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看電視教案
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的看電視教案,歡迎閱讀與收藏。
看電視教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“全、奇”等14個生字,會寫“爸、全”等6個字。
2.有感情地朗讀課文,體會人與人之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩歌。
教學(xué)過程
(一)猜謎揭題
1.小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(猜一家用電器)
2.談話:你喜歡看電視嗎?說說你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3.看圖:這是誰的家,他家都有哪些人,他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目?說說你觀察的依據(jù)。
過渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀第5課。
(二)讀文思考,感悟體會
1.讀文
。1)借助拼音自由讀。
。2)自愿試讀,糾正字音。
(3)讀準(zhǔn)生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2.思考
。1)“我”家看電視,很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
。2)讀最后一小節(jié),想一想:每人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
3.討論
就以上問題,交流自己的感受。
問題一提示:(先給時間讓學(xué)生說,再出示句子分析說明)
爸爸:“明明是個足球迷,卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉,——打瞌睡睡覺!
奶奶:“奶奶啥時換了頻道?——不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑!
我們:“不看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈!
問題二提示:心里裝著的東西是——“愛”(對他人的關(guān)愛)。
4.感悟
讀課文二、三、四節(jié),用“因為……所以……”說話。
句一:因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……,所以……。
句二:因為奶奶愛我們,想讓我們……,所以……。
句三:因為我們都愛媽媽,想讓媽媽……,所以……。
聯(lián)系自己家,用“因為……所以……”說話。
出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的.提示,練習(xí)說話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
(三)逐段朗讀,認(rèn)記生字。
1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。例如:
合體字:全(人十王)奇(大十可)妙(女十少)精(米十青)
員(口十貝)音(立十日)
部首字:卻(卩)賽、完(宀)掉、換、拍(扌)寫(冖)
3.游戲活動,鞏固生字
(1)開火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開得快。
。2)四人小組接詞比賽,看哪組接的詞語最長。
全( )( )( )奇( )( )( )
精( )( )( )賽( )( )( )
關(guān)( )( )( )員( )( )( )
寫( )( )( )音( )( )( )
4.寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:重點指導(dǎo)“寫、完、家”三個字。
(四)課后活動
觀察家里人都喜歡看什么電視,學(xué)了課文后,該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識14生字,會寫6個生字。
。、正確、流利的朗讀課文,體會家庭成員之間的親情
。场⒅来蠹以谏钪袘(yīng)該相互的關(guān)愛。
。础⒊醪礁兄姼璧捻嵚擅,喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識生字,會寫6個生字,能朗讀課文。
【教學(xué)難點】
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
【課時安排】
。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖課時目標(biāo)〗
。、認(rèn)識“全、奇”等9個生字,會寫“全、家”2個生字。
2、能讀通課文,了解課文的主要意思,體會家庭成員之間的親情。
。场⒊醪礁兄姼璧腵韻律美,喜愛讀詩歌。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入、揭題
1、猜謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)
板書:電視
。、談話:
你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎?
。、在家里看電視時都是誰讓著誰?
。、但是,明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》。
二、初讀思考,感悟體會
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:
標(biāo)自然段序號,遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方做個記號。
2、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。
3、全班交流:
說說自己學(xué)會了什么。
誰教會了自己什么。
小組內(nèi)有什么問題不能解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自由讀。
。病⒆栽冈囎x,糾正字音。
。场⒆R字生字交流:
說說自己的識記方法。
。、檢查識字情況:
變序開火車讀。
四、再讀課文
。、用自己喜歡的方式讀課文。
2、分小組讀:
教師指導(dǎo)字音。
。、指導(dǎo)學(xué)生看圖:
這是誰的家?
他家都有哪些人?
他們在做什么?
。、學(xué)習(xí)第1自然段:
、胖该首x。
、齐S機(jī)學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”。
、且浴捌婷睢痹O(shè)立懸念:
有哪些奇妙的事呢?
。怠W(xué)習(xí)第2自然段:
、抛x第二自然段,想想奇妙在哪里?
。ㄉ頌樽闱蛎缘陌职謵劭辞蛸,換成京劇。)
說說爸爸在看電視時想到了什么?
