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大班繪本活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-02-14 10:56:20 教案 我要投稿

大班繪本活動(dòng)教案3篇

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班繪本活動(dòng)教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班繪本活動(dòng)教案3篇

大班繪本活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較細(xì)致地觀察畫面,在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默。

  2、通過閱讀,獲得在同一頁面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《獾的美餐》PPT、音頻。

  2、圖書《獾的美餐》每人一本。

  活動(dòng)過程:

  一、出示PPT(獾大叫起來······),談話導(dǎo)入

  1、你還記得這畫面嗎?它是誰呀?它怎么啦?這是什么表情?這表情表示什么意思?我們一起來學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧!你覺得它在說什么呢?

  2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢?那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。

  二、幼兒自主閱讀繪本后半部分,教師提出閱讀要求:

  1、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰?他們之間發(fā)生了什么事?最后獾有沒有吃到美餐呢?

  師:就讓我們從書的后半部分來找答案吧

  2、幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

  3、集體閱讀繪本后半段,邊讀邊提問:

 。1)(閱讀23頁)"馬會(huì)將獾踢到哪里?"(幼兒猜測(cè))(2)(閱讀24、25頁)"你還看到了什么?""這會(huì)是誰的洞?"(3)(閱讀26、27頁)"可憐的獾沒能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋,還被馬踢到了自己的洞里,好餓!這下能吃到自己洞里的食物了吧?"(4)"最后發(fā)生了什么事?""誰吃掉了獾洞里的食物?"(5)請(qǐng)幼兒閱讀30頁的信。

  三、共同閱讀,重點(diǎn)閱讀“小圖”

  1、是誰寫的這封信?這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢?讓我們一起倒回去看看吧!

  2、PPT5鼴鼠哪里去了?同時(shí)獾又在做什么呢?

  師小結(jié):這一頁和我們以前看的書有什么不一樣?左上角好像有書角卷起來了,這叫卷頁,其實(shí)這里有兩個(gè)故事,一個(gè)大故事,一個(gè)小故事,兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生。看懂了這些,那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來說說了,講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來。

  3、幼兒自主閱讀圖書,并和同伴說一說圖書內(nèi)容。

  三、完整閱讀繪本,感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎?為什么沒吃到?小結(jié):獾本來有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的.美餐。

  2、你喜歡獾嗎?為什么?

  四、遷移討論,懂得要珍惜自己擁有的東西。

  1、幼兒討論:"上面有一行字,什么意思?這個(gè)故事告訴我們什么道理?"

  2、遷移聯(lián)系:孩子們,你現(xiàn)在擁有哪些東西?

  3、小結(jié):我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛!

  那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會(huì)像獾一樣嗎?對(duì),我們小朋友們要學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西!

大班繪本活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  有一天,像開化妝舞會(huì)似的,動(dòng)物們?nèi)急黄却┥狭似嫘喂譅畹囊路。這下它們可遭殃了——你看,綿羊本來就長(zhǎng)了一身長(zhǎng)毛,偏偏又讓它穿上那么一件又厚又臃腫的毛衣,熱得它都快要中暑暈倒了;老鼠被扣在一頂飾滿了花和水果的帽子下,對(duì)它來說,那無疑是一片永遠(yuǎn)也走不出去的恐怖森林;糜鹿的角勾住了背帶褲的背帶,不管它怎么折騰,也穿不上那條淡綠色的褲子……

  繪本《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》就為我們描繪了這樣一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景,讀來忍俊不禁。但是,在熱鬧、搞笑的外表下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷:動(dòng)物們被強(qiáng)迫著改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境,甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個(gè)看似好笑的故事,其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律,否則將是一場(chǎng)災(zāi)難!

  在活動(dòng)中,我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論,進(jìn)而完整欣賞繪本,了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活,從而提升幼兒“愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.結(jié)合有關(guān)動(dòng)物的外形特征和習(xí)性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)“動(dòng)物是否需要穿衣服”進(jìn)行積極討論,并愿意發(fā)表自己的想法。

  2.知道動(dòng)物是我們的好朋友,萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

  3.體驗(yàn)繪本所表達(dá)的幽默,知道動(dòng)物天生的衣服最完美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.完整繪本的PPT課件;

  2.關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的視頻;

  3.記錄表。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入:我們的衣服

  (1)小朋友們好,知道要和小朋友們一起上課,今天老師特意穿了一件漂亮的衣服?匆豢矗掖┝艘患裁礃拥囊路?(幼兒交流,用完整的話講述:老師今天穿了一件……。)

  你覺得我今天穿上這件衣服怎么樣?(很精神,很漂亮。)

  (2)現(xiàn)在輪到你向我介紹一下,今天你自己穿了什么樣的衣服?(幼兒說一說,教師總結(jié)衣服的特別之處。)

  (3)我們每個(gè)人都介紹了不同的衣服,那我們?yōu)槭裁匆┮路?

