《小蝌蚪變青蛙》中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《小蝌蚪變青蛙》中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《小蝌蚪變青蛙》中班教案1
設計意圖:春天到了,田野的水溝、小河里也出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪,孩子們把抓來的小蝌蚪放在自然角中,大部分孩子都知道小蝌蚪長大以后變成小青蛙,但是對于怎么變的過程都不知道,孩子們都圍在小蝌蚪旁邊議論著:有的說肯定先長出前腿,有的說肯定先長出后腿,有的還說肯定四條腿一起長出來的。孩子們討論得不可開交。所以我設計了《小蝌蚪變青蛙》的科學活動,讓孩子有個正確的認識。
一、活動目標:
1、引導幼兒初步了解青蛙的生長過程。
2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
二、活動準備:小蝌蚪變青蛙ppt,人手一份的青蛙成長卡片,小蝌蚪與青蛙的圖片,青蛙的叫聲。音樂《小青蛙》
三、活動過程:
。ㄒ唬┞犅曇簦鹩變旱呐d趣
播放小青蛙的叫聲
師:今天,有位小客人來我們班做客,你們聽聽看,誰來了?
。ǘ┯^察青蛙和蝌蚪
1、師:孩子們,你們知道小青蛙小時候是誰嗎?(小蝌蚪)
2、出示小蝌蚪圖片,引導幼兒觀察。
師:小蝌蚪長得怎么樣的?
幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。(黑黑的身體,圓圓的腦袋,細細的尾巴)
3、出示小蝌蚪圖片,引導幼兒觀察。
師:小青蛙又是長得怎么樣的?
幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。(兩只大眼睛,四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮)
4、師:真奇怪呀,小蝌蚪和小青蛙長得一點都不像,那是怎么變的'呢?
(三)欣賞故事,了解青蛙的生長變化過程。
1、邊講故事,邊用PPT演示小蝌蚪找媽媽的過程。
師:從蝌蚪長成青蛙會經(jīng)過哪些變化?蝌蚪變成青蛙是先長前腿還是后腿?
它身體的哪個部分會消失?它變成青蛙后都停在哪?過程:卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿(尾巴變短)——青蛙
2、重點討論青蛙的前腿和后腿長出的先后順序。
3、教師小結:青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長出后腿,再長出前腿,隨后尾巴慢慢變短,變成了一只青蛙。
。ㄋ模┯螒:排隊(人手一份青蛙生長過程)
幼兒為青蛙成長過程排隊。
。ㄎ澹┙逃變阂Wo小青蛙。
師:青蛙有什么本領?那我們要怎么樣保護它們呢?(它是捉害蟲的能手,莊家的好朋友,對我們來說是有益的,所以要愛護它,保護它)
(六)活動延伸
跟著音樂《小青蛙》做律動。
《小蝌蚪變青蛙》中班教案2
活動目標
1。幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2。激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3。提高幼兒的動手動腦能力。
4。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5。學會積累,記錄不同的探索方法。
教學重點、難點
教學重點:小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動過程
一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
。1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?
。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
。2)它有什么本領呢?
。ㄗ胶οx)
(3)想一想小青蛙小時候是誰?
二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
。1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結
師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Wo莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
教學反思
一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的'影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。
《小蝌蚪變青蛙》中班教案3
活動設計背景
開學初上課的時候講在家吃什么的時候,陳金權小朋友把小手高高的舉起來說“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃!甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。
活動目標
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3、提高幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
教學重點、難點
教學重點:小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
。1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?
。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(2)它有什么本領呢?
。ㄗ胶οx)
。3)想一想小青蛙小時候是誰?
二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
。1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結
師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Wo莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
教學反思
一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的`引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。
小百科:青蛙(Frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖,受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內(nèi)受精,部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認為是卵生動物,不過科學家發(fā)現(xiàn),一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠"下蝌蚪"的青蛙。
《小蝌蚪變青蛙》中班教案4
活動目標:
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學重難點:
小蝌蚪變青蛙的過程
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備:
1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干
2.PPT課件
活動過程:
1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙ppt,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
(2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪ppt,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)
3.觀看PPT課件,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙(PPT)。
(1)師:青蛙有什么本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)
(2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)
6.師:青蛙的本領這么大,我們應該怎樣保護它呢?(PPT)
小結:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
設計意圖:
暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設計了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
教學反思:
幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的`掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
《小蝌蚪變青蛙》中班教案5
設計意圖:
暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設計了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動目標:
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
教學重點:
小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點:
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備:
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件活動過程
1、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
。1)師:你們聽到了什么聲音?
。2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師:你們見過青蛙嗎?出處誰知道青蛙是什么樣子的?
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
。1)出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
(2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪圖片,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
。1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。
。3)展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5、教育幼兒要愛護青蛙。
。1)師:青蛙有什么本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)
。2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
。ㄇ嗤苁亲较x能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)
6。師:青蛙的本領這么大,我們應該怎樣保護它呢?
小結:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
教學反思:
一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的'掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。
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