關(guān)于操場上教案四篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的操場上教案4篇，歡迎大家分享。
操場上教案 篇1
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“、、口、讠、”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
二、教材說明
本課有一幅插圖，6個詞語和一首兒歌。詞語為體育活動的名稱，第一排的活動以手為主，
第二排的活動以足為主。兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生觀察操場上，同學(xué)們開展了哪些課間活動。
(二)認(rèn)字、寫字
1、認(rèn)字
本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，說得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音。
隨生字教學(xué)，要認(rèn)識“、、口、讠、”五個偏旁。
根據(jù)字詞排列的.特點(diǎn)，可按偏旁歸類認(rèn)識詞語中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如，復(fù)習(xí)“扌”，教“打、拔、拍”，教“足”“”，認(rèn)識“跳高、跑步”。學(xué)過的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用，如熟字加偏旁“課”(讠—果)。
偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類鞏固，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“、口、、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。
2、寫字
指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字，注意比較�！鞍恕迸c“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接。“大”與“天”相差一筆，起筆位置不同。這兩個字都有撇，但與“八”的撇不同，先直下過了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范，加深印象。
(三)詞句
熱鬧：說明操場上活動多，充滿歡聲、笑聲。“鬧”在這詞里讀輕聲。
鍛煉：通過體育活動使身體強(qiáng)壯的意思。
詞句的意思，學(xué)生從畫面與生活中能理解，不用講解�？赏ㄟ^搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用。如：連一連，讀一讀。
打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋
除此，還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。
(四)朗讀、背誦
兒歌中前后鼻音的字較多，要借助拼音讀正確。朗讀時要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動的情景把歡快的心情表達(dá)出來。第二句中適當(dāng)停頓，能使意思更明白。
跳高／拔河／拍皮球，天天鍛煉／身體好。
(五)實(shí)踐活動
1、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加活動的興趣，要讓學(xué)生自主完成。
先讀讀涂涂，再同桌互讀互說。交流自己喜愛的活動時，題目之外的體育活動也可以說。
涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色，教師要指點(diǎn)涂的方法。
2、配合本課教學(xué)內(nèi)容，還可以組織一次體育比賽。
(六)教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2—3課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
教學(xué)本課，可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入，再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。
(一)啟發(fā)談話
課間，你最喜歡參加哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)
看圖，說說課間還可以開展哪些活動。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語。)
(二)自讀詞語和兒歌
要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字
1、認(rèn)讀詞語中的9個生字。
2、隨生字認(rèn)識“”“”這兩個偏旁。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字
1、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。
2、檢查生字學(xué)習(xí)情況，相機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識“口、讠、”。
(五)指導(dǎo)朗讀、背誦
(六)擴(kuò)展活動
完成課后“讀讀畫畫”。
(七)練習(xí)寫字
操場上教案 篇2
教材分析
《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4 課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6 個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
學(xué)生分析
一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識“ 拍、球” 等9 個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“ 扌、足” 。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
初步認(rèn)識“ 拍、打、球” 等9 個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
1、小朋友們都知道只有多活動，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ɡK子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個同學(xué)商量一下，每組想一個游戲。（學(xué)生想哪個游戲讓學(xué)生做哪個游戲）
二、在動中學(xué)，在學(xué)中動
1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這兩個詞語呀？教師依次出示詞語（如果有個別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了，那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自已想辦法記住這個字。
2、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個皮球可以怎么玩？找一個小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語“ 拍皮球” ，邊做動作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字。
3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動，指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動就用電腦出示這個放大的`圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。
4、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。
5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎勵，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評一評。
6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作�？茨膫�小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。指一個小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“ 扌、足” 。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會了6 個詞語和兩個偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。
