十以內(nèi)加減法教案
《10以內(nèi)加減法》數(shù)學(xué)課題可以讓學(xué)生熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,為了更好的讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)教案是必備的,下面是小編幫大家整理的十以內(nèi)加減法教案,希望能夠幫助到大家。下面是小編幫大家整理的十以內(nèi)加減法教案,希望能夠幫助到大家。
十以內(nèi)加減法教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
10以內(nèi)加減法的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察美麗的動(dòng)物園的動(dòng)畫情景,使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2、讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,學(xué)會(huì)從不同角度觀察問題、提出問題,并能用不同方法解決問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。
3、動(dòng)口編故事,動(dòng)腦探究,進(jìn)一步感受用數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上,較熟練地運(yùn)用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境,探索解決問題方法的能力。
教具準(zhǔn)備
口算卡片、電腦軟件、動(dòng)物園圖片、錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備
圖板、皮球,每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、師:首先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的加減法。
。1)要求:讀算式,說得數(shù)。
出示:4+5 8—6 9—3 2+6 3+4
10—2 8—4 5+5 7—2 1+5
。2)下面請(qǐng)大家看算式,想得數(shù),拍手表示。
微機(jī)依次顯示:
9—4 2+5 6—3 10—4 3+6
2+8 6—2 4+4 5—3 10—9
2、教師導(dǎo)語:你們對(duì)10以內(nèi)的加減法掌握得很好,那么,大家用我們學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。
二、新授
教師板書課題用數(shù)學(xué)。
1、師:請(qǐng)大家和老師一齊去逛逛動(dòng)物園,希望同學(xué)們認(rèn)真觀察,然后把你看到的編成一段段有趣的小故事,并且提出問題,讓你們的小伙伴來解答。
。ㄎC(jī)顯示動(dòng)畫片)
2、師:動(dòng)物園逛完了,你想對(duì)大家說些什么?
3、師:下面全班進(jìn)行交流,請(qǐng)把你編的故事講給大家聽。
。1)生:從花果山上跑來5只猴子,跳到樹上3只,樹下有幾只?
師:解決這個(gè)問題用什么方法計(jì)算?怎樣列式?
生:解決這個(gè)問題用減法計(jì)算,算式是5減3等于2、(板書:5—3=2)
。2)生:?jiǎn)栴}是樹下有幾只,所以要從5只里面去掉跳到樹上的3只,得出來的數(shù)就是樹下的'2只。5減3等于2、
師:哪位同學(xué)接著說?
生:今天,我們?nèi)ス鋭?dòng)物園,我看到3只頑皮的猴子跳到樹上,還有2只在地上玩耍,一共有幾只猴子?
師:他又提出了一個(gè)新的問題,誰會(huì)解決?(同桌互相說說)誰想說給大家聽?
生:3加2等于5。(教師板書算式)
師:哎??jī)晌煌瑢W(xué)編的都是關(guān)于猴子的故事,怎么這次不用減法計(jì)算而用加法計(jì)算呢?(同桌討論)
生:要解決一共有幾只猴子這個(gè)問題,就要把樹上的3只和樹下的2只合并在一起,所以用加法計(jì)算。
。3)生:動(dòng)物園里有5只猴子,2只小猴子在地上玩耍,有幾只跳到樹上?
師:有幾只跳到樹上?這個(gè)問題怎樣解決呢?
生:解決這個(gè)問題也要用減法計(jì)算,算式是5減2等于3、(教師板書算式)
師:我真的不明白,這次怎么減2呢?(四人一組討論一下)
生:因?yàn)樘岢龅膯栴}是有幾只跳到樹上,所以就要從一共有的5只猴子里面去掉地上的2只,得出來的就是樹上的3只。
。4)生:我先看到了4只熊貓,又看到從樹后走來3只,一共有幾只?
師:同桌互相說說這個(gè)問題怎樣解答。(同桌說后指名回答,教師板書。)
。5)生:有6只可愛的小白兔參加賽跑,逃走了2只,還有幾只?
師:這個(gè)問題誰來解答?
。ㄉ鹇裕瑤煱鍟
師:誰同意他的意見?你們是怎樣想的?同桌交流交流。
師:你們還能編出別的故事嗎?
生:動(dòng)物園的王叔叔養(yǎng)了2只小松鼠,還養(yǎng)了1只大黃狗,一共養(yǎng)了幾只動(dòng)物?
師:大家一齊說怎樣列式?
。ㄉ鹇裕瑤煱鍟
師:今天逛動(dòng)物園的收獲真大。好,我們先說到這兒,請(qǐng)大家休息一會(huì)兒,一齊來看拍皮球表演。
三、課中休息
伴樂表演拍皮球。
師:同學(xué)們,我想請(qǐng)你們幫老師解決一個(gè)問題可以嗎?(生答略)誰知道怎樣計(jì)算一共有幾個(gè)人拍皮球?請(qǐng)寫在作業(yè)紙上。
師:誰來說說你是怎樣想的,怎樣算的?
師:非常感謝同學(xué)們,你們能想出那么多的好辦法幫助老師解決這個(gè)問題,真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。
四、開放題
1、師:請(qǐng)大家準(zhǔn)備好學(xué)具。同學(xué)們,你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片,這些都是我們?cè)谏钪谐R姷。?qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想,日常生活中的哪些事情和它們有聯(lián)系?然后在圖板上擺出一幅像這樣(教師指板演圖)帶有問題的圖畫,再根據(jù)圖畫編故事,并提出問題,最后,還要自己想出解決問題的辦法,好嗎?比比看,哪個(gè)同桌合作得好,開始!
2、同桌合作,擺圖、編故事、提問題、說解題方法。
3、分組交流(教師巡視)。
4、你們認(rèn)為哪個(gè)同桌擺圖擺得好,故事編得有趣,請(qǐng)他們和大家交流一下。(學(xué)生提名后依次顯示各圖并進(jìn)行交流)
生:同學(xué)們用零花錢買了10個(gè)書包,送給山區(qū)小朋友8個(gè),還剩幾個(gè)?
師:同桌互相說說怎樣解答這道題。
五、全課小結(jié)
今天,大家表現(xiàn)得都很好,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)會(huì)了哪些新的本領(lǐng)?還有什么問題嗎?
生活中有許許多多問題要用數(shù)學(xué)方法來解決,愿每個(gè)同學(xué)都學(xué)好數(shù)學(xué)。
十以內(nèi)加減法教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、熟練10以內(nèi)的加減法。
2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。
2、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的'加減法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號(hào)碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,7-4,8+1……
這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)中:
老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?
(二)心算破譯電話號(hào)碼。
1、老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
2、各組交換檢查。
3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7、廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3、請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。
十以內(nèi)加減法教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。
活動(dòng)過程
1、玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
教師:“我們來碰球,我的球和你們的`球合起來是10、9、8、7、6、5等等!
根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。
2、請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼,并用數(shù)字卡排出來。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號(hào)碼是多少?對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
3、分組游戲“打電話”。
、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號(hào)碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號(hào)碼。
⑵每次游戲后,師生共同檢查號(hào)碼是否正確,鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。
、侨缓蟾鼡Q號(hào)碼紙,繼續(xù)游戲。
4、利用自己家的電話號(hào)碼,來設(shè)計(jì)試題卡,與同伴互相交換進(jìn)行口算,看誰能正確地說出對(duì)方家的電話號(hào)碼。
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