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中班心情預(yù)報教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班心情預(yù)報教案，歡迎大家分享。
中班心情預(yù)報教案1
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)分析故事情節(jié)，通過發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的想像力。
2、辨別、理解他人的情緒、情感，從而萌發(fā)互助互愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1、自制電視機一只，話筒一只
2、猴子頭飾一個，小鳥、小兔、小雞、小鴨、小老虎、小熊、小山羊等動物圖片各一張
3、小動物心情圖4張
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，你們看見并聽到過電視里播天氣預(yù)報嗎？
電視里的天氣預(yù)報是怎么播的呢？
（2）幼兒在座位上自由播報。
�。�3）誰愿意到前面來播報天氣預(yù)報呢？
�。ㄕ垘孜挥變旱郊w面前播報，老師進行表揚、鼓勵）
二、師通過扮演小猴，播放森林心情預(yù)報，更進一步并幼兒引領(lǐng)到故事中來。
森林里啊有一個動物電視臺，這個動物電視臺呢，它不僅有天氣預(yù)報，還有一種特殊的預(yù)報-心情預(yù)報。我們一起來聽聽吧！
（教師扮演猴子，躲在電視機后播："各位觀眾，大家好！我是森林動物電視臺心情預(yù)報節(jié)目的主持人靈靈，又到了我們相約的時間，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情都是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完了，謝謝大家收看，再見。"）
三、組織討論、分析故事情節(jié)。
�。ㄒ唬┯懻摬⒒卮�"心情預(yù)報"中的內(nèi)容。
1、心情預(yù)報說：大部分小動物心情怎么樣？
2、"晴天"表示心情怎么樣？為什么用"晴天"來表示？
3、獅子的心情也是晴天嗎？
4、"雨天"是指獅子的心情怎么樣？為什么用"雨天"來表示？
5、為什么只有獅子的心情是雨天呢？你們開動腦筋想一想。獅子可能是因為什么原因心情才是雨天的呢？
幼兒進行發(fā)散思維，鼓勵幼兒大膽想象。
師小結(jié)：剛才朋友們說了這么多原因，我們一起來看看究竟是什么原因讓獅子的心情是雨天的。
�。ǘ┏鍪惊{子躺在病床上的圖片，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己生病時的感覺。
2、森林里的小動物聽了這一預(yù)報后，他們會怎么做呢？
（幼兒進行大膽地想像、講述）
師簡單小結(jié)，并導(dǎo)入一過程。
3、我們一起來看看小動物們是怎么做的呢？
出示各種小動物圖片，并貼在獅子生病的圖片上。
4、獅子的心情會發(fā)生變化嗎？為什么呢？
5、師有序指出圖片，完整講述。
四、將故事情感遷移至幼兒生語，進行情感教育。
1、心情預(yù)報節(jié)目很受小動物們的歡迎，老師這里有幾位小動物的.心情圖，誰愿意來當主持人。
2、幼兒播報。
3、剛才我們聽了多種心情預(yù)報，你們最喜歡哪種？為什么？
4、我們都喜歡"晴天"這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天，什么情況下你的心情會不好？怎樣才能讓心情變好呢？
五、唱《表情歌》，結(jié)束活動。
活動延伸：
在閱讀區(qū)擺放自制的小圖書，幼兒自由閱讀。
活動反思：
我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進一步加強。
中班心情預(yù)報教案2
幼兒最喜歡聽故事、講故事，而以傳統(tǒng)作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探索、自主表達的強烈愿望。故事《心情預(yù)報》選自于《幼兒教育》，它講述了由小猴機靈主持的心情預(yù)報給森林里的小動物帶來了團結(jié)友愛和互助。小動物們之間的這種相互關(guān)愛對于中班幼兒來說是可以理解和接受的,幼兒在活動中體驗到關(guān)愛他人的情緒情感，本次活動以故事情節(jié)為線索，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維、自主表達為核心，同時，根據(jù)故事情節(jié)的需要，我設(shè)計了多媒體課件輔助教學(xué)活動，并為幼兒準備了畫筆和紙，展開整個教學(xué)活動。
本次活動的目標為：
1、幼兒能理解他人的情緒情感，體驗關(guān)愛他人的感情。
2、大膽參與討論，樂意表達自己的觀點。
本次活動的流程為：
1、小機靈的心情預(yù)報
2、分析故事情節(jié)
3、引導(dǎo)幼兒體驗關(guān)愛他人
4、體驗當主持人的樂趣，富有想象力。
在第一個環(huán)節(jié)小機靈的心情預(yù)報中，以談?wù)撎鞖鈱?dǎo)入，從天氣情況引出幼兒所熟悉的天氣預(yù)報，再由天氣預(yù)報告訴幼兒森林電視臺新開設(shè)了一個心情預(yù)報。什么是心情預(yù)報?這個新鮮的詞到底是什么意思呢?為了使幼兒真切的理解，我就使用了課件，小猴機靈預(yù)報今天森林里小動物的心情情況，多媒體課件的使用，馬上就不幼兒的注意力都吸引過來了。
第二個環(huán)節(jié)分析故事情節(jié)。通過分析獅子今天的心情，使幼兒理解小動物們的情緒情感。在這里，我設(shè)計了一系列的提問，如：誰來說說獅子今天的心情怎么樣?什么樣的心情是雨天，還讓幼兒來猜一猜獅子今天為什么心情雨天。這一系列開放式的提問，一問多答的'形式給幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒充分體驗到語言交流的樂趣，最后出示多媒體課件來解除幼兒心中的疑問，原來獅子今天生病了，所以心情雨天。
第三個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒體驗關(guān)愛他人的樂趣�！凹热华{子生病了，那么森林里的小動物們會怎么樣呢?”我還是先讓幼兒來想一想，猜一猜，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系生活的實際展開聯(lián)想，給他們一個自由發(fā)展的空間，然后用課件出示森林里的小動物去看望獅子的情景。多媒體課件的使用，將視聽合一，運用變化的過程代替單一的圖片，使幼兒得到一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。接著我提議我們小朋友也來向獅子問好，給獅子跳個舞，祝愿獅子的身體早日恢復(fù)健康，在這里我把藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容有機的滲透其中，從而達到一個整合的效果。
第四個環(huán)節(jié)：體驗主持人的樂趣并能發(fā)揮想象力。在這個環(huán)節(jié)里先出示一些小動物的心情圖，讓幼兒先來說說小動物的心情情況，然后再請幼兒自己來做一次小主持，體驗當主持人的樂趣，給予他們一種身臨其境的感覺，接著讓幼兒來討論一下你最喜歡的一種心情，并說明原因，最后以“畫心情”來結(jié)束了本次活動。幼兒的想象插上了翅膀，在經(jīng)驗中遷移中使語言與思維的歸納綜合能力得到了鍛煉。
總之，《心情預(yù)報》這一活動，給幼兒一個輕松自由的語言環(huán)境，多媒體課件的使用，更給幼兒一種全新的教育方式，在整個活動中鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力，并且在實施計劃的過程中，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透，體現(xiàn)了整合的教育理念。
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