《做客》教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《做客》教案，歡迎大家分享。
《做客》教案1
主題由來：
前些天，我家來了許多小客人，他們都是我過去的一些學(xué)生，從他們的言行，我看到了，來自不同家庭所表現(xiàn)的不同行為，有的孩子有禮貌但是很拘束，有的則是隨意的象是到了自己的家，等孩子們回去后，我和家人花了一些時(shí)間整理房間，還發(fā)現(xiàn)不知哪個(gè)淘氣包偷偷打碎了冰箱上的吸貼，由此，我想到要設(shè)計(jì)這個(gè)主題，讓孩子從小就能從日常生活中，了解做客最基本的禮儀。
根據(jù)小班孩子喜歡玩又不能學(xué)習(xí)太持久的特點(diǎn)，我從他們平時(shí)吃點(diǎn)心這個(gè)環(huán)節(jié)就開始有意識(shí)滲透自己的`教育要求，以游戲的方式，讓他們自然而然在吃點(diǎn)心—擦桌子—漱口這些日常生活中，讓孩子輕輕松松學(xué)會(huì)禮貌做客。
主題目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂意與人幼善的交往。
2、體驗(yàn)招待小朋友的快樂，樂意與人分享。
3、感知3以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、正方形等。
4、愿意與親人、老師、同伴交流自己對(duì)家的感受和體驗(yàn)態(tài)度友好大方、講話有禮貌。
5、知道家中物品的名稱和用途。
6、初步學(xué)會(huì)掌握音樂游戲的規(guī)則。
《做客》教案2
要求：
1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會(huì)它們互相關(guān)愛的情感
2、能用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法
準(zhǔn)備：
多媒體教具 糖
過程：
一、引起興趣
1、（出示老鼠）看，今天來了什么客人？
2、你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，口袋鼓鼓囊囊的.，猜猜她的口袋里是什么？
3、（請(qǐng)幼兒摸一摸，拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么？
二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)
1、鼠寶寶是怎么敲門的？
2、奶奶看見了鼠寶寶，心里怎么樣？你是從哪里看出來的？
3、奶奶會(huì)怎么招待鼠寶寶？
4、鼠寶寶走了，鼠奶奶會(huì)怎么樣？你從哪里看出來？
5、為什么奶奶會(huì)覺得孤單呢？
6、篤，篤，篤，誰在敲門？鼠寶寶怎么又回來了？你們看奶奶怎么樣？（模仿驚訝的表情）
7、幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示：鼠寶寶是怎么說的？
8、請(qǐng)幼兒演鼠寶寶
三、與幼兒一起分享完整故事
1、你們喜歡故事中的鼠寶寶嗎？為什么？你們的爺爺奶奶是怎樣愛你的？你會(huì)怎樣愛自己的爺爺奶奶呢？
2、幼兒聽錄音，完整欣賞故事
3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃，你們想吃嗎？
4、活動(dòng)在幼兒愉快的分享過程中結(jié)束
《做客》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱�，小雞的手偶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的'應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
活動(dòng)過程：
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動(dòng)物
師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2、又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱
3、又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活動(dòng)
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹�，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
《做客》教案4
設(shè)計(jì)意圖
幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力在3歲已經(jīng)開始發(fā)展，但發(fā)展的不是很理想，根據(jù)指南要求小班上期幼兒能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)；
“動(dòng)物來做客”是一個(gè)稍有情景的自創(chuàng)故事，動(dòng)物卡通的形象符合小班幼兒的欣賞的年齡特點(diǎn)，故事中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。根據(jù)我們班級(jí)的幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)數(shù)數(shù)和故事非常感興趣，為了充分的發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能夠一一對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“動(dòng)物來做客”。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能按一定順序進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2．體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：按一定順序手口一致點(diǎn)數(shù)3-5. 活動(dòng)難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備
物資準(zhǔn)備：老虎圖片3張、獅子動(dòng)物四張、小兔動(dòng)物五張、幼兒操作卡：（有動(dòng)物與籃子）水果圖片人手五張、
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)
