大大小小的樹(shù)葉教案7篇
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大大小小的樹(shù)葉教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大大小小的樹(shù)葉教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小標(biāo)記卡
2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、比樹(shù)葉,說(shuō)樹(shù)葉大小。
1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
教師:瞧,今天我們班里誰(shuí)來(lái)了?再出示一片小樹(shù)葉
教師:又來(lái)了誰(shuí)?我給樹(shù)葉送標(biāo)記,給大樹(shù)葉送大標(biāo)記,給小樹(shù)葉送小標(biāo)記。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記
教師:有一個(gè)大大的人,而且兩臂張開(kāi),兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。(幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作)。再出示小標(biāo)記。
教師:小標(biāo)記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。(幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作)。
二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”
1、游戲”分樹(shù)葉”
教師:樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的'呢? (讓幼兒自由回答)
教師:噢!原來(lái)呀秋天到了,樹(shù)葉慢慢得變黃了,從樹(shù)上一片片掉落下來(lái),小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎?(教師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉)看:樹(shù)葉寶寶怎么啦?
教師:為什么哭呢?
教師:對(duì)呀!樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家,離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀!那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人,幫助他們找媽媽好嗎?
2、看標(biāo)記:出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍,并且貼有大小標(biāo)記)。教師:那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?
3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
4、送樹(shù)葉回家:
(1)教師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的樹(shù)媽媽那里。提問(wèn):大樹(shù)葉我送它到哪里呢?
(2)教師:瞧,樹(shù)媽媽還在哭呢?原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢, 我們來(lái)幫幫忙吧!音樂(lè)播放,幼兒集體活動(dòng)。(為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>
。3)找出錯(cuò)的地方:教師:來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看,有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片,請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
大大小小的樹(shù)葉教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2.能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.組織幼兒進(jìn)行過(guò)拾樹(shù)葉活動(dòng),幼兒均有大小樹(shù)葉若干;幼兒玩過(guò)《秋天》音樂(lè)活動(dòng)。
2.大小標(biāo)記卡(教學(xué)掛圖1)及簍子,大大小小的玩具和樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.檢樹(shù)葉,比樹(shù)葉,說(shuō)大小。
樹(shù)葉飛飛
幼兒手持大小樹(shù)葉各一片,隨音樂(lè)《秋天》模仿小樹(shù)葉飛舞著進(jìn)教室。
比樹(shù)葉大小
1.請(qǐng)幼兒比較兩片樹(shù)葉的大小,學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的樹(shù)葉。
2.分一分樹(shù)葉,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
分樹(shù)葉
教師出示帶有大、小標(biāo)記的.簍子:你們給這些樹(shù)葉分分家,樹(shù)葉放在哪個(gè)簍子里最合適?誰(shuí)來(lái)試試?
請(qǐng)1~2名幼兒嘗試將手中的樹(shù)葉放在簍中。
用動(dòng)作表示大標(biāo)記。
教師:大樹(shù)葉的簍子上有一個(gè)大大的人,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子。(讓幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi),感受大標(biāo)記的含義。)
教師:你們?yōu)槭裁窗汛髽?shù)葉放在有這樣標(biāo)記(大標(biāo)記)的簍子里呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由:上面有大大的人,所以我把大樹(shù)葉放在里面。)
教師和幼兒共同為“大標(biāo)記”起名。
用動(dòng)作表示小標(biāo)記。
教師讓幼兒兩手向下伸出,兩腳并攏,感受到人變小,理解小標(biāo)記的含義。
教師和幼兒共同為“小標(biāo)記”起名。
大大小小的樹(shù)葉教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2.能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:1.大小標(biāo)記卡、2.大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)比樹(shù)葉,說(shuō)樹(shù)葉大小。
1.比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
師:瞧,今天我們班里誰(shuí)來(lái)了?
再出示一片小樹(shù)葉,師:又來(lái)了誰(shuí)?
師:我給樹(shù)葉送標(biāo)記,給大樹(shù)葉送大標(biāo)記,給小樹(shù)葉送小標(biāo)記。
2.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記,師:有一個(gè)大大的人,而且兩臂張開(kāi),兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。(幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作)。再出示小標(biāo)記。師:小標(biāo)記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。(幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作)。
(二)找樹(shù)媽媽"分樹(shù)葉"
1.游戲"分樹(shù)葉"師:樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢?(讓幼兒自由回答)師:噢!原來(lái)呀秋天到了,樹(shù)葉慢慢得變黃了,從樹(shù)上一片片掉落下來(lái),小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎?瞧:(教師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉)樹(shù)葉寶寶怎么啦?