  幼1:因?yàn)樘鞖夂洌┥弦路缶蜁?huì)暖和。

  師:哦,冬天穿很多衣服是為了保暖。這是衣服的一種功能,那還有什么原因呢?

  幼2:穿上衣服會(huì)顯得我們很漂亮。

  師:對(duì)了,衣服還能改變我們,讓我們變得漂亮。

  評(píng)析

  以“衣服”為話題導(dǎo)入,既切入主題,又貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),既有了開門見山的作用,也為下一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)遷移做好鋪墊。

  2.遷移討論:動(dòng)物適合穿衣服嗎?

  (1)除了人可以穿衣服,那動(dòng)物能不能穿衣服呢?

  幼1:能穿衣服,小狗穿起衣服來特別可愛。

  幼2:不能穿衣服,小動(dòng)物穿衣服會(huì)覺得難受,不舒服。

  幼3:如果小動(dòng)物身上都是刺兒,它穿了衣服,這些刺兒怎么辦呢?

  幼4:是啊,小魚在水里,衣服會(huì)很濕很重,它就不能游泳了。

  (2)你們的意見分成了兩種。那究竟誰說的有道理呢?我們先來請(qǐng)出一些小動(dòng)物吧,認(rèn)識(shí)一下。

  出示5個(gè)動(dòng)物的圖片(見右圖)。

  你們看,今天這些小動(dòng)物不約而同地都穿上了衣服。(欣賞一下它們各自穿了什么樣的衣服。)那你覺得,這些小動(dòng)物是不是都適合穿衣服呢?誰看上去好像不太適合?

  (3)老師帶來一張記錄表,要請(qǐng)4個(gè)人一組來完成。 4個(gè)小朋友一起商量,覺得合適就在表格上打“√”,覺得不合適就打“×”,如果拿不定主意,就畫“O”。不過記住,不管你同意還是不同意,都要說出理由來。 (幼兒找朋友,分組,討論,記錄。)

  (4)幼兒按小組共同交流,說出理由。教師記錄總表。

  豪豬——×(不合適)

  理由:

  幼1:它不適合穿衣服,你看它的衣服都被刺兒戳破了。

  幼2:穿著這樣一件破衣服出去,是要被人笑話的。

  其他小組的反對(duì)意見——沒有

  蛇——×(不合適)

  理由:

  幼1:蛇也不適合穿衣服,因?yàn)樗纳眢w太細(xì),褲子太大了。

  幼2:蛇如果穿上衣服,它還怎么爬呢?身上的鱗片就不能起作用了。

  其他小組的反對(duì)意見——沒有

  豬——×(不合適)

  理由:

  幼1:哈哈,這衣服給它穿也太臟了吧!

  幼2:其實(shí)豬不要穿衣服,圍個(gè)圍兜就可以了。

  幼3:豬最好還是別穿衣服,它生活的地方太臟了,任何衣服給它穿都會(huì)穿臟的。

  其他小組的反對(duì)意見——沒有

  母雞——O(存在爭(zhēng)議)

  理由:

  幼1:母雞穿這件衣服還是挺漂亮的。

  幼2:母雞不能穿這件衣服,因?yàn)樗牡霸趺瓷聛砟?是要壓碎啦?

  幼3:我也覺得不能穿,因?yàn)闆]辦法生蛋了。

  幼4:要是可以把褲子上安裝一個(gè)拉鏈就好了,生蛋時(shí)把拉鏈拉開,讓蛋掉出來。

  幼兒5:如果母雞大便的話,也會(huì)把這件衣服弄臟的,所以能不穿就不要穿了吧。

  長(zhǎng)頸鹿一√(合適)

  理由:

  幼1:長(zhǎng)頸鹿是可以穿衣服的。

  幼2:它的脖子長(zhǎng),所以給它圍了許多領(lǐng)帶,讓它的脖子不怕冷。

  其他小組的反對(duì)意見——

  幼1:其實(shí)還可以圍圍巾,不一定要戴這么多領(lǐng)帶。

  幼2:干嘛要給它穿衣服啊,這樣它會(huì)跑不快的,會(huì)被獅子吃掉的。

  幼3:我也覺得是這樣,動(dòng)物最好都不要穿衣服。

  幼4:是啊,它穿得這么鮮艷,野獸老遠(yuǎn)就會(huì)看見它的。

  評(píng)析

  亞里士多德說過:思維是從疑同和驚奇開始的。從人類的服裝遷移到動(dòng)物能否穿衣服的疑慮,孩子們帶著問題積極地投入到小組的討論中,這一環(huán)節(jié)的動(dòng)物選擇中,因?yàn)樵L本的內(nèi)容較多,因此我采用了“分——總”的設(shè)計(jì)思路,有意識(shí)地先摘取了其中幾種幼兒較為熟悉的動(dòng)物作對(duì)象,讓幼兒參與討論。既是讓幼兒結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有了討論的話題,又激發(fā)了幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)中的繪本完整欣賞打下基礎(chǔ)。

