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寫字教案

時間:2022-02-19 19:41:03 教案

關(guān)于寫字教案模板合集5篇

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的寫字教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

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寫字教案 篇1

  一、復(fù)習(xí)檢查,加深印象

  1、認(rèn)讀生字卡片。

  字、古、先、進(jìn)

  2、口頭擴(kuò)詞。

  二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1、出示第一自然段。

  2、指名讀第一自然段。思考:懷素是什么人?

  指名交流。

  3、再讀,你還知道了些什么?

  重點體悟:從小喜愛好學(xué)上進(jìn)

  4、齊讀第一自然段。

  5、男女生比賽讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第二自然段

  過渡:懷素小時候喜愛寫字,好學(xué)上進(jìn),值得我們學(xué)習(xí),那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢?

  1、學(xué)習(xí)自由朗讀,用筆劃出懷素是怎樣寫字的。

  2、出示句子,指名朗讀。

  “他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫!

  懷素寫字先做什么,然后是怎樣做的(生朗讀先……再……)

  體悟:先再形狀筆順照著寫

  提問:句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎?為什么?

  用“先……再……”練習(xí)說話

  3、懷素看清字形,記住筆順后,他是怎樣寫的呢?懷素是不是每次這樣認(rèn)真呢?哪個詞告訴我們的。

  體悟:總是

  指導(dǎo)朗讀

  4、懷素寫字這么認(rèn)真,結(jié)果怎么樣?

  出示:這樣,懷素的字進(jìn)步很快。

  “這樣”指的是怎樣呢?

  指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生邊讀邊想,腦子里浮現(xiàn)出懷素認(rèn)真寫字的形象。

  5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。

 、倏刺羁毡痴b。

  懷素寫字()。他總是先(),(),再()。這樣,懷素的字()。

 、诳床鍒D練習(xí)背誦。(課題上面的插圖)

  四、學(xué)習(xí)課文第三自然段

  過渡:傳說,懷素洗筆的池塘因用來洗筆,池水都變黑了,被人們稱為“墨池”。可是,當(dāng)時紙貴,懷素家里并不富裕,買不起紙,就找來一塊木板當(dāng)紙用。

  1、提問:懷素為什么用木板寫字

  2、木板為什么會寫穿了(寫呀寫呀,日子一長)可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真,而且非?炭唷

  3、指導(dǎo)有感情朗讀

  體悟:寫呀寫呀日子一長寫穿

  讀出懷素的刻苦,不停地寫

  五、學(xué)習(xí)課文第四自然段

  過渡:懷素就這樣一天天,一月月,一年年認(rèn)真刻苦的練字,長大后呢?

  1、指名讀,注意突出“有名”

  2、再次出示懷素的'草書

  認(rèn)真觀察,談?wù)劯惺?/p>

  1、小結(jié):這些字小朋友們或許還看不懂,不知道懷素寫的是什么,可老師告訴大家,這就是草書,這是藝術(shù),這是中國獨(dú)有的書法作品。

  2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。

  六、學(xué)習(xí)生字

  1、出示:先日長書

  2、分別給它們找朋友。

  3、我們不妨學(xué)著懷素寫字的方法寫生字。能說說我們該怎樣做?

  4、觀察四個生字,看清它們的形狀。

  5、看筆順圖,說說“長”、“書”是怎樣寫的。

  照筆順在書上描紅。

  6、范寫生字,邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點筆畫的運(yùn)筆規(guī)則。

  7、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

  七、習(xí)慣培養(yǎng),升華理解

  學(xué)完本課后,你有什么感想,你想說什么?

寫字教案 篇2

  第三課上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿,六年級寫字教案2。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“點”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點:正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。

  教學(xué)過程:

  一:教師板書課題。

  二、出示小黑板“點”“照”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“點”“照”

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

  三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題,教案《六年級寫字教案2》。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)

  四:教學(xué)評價

  1、指導(dǎo)自我評價.