師:為什么哭呢?
師:對(duì)呀!樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家,離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀!那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人,幫助他們找媽媽好嗎?
(1)看標(biāo)記:
出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍,并且貼有大小標(biāo)記)。
師:那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?
。2)復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
。3)送樹(shù)葉回家:
A、教師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的.樹(shù)媽媽那里。
問(wèn):大樹(shù)葉我送它到哪里呢?
B、師:瞧,樹(shù)媽媽還在哭呢?原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢,我們來(lái)幫幫忙吧!
音樂(lè)播放,幼兒集體活動(dòng)。(為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>
2.找出錯(cuò)的地方:
師:來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看,有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
(三)送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片,請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在區(qū)域中投入各種大小的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大大小小的樹(shù)葉教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2.能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.組織幼兒進(jìn)行過(guò)拾樹(shù)葉活動(dòng),幼兒均有大小樹(shù)葉若干。
2.大小標(biāo)記卡(教學(xué)掛圖1)及簍子,大大小小的玩具和樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示秋天的圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么?
。1)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
。2)風(fēng)婆婆把樹(shù)葉吹下來(lái)了, 看這些樹(shù)葉一樣嗎?
。3)幼兒幫大樹(shù)媽媽撿樹(shù)葉。要求:一個(gè)孩子只能撿兩片樹(shù)葉,一片大樹(shù)葉一片小樹(shù)葉。
2、引導(dǎo)幼兒比較樹(shù)葉,并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的大小。
3、請(qǐng)幼兒比較兩片樹(shù)葉的大小,學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的樹(shù)葉。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
(1)今天我們教室來(lái)了兩位漂亮的客人,猜猜他們是誰(shuí)?
。2)這是誰(shuí)?幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
。3)這是誰(shuí)?幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
3、按標(biāo)記送樹(shù)葉回家。
。1)要輕輕對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)“大樹(shù)葉我送你回大標(biāo)記的.家,小樹(shù)葉我送你回小標(biāo)記的家
。2)教師和幼兒共同檢查看送的對(duì)不對(duì)
大大小小的樹(shù)葉教案5
教案目的:
學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放,能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
教案準(zhǔn)備:
大小標(biāo)記卡,大樹(shù)和小樹(shù),哭臉和笑臉,大小樹(shù)葉若干
教案過(guò)程:
1、老師出示大小樹(shù)葉,引導(dǎo)小朋友觀察比較說(shuō)出樹(shù)葉的大小,初步感知樹(shù)葉的大小。
2、出示大小比較,讓小朋友按照標(biāo)記上的樣子做動(dòng)作,初步認(rèn)識(shí)大小的標(biāo)記。
3、出示哭臉樹(shù)葉,引導(dǎo)小朋友通過(guò)觀察按照樹(shù)葉的大小進(jìn)行分類(lèi),進(jìn)一步感知按照物體的大小分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
4、出示貼有大小標(biāo)記的兩棵樹(shù),引導(dǎo)小朋友把大小樹(shù)葉按照某些特征進(jìn)行分別的放在兩顆樹(shù)上,復(fù)習(xí)鞏固大小的標(biāo)記以及按照樹(shù)葉的.大小進(jìn)行分類(lèi)擺放的認(rèn)識(shí)。
5、出示各種圖形圖片,引導(dǎo)小朋友按照大小標(biāo)記分別把他們放到對(duì)應(yīng)的位置上。
教案拓展:
老師還可以在室外活動(dòng)區(qū)放入各種大小的圖片,讓小朋友根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。從而鞏固加深對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
大大小小的樹(shù)葉教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,能通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受、理解大小的含義。
2、引導(dǎo)幼兒按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,嘗試用身體動(dòng)作表示大小
活動(dòng)難點(diǎn):按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小樹(shù)葉若干(人手一大一。
2、大樹(shù)小樹(shù)背景圖
3、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《秋天》
活動(dòng)過(guò)稱(chēng):
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒的探索欲望。
。1) 師:秋媽媽給小朋友送來(lái)了禮物,看看是什么?讓我們拿起樹(shù)葉唱《秋天》地歌曲來(lái)謝謝秋媽媽好不好?(和幼兒唱歌曲《秋天》第一段)
(2)師:你們手里的樹(shù)葉一樣大嗎?