與幼兒一起點(diǎn)數(shù)今日班級(jí)來了多少幼兒。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要一個(gè)接著一個(gè)把每個(gè)小朋友數(shù)完，點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)就一共有多少個(gè)幼兒。
二、小動(dòng)物們來做客
�。ㄒ唬┱�(qǐng)不同的動(dòng)物來做客（老虎3只、獅子4只、小兔5只）
師：今天我們班來了一些神秘的小客人來到了，我們一起來看看是誰呢？ 依次一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出老虎，并且按照從左至右的順序排列。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只老虎。從左至右點(diǎn)數(shù)。小結(jié)：這里一共有3只小老虎。
�。ǘ┱�(qǐng)動(dòng)物吃水果
小客人來了，他們的肚子餓了，老師給他們準(zhǔn)備了水果，但是水果太冰了， 不能吃太多，一個(gè)動(dòng)物吃一個(gè)，我們來給他們拿水果吧。依次取出水果，并且依次點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
小結(jié)：一共有有3只老虎就吃3個(gè)水果。
�。ㄈ┮来握�(qǐng)出4只獅子，5只小兔來做客
師：除了獅子，老虎也來我們班做客了，我們一起來請(qǐng)出他們吧依次一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出4只獅子，并按順序點(diǎn)數(shù)。然后幫動(dòng)物取水果。小結(jié)：從左至右依次點(diǎn)數(shù)，數(shù)到最后一個(gè)就是一共有幾只動(dòng)物。在過程中，引導(dǎo)幼兒手口一致按順序點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)
�。ㄋ模┯變翰僮鳎赫�(qǐng)動(dòng)物吃水果
把每位孩子的動(dòng)物卡片藏在椅子下，告訴幼兒動(dòng)物也來找他們做朋友了，我們一起來看看有幾只動(dòng)物，并幫助他們?nèi)∷?/p>
1、幼兒示范
師：先數(shù)一數(shù)有幾只動(dòng)物，再說出她們要吃幾個(gè)水果。 請(qǐng)幼兒上來示范點(diǎn)數(shù)。并回答動(dòng)物總數(shù)及要吃幾個(gè)水果。
2、幼兒分組操作
幼兒分組用操作卡操作，幼兒取水果后貼在動(dòng)物下方。幼兒分組操作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。三、結(jié)束
一起來驗(yàn)證孩子們的'操作卡。小結(jié)點(diǎn)數(shù)的方法，及經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)
對(duì)于孩子來說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是服務(wù)于生活，又要貼近幼兒生活，平時(shí)幼兒在早點(diǎn)環(huán)節(jié)都會(huì)自己取不同數(shù)量的水果，今日活動(dòng)將故事與數(shù)學(xué)結(jié)合，活動(dòng)中出示不同的動(dòng)物形象，不同的水果卡片，提升了幼兒的興趣。
首先教師集中以情景化的方式讓孩子投入到活動(dòng)中去，統(tǒng)一進(jìn)行觀察、比較和點(diǎn)數(shù)。
然后孩子們?nèi)耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作，從操作中去獲得核心經(jīng)驗(yàn)。在操作中給每一位孩子提供了充足的材料，支持幼兒去練習(xí)點(diǎn)數(shù)，提供的動(dòng)物是一整排的，所以能讓孩子在前期鞏固依次點(diǎn)數(shù)的技能，不漏數(shù)，重?cái)?shù)。并且通過取水果驗(yàn)證自己的結(jié)果。
最后在孩子們的操作當(dāng)中，教師巡回針對(duì)不同的孩子進(jìn)行不同的指導(dǎo)。
《做客》教案5
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)采用分組教學(xué)的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在"小兔去做客"的路上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用（電話亭、廢物箱等），拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)；在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖，鼓勵(lì)幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。
2、大膽表達(dá)，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料（小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖）。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請(qǐng)你來做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認(rèn)識(shí)你家，怎么去呢？"小熊說："從你家出發(fā)，經(jīng)過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個(gè)好朋友玩得真高興。（出示PPT）小兔為什么這么高興？小兔去小熊家的路上會(huì)經(jīng)過哪些地方？（幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他）
二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、了解電話亭的作用。
（1）時(shí)間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話，有點(diǎn)迷路了。小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？
�。�2）小兔給小熊打電話會(huì)說什么？
小兔在電話亭里打電話給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢？"小熊說："筆直往前走。"什么是筆直往前走？小熊的話是什么意思呢？
2、了解超市、廢物箱的作用。
