當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 勞動(dòng)最光榮教案

勞動(dòng)最光榮教案

時(shí)間:2022-03-07 22:43:47 教案

勞動(dòng)最光榮教案15篇

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的勞動(dòng)最光榮教案,希望能夠幫助到大家。

勞動(dòng)最光榮教案15篇

勞動(dòng)最光榮教案1

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

  2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

  3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想,珍惜父母的辛苦和 勞動(dòng)。

  班會(huì)過(guò)程

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到 什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng) 創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活,勞動(dòng)是最光榮的!

 。ǘ⿲W(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者

  我們背著書(shū)包走在寬闊平坦的馬路上時(shí),當(dāng)我們穿著干凈整潔的 衣服,吃著美味可口的飯菜時(shí),你是否會(huì)想到那些為我們創(chuàng)造美好生 活的勞動(dòng)者?你是否體會(huì)到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢?假如這些 勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng),我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景? 勞動(dòng)只有分工不同,沒(méi)有貴賤之分,勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我 們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧! 下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。

 。ㄈ┓窒韯趧(dòng)的故事

  勞動(dòng)是平凡的,也是偉大的.,不管是名人還是普通人,他們無(wú)一 不都是用自己的雙手去勞動(dòng)、去創(chuàng)造自己的一切。下面,我們就一起 來(lái)分享這些感人的勞動(dòng)故事吧!從他們身上,你受到了什么啟發(fā)呢?

 。ㄋ模┍?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。

  勞動(dòng)是可敬的,勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看 我們班上最愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)?他們平時(shí)是怎樣做的?讓我們向他豎 起贊賞的大拇指,說(shuō)一句贊美他的話!

 。ㄎ澹c(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。

  勞動(dòng)是光榮的,但勞動(dòng)也是辛苦的!同學(xué)們,在以后的生活中, 你會(huì)怎樣做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子呢?

 。┛偨Y(jié):

  同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,都來(lái)做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的理想,用雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)!

勞動(dòng)最光榮教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻,歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

  ——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈,是誰(shuí)這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?

  ——在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

  播放歌曲,組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

  1.播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》,請(qǐng)幼兒欣賞,初步感知歌詞。

  ——我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了什么事?

  ——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?

  2.再次播放歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

  3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢。

  4.重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

  ——你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的`地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

  5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  ——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

  6.練唱歌曲。

  ——我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

  播放歌曲,請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演。

  ——這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?

  附【曲譜

勞動(dòng)最光榮教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

  2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

  2、課件-圖片:蜜蜂

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的'動(dòng)作進(jìn)行表演

  2、歌曲-大雨小雨

  讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

  二、展開(kāi)

  1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮

  出示圖片-蜜蜂

  提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?

  教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

  老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。

  2、教師完整的示范歌曲一遍

  3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍,幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

  4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

  5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

  三、結(jié)束

  音樂(lè)游戲:種葵花

  幼兒在游戲中自然結(jié)束。

  兒歌《勞動(dòng)最光榮》

  太陽(yáng)光金亮亮

  雄雞唱三唱

  花兒醒來(lái)了

  鳥(niǎo)兒忙梳妝

  小喜鵲造新房

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中,老師和幼兒的關(guān)系的平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的,但整個(gè)活動(dòng)安排的"量"較多,以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,教師引導(dǎo)得也不夠?梢詫⒏惺軜(lè)曲歡快的旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合,進(jìn)行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營(yíng)造氛圍,進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。

勞動(dòng)最光榮教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《勞動(dòng)最光榮》

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)歌唱、表演、繪畫(huà)欣賞等形式,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒,使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)最光榮。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦、CD、鋼琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好

  二、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》

  1.導(dǎo)入

  師:春天的早晨,太陽(yáng)公公又慢慢地爬了上來(lái),花兒也漸漸地開(kāi)放了,我們的動(dòng)物小伙伴都動(dòng)起來(lái)了,猜一猜誰(shuí)來(lái)了?

  (1)師模仿小蝴蝶的動(dòng)作。

  生:(小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動(dòng)物。)

  師:老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”,小朋友們,和我一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作。美麗的小蝴蝶舞動(dòng)著自己的翅膀,在花叢中到處玩耍,看,它正在陽(yáng)光下,晾曬

  自己的翅膀呢!

