蘿卜大豐收教案

時間：2024-07-06 16:15:19 文圣教案

蘿卜大豐收教案（通用5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的蘿卜大豐收教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘿卜大豐收教案（通用5篇）

　　蘿卜大豐收教案 1

　　教學目標：

　　1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

　　2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

　　3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

　　教學準備：

　　1、物質(zhì)準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。

　　3、對《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　　4、空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）

　　1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。

　　2、簡單介紹觀察蘿卜的.要求二、自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）

　　1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

　　2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？

　　3、拓展幼兒對品種的認識。

　　4、利用準備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

　　三、操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

　　1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。

　　2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。

　　3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。

　　四、游戲體驗（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）

　　1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？

　　2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

　　3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。

　　五、品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）

　　1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）。

　　2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

　　六、活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。

　　蘿卜大豐收教案 2

　　活動目標：

　　1、感知蘿卜的外形，并了解其種類及公用。

　　2、體驗收獲的喜悅以及勞動的樂趣。

　　活動重點：

　　能用語言講述蘿卜的外形特征。

　　活動難點：

　　了解蘿卜的用途。

　　活動準備：

　　實物蘿卜若干只。

　　活動過程：

　　1、收獲蘿卜：

　　與幼兒一起到種植園地收蘿卜。

　　洗蘿卜。教師指導有人使用抹布、刷子等工具給蘿卜洗澡。

　　分蘿卜。請幼兒給洗好的蘿卜分家，分別裝在各個籮筐里，然后請各組的代表介紹自己小組的分法。

　　小結(jié)蘿卜的'種類。

　　2、說蘿卜。

　　請幼兒選擇一種蘿卜并介紹它的外形特征。

　　教師小結(jié)。

　　上午活動二：

　　蘿卜（藝術(shù)）

　　活動目標：

　　1、感知水粉顏料作品的特點。

　　2、嘗試用于實物相似的顏色表現(xiàn)蘿卜。

　　準備：

　　油畫棒、實物蘿卜。

　　活動過程：

　　1、感知觀察：

　　幼兒自由結(jié)伴觀察外形特征、顏色等。

　　幼兒圍坐在一起談談觀察后的新發(fā)現(xiàn)。（蘿卜的大小、形狀、顏色、種類等不一樣。）

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。

　　引導幼兒根據(jù)蘿卜的大小、形狀、顏色、種類進行創(chuàng)作。

　　3、互相欣賞作品，并講評。

　　幼兒作品展示。

　　蘿卜大豐收教案 3

　　活動目標：

　　1、了解蘿卜成熟后的外形特征。

　　2、學習正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。

　　3、品嘗勞動的果實，享受收獲的'喜悅。

　　活動準備：

　　1、蘿卜是幼兒親手種下的，并一直都在關(guān)注它的生長過程。

　　2、雨鞋、一次性手套等勞動工具。

　　活動過程：

　　一、看蘿卜，一起來到"蘿卜地"旁觀察。

　　提問：

　　1、蘿卜成熟了嗎？

　　2、該怎樣收獲蘿卜？

　　二、拔蘿卜

　　1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。

　　2、學習用正確的方法拔出蘿卜。

　　3、要注意留種。

　　三、摘蘿卜，將蘿卜葉子較完整地摘掉。

　　四、洗蘿卜，將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土洗凈。

　　五、送蘿卜，將洗凈的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂，請廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調(diào)。

　　六、嘗蘿卜，品位自己勞動果實的香甜。

　　活動延伸：

　　藝術(shù)活動--蘿卜豐收了

　　蘿卜大豐收教案 4

　　活動設計

　　我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此，我認為：此活動有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說的：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，在話題《秋天的果實》中我結(jié)合本班幼兒的實際生成了此活動，引導幼兒運用多種感官了解蘿卜的外形，形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。

　　活動目標

　　1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較，找出其不同點。

　　2、知道蘿卜有營養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　重點難點

　　重點：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動得到深化。

　　難點：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。

　　活動準備

　　1、白蘿卜、胡蘿卜若干（數(shù)量超過幼兒的人數(shù)），切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。

　　2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認識一些蘿卜食品并品嘗。

　　活動過程

　　1、以游戲的形式和口吻進入主題。

　�。�1）教師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀？”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜。”

　　師：“那現(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜。”

　�。�2）教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

　�。ㄔu析：“興趣是最好的教師”�；顒右婚_始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。）

　　2、比較兩種蘿卜的異同。

　�。�1）認識名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的`是什么蘿卜？（引導幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜）

　　（2）比較兩種蘿卜：

　　比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？（引導幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學習詞語：桔黃）

　　比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好朋友手里的蘿卜一樣嗎？（引導幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細）摸摸蘿卜的皮有什么感覺？（學習詞語：光滑）

　　比較味道：你知道蘿卜有什么用？（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由地講述。）今天媽媽給寶寶們準備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的？（幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的）

　　（評析：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜，引導幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。）

　　3、老師和幼兒一起小結(jié)。

　�。�1）白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應該多吃。

　　（2）寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。（幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂）

　　（評析：在活動中孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢？為此，在自由探索后我就通過引導與幼兒一同小結(jié)的方式，對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進行整理。同時，引導幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜（蔬菜）營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧，目標2就自然完成了。）

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。