�。�1）小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢？
�。�2）你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎？"世紀(jì)聯(lián)華"是什么地方？超市里有什么？你到超市去買過什么東西？走了那么久，你猜猜看小兔可能會(huì)進(jìn)去買什么？
�。�3）小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢（點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)"廢物箱"）？
3、了解人行橫道、紅綠燈的作用。
�。�1）小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方，為什么要停下來？
�。�2）馬路上為什么要有紅綠燈？
�。�3）小兔什么時(shí)候才能過馬路？
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。）
4、了解車站路牌的作用。
小兔來到了哪里，應(yīng)該坐哪一輛公交車呢？（疑問：PPT上好像沒有車站？）
三、人人操作，集體驗(yàn)證
1、繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。
�。�1）小兔要回家了。小兔為什么不高興？
�。�2）小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方？
2、師生共同解讀畫面（操作材料）。
�。�1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思？
�。�2）操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進(jìn)，她先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請(qǐng)你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線——逆向思維。
4、分享交流，集體驗(yàn)證。
交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經(jīng)過了哪些地方？
小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發(fā)時(shí)的路線，動(dòng)動(dòng)腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。（小結(jié)再斟酌一下。）
反思
一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜，體現(xiàn)較好的價(jià)值取向整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識(shí)的'同時(shí)，更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密連接，即"進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系"；注重幼兒能力的發(fā)展，即"觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進(jìn)行逆向排序"；培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感，即體驗(yàn)做客的快樂和幫助小兔找到回家路線（助人為樂）的快樂；同時(shí)，還感受到了思維活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的"整合性""發(fā)展性"。
二、教學(xué)過程較好地體現(xiàn)了"雙主體性"整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動(dòng)手操作、自主建構(gòu)。在活動(dòng)中，教師能適度采用角色扮演、及時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)、拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，尤其是最后環(huán)節(jié)通過個(gè)別指導(dǎo)與集體驗(yàn)證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體交流中感知、運(yùn)用"逆向思維"的排序方法。
《做客》教案6
設(shè)計(jì)思路：
在動(dòng)物的主題活動(dòng)中幼兒經(jīng)常將節(jié)日里旅游的情節(jié)在動(dòng)物主題里體現(xiàn)出來，他們常常帶著動(dòng)物去旅行。我發(fā)現(xiàn)了幼兒這一熱點(diǎn)，為了進(jìn)一步滿足幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了這一活動(dòng)環(huán)境，在活動(dòng)中使幼兒能主動(dòng)表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，從而通過活動(dòng)來促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的能力，使他們成為活動(dòng)的主人。在體育活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒相互合作、主動(dòng)創(chuàng)造、克服困難的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒獲得更多自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運(yùn)動(dòng)能力，以及探索和創(chuàng)新的能力。
體育活動(dòng)：到動(dòng)物家做客
目標(biāo)：
1．通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)展爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2．培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力。
準(zhǔn)備：1.墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門、大型運(yùn)動(dòng)器具等。
2．動(dòng)物標(biāo)志（猴、虎、）
過程：