  2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。第四課左右對稱結(jié)構(gòu)的`字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點:正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。

  教學(xué)過程:

  一:教師板書課題。

  二:出示小黑板“泊”“外”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“泊”“外”

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

  三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)

  四:教學(xué)評價

  1、指導(dǎo)自我評價。

  2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

寫字教案 篇3

  導(dǎo)入:

  我們班同學(xué)中,誰的字寫得最好?請他(她)來介紹一下經(jīng)驗好嗎?

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課9個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。

  3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫好。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、看圖揭示課題

  簡介:懷素是我國唐朝一位著名的書法家,善寫草書,有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。

  出示課題:懷素寫字

  二、初讀指導(dǎo)

  1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上?

  2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號。

  3、檢查生字讀音。

  生字:gǔhéjìnxiānyàngrì

  古時和好上進(jìn)先看這樣日子

  chánghòushū

  長生以后書法家

  指名讀,指點學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

  4、課文分幾自然段?

  5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。

  2、指名讀,正音,組詞。

  3、怎樣記住這個字?

  4、教師范寫。

  5、學(xué)生描紅。

  教學(xué)后記:學(xué)生能認(rèn)真書寫。

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、出示毛筆字,導(dǎo)入課文:

這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》,板書:懷素寫字。看一看他是怎樣練字的`?

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  1、自由朗讀課文。

  2、檢查預(yù)習(xí)情況:

 。1)小黑板出示生字詞,抽個別學(xué)生讀。

  (2)小組長檢查家長簽名。

  3、細(xì)讀課文,體會課文意思。

 。1)學(xué)習(xí)第一自然段。

 、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文。

 、诮處焼枺簯阉厥莻怎樣的孩子?我們也一樣嗎?

 。2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

 、僮杂勺x第二、三自然段。

  ②教師問:懷素是怎樣學(xué)寫字的?

  (3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)。

  (4)有感情地讀課文,體味課意。

  四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書寫。(課堂練)

  1、教師先在田字格中范寫,并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆順。

  2、學(xué)生寫字,教師巡堂指導(dǎo)。

  五、課外延伸。

  課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師作為評比。

  教學(xué)后記:這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。

寫字教案 篇4

  教學(xué)設(shè)想:

  《懷素寫字》是國標(biāo)本蘇教版一年級上冊中的一篇課文。本文介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事,對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),刻苦練字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響,符合了一年級學(xué)生初學(xué)寫字的具體情況。本文言簡意賅,寓意深遠(yuǎn),具有很強(qiáng)的情感發(fā)掘因素。一些句式符合低年級學(xué)生的語言特點,對積累和運(yùn)用具有很強(qiáng)的實際意義。

  本課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文,學(xué)習(xí)理解文中的字詞,關(guān)鍵還在于要激發(fā)學(xué)生喜愛讀書寫字的情感,逐步提高學(xué)生的識讀、識字的能力和理解課文、運(yùn)用語言的能力。但是,文章時代遙遠(yuǎn),內(nèi)容枯燥、陌生,缺乏童話類課文的情趣因素,學(xué)生很難通過語言文字體會到懷素認(rèn)真寫字、好學(xué)上進(jìn)的精神,并受到感染。如何發(fā)揮文本的積極作用,激發(fā)學(xué)生的積極情感,消化不利因素呢?

  心理學(xué)中的優(yōu)勢法則認(rèn)為:主體的需要、興趣,情景中的某些要素,具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢,能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié),從而達(dá)成高效。在這一理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計,意在突破難點,更有效地提高學(xué)生識讀、識字的能力。

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

  為了激發(fā)學(xué)生情感,本設(shè)計創(chuàng)設(shè)了二處多媒體情景。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月,日復(fù)一日刻苦練字的動畫,意在使學(xué)生受感染,受熏陶,從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動力;二是在學(xué)習(xí)一筆一畫照著寫時,播放毛筆書寫的特寫境頭,意在突破難點,同時感受漢字書寫的灑脫、優(yōu)雅及文字的`形神美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感,拉近文本距離,產(chǎn)生積極因素,提高教學(xué)實效。