。3)游戲:學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的樹(shù)葉:現(xiàn)在我們來(lái)和樹(shù)葉寶寶玩一個(gè)游戲吧!老師說(shuō)“大樹(shù)葉”,請(qǐng)小朋友舉起大樹(shù)葉;老師說(shuō)“小樹(shù)葉”,請(qǐng)小朋友舉起小樹(shù)葉,好嗎?
。4)樹(shù)葉寶寶和我們玩了一會(huì)有點(diǎn)累了,我們讓它們休息一會(huì)(請(qǐng)幼兒把大小樹(shù)葉放在桌子上)
二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,并用身體動(dòng)作表示。
1、師:這是樹(shù)葉寶寶的兩個(gè)標(biāo)記朋友,我們一起來(lái)和它們打個(gè)招呼吧。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示大標(biāo)記
師:這個(gè)標(biāo)記是什么樣子的呢?像什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看它的動(dòng)作?
老師給這個(gè)標(biāo)記取了一個(gè)好聽(tīng)的名字“大標(biāo)記”(幼兒學(xué)說(shuō))
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示小標(biāo)記
師:這個(gè)標(biāo)記上又是什么樣子的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。
4、師:我們給這個(gè)標(biāo)記取什么好聽(tīng)的名字呢?
4、師:接下來(lái)我們也和標(biāo)記朋友玩?zhèn)游戲吧!老師舉起“大標(biāo)記”,你們就做“大標(biāo)記”的動(dòng)作,老師舉起“小標(biāo)記”,你們就做“小標(biāo)記”的動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲。
三、按大小標(biāo)記打扮大樹(shù)和小樹(shù)。
1、師:剛才我們和樹(shù)葉寶寶還有標(biāo)記朋友都玩了游戲,你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?想不想再來(lái)玩?zhèn)游戲?
2、認(rèn)識(shí)背景材料:你看到了什么?這些樹(shù)一樣大嗎?
3、出示大標(biāo)記:我們可以把大標(biāo)記送給哪棵樹(shù)呢?小標(biāo)記呢?
4、師:樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉?我們來(lái)給它們貼上樹(shù)葉好不好?讓這些樹(shù)變得更漂亮!
5、師:你想把大樹(shù)葉送給誰(shuí)?小樹(shù)葉呢?
6、請(qǐng)1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規(guī)則并進(jìn)行謙讓教育:小朋友的'時(shí)候不要擠,輕輕地一個(gè)一個(gè)地貼上去。
5、幼兒分組貼樹(shù)葉。
6、點(diǎn)評(píng)幼兒的操作,表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。
7、結(jié)束活動(dòng)。
大大小小的樹(shù)葉教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小標(biāo)記卡
2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、比樹(shù)葉,說(shuō)樹(shù)葉大小。
1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
教師:瞧,今天我們班里誰(shuí)來(lái)了?
再出示一片小樹(shù)葉
教師:又來(lái)了誰(shuí)?
我給樹(shù)葉送標(biāo)記,給大樹(shù)葉送大標(biāo)記,給小樹(shù)葉送小標(biāo)記。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記
教師:有一個(gè)大大的人,而且兩臂張開(kāi),兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。
。ㄓ變喊凑諛(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作)。
再出示小標(biāo)記。
教師:小標(biāo)記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。
。ㄓ變喊凑招(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作)。
二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”
1、游戲”分樹(shù)葉”
教師:樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的`呢? (讓幼兒自由回答)
教師:噢!原來(lái)呀秋天到了,樹(shù)葉慢慢得變黃了,從樹(shù)上一片片掉落下來(lái),
小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎?
。ń處煼催^(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉)
看:樹(shù)葉寶寶怎么啦?
教師:為什么哭呢?
教師:對(duì)呀!樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家,離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀!
那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人,幫助他們找媽媽好嗎?
2、看標(biāo)記:
出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍,并且貼有大小標(biāo)記)。
教師:那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?
3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
4、送樹(shù)葉回家:
。1)教師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的樹(shù)媽媽那里。
提問(wèn):大樹(shù)葉我送它到哪里呢?
。2)教師:瞧,樹(shù)媽媽還在哭呢?原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢, 我們來(lái)幫幫忙吧!
音樂(lè)播放,幼兒集體活動(dòng)。(為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>
。3)找出錯(cuò)的地方:
教師:來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看,有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片,請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
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