一、搬運(yùn)動(dòng)器材。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境
三、基本活動(dòng)
1．自由探索自己搭建的.路
2．交流分享：讓幼兒說出哪一條路最好，為
3．幼兒再次自由探索
4．幼兒再次搭建小路將小路連接到動(dòng)物的家
5．幼兒到動(dòng)物家去玩
四、放松活動(dòng)：收拾器械
1．再次交流分享
2．收拾器械
學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)名稱：動(dòng)物去旅行
目標(biāo)：
1．通過撕、貼、畫、講的形式，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2．激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、記號(hào)筆、膠水、圖畫紙
過程：
一．引題。
出示報(bào)紙，提出要求：請(qǐng)小朋友和你喜歡的動(dòng)物一起去旅行
二．幼兒制作，教師指導(dǎo)
三．幼兒根據(jù)創(chuàng)作的內(nèi)容講述和動(dòng)物旅行的趣事
四．展示幼兒的作品
自主性活動(dòng)
重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中相互合作的情況。
《做客》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。
理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果、柿等水果、各種價(jià)格標(biāo)簽
準(zhǔn)備好的幻燈片
活動(dòng)過程
一、開始部分
師：森林里熊媽媽要開家超市，它需要準(zhǔn)備好多的東西呢，看，它現(xiàn)在正在擺貨品呢！可是他遇到了一個(gè)難題，邀請(qǐng)我們小朋友幫幫忙？你愿意幫助熊媽媽嗎？
二、基本部分
師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)貨架上一共有幾個(gè)蘋果？（5個(gè)）這里有兩個(gè)盤子，請(qǐng)小朋友把這五個(gè)蘋果擺放在這兩個(gè)盤子里，有幾種分法呢？
5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。
師：小朋友們真棒，貨品擺好了，超市順利開業(yè)了，吸引了好多小動(dòng)物們前來購買，我們一起來看看都有哪些小動(dòng)物來了
師：小猴子最先跑來了，小猴子先拿了一個(gè)蘋果，后來覺得太少了又拿了一個(gè)蘋果，小猴子一共拿了幾個(gè)蘋果？（兩個(gè)）
板書：1+1=2
這是一個(gè)加法算式，第一個(gè)1表示先拿的那個(gè)蘋果，第2個(gè)表示后來拿的那個(gè)蘋果，“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來，“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。
超市迎來的第二位顧客是象媽媽，象媽媽帶著它的`象寶寶也來到了超市，他先拿了三個(gè)柿子給了小象，又拿了一個(gè)柿子留給自己，象媽媽一共買了幾個(gè)香蕉？（4個(gè)）
列算式：1+3=4,3+1=4
師：熊媽媽又遇到麻煩事了，它太粗心了，忘記招聘收銀員了，今天它要向咱們小朋友招聘了，看看誰是最優(yōu)秀的收銀員。老師先來扮演小顧客，媽媽給我了五元錢要我去超市買兩樣?xùn)|西，我買了蘋果和牛奶，蘋果是1元錢，牛奶是3元錢，我一共花了幾元錢？
請(qǐng)小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4
下面老師請(qǐng)小朋友來扮演小顧客來超市購物，請(qǐng)小朋友通過教具列出算式計(jì)算出消費(fèi)的欠款。
三、結(jié)束部分
師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，熊媽媽一時(shí)之間還不能決定哪個(gè)小朋友最適合當(dāng)收銀員，但是它為我們準(zhǔn)備了好吃的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。
活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)中看圖自編加法應(yīng)用題在課堂中沒有提及到，沒有達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒的注意力并沒有完全被吸引到教師所講授的課堂內(nèi)容上，
教師評(píng)價(jià)
1、目標(biāo)中要求看圖自編加法應(yīng)用題。
2、沒有將目標(biāo)中要求的了解互換、互補(bǔ)規(guī)律詳細(xì)講解。
3、開始部分應(yīng)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5的組成而不是5的分解
4、活動(dòng)過程中，課堂用教具發(fā)的太早，將幼兒的注意力吸引去了。
《做客》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（雞、兔、貓）的門標(biāo)，歌曲。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？
二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭…來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說：“再見”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小雞同樣不在家。
三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的`聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音）
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
《做客》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的鄰數(shù)，知道10以內(nèi)的數(shù)與前后面數(shù)之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片，記號(hào)筆，操作材料紙人手一份
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
國(guó)慶小朋友都到哪里去玩了呀?
今天我們一起去好朋友家做客好不好?
