《小青蛙找家》教案

時間：2022-02-15 04:39:09 教案我要投稿

《小青蛙找家》教案合集5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《小青蛙找家》教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

《小青蛙找家》教案合集5篇

《小青蛙找家》教案篇1

　　【活動目標】

　　1、學(xué)會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

　　2、學(xué)習借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學(xué)習帶來的歡樂。

　　3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　【活動準備】

　　1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

　　2、小雞、小狗、小貓圖片。

　　【活動過程】

　　1、練聲

　　2、復(fù)習××、×××兩種節(jié)奏型。

　　3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣銈儦g迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：

　�。�1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。

　�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

　�。�3）熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

　�。�4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。

　�。�5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時學(xué)得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。

　　4、集體完整演唱、合作演唱

　�。�1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的'感覺。（放錄音）

　　（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。

　　5、音樂游戲《小青蛙找家》

　　夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）

　　【活動反思】

　　我覺得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒，但是沒有讓孩子們理解到這節(jié)課的主要意思，這節(jié)課很短，孩子們記這首歌一定沒有記清，如果讓我重新再上這節(jié)課的話，我一定先給孩子們講故事，讓孩子們聽得很專心，然后再給孩子們教歌，慢慢教，一節(jié)課教不完，不要急于求成。通過這節(jié)課，我以后一定要改進我的上課方式。

　　小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

《小青蛙找家》教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

　　2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；

　　3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護小動物；

　　4、通過一系列多樣化的評價，讓學(xué)生自信的進行表演；

　　教學(xué)重點：

　　1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；

　　2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；

　　教學(xué)難點：

　　能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；

　　課時計劃：

　　一課時

　　教具、學(xué)具準備：

　　學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、看圖講故事

　　1、師板書：故事大王

　　學(xué)生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。

　　2、同座位互相指出對方講故事的缺點，并互相講一講。

　　3、師獎勵，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”

　　三、戲劇表演

　　1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

　　2、學(xué)生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

　　3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計表演，生介紹自己的角色，再表演。

　　4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生獎勵，其余學(xué)生給予鼓勵。

　　四、歌表演

　　1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。

　　2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習，再完整練習。

　　3、進行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。

　　4、師對表現(xiàn)好的`學(xué)生給予鼓勵。

　　5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

　　教學(xué)后記：

　　這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風格，這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

《小青蛙找家》教案篇3

　　教學(xué)目標

　　1、復(fù)習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。

　　2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

　　重點難點

　　對歌曲的感受

　　教學(xué)準備

　　錄音、教學(xué)光盤

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習《小青蛙找家》

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、生跟音樂齊唱歌曲。

　　2、師生接唱。

　　3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。

　　4、班級合作：伴奏演唱舞蹈

　　5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物？”

　　6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

　　7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。

　　1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

　　3、師范唱歌曲。

　　4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時候應(yīng)柔和、抒情）

　　5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的'特征。

　　7、鼓勵學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。

　　8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

《小青蛙找家》教案篇4

　　—、聽音樂進教室，（學(xué)生模仿各種動物的動作），活躍課堂氣氛。（出示課件）

　　二、新課教學(xué)：

　　猜謎語導(dǎo)入：

　�。◣煟罕叹G的衣裳披身上，

　　大大的眼睛頭頂長，

　　寬寬的嘴巴大又大，

　　捉蟲的本領(lǐng)真高強。

　�。ㄉ呵嗤埽ㄕn件）

　　師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語�，F(xiàn)在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。

　　運用課件，點出課題

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：

　　師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

　�。ǎ玻┞犱浺舴冻�

　�。ǎ常雎牱冻�，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。

　　（４）學(xué)生跟琴哼唱旋律。

　　（５）學(xué)生跟琴填唱歌詞。

　�。ǎ叮⿲W(xué)生跟音樂邊唱邊跳。

　　三、布置場景，提高學(xué)生的興趣

　　師：孩子們，請你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置場景）。

　　師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

　　生：漂亮、很美、很新鮮———————

　　師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

　　四、游戲規(guī)則：

　　1、師；孩子們，你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀？

　　生：愿意。

　　師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的`小青蛙，另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進了家，或晚一拍進了家的，老師就請他表演節(jié)目。

　　鼓勵學(xué)生參加游戲。

　　游戲開始進行，部分學(xué)生參加，部分學(xué)生跟音樂拍手唱。

　　五、結(jié)束部分：

　　滲透環(huán)保教育

　　小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個文明的小公民，應(yīng)該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人，讓大家都行動起來：保護動物，保護環(huán)境，保護我們賴以生存的空間。

　　小朋友們還要樂于助人，團結(jié)友愛。

　　四、課堂小結(jié)。

　　五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思：

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點與難點，根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習音樂，同時也不失時機的對學(xué)生進行了環(huán)保教育。

《小青蛙找家》教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。

　　3、向?qū)W生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

　　教學(xué)重點：

　　讓每一個學(xué)生都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的快樂。

　　教學(xué)難點：

　　注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　教學(xué)準備：

　　與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的謎語）

　　小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的'，我們都不要吃它）。

　　老師講述小青蛙找家的故事。

　　二、教唱新歌

　　1、老師示范演唱、演示

　　2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學(xué)生容易激動而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　3、老師講述歌曲處理要求：

　　第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。

　　4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

　　三、音樂劇表演：

　　為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學(xué)分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學(xué)生自報。

　　在一組學(xué)生中，由一個學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

　　在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學(xué)習。在評價中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演，以此來觀察學(xué)生通過觀察評價，相互學(xué)習，不斷提高的效果。

　　四、小結(jié)、結(jié)束。

【《小青蛙找家》教案】相關(guān)文章：