、萍w交流,隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。
五、寫字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
看電視教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知“全”、“奇”等14個生字,會寫出“爸”、“全”等6個字。
。、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
。、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【課前準(zhǔn)備】
。、教師準(zhǔn)備:
課件(全家在看電視的情景)、生字卡片。
。、同學(xué)準(zhǔn)備:
留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、猜謎揭題
。薄⒉轮i:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。
板書:電視。補上“看”,這就是俺們今天要上的課文,俺們一起把題目念一念。
。病⒄勗挘
你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?
。场⑦^渡:
。ǔ鍪菊n文的插圖)這家人也愛看電視,俺們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
。薄⑼瑢W(xué)聽課文錄音:
標(biāo)出自然段的段號。
。、同學(xué)選擇喜歡的方式讀課文:
遇到不認(rèn)知的字和不理解的地方作個記號。
。、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。
。、全班交流:
說說自身學(xué)會了什么。
誰教會了自身什么。
小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
。、借助拼音自身嘗試著讀。
。病炎陨碚J(rèn)為覺得很好的那個生字教給其他的小朋友,老師協(xié)助正音。
3、說說自身是用什么好方法記住這個生字的。
。础z查同學(xué)掌握生字的情況:
去掉拼音打亂順序讀。
開小火車讀。
給生字找個朋友,組詞。
四、再讀課文
。、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽,用自身喜歡的方式。
。、個別讀,評議,要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文:
小組讀。
男女同學(xué)對讀。
分小節(jié)讀。
全班齊讀。
4、進(jìn)行競賽,同學(xué)評選出自身喜歡的'朗讀者,加以鼓勵。
五、圖文結(jié)合
。、俺們來看看這圖上有哪幾個人。克麄冊谧鍪裁窗。磕阌X得他們開心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段:
⑴ 俺們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個小朋友覺得自身第一小節(jié)讀得最棒的,想讀給大家聽一聽的呢?
、 以“奇妙”設(shè)立懸念:
這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧!
第二課時
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié):
、 請同學(xué)讀第一小節(jié)。
、 接下來俺們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
、 請同桌讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方?兩個人討論討論。
、 請同學(xué)發(fā)言,說說自身的發(fā)現(xiàn):
身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。
⑸ 齊讀第二小節(jié)。
。、學(xué)習(xí)第三小節(jié):
、 指名同學(xué)讀這一小節(jié)。
、 說說有什么奇妙的地方:
奶奶放棄了自身喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看俺們,和俺們一起拍手歡笑。
⑶ 說明了什么?
、 有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試?
指導(dǎo)同學(xué)讀出奶奶愛自身的小朋友。
、 自由讀。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié):
、 四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
、 交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況。
。、學(xué)習(xí)第五小節(jié):
⑴ 指名讀這一小節(jié):
想想每個人心里裝著的秘密是什么?
。ɑハ嚓P(guān)愛,為了他人的快樂愿意放棄自身喜歡的東西。)
⑵ 用自身喜歡的方式讀這一小節(jié)。
。、練習(xí)用“因為……所以……”說話:
、 齊讀二到五小節(jié)。
、 小組討論:
根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句用“因為……所以……”。
、 全班進(jìn)行交流。
、 聯(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋果。
。、生字組詞。
三、寫字指導(dǎo)
。、出示“俺會寫”中的生字:
讓同學(xué)觀察,說說自身的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字,同學(xué)書空。
。、同學(xué)在書本上練習(xí),師巡視。
。础⒃u議,再練寫。
。怠⑼瓿呻S堂練習(xí)第一題和第三題。
四、實踐活動
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>
看電視教案4
【內(nèi)容簡析】
本課教材緊扣兒童生活實際,富有現(xiàn)代感。大風(fēng)車節(jié)目每天晚上正在播放,通過課文插圖和有趣的兒歌,引導(dǎo)兒童從看電視中識字。
【設(shè)計理念】
認(rèn)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生有主動識字的愿望,在看節(jié)目的同時識字,寓識字于生活,在娛樂中識字。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道“看電視識字”是一種很好的識字途徑,會運用這種途徑識字。
2.結(jié)合兒歌認(rèn)識“視、色、光”等十個字,會寫“七、車、米、光”四個字。
3.能用一些生字組詞說句,培養(yǎng)識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
【重點難點】
本課教學(xué)的重點是教學(xué)生讀準(zhǔn)生字、寫好字,培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習(xí)慣。
【教具準(zhǔn)備】
課件(或掛圖)、生字卡片、帶田字格的小黑板。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)流程】
一、激趣引入,揭示內(nèi)容
1.談話引入。
小朋友們,你最喜歡看什么電視節(jié)目?(指名說說喜歡的電視節(jié)目名稱。)你從看電視中認(rèn)識了一些字嗎?會寫這些字嗎?