二、乘汽車
1、找座位：根據(jù)自己的胸牌號(hào)碼為座位上的數(shù)字找鄰居，對(duì)號(hào)入座
2、你問我答游戲：小朋友，告訴我，*的鄰居是幾和幾?老師，告訴你，*的'鄰居是*和*
3、數(shù)字寶寶找規(guī)律
小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是比它多1和少1的兩個(gè)數(shù)。
三、去好朋友家做客
1、找好朋友家的門牌號(hào)
觀察指導(dǎo)：
(1)根據(jù)提示的數(shù)字找到它的相鄰數(shù)
(2)根據(jù)提示的符號(hào)用數(shù)數(shù)的方式找到相鄰數(shù)并用同樣的符號(hào)表示
(3)找找相鄰數(shù)之間的關(guān)系
2、檢查幼兒做的門牌號(hào)正確與否，并找規(guī)律
小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)。
四、去老師家做客
根據(jù)自己的胸牌號(hào)碼找到相鄰數(shù)，三個(gè)小朋友一組，坐上汽車去老師家做客。
《做客》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。
2.知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。
理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。
難點(diǎn)形成原因：
如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。
難點(diǎn)解決策略：
集體與自由閱讀相結(jié)合，情境支架輔助幫助情感體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
提問前置、引導(dǎo)式提問等多種適宜的提問方式，幫助幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思考，調(diào)動(dòng)幼兒續(xù)編的情緒。
活動(dòng)過程：
一、.引題
小公雞要過生日了，它想邀請(qǐng)好朋友來家里做客，我們一起來看看它邀請(qǐng)了誰，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、.故事講述，理解大意。
教師逐一出示掛圖分段講述故事，并提問：
1、誰來小公雞家里做客？
2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？
3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎？為什么？
4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？
5、小公雞讓它進(jìn)門了嗎？為什么？
6、小白鵝呢？
7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的？
8、風(fēng)娃娃看了之后會(huì)怎么做？
三、.教師講述最后一部分
四、完整欣賞
五、遷移練習(xí)，鞏固行為
活動(dòng)反思：
“風(fēng)娃娃做客”是一個(gè)有著生動(dòng)的故事情節(jié)，配有非常漂亮生動(dòng)的圖片并蘊(yùn)涵著非常好的為人處事的道理。在此時(shí)的中班幼兒學(xué)會(huì)如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動(dòng)主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時(shí)應(yīng)該懂禮貌才會(huì)受人歡迎受人喜歡。
在活動(dòng)開始，我先請(qǐng)幼兒來討論：小公雞要過生日了，它想邀請(qǐng)好朋友來家里做客，你們猜猜會(huì)有誰來小公雞家做客呢，朋友們?cè)谛」u家會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒互相討論，結(jié)合自己平時(shí)過生日時(shí)所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的`小朋友都說的非常的好，都能夠很好的表達(dá)出來。那小公雞過生日時(shí)是怎么樣的呢，到底發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)幼兒傾聽故事，此時(shí)的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過生日了，由于他們已經(jīng)有了對(duì)過生日時(shí)的了解，所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時(shí)的樣子來傾聽故事，并且聽的特別的仔細(xì)。故事聽好后，引出了一系列的問題，比如說：誰來小公雞家做客了？風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來了嗎？為什么？因?yàn)橛變簞倓們A聽好故事，對(duì)故事的情節(jié)有了粗略的了解，這時(shí)應(yīng)利用這一特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行快速提問，使幼兒在回答問題時(shí)，回憶在故事中所聽到的答案，這樣一來，在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中，幼兒才會(huì)去更好的去傾聽，去注意故事的內(nèi)容，及重要的情節(jié)。中班，是一個(gè)具有非常好的判斷能力的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對(duì)與錯(cuò)。同樣當(dāng)我問我們班的小朋友風(fēng)娃娃剛開始去小公雞家，用腳踹門對(duì)不對(duì)��？他們都知道“不對(duì)”那為什么剛開始小公雞沒有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀？出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好，可見在平時(shí)他們積累下來的為人處事的道理還不少呢！
小百科：客人前來拜訪或作客的人。
《做客》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽出別人說話中的明顯錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。
