小動(dòng)物坐火車中班教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小動(dòng)物坐火車中班教案，歡迎閱讀與收藏。
小動(dòng)物坐火車中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個(gè)箭頭標(biāo)志、1—6數(shù)字。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了！因?yàn)樗麄円ヂ糜卫�！看！他們排著�?duì)伍來了。
2、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。
�。�1）師：小動(dòng)物們還請(qǐng)來了一個(gè)神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）
師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）
從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1。
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？（你真棒�。┠敲次覀�?cè)摻o小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？那么我們?cè)摻o小貓貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？那么我們?cè)摻o小猴貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
�。�2）我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了這邊）
師：大家一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？我們?cè)摻o它貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的'是誰？哪個(gè)小朋友來給ⅹⅹⅹ貼上數(shù)字號(hào)碼呢？
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？哪個(gè)小朋友來給ⅹⅹⅹ貼上數(shù)字號(hào)碼呢？
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？哪個(gè)小朋友來給ⅹⅹⅹ貼上數(shù)字號(hào)碼呢？
（3）討論：為什么小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼不一樣呢？每個(gè)小動(dòng)物都有兩個(gè)數(shù)字號(hào)碼呢？
（4）師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動(dòng)物的位置也是不一樣的，所以小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼就不一樣。
3、幼兒操作
師：看！接小動(dòng)物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？（從車頭到車尾）哪個(gè)小朋友的數(shù)法不一樣呢？（從車尾到車頭）
那么第一節(jié)車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。
第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位在哪里呢？（哦，第一節(jié)車廂里的第一個(gè)座位就在這里。）
第二節(jié)車廂的第二個(gè)座位在哪里呢？（哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個(gè)座位就在這里。）
�。�1）幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車
師：火車就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個(gè)要求她說：“我有點(diǎn)暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位�！毙∝i也說：“我有點(diǎn)胖，我想坐在最后一個(gè)位置”。其它小動(dòng)物呢都沒什么要求。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動(dòng)物選擇。請(qǐng)小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
（3）幼兒講述操作結(jié)果
先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請(qǐng)ⅹⅹ?jiǎng)游镒诘趲坠?jié)車廂里的第幾個(gè)位置。”
�。�3）教師評(píng)價(jià)小結(jié)
師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動(dòng)物安排座位，還能準(zhǔn)確說出小動(dòng)物的位置。
4、結(jié)束：游戲“開火車”。
小動(dòng)物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動(dòng)物們一起去旅游，好嗎？快排隊(duì)。
小動(dòng)物坐火車中班教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)并能排出5以內(nèi)的自然數(shù)列。
2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
3、培養(yǎng)幼兒從左往右數(shù)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一套火車圖片，動(dòng)物貼飾，1~5的數(shù)字卡片，火車的聲音，課件PPT
教學(xué)過程：
一、開始部分。
用故事引出火車(調(diào)動(dòng)興趣)
1、今天森林里的小熊、烏龜、刺猬、青蛙、小雞要出去旅游了，可是它們從來也沒有坐過火車，那可怎么辦呢?
2、你們?cè)敢鈳兔?
二、基本部分。
小動(dòng)物坐火車(認(rèn)識(shí)車廂學(xué)習(xí)5以內(nèi)的'自然數(shù)列，并操作練習(xí))
(PPT展示)
1、你們聽這是什么聲音?誰來了?(火車)
2、你知道這列火車有幾節(jié)車廂嗎?(運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法)
3、瞧小動(dòng)物們來了準(zhǔn)備坐火車去旅行了，它們把座位號(hào)都帖在了身上，可是列車員忘記在車廂上標(biāo)車廂號(hào)了，它們因該坐在哪里呢?(幼兒暢所欲言)
4、請(qǐng)小朋友上位操作，老師在旁觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
5、小朋友上臺(tái)介紹一下自己把小動(dòng)物送進(jìn)車廂的?(引導(dǎo)幼兒說先標(biāo)車廂好，第一車廂、第二車廂``````然后把XX小動(dòng)物送進(jìn)第一車廂，XX小動(dòng)物送進(jìn)第二車廂``````)
6、教師小結(jié)：車廂應(yīng)從火車頭后開始數(shù)，第一車廂、第二車廂``````所以XX小動(dòng)物應(yīng)該坐進(jìn)第一車廂、第二車廂``````。
7、你們讓小動(dòng)物們坐對(duì)車廂了嗎?(幼兒檢查并改正)
三、結(jié)束部分。
小動(dòng)物坐火車出發(fā)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好動(dòng)物火車，按第一組、第二組、第三組的順序站好，我們一起送小動(dòng)物門去旅行。(再次鞏固復(fù)習(xí)自然數(shù)列)
小動(dòng)物坐火車中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過第幾的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車圖片，小動(dòng)物圖片學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。
活動(dòng)過程：
1、小動(dòng)物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節(jié)車廂？幼兒目測(cè)并講述。
教師出示小貓圖片：小動(dòng)物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號(hào)車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的`票的數(shù)字，理解小貓坐第2號(hào)車廂，請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車廂，并把小貓送上火車。
教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的小動(dòng)物，說一說誰在第一個(gè)，誰在第二個(gè)……
2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫面，找一找小貓?jiān)谀膬�，說一說小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)7個(gè)小朋友上來排一排，請(qǐng)大家說說每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。
表揚(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。
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