  (2)模仿小蜜蜂的動(dòng)作,生猜并一起做這一動(dòng)作。

  師:嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡,勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!

  (3)模仿小喜鵲的動(dòng)作,生猜并一起做這一動(dòng)作。

  師:唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳,勤勞的小喜鵲撿起小樹(shù)枝一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己的家。

  2.師:現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽(tīng)聽(tīng)它們的故事:(背景音樂(lè):《勞動(dòng)最光榮》的伴奏音樂(lè))在美麗的大森林里,新的一天又開(kāi)始了。小喜鵲,小蜜蜂們都在勤勞地工作,小蜜蜂提著小花筒正在忙碌地采蜜,小喜鵲飛來(lái)飛去,銜著小樹(shù)枝搭建自己的新房子,懶惰的小蝴蝶不但不勞動(dòng),還到處找其它小動(dòng)物玩。大家都在勤勞地工作,沒(méi)功夫理它。為什么呢?

  生:(各抒己見(jiàn))

  師:小蝴蝶的翅膀是美麗的,但它不愛(ài)勞動(dòng),我們也不喜歡它。小朋友們,不管他外表怎么樣,只要他熱愛(ài)勞動(dòng),就是最美的!

  3.師:現(xiàn)在,就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動(dòng)最光榮》)今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲《勞動(dòng)最光榮》,我們一起看歌詞。

  (1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。

  (2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。

  (3)老師彈琴,學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。

  (4)解決難點(diǎn)

  歌曲中“幸福的 生活從 |哪里 來(lái) |來(lái) 要靠 勞 |動(dòng) 來(lái)創(chuàng) |造· 0 ”是這首歌的難點(diǎn),也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在處理難點(diǎn)時(shí),我首先從節(jié)奏入手后半句“來(lái) 要靠 勞 |動(dòng) 來(lái)創(chuàng) |造· 0 ”是弱起節(jié)奏。通過(guò)教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點(diǎn)。

  (5)再跟琴完整地演唱。

  (6)聽(tīng)錄音范唱,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中蘊(yùn)涵的活潑、歡快的'情緒和鮮明有力的節(jié)奏。

  (7)通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了,為了加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,同時(shí)也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組,通過(guò)扮演不同的角色進(jìn)行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范),這樣使整個(gè)課堂達(dá)到一個(gè)高潮,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。

  三、拓展

  1.師:歌曲中歌頌了哪些小動(dòng)物?在我們生活中還有哪些動(dòng)物也很勤勞?將這些勤勞的動(dòng)物也編進(jìn)歌曲中唱一唱。

  2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂(lè)劇。

  師:扮演公雞、小鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹(shù)等角色,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。

  四、全課總結(jié)

  師:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說(shuō)光唱,趙老師還要看大家在日常生活中的實(shí)際行動(dòng)啊!勞動(dòng)最光榮,我提議,請(qǐng)每個(gè)小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動(dòng),不過(guò),老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們,讓我們跟著音樂(lè)走出教室,趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

勞動(dòng)最光榮教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面和拓展討論,了解清潔工和其它勞動(dòng)者的工作,知道他們的工作很辛苦,要尊敬他們的勞動(dòng)。

  2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。

  3、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎活動(dòng),引出清潔工。

  ——教師念謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么?

  ——教師:誰(shuí)開(kāi)的灑水車?開(kāi)灑水車做什么?清潔工除了給馬路上灑水,還做哪些清潔工作?

  二、觀察畫(huà)面,感知清潔工的工作。

  ——教師:畫(huà)面上有誰(shuí)?清潔工在做什么?他們是怎樣工作的?你覺(jué)得清潔工辛苦嗎?

  ——教師:清潔工每天一大早,就開(kāi)始工作每天要工作到很晚才回家,工作非常辛苦,想一想,如果沒(méi)有清潔工,我們的生活環(huán)境會(huì)怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣做呢?

  三、感知拓展其它勞動(dòng)者的工作,知道勞動(dòng)最光榮,要尊敬勞動(dòng)者。

  ——教師:除了清潔工,你還知道哪些人在為大家服務(wù)?他們做了哪些工作?

