《丫丫敲鼓》語言教案

時(shí)間：2022-04-12 10:34:07 教案

《丫丫敲鼓》語言教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《丫丫敲鼓》語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《丫丫敲鼓》語言教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解繞口令內(nèi)容，能正確讀準(zhǔn)三、四、十、身、繩等字音。

　　2、通過圖片等多種形式，熟讀繞口令，區(qū)分好平舌音和翹舌音。

　　3、喜歡繞口令的形式，樂于參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　丫丫、大鼓小鼓圖片、實(shí)物大鼓小鼓

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察圖片，讀準(zhǔn)讀熟繞口令

　　1、圖片導(dǎo)入：教師以游戲的口吻說：“我給大家請來一位好朋友，你們想知道她是誰嗎？一、二、三，我來了（出示丫丫的圖片），我叫丫丫，我要去敲鼓。

　　師：這是誰？她要干什么？（并請孩子們重復(fù)說出丫丫去敲鼓）。

　　2、師：“丫丫去敲鼓時(shí)，鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”（請幼兒學(xué)一學(xué)并總結(jié)“鼓兒響咚咚”）

　　師：“誰能完整地說一說‘丫丫去敲鼓，鼓兒響咚咚�！@個(gè)句子？”

　　3、出示大小鼓圖片：師指著大鼓：“這是什么？（大鼓），那還可以有什么鼓？（做手勢比小鼓）”

　　4、大鼓有點(diǎn)重，丫丫背不了太多，所以只帶來一百三十八只大鼓，但是她帶來了很多小鼓，有四百八十八只。教師指讀，請幼兒重復(fù)大鼓小鼓數(shù)量。強(qiáng)調(diào)平舌音“三、四”翹舌音“十”的讀法。

　　5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鼓的圖片。

　　師：“兩種鼓有什么不一樣？大鼓的身子是什么顏色？”（總結(jié)：大鼓有個(gè)紅身子，小鼓有根紅繩子。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音身、繩）

　　6、你覺得敲大鼓和敲小鼓的力氣一樣嗎？教師分別打大鼓和小鼓，請幼兒感受哪里不一樣？（總結(jié)：大鼓用力敲，小鼓輕輕敲）

　　二、看圖片練習(xí)繞口令

　　1、剛才我們說的這些啊，還可以編成一首繞口令呢，聽老師來念一念。

　　你覺得什么地方容易念錯(cuò)？（繞口令很快，和平時(shí)的兒歌有什么不一樣的地方）我們一起來念一念。

　　2、請幼兒集體念、小組念、個(gè)別幼兒念、分角色念。最后隱藏圖片請全體幼兒念。（教師拍手打節(jié)奏）

　　三、跟著大鼓節(jié)奏玩“比一比”游戲

　　師：“繞口令最大的特點(diǎn)就是讀得速度快了就容易出錯(cuò)，那你們愿意跟著大鼓的節(jié)奏來挑戰(zhàn)繞口令嗎？（每次節(jié)奏速度加快）看誰說得快又準(zhǔn)。請個(gè)別幼兒來敲鼓打節(jié)奏。

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