2、能有順序地說出到我家該怎么走的路線。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有順序地向別人介紹到自己家該怎么走。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，這節(jié)課我們上一堂聽說訓(xùn)練課。（出示課題）有一個(gè)名叫楊正的
同學(xué)很好客。想請(qǐng)同學(xué)們到他家做客，可是同學(xué)們不知道到他家去該怎么走。楊正熱情地向大家作了介紹。（看掛圖）可是大家聽了他的介紹，卻找不到他的家，這究竟是怎么回事呢？
二、聽錄音討論。
我們一起來聽聽楊正同學(xué)的介紹。（放錄音）邊聽邊看圖，討論：楊正
同學(xué)說的`和畫上的有什么地方對(duì)不起來？
1、所經(jīng)過的地方順序有錯(cuò)。應(yīng)該先經(jīng)過少年宮，后經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
2、到中山路和人民路交叉口，不需要過崗?fù)ぁ?/p>
三、明確教學(xué)要求。
我們向別人介紹路線時(shí)，要做到三點(diǎn)：
1、要經(jīng)過的地方名稱不要說錯(cuò)。
2、要經(jīng)過的幾個(gè)地方的順序不要先后顛倒。
3、東南西北的方向要說準(zhǔn)確。
四、看圖練習(xí)有順序地說話。
請(qǐng)你看圖，按照三點(diǎn)要求，代替楊正同學(xué)介紹。
1、自由練說。
2、指名匯報(bào)。
五、小結(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們介紹到自己家的走法。
2、學(xué)生自由準(zhǔn)備。
3、匯報(bào)、評(píng)議。
六、.總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么真本領(lǐng)？◆
《做客》教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.發(fā)展走、跳、鉆及平衡的能力。
2.繼續(xù)練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作，看標(biāo)志做動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔、貓、狗、猴、熊頭飾人手一個(gè)、蘿卜、香蕉、魚、骨頭、玉米點(diǎn)心若干，平衡木、山洞、小溝（教師用紙制作），布置好場(chǎng)景，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
1．準(zhǔn)備活動(dòng)
熱身運(yùn)動(dòng)，做《小動(dòng)物真可愛》模仿操。（幼兒圍著老師做）
剛才老師和小朋友一起把小動(dòng)物們喂得飽飽的，小動(dòng)物們說現(xiàn)在想一起來做做運(yùn)動(dòng)，我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)吧！（放音樂）
2．基本部分
�。�1）教師介紹游戲的名稱和玩法。
教師：“ 現(xiàn)在我們都變成了動(dòng)物寶寶，老師也變成了兔媽媽了，現(xiàn)在兔媽媽要帶著動(dòng)物寶寶們?nèi)プ隹�，可是在去的路上有許多的標(biāo)志，看到平衡木我們要走過去，看到小溝要像小兔子一樣地跳過去，山洞要鉆過去，（鉆山洞時(shí)要注意安全，不能把山洞推倒）山洞就是動(dòng)物的家（老師是兔媽媽，我就要到小兔家做客，動(dòng)物寶寶們可要記住自己是誰，就回自己的家，小猴回小猴的家……現(xiàn)在兔媽媽要去小兔家了，看看小兔為我準(zhǔn)備了什么好吃的）
(2)兔媽媽帶著“小動(dòng)物”去做客，練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。（快到小動(dòng)物家的時(shí)候，提醒幼兒記住自己是誰，要到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。）
(3)幼兒分兩組同時(shí)進(jìn)行游戲。（練習(xí)一個(gè)接著一個(gè)玩游戲）
(4)教師：“原來，這些小主人不在家，不過他們?yōu)槲覀兌紲?zhǔn)備了最喜歡吃的'點(diǎn)心，我們就去品嘗美味的點(diǎn)心吧。”等所有的幼兒都拿到了相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)心，品嘗。
�。�5）天快黑了，我們?cè)摶丶伊�，帶領(lǐng)幼兒原路返回。（并與小動(dòng)物再見）
3．結(jié)束部分
教師：剛才我們?nèi)チ诵?dòng)物家，品嘗了美味的點(diǎn)心。現(xiàn)在我們一起來放松放松吧，（放音樂）幼兒聽音樂和老師做放松運(yùn)動(dòng) 。（下次兔媽媽還要帶動(dòng)物寶寶去做客，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拉好火車，我們回教室洗手）活動(dòng)結(jié)束。
《做客》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)小朋友身體有好處。
2、初步了解食物的簡(jiǎn)單分類，體驗(yàn)幼兒動(dòng)手做食品的興趣，養(yǎng)成用完的物品放回原處的習(xí)慣。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)展的重要性。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種材料制作各種食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)二道關(guān)，第一道衛(wèi)士旁邊放置實(shí)物，有豬肝、胡蘿卜、豆制品，煮熟插上牙簽。第二道衛(wèi)士旁邊有入場(chǎng)券。
2、各色橡皮泥、墊板、紙、記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、畫好的各種食物等。
3、圖片、投影儀。
4、課前向家長(zhǎng)調(diào)查“我愛吃的食物”。
活動(dòng)過程：
1、運(yùn)用投影儀引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)食物的`分類
提問：小朋友都吃過什么食物？
根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒將食物分成蔬菜（重點(diǎn)講胡蘿卜）、水果、肉（豬肝）、蛋、豆、奶制品（豆腐）等。
教師小結(jié)