  ——教師:如果沒(méi)有他們的勞動(dòng),我們的生活會(huì)怎樣呢?

  ——教師:我們大家應(yīng)該怎樣做呢?

  四、結(jié)合幼兒生活實(shí)際,學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。

  ——教師:小朋友,你做過(guò)值日生嗎?值日生要做哪些事情呢?

  ——教師:你做值日生的時(shí)候,幫助班級(jí)做了哪些事情?你是怎樣把事情做好的?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范勞動(dòng)的方法)

  五、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行勞動(dòng),學(xué)會(huì)細(xì)致、有條理的.做事情,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  ——學(xué)習(xí)整理幼兒園的各個(gè)活動(dòng)室。提供抹布和小水桶,整理各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)材料

  ——學(xué)習(xí)擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導(dǎo)幼兒有順序的勞動(dòng)。

  六、交流體會(huì)。

  ——教師:剛才,你做了什么?完成了這些工作,你有什么感覺(jué)?

  ——教師小結(jié):今天,我們每一個(gè)小朋友都參加了一項(xiàng)勞動(dòng),而且每一位小朋友都很認(rèn)真,這么多事情在大家的共同努力下都完成了,能成為大家做事情,小朋友心里都很高興,能參加幼兒園的勞動(dòng)大家也感到很光榮,下面我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最光榮》吧。

勞動(dòng)最光榮教案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  勞動(dòng)會(huì)使人勤奮和快樂(lè),本活動(dòng)選擇和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn),產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

  2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  3、 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半,不宜把握。

  2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè),感受音樂(lè)的基本情緒,并能隨著音樂(lè)即興表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 根據(jù)歌曲畫(huà)一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

  2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

  活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  過(guò)程一:進(jìn)場(chǎng)(常規(guī)培養(yǎng))

  1、聽(tīng)進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

  2、 教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

  過(guò)程二:故事導(dǎo)入

  1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個(gè)故事,名字叫《小貓釣魚(yú)》。

  2、導(dǎo)入課題:勞動(dòng)最光榮

  過(guò)程三:熟悉歌詞

  1、 出示背景圖,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、 引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景:雄雞歌唱、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。

  3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。

  過(guò)程四:學(xué)歌曲

  1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。

  2、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

  3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。

  4、教師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。

  過(guò)程五:表演唱

  教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨?歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式,我把音樂(lè)和舞蹈融于一體,而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動(dòng)為次,所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法,并提出要求,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。

  另外,在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的知識(shí),我向孩子解釋了一番,一開(kāi)始孩子們都覺(jué)得勞動(dòng)是一件不好的事,因?yàn)楹苄量,后?lái)我又問(wèn)了“爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì)得到什么?”、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問(wèn)題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦,但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲,收獲的過(guò)程就會(huì)非常的快樂(lè),從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……

勞動(dòng)最光榮教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),學(xué)唱歌曲,并嘗試用常見(jiàn)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

  2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖3號(hào)《小朋友的書(shū)。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂(lè)器

  活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè)):

  1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。

  復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。

  教師:小朋友想一想,我們唱過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,我們一起來(lái)唱一唱。(可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱,演唱時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容)

  2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。

  提出欣賞要求:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲,聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里唱了什么?

  根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些聽(tīng)不懂的詞句,如:梳妝、說(shuō)不盡、要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造等,進(jìn)一步幫助幼兒理解。

 。ń處熞裾崭枨墓(jié)奏型來(lái)念歌詞,可適當(dāng)加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥(niǎo)兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲中的`那些小動(dòng)物?不喜歡誰(shuí)?為什么?

  3、繼續(xù)欣賞歌曲,嘗試跟唱。

  教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

  再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的活潑和有力。

  教師示唱,幼兒跟唱。

  4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,教師用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱,并互相用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”!奥(tīng)一聽(tīng),找一找”中有匹配成功的樂(lè)趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂(lè);“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

  在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過(guò)認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

勞動(dòng)最光榮教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲、

  2、節(jié)奏創(chuàng)編、

  3、歌詞創(chuàng)編

  4、舞蹈創(chuàng)編、

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

  二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):跨小節(jié)切分節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師:(放音樂(lè)、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

  今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看??