  3.繪本欣賞:《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》

  (1)有一個(gè)人,她是堅(jiān)決不贊成動(dòng)物穿衣服的,這個(gè)人叫茱蒂·巴瑞特,F(xiàn)在,我們來看她寫的故事——《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》,一起來欣賞。

  (播放PPT,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事。)

  (2)聽完了故事,現(xiàn)在請(qǐng)你來說一說她為什么要反對(duì)動(dòng)物穿衣服呢?

  (動(dòng)物的生活習(xí)慣會(huì)弄臟衣服;給動(dòng)物的生活帶來麻煩,比如蛇、母雞;根本就不需要穿衣服;跟人穿的衣服一樣,就會(huì)覺得很可笑。)

  評(píng)析

  有趣的畫面在教師的旁白中一一展開,搞笑的場(chǎng)景讓孩子們笑得前仰后合。作者用她那帶著幽默詼諧卻又堅(jiān)定不移的語氣告訴大家一個(gè)深刻的道理:無論怎么樣,動(dòng)物都是絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服的,因?yàn)閯?dòng)物有他們自身的、天然的衣服——皮毛。 “真實(shí)的、自然的`,才是最美的!痹囅耄绻诨顒(dòng)伊始,我就將繪本完整呈現(xiàn),作者的思想會(huì)完全框死孩子的經(jīng)驗(yàn)和思維,小組爭(zhēng)論也無從談起。

  4.生活延伸:真的看到過動(dòng)物穿衣服

  (1)師:那么在現(xiàn)實(shí)生活中,你們有沒有看到過小動(dòng)物穿衣服呢?在哪里看到過?

  幼1:寵物小狗、小貓會(huì)穿衣服。

  幼2:馬戲團(tuán)里表演的小動(dòng)物也穿著衣服。

  (2)師:人們?yōu)槭裁匆o它們穿衣服呢?

  幼1:冬天有的小動(dòng)物會(huì)怕冷。

  幼2:大人很喜歡小狗小貓,把它們當(dāng)自己家的寶寶一樣看待,所以給它們穿上衣服。

  幼3:馬戲團(tuán)的小動(dòng)物穿上衣服是為了表演更加好看。

  幼4:其實(shí)馬戲團(tuán)的小動(dòng)物也很可憐,表演不好還要被打呢。

  師:是啊,你們看,在生活中動(dòng)物穿衣服只不過是人們?yōu)榱藙?dòng)物“好看”而強(qiáng)行給它們穿上的,并不是動(dòng)物自己愿意穿上的,這種違反動(dòng)物習(xí)性的行為我們是不贊成的。

  評(píng)析

  話題似乎又轉(zhuǎn)了回來,剛剛還在說動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服,現(xiàn)在孩子又說真的在現(xiàn)實(shí)生活中看見過動(dòng)物穿衣服。這似乎是一對(duì)矛盾,可是仔細(xì)探究一下,這些動(dòng)物為什么會(huì)壚衣服呢?無非是人類把自已的喜好強(qiáng)加給了動(dòng)物,迫使動(dòng)物穿上衣服,以不倫不類的形象博取人類的寵愛和愉悅,這是對(duì)動(dòng)物生活環(huán)境和生活習(xí)性的人為改變,是不值得提倡的。

  5.經(jīng)驗(yàn)提升:動(dòng)物皮毛的作用

  (1)師:其實(shí),動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服,還有一個(gè)重要的原因,我們一起來看。

  (帶領(lǐng)幼兒通過視頻欣賞動(dòng)物的保護(hù)色,了解動(dòng)物皮毛的作用。)

  師:原來動(dòng)物的皮毛不僅可以保暖,還能利用保護(hù)色逃避敵人的侵害,所以盡管動(dòng)物穿上合適的衣服很有趣,很可愛,可是我們還是不主張動(dòng)物穿衣服。因?yàn)樗鼈儞碛凶约禾焐囊路っ@就是它們最自然、最美麗、也是最有用的衣服。所以,我們不光是不要再給它們穿上多余的衣服,而且還要努力保護(hù)它們自身的皮毛。

  (2)現(xiàn)在有人很兇殘地屠殺動(dòng)物,把它們的皮毛剝下來做成衣服、皮包、皮鞋,使得大自然里的珍稀動(dòng)物越來越少,很多動(dòng)物都瀕臨滅絕,所以我們小朋友從現(xiàn)在開始就要學(xué)著關(guān)愛小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物,一起來做動(dòng)物的朋友,好嗎?

