【推薦】鳥的天堂教案3篇
作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的鳥的天堂教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
鳥的天堂教案 篇1
教學目標:
1、 學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。
2、 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、 理解課文內(nèi)容,從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
4、 培養(yǎng)學生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。
教學重點:體會“鳥的天堂的美”鼓勵學生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達感受。
教學手段:自制課件。
教學課時:2課時
第一課時
設計意圖:從巴金的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
過程:
一、 談話。
1、 什么是天堂?(指名回答)
2、 板書“鳥的.天堂”鳥的天堂會是什么樣子呢?
二、 按照要求讀書。
1、 把課文讀正確、流利。
2、 想想自己讀了課文后感覺是什么?在旁邊寫上批注。
3、 把不理解的地方打上問號。
三、 檢查自學效果。
1、 指名讀課文,在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。
2、 談自己讀的感受。
3、 提出自己不理解的地方。互相交流。
四、 簡介本文作者及課文有關知識:
巴金
本文是1933年作者到廣東新會訪友時,路過“鳥的天堂”后寫下來的。
“鳥的天堂”實際是寫什么呢?
“鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。
五、 了解課文主要內(nèi)容:
1、 作者是怎么去“鳥的天堂”的?去了幾次?每次去的時間有什么不同?第幾次才真正見到“鳥的天堂”?
2、 那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情,用筆畫下來。并說說表達了什么感情。
六、 學習生字
1、 指名讀詞讀字。
2、 指導書寫難寫的字。
3、 抄寫生字詞語。
板書:18、鳥的天堂
第一次 大榕樹
第二次 鳥的天堂
第二課時
設計意圖:從鳥的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
過程:課前板書課題。
一、引入:同學們,你們緊張不緊張?
看到這么多老師坐在這里肯定緊張。老師今天讓大家一個個都變成快樂的鳥,一起來學習《鳥的天堂》(出示課件:群鳥圖)這節(jié)課,現(xiàn)在,你們就是這一只只小鳥,那你們還緊張嗎?
這節(jié)課我們就從鳥的角度來感受 “鳥的天堂”。
通過上節(jié)課的學習我們知道:巴金先生去了幾次鳥的天堂?第一次看到了什么?第二次看到了什么?
。ǖ谝淮慰吹搅舜箝艠,第二次看到了真正的“鳥的天堂”)
二、首先我們進入到真正的鳥的天堂,也就是你們的天堂去看一下:
1、 出示課件(12-13自然段的內(nèi)容)
2、 自由讀這一部分,這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點?(活潑可愛、鳥多)你是從哪些地方感悟到的?(自由發(fā)言)
3、 當學生讀到“應接不暇”一詞時,問:這個詞是什么意思呢?出示課件“群鳥紛飛”圖幫助理解。
4、 這一段主要應讀出它的什么特點來呢?(熱鬧)對,這就是它的動態(tài)美,這一段主要寫出了鳥的天堂的動態(tài),讓我們一起來讀出它的動態(tài)美。
鳥的天堂教案 篇2
一、教學目標
1、會寫“拋,暇,耀,隙,榕,槳,茫,律”8個生字,會認“燦、爛、桿、茫、規(guī)、律、漿、支、株、縫、隙、耀、梢、寂”14個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學重點
會認會寫文中生字詞
三、教學難點
體會作者的感情,并且將這種感情從朗讀課文中體現(xiàn)出來
四、課時安排
兩個課時
五、教具準備
寫有生字的卡片
六、教學過程
1、鞏固新知、復習提問(5-10分鐘)
針對上節(jié)課學習的內(nèi)容進行提問,檢查同學們是否已經(jīng)理解文章主旨。
生字詞聽寫,檢查同學們是否已經(jīng)掌握《雅魯藏布大峽谷》中的`生字詞。
2、聯(lián)系生活實際,導入新課(1-2分鐘)
師:同學們,在生活中,我們知道花園是“花兒的天堂”,游樂園是“孩子們的天堂”,你們有沒有看過“鳥的天堂”?