2.揭示內(nèi)容,提出要求。
課本中的小朋友真聰明,能“邊看電視邊識字”。今天,我們也來邊看電視邊識字。
二、看課件(插圖),說節(jié)目
1.播放課前錄像好的“大風(fēng)車”電視節(jié)目。(沒有條件的讓學(xué)生說說自己看過的“大風(fēng)車”節(jié)目內(nèi)容。)
2.說說你看到了什么節(jié)目,(或從同學(xué)介紹的節(jié)目中)知道了什么。
三、讀課文,整體感知,認(rèn)讀生字
1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2.出示帶有生字的詞語“電視、七色光、孫悟空、動畫城、葫蘆娃”等自由拼讀,再指名讀,集體正音后,小組開火車讀。
3.同桌互相讀課文,看誰讀得正確。
4.再讀課文,要求在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把課文讀通讀順。
四、學(xué)習(xí)生字,積累詞語
1.把要求會認(rèn)的字和會寫的`字畫出來。
2.認(rèn)讀要求會認(rèn)的字,說說你是怎樣知道它的讀音的。
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字。
(1)出示“七、車、米、光”四個會寫字,讓學(xué)生說說這些字共有幾筆,筆順怎樣,在田字格中是怎樣寫的。
。2)你認(rèn)為哪些字最難記、最難寫?
。ㄏ茸寣W(xué)生說說哪個字最難記、最難寫,再引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的,然后在田字格里書寫。)
。3)學(xué)習(xí)易記易寫的字。
4.用生字組詞、說話。
5.指導(dǎo)學(xué)生在課本中描紅、臨寫生字。
五、總結(jié)
讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,有哪些收獲。
看電視教案5
教學(xué)目標(biāo):
1 .初讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意停頓。
2、認(rèn)識“全”“奇”等14個生字,會寫“爸”“全”等六個生字。
教學(xué)重難點:學(xué)會生字的音形義。
第一課時
一、猜謎語引入
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(電視)
二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,標(biāo)自然段的序號,遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請教,解決疑難。
3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識字的小竅門。在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀,再互考。
4、全班交流:在全體面前交流你幫助過誰?說說自己學(xué)會了什么,誰教會自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的`地方。
三、再讀課文:
。ㄒ唬、出示本節(jié)課要學(xué)會的6個生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。
。ǘ、出示生字音節(jié),讓學(xué)生拼讀,師正音。
。ㄈ、檢查識字情況。
1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。
2.書空生字的筆順。
四、指導(dǎo)寫字
1、全部是上下結(jié)構(gòu),
2、教師指導(dǎo)寫“家”.“爸”,師范寫,學(xué)生臨摹。
教學(xué)反思:
在課文開始之前,我以謎語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時,接著我讓他們自己讀一讀課文,我覺得這比齊讀更有效率,因為每個學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個層面上,齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案,而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了,所以我干脆讓他們自己讀,用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過程當(dāng)中,慢慢地學(xué)會了課后的生字新詞。教學(xué)生字時,我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀,再加上音節(jié)去拼讀,然后分析生字的結(jié)構(gòu),部首,組詞,接著用比賽的方式小組進(jìn)行選詞造句,以便培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,但這節(jié)課還有很多不足之處,如:小組合作沒有體現(xiàn)出來,生字的識記能力沒有體現(xiàn)等,今后有待改正。
看電視教案6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識全、奇等14個生字,會寫爸、全等6個字。 2.有感情地朗讀課文,體會人與人之間的親情。 3.初步感知詩歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩歌。
二、教學(xué)重點:認(rèn)識全、奇等14個生字,會寫爸、全等6個字。難點:有感情地朗讀課文,體會人與人之間的親情。
三、教具:課件、生字卡片、掛圖
四、課時按排:一課時
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┎轮i揭題1.小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(猜一家用電器)2.談話:你喜歡看電視嗎?說說你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎? 3.看圖:這是誰的家,他家都有哪些人,他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目?說說你觀察的.依據(jù)。
。ǘ┳x文思考,感悟體會 1.讀文(1)借助拼音自由讀。(2)自愿試讀,糾正字音。(3)讀準(zhǔn)生字,注意賽是平舌音,音是前鼻音。 2.思考(1)我家看電視,很奇妙,表現(xiàn)在哪里?(2)讀最后一小節(jié),想一想:每人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?3.討論就以上問題,交流自己的感受。問題一提示:(先給時間讓學(xué)生說,再出示句子分析說明)爸爸:明明是個足球迷,卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉,打瞌睡睡覺。奶奶:奶奶啥時換了頻道?不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。我們:不看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈。 問題二提示:心里裝著的東西是愛(對他人的關(guān)愛)。4.感悟
。ㄈ┲鸲卫首x,認(rèn)記生字。1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。2.小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。3.游戲活動,鞏固生字(1)開火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開得快。(2)四人小組接詞比賽,看哪組接的詞語最長。全( )( )( )奇( )( )( )精( )( )( )賽( )( )( )關(guān)( )( )( )員( )( )( )寫( )( )( )音( )( )( )4.寫字指導(dǎo)指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:重點指導(dǎo)寫、完、家三個字。
