我想教案范文合集8篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的我想教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我想教案 篇1
目標(biāo)：
1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
過程：
一、觀察動(dòng)物圖片
師：（出示小象圖片）這是誰？小象的什么地方最好玩？
幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的`，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
師：（出示小猴圖片）這是誰？你想跟小猴玩嗎？如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：（出示小鹿圖片）看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？
幼：角。
師：對(duì)！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？
�。◣�、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂�！庇螒�。）
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1．有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌
1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？
2．我們一起來學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂�！�。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么？
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片）看到XX，你會(huì)想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說說話。
附
我想
看見小象，
我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長(zhǎng)尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小鹿，
我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，
和小鹿用椅角“頂頂�！�。
我的公開課教案，一波三折，很累，但幸好結(jié)果是成功的
我想教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，體會(huì)母子、母女間情感的珍貴，明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報(bào)母親的付出。
3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學(xué)生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂于作文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、作文紙、筆
2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長(zhǎng)（組長(zhǎng)組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫作文，寫作文難，以至于對(duì)寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實(shí)，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）
二、觀察練習(xí)
1、學(xué)會(huì)觀察
老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了�，F(xiàn)在同學(xué)們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。
2、同組交流
組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更具體、準(zhǔn)確。
3、全班交流
抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）
4、老師小結(jié)
只要同學(xué)們細(xì)心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時(shí)候沒有東西可寫。
三、作文練習(xí)
同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個(gè)過程中，你們有沒有仔細(xì)觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對(duì)我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽，我想對(duì)您說》。（板書作文題目）
今天是20xx年的`幾月幾日？。五月里有一個(gè)節(jié)日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對(duì)我們無私的愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上�，F(xiàn)在母親節(jié)雖然過了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛心寫出來的作文，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。
1、想（深情回憶）
現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）
2、說（組內(nèi)交流）
在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說給同學(xué)聽�？凑l的母親更令人感動(dòng)。
3、寫（獨(dú)立寫作）
學(xué)生獨(dú)自寫作文。
四、老師總結(jié)。
同學(xué)們，寫作文其實(shí)并不難，只要我們平時(shí)留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。
我想教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文
2、能抓住重點(diǎn)句理解詩(shī)歌的內(nèi)容，大膽想象，充分表達(dá)
3、體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，大膽想象，訓(xùn)練發(fā)散思維
教學(xué)難點(diǎn)：
展開豐富的聯(lián)想，自由表達(dá)并創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我像你們這么大的時(shí)候，經(jīng)常聽一首歌，今天我把它帶來了，你們想聽嗎？
�。úシ鸥枨斗N太陽》）
師：美好的愿望總能引起我們無窮的幻想。窗邊有個(gè)小姑娘常常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？
2、展示小詩(shī)：白天的太陽多紅多熱，
是不是有個(gè)火爐燒得正旺？
晚上的月亮多明亮，
是不是有面鏡子掛在天上？
夜空的星星閃爍金光，
是不是仙女把珍寶鑲在天上？
�。╝.師生合作讀 b.學(xué)生齊讀）
師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想，說出來和大家一起分享。
�。▽W(xué)生自由暢談）
二、新知
1、學(xué)生互相讀文
師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望，現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀，千萬別讓他失望，如果你認(rèn)為你的搭檔讀得很棒，就豎一豎大拇指。
2、師配樂朗讀
師：聽你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么？（學(xué)生自由表達(dá)看到了什么）
3、學(xué)生帶感受練讀課文
4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（師：誰愿意把第一個(gè)美好的幻想與大家分享一下？）
a.生讀，生評(píng)
b.自由讀文
c.學(xué)生自由暢談讀后感受
d.帶感受練讀前兩句
e.指名練讀（師：隨著風(fēng)兒悠蕩，悠得真輕、真美
多美啊，像神仙一樣…… ）
f.師讀后兩句，生談聽到了什么
g.帶感受練讀該句
h.引導(dǎo)背誦該小節(jié)
5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
a.生讀，生評(píng)
b.自愿讀文（師：誰還愿意把自己的感受讀出來）（師：感覺到你長(zhǎng)大了）
c.抓住重點(diǎn)句“伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)”
�。◣煟哼@是被春風(fēng)拂過，春雨滋潤(rùn)的`土地）
d.齊讀“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)”（師：我仿佛看到了你們就是柳樹的根須，正在蓬勃生長(zhǎng)）
e.引導(dǎo)背誦該小節(jié)
6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
a.帶感受齊讀
b.默讀并質(zhì)疑
c.討論“為什么說藍(lán)天是我的課堂？”
d.愿意朗讀的學(xué)生齊讀
7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
a.師生合作讀文
b.思考：遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？
（提示：我要飛到宇宙，探索宇宙的奧秘。）
8、練習(xí)背誦（出示提示，自愿起立齊背）
9、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么
三、延伸
1、自由表達(dá)自己的愿望、理想
2、把自己的美好愿望寫下來（配樂創(chuàng)作）
四、課后小結(jié)
我想教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
�。�.讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過歸類二次發(fā)散交給學(xué)生深入思考的方法，提高學(xué)生思維水平和能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生以《假如我是一滴水》為題，思維成果，解決學(xué)生無話可說。
重難點(diǎn)
歸納思維方法，思維內(nèi)容深入發(fā)散
樂學(xué)善思
辦法運(yùn)用生活中常見事物，解決學(xué)生無話可說，學(xué)生就會(huì)有興趣。為了回答時(shí)能有更多的好答案，學(xué)生會(huì)開動(dòng)自己的腦筋，展開想象。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們展示搜集到的有關(guān)雨的詩(shī)句。
2.導(dǎo)出課題。
二、自主思考發(fā)散思維。
1.雨讓你想到什么？（生說）
2.圍繞雨想到的，盡可能的'展開想象，把想到的寫到本上。
3.小組內(nèi)思維成果，組內(nèi)交流。
4.小組匯報(bào)交流成果。
三、教給方法、深入思考。
1.師生共同把思維成果歸類。
2.從雨的益處和危害深入探討雨。（生補(bǔ)充，師點(diǎn)撥）
四、運(yùn)用思維，輕松。
1.立題。
2.生練寫。
3.讀作品，師生評(píng)議。
五、
我想教案 篇5
一、團(tuán)體討論
1．共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）
2．分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)
�。�1）介紹
�。�2）繪畫