生:沒有
師:老師和同學們一樣,也沒有見過,而他——巴金卻見過,那我們就和他一起去鳥的天堂看看。
巴金是我國偉大的作家,在之后的學習中,同學們也會接觸到巴金的作品,所以,在這節(jié)課中,有必要向同學們詳細介紹巴金。并且鼓勵同學們課外閱讀巴金的作品。
3、學習生字(10-15分鐘)
請同學們閱讀課文,畫出生字詞
小組合作查字典,查閱生字詞的含義
請同學上黑板寫出生字詞,另外請同學注音并且?guī)е嗤瑢W朗讀三遍
“找朋友小活動”:
將準備好的生字詞卡片貼在黑板上,請同學進行組詞連線
請同學們運用所學生字詞進行造句
4、流利的朗讀課文
同學們熟悉了本節(jié)課的生字詞后,請同學們自由朗讀課文
“合作表演”:(15-20分鐘)
兩個同學為一組,共三組。兩位同學合作朗讀課文,從朗讀中檢驗同學們是否掌握生字詞,考察對文章的感情基調(diào)是否有一個把握。每一組結束之后,老師和同學們一起對其進行指導和點評。
七、課后作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫生字詞,并且運用生字詞進行造句
鳥的天堂教案 篇3
【教學目標】
1、認知目標:
⑴ 有感情地朗讀課文。
、 認識大榕樹的大和美體會榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。
、 領悟作者寄情于景的表達方法。
2、情意目標:
⑴ 通過本課的學習,使學生感受南方的優(yōu)美風光,受到熱愛大自然、熱愛美的教育;感受人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
、 培養(yǎng)學生主動讀書思考的'良好習慣。
、 激發(fā)學習語文的興趣。
【教學重、難點】
1、教學重點:
、 認識大榕樹的大和美,體會眾鳥紛飛的壯觀景象,增強生態(tài)環(huán)境保護意識。
、 領悟寄情于景的表達方法。
2、教學難點:
認識大榕樹的大和美,領悟寄情于景的表達方法。
【教學過程】
一、導入新課,板書課題
1、導入新課:
音樂導入。
(點評:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。)
2、板書課題。
二、抓重難點,自主感悟
1、檢查預習:
作者幾經(jīng)過鳥的天堂?每次都看到了什么?哪些段落寫榕樹?哪些段落寫鳥兒?
2、明確學習目標:
這節(jié)課我們就來學習榕樹與鳥兒這兩個部分。
(點評:自然引入對重點段的學習,明確目標。)
3、自主學習:
自學,畫出你喜歡的語句,并寫上你的感受。
(點評:培養(yǎng)學生主動讀書思考的良好習慣。)
三、匯報交流,研讀課文
1、說說你喜歡哪些語句,談談你的感受。
(點評:尊重學生對閱讀的多樣感受。)
2、師點撥理解以下句子:
“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動!
“我們繼續(xù)拍掌,樹上變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的,小的,花的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的撲翅膀!
3、指導朗讀。
(點評:有感情地朗讀,以讀促理解。)
四、拓展體驗,運用語言
創(chuàng)設情境:
小畫眉了興奮地唱著,它會唱些什么呢?用你喜歡的方式來表達。
(點評:1、開發(fā)學生上潛力,調(diào)動已有的知識儲備,鼓勵學生創(chuàng)新。2、因材施教,創(chuàng)設展示平臺,讓每個學生充分張揚個性。)
五、珍愛生命,保護環(huán)境
1、創(chuàng)設情境:
說說樹與鳥的關系。
2、激發(fā)環(huán)保熱情。
(點評:充分挖掘語文的人文因素,激發(fā)學生的環(huán)保意識。)
六、布置作業(yè)
1、口頭:
朗讀課文。
2、書面:
抄寫喜歡的句子。
3、實踐:
請你根據(jù)課文內(nèi)容,并收集一些有關資料,為導游寫一份導游詞。
【板書設計】
鳥的天堂
榕 樹
大美