術(shù)師變魔術(shù)的形式引題,激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望,喚起幼兒的參與熱情。教師提出問(wèn)題引發(fā)幼兒的思考,使幼兒對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,大膽表達(dá)出自己所知道的,從而真正地發(fā)揮自己的主動(dòng)性,積極與教師互動(dòng)起來(lái)。)
提供材料,自由探索。
師:“你們想玩吹泡泡嗎?吹泡泡需要什么? ”
幼:“要泡泡水!
師:“那泡泡水是怎么做的呢?”
幼兒議論紛紛,都說(shuō)出泡泡水是什么制作出的
幼:“知道,用水”。
幼:“用肥皂粉”。
幼:“用洗潔精”。
師:“小朋友都說(shuō)了很多,現(xiàn)在老師提供了很多的材料,我們大家一起來(lái)制作泡泡水吹泡泡好嗎?”
幼:“好”。
。ㄓ變汉芘d奮,開(kāi)始選擇材料制作泡泡水,在這個(gè)過(guò)程中,孩子們都不同程度地遇到了暫時(shí)的挫折,有的幼兒水放多了,有的幼兒材料放多了,有的幼兒只用水,有的幼兒只用材料……)
幼:“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡?”
師:想想看,多試試,或者問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友。
幼:“老師我的泡泡水能吹出泡泡。”
師:“你真棒!你看看旁邊的小朋友,幫幫他們好嗎?”
幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,最后,能力強(qiáng)的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的'幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好,大家都非常高興,從中感受到成功的喜悅。
評(píng)析:教師沒(méi)有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料,讓幼兒嘗試體驗(yàn)在前,從而體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂(lè)于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣,幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過(guò)程中,能敏銳觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的需要和問(wèn)題,為他們提供適宜的語(yǔ)言支持,當(dāng)幼兒向教師發(fā)起求助式互動(dòng),教師能給予建設(shè)性、接納性的語(yǔ)言積極地回應(yīng),鼓勵(lì)同伴間相互幫助,讓幼兒體會(huì)到教師的愛(ài)與關(guān)注,滿足幼兒自尊、自信的需要,從而保持了互動(dòng)的積極性。
游戲——吹泡炮
師:小朋友都把泡泡水制作好了,現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎?
幼:好。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你們吹出的泡泡是什么形狀的?泡泡是什么顏色?
幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡,教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。
幼:老師泡泡是圓圓的
幼:透明的
幼:有點(diǎn)顏色,是紅的
幼:是綠的
幼兒議論紛紛,都說(shuō)出自己所看到的泡泡的樣子。
評(píng)析:孩子們都非常喜歡吹泡泡,看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍,他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂(lè),游戲活動(dòng)氣氛非;钴S。在趣味十足的游戲中,幼兒對(duì)泡泡的特征有更深刻的感受,體驗(yàn)到泡泡的“有趣”,成功的快樂(lè)。
師小結(jié):泡泡是圓圓的,有大有小,五顏六色的真漂亮,它們飛呀飛呀飛上天,一會(huì)兒就不見(jiàn)。讓我們想辦法把泡泡留下來(lái)好嗎?
幼:好
師:要怎么把泡泡留?
教師啟發(fā)幼兒,讓幼兒把泡泡留住。
延伸活動(dòng):
音樂(lè)表演區(qū):吹泡泡
美工區(qū):泡泡吹畫
體育區(qū):追泡泡
評(píng)析:通過(guò)分區(qū)活動(dòng),讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng),體現(xiàn)了自主性。活動(dòng)中師幼的相互影響,交互作用,促進(jìn)有效的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)開(kāi)放的理念,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在這次活動(dòng)中,我沒(méi)有過(guò)多的安排集中活動(dòng),而是讓幼兒最大程度的參與,讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)。在活動(dòng)中突出了幼兒的主體性,活動(dòng)一開(kāi)始我沒(méi)有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法,而是讓幼兒通過(guò)多種渠道獨(dú)立探索,互相交流,尊重幼兒的意愿和需要,大膽放手,讓他們真正成為活動(dòng)的主人。我還深刻體會(huì)到作為一名幼兒?jiǎn)⒚衫蠋熞粩嗟馗陆虒W(xué)理念,不斷調(diào)整自己固有的教學(xué)方法,真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去,正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲,善于捕捉生活素材,重視幼兒動(dòng)手實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)幼兒從小探索科學(xué)的興趣,使幼兒園的內(nèi)容更精彩。
本次活動(dòng)的不足
是在幼兒吹泡泡時(shí),教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機(jī)會(huì)少,教師應(yīng)多提供充足的活動(dòng)材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動(dòng)。