救救小魚教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的救救小魚教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
救救小魚教案1
活動目標：
1、通過活動激發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
2、鼓勵幼兒嘗試各種救小魚的辦法，獲得成功的.體驗。
活動準備：
凍僵了的小魚若干（與幼兒人數(shù)相等）、干毛巾若干、裝有溫水的盆四個、熱水袋若干、吹風機、電熱板等。
活動過程：
一、引出話題，激發(fā)情感
1、冬天到了，天氣越來越冷，老師的手也凍僵了，你們有沒有好辦法讓我的小手暖活起來？（幼兒憑生活經(jīng)驗回答）
2、不過，老師還有一件事要請你們幫忙，你們知道嗎，因為河里的水結(jié)冰了，生活在那里的小魚們也被凍僵了，可憐的小魚們再也沒辦法象以前那樣自由自在的游來游去了，這樣它們很快就會死的，我們一起去救救它們好嗎？
二、幼兒嘗試，獲得成功體驗
三、經(jīng)驗交流，并說說還有什么好辦法。
救救小魚教案2
活動目標
1、復述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。
2、引導幼兒體會作品所表達的美好意境，并能有感情的朗誦。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備
相關(guān)多媒體課件
活動過程
一、 談話導入。
你知道小魚喜歡生活在什么地方？小魚和他的伙伴們在河里快活地游來游去生活著。可是小魚最近卻很煩惱，它遇到什么煩惱的事了？
二、 欣賞故事。
1、 播放多媒體課件，講述故事《救救小魚》。
2、 邊提問邊逐句欣賞故事。
（1） 這個故事里有誰？（小魚和小燕子）。
�。�2） 小魚怎么了？（快憋死了）。
（3） 小魚在河里為什么會感到憋悶？（河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣）。
�。�4） 河水里有了臟東西會變得怎么樣？（變臭了）。
（5） 燕子給小魚想了什么辦法呢？（讓小魚搬家）。
�。�6） 小魚搬家了嗎？為什么呢？（沒地方搬了）。
3、 幼兒完整的再聽一遍故事。
提問：小魚都急哭了，誰能想出好辦法來救救小魚？（引導幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智）。
三、 幼兒互相講述故事
請幼兒把《救救小魚》的故事講給小朋友聽。
四、 復述故事
鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。
五、 組織幼兒討論。
1、 提問：故事里的人們做的對不對？我們應(yīng)該怎么做？
2、 小結(jié)：工廠要先按規(guī)定對污水污氣進行處理，然后再排出來，人們也不要亂扔垃圾。大家都來保護水源，關(guān)心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，小魚就會變得快樂，我們的環(huán)境也會變得更美好。
六、 帶領(lǐng)幼兒到校園尋找污染源并及時清理。
到院子里找一找，看誰能發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的垃圾和其它，并能及時清理。
活動反思
這一活動我把目標定位在：
一是復述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。
二是引導幼兒體會作品所表達的美好意境，并能有感情的朗誦。
在實踐中我基本上做到了：（1）、準備為目標服務(wù)，過程圍繞目標展開。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律。（3）、以語言活動為主，科學，社會， 活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。
我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦講述救小魚的方法，可以說本次教學行為充分達到了預期的.教育目標，整個教育效果良好。一開始活動我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在不斷指導幼兒活動的過程中，我也是在不斷的自我成長。大班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力較強，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學習的主人。
【救救小魚教案】相關(guān)文章：
《小魚》教案03-30
小魚的教案03-25
小魚的夢教案01-31
《網(wǎng)小魚》教案04-04
網(wǎng)小魚教案04-09
《大魚小魚》教案02-27
《網(wǎng)小魚》教案01-28
快樂小魚教案03-18
關(guān)于小魚教案03-20