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樹媽媽的信教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的樹媽媽的信教案，希望�?duì)大家有所幫助。
樹媽媽的信教案1
教案目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，感受中的語言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗。
設(shè)計(jì)意圖：
這則童話清新、自然、富有童趣。中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
——談話引出主題——講述并理解內(nèi)容——仿編及表演——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫。
教案準(zhǔn)備：
掛圖一套、音樂、小樹葉。
教案過程：
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題。
�。�1）我們剛才模仿的.是誰？
�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
（3）你都在那里見過這些落葉？
（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦，并幫助幼兒理解內(nèi)容。
�。�1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰？
引導(dǎo)幼兒模仿中的對(duì)話。
3、模仿創(chuàng)編：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。
4、表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述對(duì)話邊表演。
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹葉畫。
樹媽媽的信教案2
活動(dòng)目的：
1、明白故事內(nèi)容，感覺故事中的說話美
2、造就幼兒的想象力和說話表達(dá)本領(lǐng)
3、加深對(duì)秋日根基特性的熟悉，感覺秋日的.漂亮
計(jì)劃意圖：
這則童話清爽、天然、富有童趣。故事中經(jīng)由過程樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫助去送信這條線索，讓幼兒明白秋日的根基特性—?dú)夂蜃儧�、樹葉失落、變黃等等。童話中漂亮的說話對(duì)幼兒也是一種陶冶。童話中的內(nèi)容也切合如今的季候特色，是以計(jì)劃此運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)流程：
—發(fā)言引出主題—報(bào)告故事并明白故事內(nèi)容—仿編及演出故事—延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫
幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)預(yù)備：掛圖一套、音樂、小樹葉
活動(dòng)歷程：
1、幼兒模擬落葉進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室，經(jīng)由過程發(fā)言引出正題
�。�1）我們適才模擬的是誰？
�。�2）你發(fā)明如今的小樹葉都奈何了？
�。�3）你都在那邊見過這些落葉？
�。�4）小樹葉為什么分開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并資助幼兒明白故事內(nèi)容
�。�1）在什么氣候里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫完信，葉娃娃釀成什么樣了？
�。�3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
（4）葉娃娃把信送給了誰？
引導(dǎo)幼兒模擬故事中的對(duì)話
3、幼兒園教育隨筆模擬創(chuàng)編故事：施展幼兒的想象力，加強(qiáng)幼兒白話表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在那里？
如：有的小樹葉落在斗室子上，斗室子說：樹媽媽來信了，秋日到了…。
4、故事演出
引導(dǎo)幼兒飾演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊演出
評(píng)論辯論：你喜好秋日么？為什么？
5、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：樹葉畫
樹媽媽的信教案3
目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。
準(zhǔn)備：
樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件
教學(xué)過程：
1、 提問引題
出示樹葉型的.信。提問：這是什么？
師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、 講述信的內(nèi)容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。
（1）（出示第一封信的正面）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？
�。�2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。
提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。）
�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述
教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）
4、 進(jìn)一步想象，并用繪畫形式記錄。
你們覺得樹媽媽還會(huì)寫信給誰？告訴他們什么事情呢？
個(gè)別回答——請(qǐng)幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動(dòng)。
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