  出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

  提問(wèn):你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。

  雞:嘰嘰嘰.××××××用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。

  鳥(niǎo):吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。

  喜鵲:喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。

  蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。

  ××××××|×××|××××|×××|×?0|

  幸福的.生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

  二、導(dǎo)入課題。

  1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。

  2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

  按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

  3、隨琴合唱、

  三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。

  第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。

  第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演

  第三組:編舞、用舞蹈表演。

  四、表演:架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。

  合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。

  五、小結(jié):通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì),批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。

勞動(dòng)最光榮教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1能力目標(biāo):

 、、通過(guò)表演課本劇《小母雞種稻子》使學(xué)生直觀感受小母雞不怕辛苦,熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德。

 、、讀、唱《勞動(dòng)最光榮》的歌曲,用歌聲贊美小母雞,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的情感教育。

 、、拓展:以“還有誰(shuí)也熱愛(ài)勞動(dòng)”為題,在小組內(nèi)展開(kāi)多元討論:或編兒歌,或編故事,或唱歌,或畫(huà)畫(huà)……

 、、以丁丁家的《勞動(dòng)公約》為例,和爸爸、媽媽一起訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。

  2、情感目標(biāo):在表演,歌唱與拓展中,培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情,使他們知道勞動(dòng)是光榮的,也是辛苦的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前和家人一起表演《小母雞種稻子》。

  2、《勞動(dòng)最光榮》的課件,小黑板、小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾。

  活動(dòng)特色

  以《勞動(dòng)最光榮》為主線,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,通過(guò)演、讀、說(shuō)、唱等教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖

  一、創(chuàng)設(shè)情境,表演《小母雞種稻子》

  1、談話導(dǎo)入:

  小朋友們剛剛學(xué)過(guò)了一篇童話故事叫什么名字?(《小母雞種稻子》)故事中的小母雞是一位怎樣的孩子?(熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子)大家想不想用表演的形式夸一夸小母雞呢?(想)

 。▽W(xué)生課前已經(jīng)和家人一起表演了這個(gè)節(jié)目,因此,請(qǐng)表演欲望強(qiáng)烈的孩子自選角色,上臺(tái)表演,不需要給他們體會(huì)人物心情,練臺(tái)詞的時(shí)間)

  2、在優(yōu)美的輕音樂(lè)伴奏下,小演員表演節(jié)目。

 、俅_定表演者:誰(shuí)愿意上臺(tái)表演呢?學(xué)生自選角色。

 、诮淮蝿(wù):臺(tái)上的小演員們要認(rèn)真表演,演出最好的水平,臺(tái)下的觀眾也要認(rèn)真觀看,觀后發(fā)表自己的見(jiàn)解。你想對(duì)故事中的人物說(shuō)點(diǎn)什么?想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)誰(shuí)說(shuō)。

 、郾硌莨(jié)目,觀看節(jié)目。

  敘述者:課本劇表演《小母雞種稻子》現(xiàn)在開(kāi)始。小演員們很投入地在臺(tái)上表演。

  [通過(guò)表演,復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容。進(jìn)行再創(chuàng)造,讓學(xué)生直觀感受小母雞熱愛(ài)勞動(dòng)的行為。同時(shí),表演的過(guò)程,也是進(jìn)行交際,與伙伴合作的好機(jī)會(huì)。只有孩子們進(jìn)入小動(dòng)物的內(nèi)心世界,才能演好人物的表情,說(shuō)話的語(yǔ)氣也才能到位。教師要及時(shí)熱情地肯定他們的表演,哪怕是很小的創(chuàng)造。]

  3、四人小組展開(kāi)評(píng)議

  看了他們的表演,你想說(shuō)點(diǎn)什么?趕快發(fā)表自己的.見(jiàn)解。

 、俳M內(nèi)討論 ②匯報(bào) ③用表演的方式回答:“又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的?”

 、苄∮浾卟稍L:這么熱的天,你收稻子累不累,為什么不歇一會(huì)兒呢?(因?yàn)橹挥袩釔?ài)勞動(dòng),不怕累,才能吃上又香又甜的白米飯。)

 、菪〗Y(jié):同學(xué)們看了這個(gè)特寫(xiě)鏡頭,知道:“又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的?”(用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的,勞動(dòng)最光榮。)

  二、出示課件:讀、唱《勞動(dòng)最光榮》

  1、出示課件(一)

  小母雞這么熱愛(ài)勞動(dòng)。讓我們?yōu)樾∧鸽u唱一首《勞動(dòng)最光榮》的贊歌,好嗎?

