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鳥的天堂教案

時間:2022-02-17 12:39:08 教案

【推薦】鳥的天堂教案3篇

  作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的鳥的天堂教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】鳥的天堂教案3篇

鳥的天堂教案 篇1

  教學目標:

  1、 學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

  2、 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、 理解課文內(nèi)容,從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  4、 培養(yǎng)學生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。

  教學重點:體會“鳥的天堂的美”鼓勵學生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達感受。

  教學手段:自制課件。

  教學課時:2課時

  第一課時

  設計意圖:從巴金的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  過程:

  一、 談話。

  1、 什么是天堂?(指名回答)

  2、 板書“鳥的.天堂”鳥的天堂會是什么樣子呢?

  二、 按照要求讀書。

  1、 把課文讀正確、流利。

  2、 想想自己讀了課文后感覺是什么?在旁邊寫上批注。

  3、 把不理解的地方打上問號。

  三、 檢查自學效果。

  1、 指名讀課文,在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。

  2、 談自己讀的感受。

  3、 提出自己不理解的地方。互相交流。

  四、 簡介本文作者及課文有關知識:

  巴金

  本文是1933年作者到廣東新會訪友時,路過“鳥的天堂”后寫下來的。

  “鳥的天堂”實際是寫什么呢?

  “鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。

  五、 了解課文主要內(nèi)容:

  1、 作者是怎么去“鳥的天堂”的?去了幾次?每次去的時間有什么不同?第幾次才真正見到“鳥的天堂”?

  2、 那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情,用筆畫下來。并說說表達了什么感情。

  六、 學習生字

  1、 指名讀詞讀字。

  2、 指導書寫難寫的字。

  3、 抄寫生字詞語。

  板書:18、鳥的天堂

  第一次 大榕樹

  第二次 鳥的天堂

  第二課時

  設計意圖:從鳥的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  過程:課前板書課題。

  一、引入:同學們,你們緊張不緊張?

  看到這么多老師坐在這里肯定緊張。老師今天讓大家一個個都變成快樂的鳥,一起來學習《鳥的天堂》(出示課件:群鳥圖)這節(jié)課,現(xiàn)在,你們就是這一只只小鳥,那你們還緊張嗎?

  這節(jié)課我們就從鳥的角度來感受 “鳥的天堂”。

  通過上節(jié)課的學習我們知道:巴金先生去了幾次鳥的天堂?第一次看到了什么?第二次看到了什么?

 。ǖ谝淮慰吹搅舜箝艠,第二次看到了真正的“鳥的天堂”)

  二、首先我們進入到真正的鳥的天堂,也就是你們的天堂去看一下:

  1、 出示課件(12-13自然段的內(nèi)容)

  2、 自由讀這一部分,這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點?(活潑可愛、鳥多)你是從哪些地方感悟到的?(自由發(fā)言)

  3、 當學生讀到“應接不暇”一詞時,問:這個詞是什么意思呢?出示課件“群鳥紛飛”圖幫助理解。

  4、 這一段主要應讀出它的什么特點來呢?(熱鬧)對,這就是它的動態(tài)美,這一段主要寫出了鳥的天堂的動態(tài),讓我們一起來讀出它的動態(tài)美。

鳥的天堂教案 篇2

  一、教學目標

  1、會寫“拋,暇,耀,隙,榕,槳,茫,律”8個生字,會認“燦、爛、桿、茫、規(guī)、律、漿、支、株、縫、隙、耀、梢、寂”14個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  二、教學重點

  會認會寫文中生字詞

  三、教學難點

  體會作者的感情,并且將這種感情從朗讀課文中體現(xiàn)出來

  四、課時安排

  兩個課時

  五、教具準備

  寫有生字的卡片

  六、教學過程

  1、鞏固新知、復習提問(5-10分鐘)

  針對上節(jié)課學習的內(nèi)容進行提問,檢查同學們是否已經(jīng)理解文章主旨。

  生字詞聽寫,檢查同學們是否已經(jīng)掌握《雅魯藏布大峽谷》中的`生字詞。

  2、聯(lián)系生活實際,導入新課(1-2分鐘)

  師:同學們,在生活中,我們知道花園是“花兒的天堂”,游樂園是“孩子們的天堂”,你們有沒有看過“鳥的天堂”?