。ㄋ模┱n后活動觀察家里人都喜歡看什么電視,學(xué)了課文后,該怎么做。 把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識14生字,會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識生字,會寫6個生字,能朗讀課文。
【教學(xué)難點】
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
【教學(xué)難點】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入
揭題:
我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋D苷務(wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目?有個小朋友小明,他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》。
二、教學(xué)新課
1、初讀課文:
讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?
2、自讀課文:
、 再讀課文找出生字,生字多讀幾遍 。
、 記住生字字音。
、 檢查生字情況:
分節(jié)讀,正音。
三、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。
2、出示詞語鞏固生字。
四、寫字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
五、讀懂課文
1、再讀課文,讀懂后讓你上來排順序:
爸爸和我──足球迷→樂的'直叫
奶奶──京劇→聽的入迷→打盹睡覺→一起笑
媽媽──音樂、舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時想到了什么?
結(jié)果奶奶聽的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢?
找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
2、細(xì)讀:
、 學(xué)習(xí)第四小節(jié):
、 第四小節(jié)你讀懂了什么?
(按小節(jié)提示形式說明)
② 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
、 指導(dǎo)朗讀。
、 學(xué)習(xí)第五小節(jié):
① 自讀。
② 指導(dǎo)疑問朗讀。
③ 每個人心里都裝著一個什么秘密呢?
、 指導(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)
爸 關(guān) 寫 完
1、教師范寫。
2、學(xué)生先書空,后描紅。
3、學(xué)生練寫。
四、指導(dǎo)整體朗讀
盡量讀出每個人的心態(tài)。
五、拓展教學(xué)
說一說你的家人是如何彼此關(guān)心的。
看電視教案8
一、教材簡析
這首短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個問題,引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西?
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字,會寫“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
三、教學(xué)重難點
1、重點:認(rèn)識14個生字,會寫6個字;有感情地朗讀課文。
2、難點:認(rèn)識生字“賽、換、蹈”;書寫“家”;有感情地朗讀課文。
四、課時安排:2課時
第一課時
猜謎揭題
1、猜謎語
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)[板書:電視]
2、交流課前調(diào)查情況。
說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號,遇到不認(rèn)識的'字和不理解的地方作個記號。
2、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。
3、全班交流。說說自己學(xué)會什么,誰教會了自己什么,小組內(nèi)有什么問題不能解決。
自主識字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀,糾正字音。
3、識記生字交流:說說自己的識記方法。
4、檢查識字情況:變序開火車讀。
再讀課文
1、自由練讀。
2、個別讀,評議。(重點評議字音)
寫字指導(dǎo)
1、學(xué)生讀“我會寫”的字后,談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師范寫“家”字,學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫“家”,老師巡視,及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫其它字,評議,再練寫,鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
看電視教案9
教學(xué)主題:識字課
所屬學(xué)科:語文
適于年級:一年級上冊
教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(語文出版社S版)
建議學(xué)時數(shù):1學(xué)時
教學(xué)設(shè)計:
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶9個生字,會寫七、米、光、車4個字。
2.正確流利地朗讀兒歌,了解大致意思。
3.激勵學(xué)生在家庭生活中主動識字,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
二、內(nèi)容分析:
本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后,這時候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法,本課通過看電視識字,有助于學(xué)生進(jìn)一步了解生活中處處可識字的道理,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識字。本課重點是使學(xué)生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。
三、學(xué)生分析:
學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字的途徑和方法,并對識字充滿了興趣,本課趁熱打鐵,進(jìn)一步增加學(xué)生的識字興趣,引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識字。
四、設(shè)計思路:
通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段,先幫助學(xué)生認(rèn)識課文中要求掌握的9個生字,會寫4個生字,正確流利地朗讀課文提供的兒歌,然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題
同學(xué)們,在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,可是,有的小朋友并不滿足這些,他們利用一切機(jī)會去識認(rèn)漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)
(一)指導(dǎo)看圖,理解圖意。
1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?
