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《唯一的聽眾》教案

時(shí)間:2022-02-21 03:06:25 教案

《唯一的聽眾》教案三篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《唯一的聽眾》教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《唯一的聽眾》教案三篇

《唯一的聽眾》教案 篇1

  一、揭題引入

  我們今天要學(xué)習(xí)的課文是《唯一的聽眾》,昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了,不知道同學(xué)們讀了幾遍,老師也跟你們一樣,昨天才接觸這篇課文,讀了一遍又一遍,他們的故事深深地打動(dòng)了我,總覺得有好多好多的話想說,你們一定也有這樣的感受吧!那么今天這節(jié)課就讓我們一起再次走進(jìn)他們的故事中去吧!

  二、初識(shí)大意

 。薄⒄(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀讀故事,待會(huì)老師請(qǐng)你來簡(jiǎn)單地講講這個(gè)故事,開始吧!

  2、指名說,借助這里的信息把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地說給同桌聽聽吧!

  三、細(xì)究課文

 。、故事讀過了,現(xiàn)在又會(huì)說了,還要干什么?

 。、那好,現(xiàn)在就讓我們第二次讀課文,一邊讀,一邊用~~劃出你最受感動(dòng)的句子,好好地品味一下。

 。场⒛木湓捀袆(dòng)了你?

  ⑴ 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。

  此時(shí)的老婦人她心里正想著──

  所以老婦人就這么平靜地望著,望著,這樣的情景只是發(fā)生在這一天嗎?是啊,堅(jiān)持了好久好久,你從哪兒看出來?

  ──她一直很平靜地望著我。

  ──她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的'潭水

  是啊,當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的聲音時(shí),一位極瘦──

  當(dāng)我有了幾份信心,每天去練琴,她看到了,也是一直──

  當(dāng)我漸感奏出了真正的音樂,她還是用她慈祥──

  她的平靜給了我力量,還給了我──(勇氣,動(dòng)力,奮斗的目標(biāo)。)

  此刻的沉默,勝過千言萬語。

  ⑵ 是我打攪了你嗎?小伙子,不過我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。

  聽著她的朗讀,你看到了怎樣的一位老婦人?

  這是我們從人物的語言感受到的,老婦人還有哪些語言能讓你品味出點(diǎn)什么?

  從這些句子中,你又看到了一個(gè)怎樣的老婦人?

 。ㄗ鹬厮耍嬲\(chéng)無私,循循善誘,對(duì)音樂愛好者的憐惜。)

  我們?yōu)檫@位可敬可親的老婦人深深地感動(dòng)著,帶著你的這些體會(huì),運(yùn)用你的表情,讓我們?cè)賮碜x讀這些句子吧。分組讀。

 。础⒄f到這一句話的時(shí)候,老人是多么陶醉啊,你看到了嗎?

  一支優(yōu)美的曲子在林間流淌著,美妙的音符從她的身旁閃過,它就像太陽(yáng),溫暖著她,更溫暖著也陶醉其中的小伙子。

  四、再讀課文

  讀文章就是這樣,要用心地去讀,要能夠細(xì)細(xì)地去品味,請(qǐng)同學(xué)們挑選一段有感情地讀讀吧!

  五、拓展

 。、你能給文章添上一個(gè)結(jié)尾嗎?

 。病⒔涣。

  3、同學(xué)們的想象力可真是豐富,想看看原文是怎樣的結(jié)尾嗎?自由讀,配樂齊讀

 。础⒛銖倪@個(gè)故事中知道了什么?還有別的感受嗎?

  看來同學(xué)們的收獲真不小,你們的收獲就是老師最大的收獲。

《唯一的聽眾》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容,體會(huì)作者在學(xué)習(xí)拉琴的過程中心理和行動(dòng)的變化及其原因,體會(huì)老教授真誠(chéng)無私幫助他人的可貴品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)愛的品質(zhì).

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)體會(huì)作者在學(xué)習(xí)拉琴的過程中心理和行動(dòng)的變化及其原因,體會(huì)老教授真誠(chéng)無私幫助他人的可貴品質(zhì).

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì),使他們懂得幫助別人,學(xué)會(huì)關(guān)愛.

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一,揭題:

  1.今天咱們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫課題(師邊板題邊提示:"唯一"的"唯"字右邊是4橫不能漏了.)齊讀課題."唯一"是什么意思

  2.讀到這個(gè)課題,你有什么疑問嗎

  預(yù)設(shè):為什么說是唯一的聽眾 這是一個(gè)什么樣的聽眾

  這位聽眾說了什么,做了什么

  (相機(jī)板書:為什么 什么樣 說 做 )

  同學(xué)們真會(huì)提問題,這些問題咱們?cè)谡n文里都能找到答案.

  二,初讀課文:

  1.那就把書打開,讓我們一塊兒來自由地大聲地讀讀課文,如果遇到不懂的字詞,可以查字典.

  2.同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真,來看看收獲怎么樣.

  這是課文中的生字新詞(課件出示:躡手躡腳,悠悠的小令,隆重的儀式,抱歉,溜走,嘿,無法割舍)

  同桌互相讀讀,有錯(cuò)誤互相幫助糾正.

  誰來讀給我們大家聽聽.(指名兩人)

  全班一塊兒來.