2、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？
3、自已借助拼音先讀讀兒歌。
4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評一評，集體讀
5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動作。指名讀，其他學(xué)生評。
6、給兒歌起名字，自已讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊到操場上活動。
我覺得這就可以當(dāng)作是第二課時來上。把有的內(nèi)容濃縮一下，把寫字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎？中石老師，這是平時的教案還是上公開課的教案？我覺得有的想法真不錯，我會認(rèn)真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來，發(fā)上去大家交流。（我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了，備完了課后被打回來了所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學(xué)習(xí)交流，好嗎？我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課，我十月二十三號來開課。你們呢？我這幾天會天天上論壇的，希望能見到你們！呵呵呵！）
操場上教案 篇3
操場上課文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識14個生字，會寫“八”，“入”，“大”，“天”4個生字。認(rèn)識5個偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。
2、 正確、流利朗讀課文。
3、 復(fù)習(xí)“ノ”“ ”兩個筆畫寫法，區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
4、 通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、認(rèn)識14個生字。
2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個漢字。
難點(diǎn)：1、識記5個帶新偏旁的字。
2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡
教學(xué)時間：二課時
第一課時-操場上教案
一、 激趣導(dǎo)入：
小朋友們，還記得他嗎？ 快和喜洋洋也打個招呼吧？今天喜洋洋要帶咱們一起去操場上玩一玩，同學(xué)們開心嗎？
指板書：操場上 （注拼音的）
哪個小朋友能讀一讀呢？（個別、齊讀）
那么我們就和喜洋洋一起去操場上看看吧
二、 傳授新知：
1、 同學(xué)們看!這是哪里呢？（點(diǎn)擊出示操場上圖）（個別答）
2、 看一看想一想，操場上的小朋友們都在干什么？（個別答：說到相應(yīng)生詞，應(yīng)出示。如：有的在拍皮球，點(diǎn)擊出拍皮球）（師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來說話）。哪個小朋友能把大家說的話連在一起說一說？（個別說、集體說）
3、 這些詞語，你會讀嗎？（個別讀，師相機(jī)糾正字音，范讀）
4、 游戲：看誰小腦瓜反應(yīng)快。請同學(xué)做圖上的任意動作，學(xué)生猜詞語：（個別猜，都會的齊猜）
5、 請你邊配合自己的'動作邊讀一讀詞語，好嗎？（開火車）
6、 齊讀（每詞兩遍）
7、 看到小朋友們讀得認(rèn)真，玩得開心，喜洋洋忍不住詩興大發(fā)朗誦了一首兒歌！大家一起來聽聽（出示兒歌）。覺得讀得好的就鼓鼓掌吧！操場上這么熱鬧，我們也來高興高興！看哪個小朋友讀兒歌最高興。（個別讀，師相機(jī)糾正讀音）（大組讀）（齊讀）
8、 小朋友們看！喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來了，誰能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個招呼？（先讀拼音后讀字，個別讀，組詞）（齊讀）
�。ㄉ挚ǖ倪\(yùn)用）
9、 這么多的生字寶寶，你有什么好辦法記住它們嗎？（指名說）有的生字寶寶還是一家人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（個別說）（師總結(jié)：足、跑、跳。足字變偏旁，一捺變一提。）
�。ㄖ虚g休息時間)
三、 寫字教學(xué)：
�。ê谏堊龈褡樱�
1、 （出示生字卡“大”字）這里有一位生字寶寶，你認(rèn)識它嗎？（個別讀，組詞）觀察它在田字格中的位置，寫這個字時要注意什么？（個別答）師范寫，生書空。生描一個，寫兩個“大”字。（師巡視輔導(dǎo)）。
2、 （出示“大”）小朋友，它還有個哥哥，你們知道是誰嗎？它總帶著一頂紅帽子，看！卡片（出示“天”）你認(rèn)識它嗎？快跟他打個招呼吧�。▊�別讀，組詞）把這個生字寶寶也請回家。觀察它在田字格中的位置，想想小朋友寫“天”字的時候要注意什么？（指名說）師范寫，生書空。生描一個，寫二個。（師巡視輔導(dǎo)）。操場上教案
板書： cāo chǎng shàng
4 操 場 上
操場上教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時間： 2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、課前活動
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）
師：指課題，說：“請讀拼音�！辈賵錾�。(先寫好課題) 請坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。） 再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說話。 同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。
三、小組活動。
1、等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。（擺在4號的桌子上） 板書：手足
拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步
2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。
4、檢查分類情況。
我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）
四、識記生字。
過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及
了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
第二課時
1、認(rèn)識“打、拔、拍”
①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片） 誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。
�、谡J(rèn)識“球”字和“王”字旁。
2、認(rèn)識“跳、跑、踢”
（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁��？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀
（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。
（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
（4）“足”字旁與“足”字比較
教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）
課中活動：1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
五、句子練習(xí)。
過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的
字最多，第二：要比一比看誰說得最好。
要求：用“有的??有的.??還有的??”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。
六、找朋友的游戲。
下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。
七、學(xué)兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）
2、學(xué)生自己試讀。
3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
6、練習(xí)背誦。
八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
九、鞏固練習(xí)。
連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。