2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的?
(二)揭示課題
1.板書課題,讀課題
2.引導(dǎo)學(xué)生理解邊邊的意思。
二、引入生字,自學(xué)生字。
同學(xué)們,你們愛看電視嗎?今天,老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象,我們一起來邊看電視邊識字,好不好?(多媒體課件,依次顯示大風(fēng)車七色光動畫城等電視欄目片頭,并打出對應(yīng)詞卡)
(一)引入生字
今天,我們要認(rèn)識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現(xiàn)在請大家打開語文書,自讀課題與兒歌,找出這9個漢字,并用鉛筆圈出來,借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相檢查,互相評價。
2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣,請同學(xué)們齊讀給我聽。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.多種形式練兒歌。
(指名讀,老師引讀,一部分讀前半句,一部分讀后半句)
(二)識記字形
同學(xué)們都已經(jīng)會讀這9個漢字了,可是,該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡,一個字一個字地記一記。你有什么好辦法一會兒告訴老師和同學(xué)們。
(三)檢查識字情況
1.開火車讀字卡
2.老師說字,學(xué)生找出相應(yīng)的字卡,并說說是用什么方法記住字形的。
3.用生字組詞、造句
4.做字音、字形找朋友的游戲。
剛才,老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈,現(xiàn)在,大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡,請它找到這個字相應(yīng)的讀音,并用這個字組個詞。(黑板上粘好有9個生字的音節(jié)的鮮花,發(fā)給學(xué)生一個小蜜蜂頭飾一張字卡)
三、指導(dǎo)書寫
1.這節(jié)課,我們不僅要認(rèn)識這9個漢字,還要學(xué)習(xí)書寫4個漢字,七、光、米、車。大家看,字寶寶已經(jīng)在田字格中站好了,你們告訴我在書寫時應(yīng)注意什么?
2.指導(dǎo)書寫
現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的.位置后在練習(xí)本上書寫。
3.展示評價
通過實物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí),互相評價。
四、拓展練習(xí)
我相信,我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人,在看電視的同時認(rèn)識了很多字,F(xiàn)在,我就帶來一些電視節(jié)目,看看誰能說出它們的名字(課件打出人與自然焦點訪談東方時空動物世界生活等電視欄目片頭)
五、激發(fā)識字興趣,感悟識字方法
(大屏幕顯示語文書P97頁圖)
1.圖上小朋友在討論些什么?
2.你用過這樣的方法識字嗎?
3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識字。
(實物展示,門票、包裝袋、拼圖游戲)
六、總結(jié)
其實,語文學(xué)習(xí)的機(jī)會是無處不在,無時不有的。只要我們做生活的有心人,在生活的大課堂里處處留心,一定會認(rèn)識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字,好不好?
看電視教案10
教學(xué)內(nèi)容
《看電視》
教學(xué)課時
教學(xué)課型
閱讀課
是否集體備課
否
教材
分析
這首短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個問題,引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西?
教學(xué)
目標(biāo)
1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字,會寫“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
教學(xué)
重點
有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的'親情。
教學(xué)
難點
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛
教學(xué)
準(zhǔn)備
課件
預(yù)設(shè)過程
設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字詞卡片,給“家、全”擴(kuò)詞。
2、摘果子,看看誰摘的果子多。
二、朗讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,學(xué)習(xí)第1自然段。
。1)看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?
(2)指名朗讀。
。3)[板書:奇妙?]奇妙在哪兒呢?