  二、聯(lián)系生活,催化情感。

  學(xué)生是活生生的人,他的生活經(jīng)驗是最感性的學(xué)習(xí)材料。由于一年級學(xué)生初學(xué)寫字,對寫字有著新鮮感和內(nèi)驅(qū)力。聯(lián)系生活,讓他們談?wù)勀闶窃鯓訉懽值?怎樣才能寫好字?你能像懷素一樣寫字嗎?能有效地拉近文本距離,激發(fā)探究欲望及產(chǎn)生情感共鳴。

  三、自主學(xué)習(xí),體驗情感。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。遵循這一要求,在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音讀課文,讀通讀順。利用小組合作,讀懂課文,在交流中進(jìn)一步體驗情感,受到感染。

  四、積極評價,調(diào)節(jié)情感。

  積極情感的內(nèi)需,還需要外界施加影響。特別是低年級的學(xué)生持久性差,興趣容易轉(zhuǎn)移,更需要教師以評價為調(diào)節(jié)器,不斷刺激學(xué)生。從夸懷素到夸自己。從懷素寫字到我也是小懷素等設(shè)計,從語言到實物,從師評到自評、互評,豐富的評價手段不斷調(diào)節(jié)著學(xué)生的情感,使其始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

  教學(xué)過程:

  一、情景合一,優(yōu)化導(dǎo)入。

  1、教師板書寫字二字并注上拼音。師述:我們學(xué)會了漢語拼音,就是本領(lǐng)大,誰來露一手,讀一讀?(指讀)

  【激勵性的語言,迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】

 。、討論:你平時是怎樣認(rèn)真寫字的?

  【與學(xué)生實際相聯(lián)系,從感性入手,接近文本,消除消極因素】

 。、教師范讀課文。(多媒體投影:懷素跪于臺前,苦練書法。背景顯示:日出日落,披星戴月,四季變遷,收于懷素狂草表演。)

  【多媒體的運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)了良好的情境,為理解課文埋下伏筆,力求使學(xué)生深受感染,達(dá)到文未學(xué),情已生的境界!

  二、讀通課文,初步感知。

 。、學(xué)生自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出課文自然段的序號。

 。、小組匯報朗讀,評出小小播音員(獎品金話筒)

 。场⒅缸x帶生字的詞語(電腦顯示詞語)

 。础⒅该侄巫x課文。

  【給予充足的時間,運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評選等手段,既做到開篇須熟,又體現(xiàn)自主、合作的思想理念!

  三、讀懂課文,入境悟情。

 。薄⒃僮x課文,思考:懷素是怎樣認(rèn)真寫字和刻苦練字的?(圈圈、畫畫、讀讀、議議,不懂的地方作記號。)

  2、全班交流,朗讀感悟。

 、盼蚁肟淇鋺阉兀撸撸撸撸。

  用好學(xué)上進(jìn)夸夸自己:我____,是個好學(xué)上進(jìn)的孩子。

  ⑵交流懷素認(rèn)真寫字。(相機(jī)板書:看清、記住、一筆一畫)

  多媒體演示:寫書的特寫境頭。

  【運(yùn)用夸懷素夸自己來突破好學(xué)上進(jìn)這個難點,同時激發(fā)學(xué)生興趣,起到一石二鳥的功效。多媒體的演示,意在理解一筆一畫感受文字的美,書寫的美!

 、墙涣鲬阉乜炭嗑氉。(運(yùn)用滴水穿石、鐵棒磨成針的典故進(jìn)行教學(xué),再通過朗讀進(jìn)一步體會懷素刻苦練字的精神。)

  四、回歸整體,熟讀記誦。

  【有感情地朗讀課文,采用開小小故事會的方式來記誦課文!

  五、巧借課文,指導(dǎo)書寫。

  1、練讀生字并組詞。

 。病幃(dāng)小懷素,并說說準(zhǔn)備怎樣做。(先看清字形,記住筆順,再一筆一畫照著寫。)

 。场⒔虒W(xué)生字,指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫。

  教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生書寫姿勢。(播放音樂)

  【開篇從學(xué)生寫字延伸到課文,結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng),渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗,及時有效地致用,提高寫字的效益。同時,巧妙地總結(jié)課文,訓(xùn)練語言!