 、冽R讀課題:勞動(dòng)最光榮

  ②課件演示,看圖說(shuō)話。

  誰(shuí)出來(lái)了?太陽(yáng)出來(lái),放出什么顏色的光?

 、酆献鲗W(xué)習(xí)

  A誰(shuí)先知道天亮的呢?

  B公雞起來(lái)那么早,干什么呢?

 、荦R讀丁丁編的歌詞。(花兒醒了,鳥(niǎo)兒把歌唱)

 、堇蠋熞蚕氤怀,大家同意嗎?

 、薮蠹乙黄鸪脝?(齊唱)

  2、出示課件(二)

 、俪鍪鞠铲o搭窩課件,學(xué)生看圖說(shuō)話。

  師:在這美好的早晨,誰(shuí)開(kāi)始了一天的勞動(dòng)?

  生:喜鵲給自己造房子。

  生:天冷了,喜鵲覺(jué)得自己的窩不暖和,它一大早起來(lái)就給自己搭窩,把窩墊得暖暖和和。

 、谧x歌詞:小喜鵲,造新房。

  師:還有誰(shuí)也早早地起來(lái)也開(kāi)始勞動(dòng)呢?

 。ǔ鍪拘∶鄯涞恼n件,學(xué)生說(shuō)話并讀歌詞)

  師:這種幸福的生活是怎么來(lái)的?

  生:是勞動(dòng)換來(lái)的。

  師:誰(shuí)勞動(dòng)換來(lái)了什么?

  生:喜鵲勞動(dòng)換來(lái)了暖和的新房。

  生:蜜蜂勞動(dòng)換來(lái)了甜甜的蜂蜜。

  師:有勞動(dòng)就有收獲,所以勞動(dòng)是一件什么樣的事。

  生:勞動(dòng)是一件好事。

  生:勞動(dòng)最光榮。

  3、全班讀唱《勞動(dòng)最光榮》。

  三、拓展1、四人小組合作學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)提綱

 、儆懻摚哼有誰(shuí)也熱愛(ài)勞動(dòng)?

 、谛问剑夯蚓巸焊,或唱一唱,或講故事,或畫(huà)一畫(huà)。

  2、反饋

  分類反饋:喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)用畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)。依次進(jìn)行反饋,每一種類型只選兩三個(gè)學(xué)生匯報(bào)。

  四、布置作業(yè)

  1、把《勞動(dòng)最光榮》的歌唱給爸爸、媽媽聽(tīng)。

  2、你是怎樣熱愛(ài)勞動(dòng)的,和爸爸、媽媽一起訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。

  要求:①讀懂丁丁家的《勞動(dòng)公約》,知道公約必須是全家人自覺(jué)遵守的。②自己定的公約一定要做到,并給自己畫(huà)上小紅花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)自己。

勞動(dòng)最光榮教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲,并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

  2.用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱,體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂(lè)。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。

  男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)一聽(tīng),找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

  師(出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名):認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?

  師:“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么?

  師:它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶,因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng),才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來(lái),要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”,邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動(dòng)最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

  師:好聽(tīng)嗎?請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng),里面唱了什么?(教師再次演唱)

  師:你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX,XXX”,并出示相應(yīng)的圖譜)

  師:請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。(教師演唱歌曲,幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

  2.學(xué)一學(xué),唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

  師:我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)?(第一次演唱)

  師:讓我們看著圖片、跟著琴聲,試著唱一唱吧。(第二次演唱)

  師:你覺(jué)得哪句有困難需要幫助?誰(shuí)來(lái)幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂(lè)唱一唱)

  師:困難解決了,讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

  師:我聽(tīng)到一個(gè)富有彈性的聲音,“XXX,XXX”,讓人感覺(jué)很活躍,感到勞動(dòng)真是一件快樂(lè)的事。你們也來(lái)試一試吧。(第四次演唱)

  師:如果沒(méi)有圖片的提示,你們會(huì)唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱,第二次去除所有圖片演唱)