3．教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個(gè)左右的問題，范圍涉及生長(zhǎng)過程、生活習(xí)性、外形特征等方面。
4．讓家長(zhǎng)了解參與
5．把幼兒的問題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同探索。
二、實(shí)地采訪
1．家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的'制作等。
2．購(gòu)買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。
3．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
4．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書城、科技書店收集資料。
5．觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。
三、發(fā)表
1．成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問題。
2．圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事
3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶
4．美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）
5．語言活動(dòng)：故事表演
6．音樂活動(dòng)：舞蹈、歌表演。
四、調(diào)查
以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式），看有
關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、展示
1．開展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀
辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長(zhǎng)--讓更多人分享，了解。
我想教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)同學(xué)說出自身的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把家長(zhǎng)作為自身傾訴的對(duì)象，和家長(zhǎng)之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長(zhǎng)之間的距離。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、我們之間有一條溝嗎
1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自身的親生母親》。
2、讓我們?cè)賮砺犚宦牴适轮械闹魅斯炝懡o知心姐姐的一封信吧。
3、聽了故事和信的`內(nèi)容，你們想說什么呢？
4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？
�。ㄟ@一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓同學(xué)通過活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是家長(zhǎng)和小朋友之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，對(duì)家長(zhǎng)和小朋友來說，實(shí)在是太重要了！）
二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎
1、你們有自身的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。
2、教師可以把紙條收上來，讀一讀小朋友的心事。
�。ń虒W(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充沛尊重同學(xué)，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)同學(xué)大膽說出自身的心事，并將同學(xué)的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）
3、當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰傾訴呢？為什么？
4、有的同學(xué)愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對(duì)爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把同學(xué)雙方的意見分別寫在黑板上）
5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必需自動(dòng)控制家長(zhǎng)，有些事情告訴家長(zhǎng)是對(duì)自身有協(xié)助的，提高他們對(duì)與家長(zhǎng)交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。
三、情感激發(fā)
1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。
2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？
3、此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧！
�。t圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！）
4、聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎？
5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自身的秘密了，可你們和家長(zhǎng)之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。
我想教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩(shī)歌的情趣，并嘗試寫詩(shī)歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。
3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情的誦讀詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使學(xué)生通過活動(dòng)，體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、VCD、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對(duì)教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天，同學(xué)們你們想對(duì)培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢？
板書主題：老師，我想對(duì)你說！
二、組織活動(dòng)
1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。
邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的.行為給你留下了深刻的印象？為什么？
2、同學(xué)間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
�。�1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。
同桌評(píng)論。（可以加動(dòng)作，注意用真情去讀）
�。�2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。。
�。�3）小組選代表上臺(tái)朗誦。
�。�4）自由挑戰(zhàn)小對(duì)手，看誰最棒。
4、練寫詩(shī)歌。
�。�1）教師指導(dǎo)。
要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感 。
（2）學(xué)生自由練寫。
（3）教師巡視指導(dǎo)。
�。�4）指名讀自己 的作品。
�。�5）學(xué)生自己自由評(píng)議。
三、教師總結(jié)。
我想教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)語文第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練6“寫一種你想發(fā)明的東西”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內(nèi)容的。
2．寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。
習(xí)作指導(dǎo)：
一、以談話、實(shí)例激趣、揭題
1．談話：同學(xué)們一定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動(dòng)腦筋想問題，對(duì)生活中的問題進(jìn)行研究，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。
2．介紹“小發(fā)明”。（四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見20xx年4月5日《少年百科知識(shí)報(bào)》）
3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)明不錯(cuò)吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充
1．先默看書111頁習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習(xí)作要求：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的.，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。）
2．自由發(fā)言：聯(lián)系實(shí)際，想一想，你想發(fā)明什么？
3．小組討論：你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點(diǎn)是什么？還應(yīng)注意些什么？
4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師補(bǔ)充小結(jié)，并作如下板書：
想象
什么
我想發(fā)明……
樣兒
重點(diǎn)
實(shí)際
用途
三、構(gòu)思、交流、評(píng)議
1．學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，具體構(gòu)思或修改“小發(fā)明”。
2．小組交流，推舉代表。
3．全班交流。（學(xué)生代表作“我的小發(fā)明”新聞發(fā)布會(huì)。）
4．師生共同評(píng)議。（臺(tái)下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺(tái)上“小發(fā)明家”提問或提建議；教師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)“小發(fā)明家”卡片，以示激勵(lì)。）
四、激勵(lì)性總結(jié)
其實(shí)，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動(dòng)和努力，你的小發(fā)明就會(huì)成功。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，你當(dāng)“發(fā)明家”的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
五、課后作文
請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認(rèn)真修改。
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