  評(píng)析

  或許,一直到這一環(huán)節(jié)之前,孩子們都沉浸在繪本所帶來的風(fēng)趣、搞笑的情緒中,但是,在靜靜欣賞動(dòng)物保護(hù)色的片段中,孩子感覺到了真實(shí)、殘酷的現(xiàn)實(shí)存在——那么可愛的動(dòng)物,帶給我們無限快樂,讓我們的生活多姿多彩的小生靈,居然面臨著滅絕威脅,一種憐愛,一股正氣油然而生,“珍愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感在幼小的心靈里扎根、生長(zhǎng)。

  活動(dòng)反思

  一張張有趣的畫面,一個(gè)個(gè)遭殃的動(dòng)物形象,一次次搞笑的惡作劇。豪豬刺兒把好好的一件花衣裳扎得千瘡百孔,山羊干脆扭頭吃起褲子來了,而其中最最讓人哭笑不得的,就是那只被強(qiáng)迫穿上了一條碎花綠褲子的雞了!要是一只公雞也就算了,要命的它是一只母雞,更要命的,它還是一只正在下蛋的母雞,于是,讓母雞媽媽丟臉的事情就發(fā)生了:一個(gè)雞蛋就那么卡在它的屁股后面,回不去,下不來,要多難受有多難受。哎,怎么忘了給它的褲子開個(gè)洞呢?

  所以,讓動(dòng)物們穿衣服絕對(duì)是一個(gè)壞主意!作者旗幟鮮明地指出:“千萬不要違背大自然的規(guī)律,動(dòng)物的皮毛才是最有用的衣服!笨墒牵诨顒(dòng)的開始,強(qiáng)硬地讓孩子接受這一觀點(diǎn)似乎有點(diǎn)為難,因?yàn)樗麄兛磻T了在林蔭道上、綠草坪上穿著衣服、被人們牽著繩子跑來跑去的寵物狗,還有馬戲團(tuán)里表演的動(dòng)物演員。本次活動(dòng)從情緒高漲的辯論,到幽默風(fēng)趣的繪本欣賞,再到動(dòng)物保護(hù)的沉思,孩子們?cè)谙胂笈c現(xiàn)實(shí)的沖突與焦灼中觸摸著真相。

  整個(gè)活動(dòng)以開放的教學(xué)理念,力求還原真實(shí)的生活、自然的本真,教師在孩子的爭(zhēng)辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。在活動(dòng)的最后,教師呼吁孩子一起參與到“愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的行列中來,讓本次活動(dòng)有了主題的升華。

大班繪本活動(dòng)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、感受故事中的堅(jiān)持信念,喜歡小烏龜淘淘。

  2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  3和5的倍數(shù);孩子穿軟底鞋;小軟墊子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)讀:封面

  1、犟龜,可能是一只怎樣的烏龜?

  二、解讀故事關(guān)鍵提問:

  1、淘淘一路上遇到過誰?蝸牛會(huì)對(duì)淘淘說什么?淘淘會(huì)怎么回答呢?(分兩隊(duì),一起對(duì)話)

  2、翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持,還是停下?

  3、操作玩耍:做高山游戲規(guī)則:3人一組做高山,看哪一座最高最牢固。

  全體嘗試。(一分鐘)討論方法:個(gè)子小的做山峰,個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

  4、故事結(jié)尾:

  淘淘不停的趕路,就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的.婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,你會(huì)像它一樣嗎?看看這本書吧。

  活動(dòng)反思:

  《犟龜》這個(gè)故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難,但小烏龜一路堅(jiān)持,最終成功參加了獅王的婚禮。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我步步引導(dǎo),努力讓幼兒體驗(yàn)到淘淘的困難與堅(jiān)持,但是在活動(dòng)的過程中,也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。首先,為了呈現(xiàn)更清晰的效果,我借用自制的PPT來輔助教學(xué),想隨著畫面的出現(xiàn),一步步引出故事情節(jié)。但由于PPT的制作并不精細(xì),幼兒很難體會(huì)到淘淘艱難行走的心情。其次,在提問方面缺少開放性提問,幼兒回答較少,變成老師說幼兒聽的灌輸式教學(xué)。然后在體驗(yàn)堅(jiān)持環(huán)節(jié),時(shí)間較少幼兒并不能體驗(yàn)到困難。最后,在總結(jié)并沒有解釋清犟這一字的意思。

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