寫字教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識幾個生字,會寫“牛、羊、小、少”4個字,認(rèn)識1個筆畫(豎勾)和一個偏旁(提土旁)。

  2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思,能正確使用一些量詞。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重難點: 認(rèn)識12個生字,會寫4個生字。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識比一比這節(jié)課中的生字詞,在這些生字詞中,我們還學(xué)了很多反義詞,現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。

  遠(yuǎn)對( ) 高對() 黑對( ) 有對( )

  2、游戲:請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高,哪個高?哪個矮?高的同學(xué)和老師比身高,哪個高?哪個矮?

  3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《識字二 第一課 比一比》。

  二、看圖

  今天,老師要帶大家去一個美麗的地方,想去嗎?(生:想。┠俏覀兙统霭l(fā)吧。ㄕn件出示農(nóng)家小院)看著碧綠的禾田,聞著泥土的芬芳,聽著青蛙的鳴唱,我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家,輕輕推開院門,走進(jìn)小院?,都有哪些動物在歡迎我們!

  小動物們這么熱情地歡迎我們,小院的小主人也是非常的.熱情啊,早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子,有(生:蘋果)師:有(生:紅棗)師:有(生:桃子)師:還有(生:杏子)。

  三、自主識字

  1、你們想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎?(生:想。)那我們一起來讀讀這些詞語吧!

  2、 齊讀詞語。

  huáng niú huā māo

  黃 牛 花 貓

  yā zi xiǎo niǎo

  鴨 子 小 鳥

  xìng zǐ táo zi

  杏 子 桃 子

  píng guǒ hóng zǎo

  蘋 果 紅 棗

  3、 老師來考考你們,我指到哪個你們就讀哪個。

  4、小朋友們讀得真熱鬧,詞語朋友也玩熱了,瞧,它們把拼音帽子摘掉了,你們認(rèn)識它們嗎?(生:認(rèn)識。)我們一起來讀一讀。

  5、其實啊,這八個詞語中還藏著一個秘密,擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動物,第二排都是水果。

  6、這課中有12個生字寶寶在等著你們,我們快去認(rèn)識認(rèn)識吧!

  7、出示生字。

 。1)自讀生字。

 。2)說說你早就認(rèn)識了哪個字?

  (3)你能給這些生字找好朋友,組組詞嗎?

  四、學(xué)習(xí)兒歌,積累量詞

  1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識了這么多生字寶寶,這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了,咱們?nèi)フ乙徽野,自己把這首兒歌讀一遍。

  2、兒歌讀完了,那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎?

  3、細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

  4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

  五、指到書寫“牛、羊、小、少”

  1、出示正確坐姿圖片,指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢。

  2、請學(xué)生拿出鉛筆,出示課件,指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢。

  握筆姿勢兒歌:食指拇指捏著

  三指四指拖著

  小指在后藏著

  筆尖向前斜著

  筆桿向后躺著

  3、出示“!痹谔镒指裰械恼几裎恢,右手書空牛的筆順,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“!痹谔镒指裰惺畟點的位置,給“!苯M兩個學(xué)生認(rèn)識的詞。

  學(xué)生在練字本上書寫兩個“!薄

  4、出示“羊”在田字格中的位置,書空筆順,請學(xué)生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個詞。

  學(xué)生在練字本上書寫兩個“羊”。

  5、寫字課進(jìn)行到這里,學(xué)生做手指操——拍手歌。

  6、出示“小”,學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識新筆畫——豎勾。教師范寫,學(xué)生仿寫。

  7、出示“少”,學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫,生仿寫。

  8、展示學(xué)生作品,全班評議。

  六、小結(jié):

  小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩,收獲真不小,我們認(rèn)識了12個生字寶寶,知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞,還認(rèn)識了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎?今天的課就上到這里,下課!

  板書設(shè)計:

  比一比

  大 (一頭)黃牛 (一個)蘋果

  小 (一只)貓 (一顆)棗

  多 (一群)鴨子 (一堆)杏子

  少 (一只)小鳥 (一個)桃子

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