  生:沒有

  師:老師和同學們一樣,也沒有見過,而他——巴金卻見過,那我們就和他一起去鳥的天堂看看。

  巴金是我國偉大的作家,在之后的學習中,同學們也會接觸到巴金的作品,所以,在這節(jié)課中,有必要向同學們詳細介紹巴金。并且鼓勵同學們課外閱讀巴金的作品。

  3、學習生字(10-15分鐘)

  請同學們閱讀課文,畫出生字詞

  小組合作查字典,查閱生字詞的含義

  請同學上黑板寫出生字詞,另外請同學注音并且?guī)е嗤瑢W朗讀三遍

  “找朋友小活動”:

  將準備好的生字詞卡片貼在黑板上,請同學進行組詞連線

  請同學們運用所學生字詞進行造句

  4、流利的朗讀課文

  同學們熟悉了本節(jié)課的生字詞后,請同學們自由朗讀課文

  “合作表演”:(15-20分鐘)

  兩個同學為一組,共三組。兩位同學合作朗讀課文,從朗讀中檢驗同學們是否掌握生字詞,考察對文章的感情基調(diào)是否有一個把握。每一組結束之后,老師和同學們一起對其進行指導和點評。

  七、課后作業(yè)

  1、朗讀課文

  2、抄寫生字詞,并且運用生字詞進行造句

鳥的天堂教案 篇3

  【教學目標】

  1、認知目標:

  ⑴ 有感情地朗讀課文。

 、 認識大榕樹的大和美體會榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。

 、 領悟作者寄情于景的表達方法。

  2、情意目標:

  ⑴ 通過本課的學習,使學生感受南方的優(yōu)美風光,受到熱愛大自然、熱愛美的教育;感受人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

 、 培養(yǎng)學生主動讀書思考的'良好習慣。

 、 激發(fā)學習語文的興趣。

  【教學重、難點】

  1、教學重點:

 、 認識大榕樹的大和美,體會眾鳥紛飛的壯觀景象,增強生態(tài)環(huán)境保護意識。

 、 領悟寄情于景的表達方法。

  2、教學難點:

  認識大榕樹的大和美,領悟寄情于景的表達方法。

  【教學過程】

  一、導入新課,板書課題

  1、導入新課:

  音樂導入。

  (點評:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。)

  2、板書課題。

  二、抓重難點,自主感悟

  1、檢查預習:

  作者幾經(jīng)過鳥的天堂?每次都看到了什么?哪些段落寫榕樹?哪些段落寫鳥兒?

  2、明確學習目標:

  這節(jié)課我們就來學習榕樹與鳥兒這兩個部分。

  (點評:自然引入對重點段的學習,明確目標。)

  3、自主學習:

  自學,畫出你喜歡的語句,并寫上你的感受。

  (點評:培養(yǎng)學生主動讀書思考的良好習慣。)

  三、匯報交流,研讀課文

  1、說說你喜歡哪些語句,談談你的感受。

  (點評:尊重學生對閱讀的多樣感受。)

  2、師點撥理解以下句子:

  “那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動!

  “我們繼續(xù)拍掌,樹上變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的,小的,花的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的撲翅膀!

  3、指導朗讀。

  (點評:有感情地朗讀,以讀促理解。)

  四、拓展體驗,運用語言

  創(chuàng)設情境:

  小畫眉了興奮地唱著,它會唱些什么呢?用你喜歡的方式來表達。

  (點評:1、開發(fā)學生上潛力,調(diào)動已有的知識儲備,鼓勵學生創(chuàng)新。2、因材施教,創(chuàng)設展示平臺,讓每個學生充分張揚個性。)

  五、珍愛生命,保護環(huán)境

  1、創(chuàng)設情境:

  說說樹與鳥的關系。

  2、激發(fā)環(huán)保熱情。

  (點評:充分挖掘語文的人文因素,激發(fā)學生的環(huán)保意識。)

  六、布置作業(yè)

  1、口頭:

  朗讀課文。

  2、書面:

  抄寫喜歡的句子。

  3、實踐:

  請你根據(jù)課文內(nèi)容,并收集一些有關資料,為導游寫一份導游詞。

  【板書設計】

  鳥的天堂

  榕 樹

  大美