2、運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒討論食物結(jié)構(gòu)與身體狀況的關(guān)系。
教師小結(jié)
3、出示邀請(qǐng)信、教師講故事，引出去美食城的愿望。
（1）、向幼兒提出進(jìn)“美食城”的規(guī)則。
（2）、向幼兒介紹制作食物的材料和制作方法。
A、泥工：制作各種食物
B、繪畫：各種食物
C、撕紙：各種食物
幼兒按照自己的意愿，自由選擇材料制作食物，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒制作好后，拿著作品接受第一關(guān)衛(wèi)士的考驗(yàn)后，把食物放在指定地方。
5、引入洗手環(huán)節(jié)，接受第二關(guān)衛(wèi)士的檢查，拿入場(chǎng)券。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過品嘗豬肝、胡蘿卜、豆制品，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)食物的興趣和認(rèn)識(shí)，逐漸改掉挑食的毛病。
2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐及盥洗習(xí)慣。
重點(diǎn)：使幼兒知道挑食偏食的危害。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為，使之愛吃各種食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搭建美食城、國(guó)王頭飾。
2、廚房做好的幼兒飯菜（炒豬肝、豆腐燜胡蘿卜、青菜、桔子）。
活動(dòng)過程：
1、小朋友們經(jīng)過自己的努力都得到了進(jìn)入美食城的入場(chǎng)券，并來到了“美食城”。
2、“美食城”國(guó)王介紹“美食城”的特色菜，并提出進(jìn)餐的要求。
3、幼兒憑入場(chǎng)券拿一份飯菜。
�。�1）重點(diǎn)照顧不吃這類菜的幼兒，鼓勵(lì)他們品嘗。
�。�2）提醒幼兒餐后抹桌面、漱口、洗臉。
�。�3）餐后活動(dòng)：繼續(xù)制作各種食物。
《做客》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)運(yùn)用兒歌對(duì)答的形式與“兔媽媽”交流。
2．克服膽怯的心理，敢于在聽說游戲中表現(xiàn)自己，喜歡心育游戲室活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兔媽媽頭飾。
2．小動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程：
1．進(jìn)入“小動(dòng)物家”的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教師：兔媽媽說今天大灰狼很可能要來干壞事，所以請(qǐng)我們先學(xué)會(huì)一個(gè)兒歌。等會(huì)兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好朋友來了，就會(huì)為我們來開門。
2．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試與教師對(duì)答兒歌。
3．幼兒與兔媽媽對(duì)答兒歌，開展聽說游戲的活動(dòng)。
教師：我們想在兔媽媽家做什么？
我們能為兔媽媽做什么？
你想和兔寶寶玩什么？
活動(dòng)延伸：
幼兒和兔媽媽共同進(jìn)入心育游戲室游戲。
活動(dòng)反思：
1．活動(dòng)屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的`活動(dòng)，具有獨(dú)創(chuàng)性。
2．在過程中教師的教態(tài)自然，兒童情緒穩(wěn)定，效果良好。
3．建議在過程中強(qiáng)調(diào)兒童的自我展現(xiàn)，提高他們的參與熱情和水平。在交流中，當(dāng)兒童的答案適宜時(shí)，就可以讓兒童進(jìn)入家中。可以讓他們一個(gè)個(gè)進(jìn)去，體驗(yàn)成功與快樂。而不是總在外邊等候，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，才得以進(jìn)入活動(dòng)室。而且，這樣的過程可以重復(fù)多次。
4．建議簡(jiǎn)化活動(dòng)內(nèi)容，只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。
5．建議省略關(guān)于大灰狼的描述，因?yàn)榕c本活動(dòng)關(guān)系不大。
《做客》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快情緒。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的`幫助。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶;
2、將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣：
在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：
師：小朋友們，今天呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀Ｄ銈兛�，是誰請(qǐng)客呀?
(請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客：
3、認(rèn)識(shí)飯菜：
師：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?
(幼兒回答后，教師小結(jié))
4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：
(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。
5、結(jié)束：
(1)收拾餐具：
師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎?
(請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方)
(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐，并在不斷變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
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