對課文的感悟,圍繞“奇妙”一詞展開。
2、讀第二節(jié),想想奇妙在哪里。
身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。
3、讀第三節(jié),想想奇妙在哪里。
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。)
學(xué)生朗讀,指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。(范讀——練習(xí)讀)
4、讀第四節(jié),想想奇妙在哪里。
媽媽怎么疲勞?演一演
(我們不再看球賽,而是聽音樂,看舞蹈)
5、讀第五節(jié),想想每個人心里都裝著什么東西。
(互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己喜歡的東西)
6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 ‘
三、小組討論,用“因為……所以……”造句。然后全班進(jìn)行交流。
1、聯(lián)系課文:因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……,所以……。
因為奶奶愛我們,想讓我們……,所以……。
2、聯(lián)系自己家的情況,用“因為……所以……”造句。
四、實踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
五、鞏固生字
1、游戲摘蘋果
2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)
圍繞“奇妙”一詞展開教學(xué),議一議,讀一讀,演一演,最后解決“為什么這么奇妙”,可謂水到渠成。
訓(xùn)練學(xué)生巧用因果關(guān)系句子的敘述方式,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
板書設(shè)計
奶奶
爸爸
媽媽 互相關(guān)心,互敬互愛
小明
作業(yè)設(shè)計
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
第二課時的上課前先進(jìn)行生字詞的復(fù)習(xí),再解決上節(jié)課留下的問題:這家人看電視發(fā)生了怎樣奇妙的事情呢?采用同桌互讀的形式,或在四人小組中展開討論,學(xué)生匯報。當(dāng)學(xué)生讀到“身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇”、“還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑”等句子時,引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么,學(xué)生通讀上下文后很快找到了答案,再將互相關(guān)愛美德引申到課外,讓學(xué)生運用在生活實處。在本篇課文中,我還引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”來造句,以及課外的延伸游戲“摘蘋果”,摘蘋果的游戲設(shè)計在即將下課之時,主要是為了緩解學(xué)生的疲勞而設(shè)定的,我覺得這樣做既可以鞏固學(xué)生的知識又達(dá)到了一個放松的效果
看電視教案11
一、猜謎揭題,引入新課
1、猜謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書:電視
2、談話:
你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3、看圖:
這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。
4、過渡:
這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
二、讀文思考,感悟體會
1、讀文:
⑴ 借助拼音自由讀。
、 自愿試讀,糾正字音。
⑶ 讀準(zhǔn)生字:
注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2、思考:
、 “我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
、 讀最后一小節(jié),想一想:
每個人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
3、討論:
就以上問題交流自己的`感受。
問題一提示:(先給時間讓學(xué)生充分說,再出示句子加以說明)
爸爸:“明明是個足球迷,卻把一場精彩的球賽關(guān)掉,──打盹睡覺!
奶奶:“啥時換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑!
我們:“不再看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈!
問題二提示:心里裝著的東西是──“愛”(對他人的關(guān)愛)。
4、感悟:
讀課文二、三、四節(jié),用“因為……所以……”說話。
句一:因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……,所以……。
句二:因為奶奶愛我們,想讓我們……,所以……。
句三:因為我們都愛媽媽,想讓媽媽……,所以……。
聯(lián)系自己家的情況,用“因為……所以……”說話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
三、逐段朗讀,認(rèn)記生字
1、自由輕聲讀,勾畫出課文生字。
2、小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法,例如:
合體字:
全(人+王) 奇(大+可) 妙(女=少) 精(米+青)
部首字:
卻(卩) 賽、完(宀) 掉、換(扌) 寫(冖)
3、游戲活動,鞏固生字:
⑴ 開火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開得快。
、 四人小組詞語接龍比賽,看哪組接的詞語最長:
全( )( )( ) 奇( )( )( )
精( )( )( ) 賽( )( )( )
關(guān)( )( )( ) 員( )( )( )
寫( )( )( ) 音( )( )( )
4、寫字指導(dǎo):
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:
重點指導(dǎo)“寫、完、家”三個字。
四、課后活動
1、觀察家里人都喜歡看什么電視,說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案12
活動目標(biāo)要求:
1、情感與態(tài)度:體驗打電話、看電視的樂趣,學(xué)會多渠道獲取信息,以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會尊重,學(xué)會合作與交流,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣:知道同學(xué)學(xué)會打電話,打電話時使用文明用語;指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看電視,看電視時要心中有他人,同時注意用眼衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、知識與技能:了解打電話的常識,學(xué)會應(yīng)急處置一些突發(fā)情況;初步知道看電視的利與弊,掌握看電視的常識,不做“小電視迷”。
4、過程與方法:通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動,讓同學(xué)再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒,能在教師的協(xié)助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
在討論和辨析中,使同學(xué)學(xué)會表情達(dá)意,學(xué)會解決問題。
活動重點、難點:
體驗打電話、看電視的樂趣,學(xué)會多渠道獲取信息,以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會尊重,學(xué)會合作與交流,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī),同學(xué)家里有玩具電話的也可以帶來,以備活動時使用。
2、同學(xué)分為紅綠兩隊,同學(xué)也可以為自身的隊命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。
3、組織同學(xué)收看中央電視臺《挑戰(zhàn)800》節(jié)目,熟悉活動環(huán)節(jié)。
4、準(zhǔn)備小紅旗若干面,剪輯一段激情音樂,以備在每個環(huán)節(jié)過渡時用,也可請音樂老師現(xiàn)場伴奏。
活動過程:
主持人手持移動電話,作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說:“對不起,我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場啦!再見!