  3.通過剛才讀課文,這些詞語中有你能說出意思來的嗎 或者有哪個(gè)生字的讀音,字形你想給大家提個(gè)醒.(指名回答)

  4.生字詞的問題在咱們的互幫互學(xué)中解決了,把它們送回課文,有沒有信心讀好呢

  那咱們就請(qǐng)這兩組同學(xué)來讀,一個(gè)人讀一個(gè)自然段,明白嗎

  其他的同學(xué)認(rèn)真聽,待會(huì)兒請(qǐng)你來評(píng).

  (學(xué)生輪讀,評(píng)議)

  向這兩組的同學(xué)學(xué)習(xí),第一次讀書就這么好,雖然有點(diǎn)兒小問題,但經(jīng)過同學(xué)們的提醒,下次一定能改正,對(duì)嗎

  5.書讀到這兒,之前提的問題能回答了嗎

  (指名回答,讀相關(guān)句子,相機(jī)概括課文主要內(nèi)容.)

  6.經(jīng)過初讀課文,我們解決了很多問題.

  老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文,一邊讀一邊把你腦海中產(chǎn)生的新問題記在本子上,然后和同桌討論.

  (交流問題,簡(jiǎn)單問題指名回答)

  梳理重點(diǎn)問題

  預(yù)設(shè):(1)為什么我總是不由得想起那位"耳聾"的老人,那清晨里我唯一的聽眾

  (2)老婦人似乎沒有教我,我卻發(fā)生了巨大的變化,這是為什么

  小結(jié):送給大家一句話――會(huì)提問題的孩子才是真正會(huì)思考的孩子,大家提的問題都非常有價(jià)值,下節(jié)課我們就圍繞這些問題來展開學(xué)習(xí).

  第二課時(shí)

  上節(jié)課我們初讀了課文,提出了許多很有價(jià)值的問題,這節(jié)課我們就循著同學(xué)們的問題去展開學(xué)習(xí).

  一,解決問題一

  1.指名讀問題,要想解決這個(gè)問題怎么辦 (讀書)

  好,那就請(qǐng)同學(xué)用你喜歡的方式認(rèn)真讀讀課文,并尋找答案,別忘了勾勾劃劃,做好批注.

  2.學(xué)生交流

  ①"我"開始練琴的時(shí)候,飽受家人的打擊.

  (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):"白癡",折磨,鋸床腿,這些評(píng)價(jià)出自"我"的父親和妹妹之口,可見"我"的琴藝之差)

 、"后來,拉小提琴成了我無法割舍的愛好,我能熟練地拉許多曲子,在各種文藝晚會(huì)上,我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的'觀眾演奏小提琴曲."

  (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):"我"成功了,此時(shí)此刻"我"的表現(xiàn)和文章開頭所描寫的情況已是天壤之別)

 、"我"在學(xué)習(xí)拉琴的過程中,心理和行動(dòng)是不斷變化的.

  在我身上所發(fā)生的這些巨大的變化都是因?yàn)檫@位老婦人,這清晨里唯一的聽眾.

  (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從開始的"沮喪""不自信"到認(rèn)真練習(xí)直至獲得成功,都是因?yàn)橛辛诉@位唯一的聽眾)

《唯一的聽眾》教案 篇3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞,摘錄印象深刻的句子。

  2.有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)

  提出不懂的問題與同學(xué)討論。抄寫印象深刻的句子。

  教學(xué)難點(diǎn)

  提出不懂的問題與同學(xué)討論。抄寫印象深刻的句子。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.播放《月光奏鳴曲》。

  同學(xué)們,剛才你們聽的這首小提琴曲美嗎?大家聽得多認(rèn)真、多投入呀!你們,就是這首曲子的──聽眾(板書)

  可是,曲子好聽琴難拉。有一位小提琴的愛好者,剛開始,他拉出的小夜曲,被人當(dāng)作是鋸桌腿的'聲音,/他感到十分沮喪和灰心,但是后來,他成功了,這都是得益于他的那位──唯一的聽眾。

  板書:唯一的(理解詞語)

  2.齊讀課題,質(zhì)疑:同學(xué)們,讀了課題,你最想問什么?

  同學(xué)們可真會(huì)提問題,老師把大家的問題歸納一下,不外乎這兩個(gè):

  “唯一的聽眾”是指誰?

  “唯一的聽眾”她做了什么事情?

  二、初讀課文

  1.那么,你有什么好辦法解決這兩個(gè)問題呢?

 。ê煤玫刈x讀課文)。

  2.下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,要求能夠讀準(zhǔn)字音,讀通課文,讀的時(shí)候也不要忘記想想這兩個(gè)問題的答案。

  學(xué)生自由朗讀課文

  3.現(xiàn)在這兩個(gè)問題,你能解決了嗎?

  (1)“唯一的聽眾”是指誰?相機(jī)板書:老婦人

  這是一個(gè)怎樣的老婦人呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,找出文中相關(guān)的句子。

  交流:/article/()的老婦人

 。2)“唯一的聽眾”她做了什么事情?

  三、引導(dǎo)學(xué)生回憶寫人文章的學(xué)習(xí)方法

  1.我們?cè)鯇W(xué)習(xí)寫人的文章?

  2.學(xué)生默讀,畫批人物的言、行、神。

 。ㄖ饕宋铮赫Z言、神態(tài)、動(dòng)作。次要人物:心理描寫.)

  四、讀一讀句子

  五、抄寫生字詞

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì),以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì),以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì),/sjbwz/以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程

  一、默讀課文,回顧文章寫了一件什么事?

  二、交流感悟,研讀課文。

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