  3.試一試,合一合嘗試合作演唱

  師:請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

  師:在不一樣的歌曲中,你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個(gè)字,根據(jù)幼兒的回答,在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

  師:看一看,都是點(diǎn)點(diǎn),哪里不一樣?(大小)小的點(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢?我們一起來(lái)試一試吧。(幼兒演唱)

  師:看看,這是誰(shuí)?你想讓誰(shuí)來(lái)演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行)

  師:今天的歌唱活動(dòng)開(kāi)心嗎?希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>

  活動(dòng)反思

  1.歌曲具象,讓幼兒“動(dòng)心”

  幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的反思。

  要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”,首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲!皠趧(dòng)最光榮”的音樂(lè)用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng),作為歌唱活動(dòng)開(kāi)展就必須截取,A部分:“太陽(yáng)光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來(lái)了,鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造!备柙~具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

  2.策略有效,讓幼兒“開(kāi)心”

  (1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒(méi)有能力視唱,聽(tīng)唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽(tīng)清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí),教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌,通過(guò)教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來(lái),由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

  (2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺(jué)參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無(wú)規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽(tīng)了教師的清唱后,“你聽(tīng)到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽(tīng)教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺(jué)得有困難?”對(duì)于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對(duì)于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在樂(lè)中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

  (3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時(shí),我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平,從而達(dá)到聽(tīng)音樂(lè)演唱的目的。

  3.積極互動(dòng),讓幼兒“舒心”

  “上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問(wèn)題的.全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對(duì)象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。”③在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動(dòng)中,共同感受活動(dòng)的驚奇與歡樂(lè)。

  “你聽(tīng)到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來(lái);“哪句你覺(jué)得有困難?”→“誰(shuí)能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中,教師注重互動(dòng)的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn),再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動(dòng)的最高點(diǎn)。

  在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”!奥(tīng)一聽(tīng),找一找”中有匹配成功的樂(lè)趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂(lè);“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

  在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過(guò)認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

勞動(dòng)最光榮教案11

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

  2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

  2、課件-圖片:蜜蜂

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的'動(dòng)作進(jìn)行表演

  2.歌曲《大雨小雨》,讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

  二、基本部分

  1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮

  出示圖片-蜜蜂

  ——提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?

  教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

  ——老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。

  2.教師完整的示范歌曲一遍

  3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍

  幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

  4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

  5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

  三、結(jié)束

  音樂(lè)游戲:《種葵花》幼兒在游戲中自然結(jié)束。

  附兒歌:-《勞動(dòng)最光榮》

  太陽(yáng)光金亮亮

  雄雞唱三唱

  花兒醒來(lái)了

  鳥(niǎo)兒忙梳妝

  小喜鵲造新房

勞動(dòng)最光榮教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配套磁帶、圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入。

 。1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

  師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰(shuí)這么能干,這么愛(ài)勞動(dòng)?

  在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

  2、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

 。1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

  師:我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么?

 。2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

  師:請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的'話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

 。3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

  師:小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們?cè)俾?tīng)一遍,一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

 。4)按節(jié)奏念歌詞。

  師:這樣放的順序?qū)?我們念一遍?lái)檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

 。5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

  師:你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

  (6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

 。7)練唱歌曲。

  師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

  3、邊唱歌邊表演。

  師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?

  教師和幼兒邊唱歌邊表演。

勞動(dòng)最光榮教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容初步學(xué)唱歌曲。

  2、用歡快的情緒唱歌體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

  3、懂得勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的只有勞動(dòng)才會(huì)有幸福生活。

  4、用簡(jiǎn)單的'肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  5、通過(guò)歌曲激勵(lì)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  錄音磁帶

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

  難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引入課題、激發(fā)興趣。

  1、播放音樂(lè)《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂(lè)聲中高高興興進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、師今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌你們想聽(tīng)嗎想聽(tīng)引出勞動(dòng)的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。

  3、欣賞農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨工作勞動(dòng)的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。

  小結(jié):

  老師根據(jù)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容作簡(jiǎn)單總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的知道勞動(dòng)是光榮的。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

 。ㄒ唬、欣賞歌曲播放提問(wèn)

  1、歌曲中有哪些小動(dòng)物

  2、它們有哪些本領(lǐng)