主持人:各位同學(xué)大家好!歡迎你們來到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場。
主持人:“小小電話,情牽萬家。講話文明,人人來夸。”小朋友你們打過電話嗎?會看電視嗎?
主持人:嘿嘿,不要小看這些貌似簡單的`問題,今天的活動,就圍繞“我會打電話、看電視”(板書)展開。首先進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)——同學(xué)齊呼:辯。ㄒ魳菲穑
活動(一)——辯
出示投影:小朋友,他們這樣打電話對嗎?為什么?對的送他一面小紅旗,不對的送他一面小藍(lán)旗。
逐幅出示課本12頁上的四幅圖,同學(xué)回答后,教師相機(jī)點評。回答正確的小隊獎小紅旗。
活動(二)——難
投影:想一想:遇到下列情況怎么辦?
1、爸爸不在家,有人打電話來找爸爸,應(yīng)該怎么說?
2、當(dāng)自身正集中注意力做作業(yè)時,突然電話鈴響了,原來對方打錯了。
主持人:看你行不行,“難”字顯真功!有請兩隊發(fā)表見解。
學(xué)舌功能扮演、論述、評委亮分
看電視教案13
創(chuàng)設(shè)情境,鞏固練習(xí)
1、在情境中理解詞語
a、展示掛圖,內(nèi)容是美麗的大自然。
b、提出要求:大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等),你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎?
c、指名上臺貼。大家評評他貼對了沒有。
d、看著圖讀一讀詞語。
2、在情境中積累詞語
a、交代活動內(nèi)容:上節(jié)課后,同學(xué)們都選了喜歡的詞,配上了圖畫,F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。
b、指名上臺展示。
c、把自己的作品貼在教室里,下課后和你的'好朋友交流。
3、在情境中運用詞語。
同學(xué)們?yōu)樵~配的畫真漂亮!那能不能說一說你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方,可以用這些詞語來贊美呢?
帶著情感朗讀課文
1、過渡:從小朋友的贊美中,看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。
2、齊讀。
活動
1、過渡:剛才我們說了、畫了、讀了大自然,現(xiàn)在還要我們來唱一唱。
2、學(xué)生隨音樂唱《小鳥小鳥》。
練習(xí)寫字
上節(jié)課寫的字還記得嗎?再寫幾個,看看是不是有了進(jìn)步?