  3、你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物為什么

 。ǘ、學(xué)唱歌曲

  1、發(fā)聲練習(xí)

  2、播放幻燈片

  3、教唱歌曲。強(qiáng)調(diào)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音

  4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的情緒唱歌

  5、歌曲自由表演唱。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作邊唱邊表演

 。ㄈ、律動(dòng)《種樹(shù)澆水》

  【活動(dòng)小結(jié)】

  老師相信小朋友們都是愛(ài)勞動(dòng)的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛(ài)勞動(dòng)、自己能做的事情自己做。設(shè)計(jì)意圖大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)非常重要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了《勞動(dòng)最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過(guò)看圖、唱歌、律動(dòng)表演動(dòng)使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的只有勞動(dòng)我們才會(huì)有幸福的生活從而激勵(lì)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

勞動(dòng)最光榮教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲

  2、歌詞創(chuàng)編

  3、節(jié)奏創(chuàng)編

  4、舞蹈創(chuàng)編

  教學(xué)目標(biāo):

  一、 通過(guò)歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

  二、 通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):跨小節(jié)切分節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師:(放音樂(lè)、做律動(dòng))。學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

  今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看?

  出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

  提問(wèn):你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。

  雞:嘰嘰嘰!痢痢痢痢痢劣媚爵~(yú)敲擊節(jié)奏。

  鳥(niǎo):吱吱!痢劣霉那脫艄(jié)奏。

  喜鵲:喳喳!痢痢痢寥氰F敲擊節(jié)奏。

  蜜蜂:嗡嗡嗡嗡!痢痢痢痢痢痢痢辽抽城脫艄(jié)奏。

  ××××××|×××|××××|×××|×|

  幸福的.生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

  二、導(dǎo)入課題。

  1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。

  2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

  按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

  3、隨琴合唱、

  三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。

  第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。

  第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演

  第三組:編舞、用舞蹈表演。

  四、表演:架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。

  合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。

  五、小結(jié):通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì),批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。

勞動(dòng)最光榮教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解一些成人的勞動(dòng),萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的初步情感。

  2、 激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感,感意為集體做事。

  3、了解成人的勞動(dòng),激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具,供幼兒勞動(dòng)之用。

  2、選擇人物(如商店售貨員,汽車的司機(jī),廚房的.廚師,馬路上的警察),帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)。

  3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:老師和幼兒共同收集材料,布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)(可用實(shí)物也可用圖片),預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動(dòng)

  2、師介紹一下,幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng),可以是一個(gè)對(duì)象,也可能是幾個(gè)對(duì)象。在活動(dòng)中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動(dòng),并通過(guò)與成人交談,了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂(lè)。

  3、引導(dǎo)幼兒:誰(shuí)給我們生活帶來(lái)了方便? 我們出門(mén)可以坐車,餓了可以去飯店吃飯,買(mǎi)東西可以進(jìn)商店,……非常方便,你們知道誰(shuí)給我們送來(lái)這些方便?” 問(wèn)幼兒如果沒(méi)有他們的勞動(dòng),我們的生活將會(huì)怎么樣?

  4、 參觀勞動(dòng)成果展覽會(huì),教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛(ài)好出發(fā),引導(dǎo)幼兒參觀,如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西,它有什么用(點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。)等等。

  活動(dòng)結(jié)束:

  告訴幼兒可以參加力所能及的勞動(dòng),在幼兒園做好小小值日生。

  聽(tīng)兒歌:值日生

  太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑,值日生呀來(lái)得早。先把桌子擦干凈,再把椅子擺擺好,

  玩具圖書(shū)放整齊,再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑,今天的值日生真正好!

【勞動(dòng)最光榮教案】相關(guān)文章:

勞動(dòng)最光榮教案03-12

勞動(dòng)最光榮教案02-13

《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)教案03-08

勞動(dòng)最光榮大班教案03-12

《勞動(dòng)最光榮》大班教案12-18

幼兒勞動(dòng)最光榮教案02-21

大班教案勞動(dòng)最光榮08-09

勞動(dòng)最光榮音樂(lè)教案03-09

勞動(dòng)最光榮音樂(lè)教案02-05

音樂(lè)勞動(dòng)最光榮中班教案05-18