實踐活動
1、搜集生活中的對子,和同學(xué)們交流。
12、和爸爸媽媽做對對子的游戲。
教材簡析
“識字3”是以對對子的形式識字,對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“霧”、“霜”等13個生字,會寫“和”、“語”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、熱愛自然。有收集對子和對對于的興趣。
教學(xué)重難點
1、重點:認(rèn)識13個生字,會寫6個字;正確流利地朗讀課文。
2、難點:“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫。
看電視教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點:
認(rèn)識14個生字,會寫6個字。
課時安排:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、猜謎揭題,引入新課
1、猜謎語
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)板書:電視
2、談話揭題。
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視?伤麄兗铱措娨暫芷婷睿阆胫绬?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書寫完整。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、出示本課生字,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
2、自讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,把字連成詞。)把有生字的詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字,并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查。
、懦鍪炯右艄(jié)的`生字,本課易錯的字音有:(全、精等)
、瞥鍪驹~語(開火車?yán)首x)。學(xué)生如有不懂的詞語提出來。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。(放到句子中,聯(lián)系上、下文理解)如:精彩、沒完沒了
⑶出示單個字讓學(xué)生認(rèn)記。
5、學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”(讀字音,分析字形,在田字格中自己練寫)
6、讀課文,爭當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固。
讀詞語練說話。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈
第二課時
一、情境導(dǎo)入
1、讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
2、讀后說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?學(xué)寫“全”字。
二、讀文幫老師開火車
1、爸爸愛看卻換成了奶奶愛看卻換成了
我們一起為媽媽換成了
2、學(xué)寫爸爸的“爸”
三、重點質(zhì)疑,討論解答。
1、引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈?
2、討論解答。(師小結(jié):我們家看電視真“奇妙”!)學(xué)寫“家”
3、談感受,悟文情。
四、感情朗讀,把你所感受到的,感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。
五、擴(kuò)展結(jié)束
齊讀最后一句,猜猜心中的“秘密”是什么?
六、布置作業(yè)回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?
看電視教案15
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字,會寫“爸、全”等6個字。
。病⒂懈星榈乩首x課文,體會人與人之間的親情。
。场⒊醪礁兄姼璧捻嵚擅、情感美,喜愛讀詩歌。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
。、聽兒歌《看電視》。
。病⑷Τ稣n文的生字:
讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、猜謎揭題,引入新課
。、謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
。ù蛞患矣秒娖鳎
板書:電視
。病⒄勗捊翌}:
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視。可他們家看電視很奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!
把板書寫完整。
二、讀課文,認(rèn)識生字
1、出示本課帶拼音的生字:
自由認(rèn)讀。
小老師帶讀。
將生字在課文中找個朋友劃出來認(rèn)讀。
。、去掉拼音認(rèn)讀生字,并適當(dāng)?shù)亟M詞。
。、自讀課文:
注意讀準(zhǔn)字音,把字連成詞。
把有生字的'詞語多讀幾遍。
。、學(xué)生標(biāo)出每個小節(jié),進(jìn)行朗讀(注意還得比聽眾的認(rèn)真程度):
老師范讀課文。
男女生賽讀。
集體讀。
選自己認(rèn)為最有意思的小節(jié)讀一讀。
三、書寫指導(dǎo)
學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”:
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
四、作業(yè)布置
1、會讀兒歌:
全家人,真奇妙?措娨,讓頻道。 足球賽,卻關(guān)掉。唱京劇,沒完了。
看媽媽,寫文稿。我動員,換舞蹈。 聽音樂,解疲勞。不精彩,卻歡笑。
。病⒔o“關(guān)、完、寫”組詞。
第二課時
一、讀悟課文
請全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。
思考:“我”家看電視,很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
討論:
問題一提示:(先給時間讓學(xué)生說,再出示句子分析說明)
爸爸:明明是個足球迷,卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉,──打瞌睡睡覺。
奶奶:奶奶啥時換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。
我們:不看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈。
(回答)爸爸愛看卻換成了
奶奶愛看卻換成了
我們一起為媽媽,換成了
感悟:
句一:因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……,所以……。
句二:因為奶奶愛我們,想讓我們……,所以……。
句三:因為我們都愛媽媽,想讓媽媽……,所以……。
思考:你覺得課文中的小朋友一家怎么樣?
(溫暖、互相關(guān)心、互相關(guān)愛)
過渡:這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關(guān)心、互相關(guān)愛”的字眼。再讀最后一小節(jié)。
師:這位小朋友真有一個溫暖的家!少尊老,老愛小,他們互相體貼,真替他們高興。咱們再來有感情地讀一讀。
二、課后任務(wù)
1、讀詞語:
全家人奇妙卻精彩球賽沒完沒了
換頻道球員們寫字音樂關(guān)掉舞蹈
。病⒏鶕(jù)以上的詞語試著背誦整篇課文。
。、說說你家有沒有使人感動的事,說給同學(xué)聽聽。
4、說說自己家看電視的情況:
說說好的。也說說哪里不是很對。
。、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?