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《好聽的聲音》音樂教案

時(shí)間:2022-03-16 11:34:52 教案

《好聽的聲音》音樂教案

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的《好聽的聲音》音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《好聽的聲音》音樂教案

《好聽的聲音》音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索生活中的聲音。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、情景表演,引題。

  師:小朋友,今天有為小客人要來我們班做客,李老師去給客人倒杯水,他來了,小朋友記著告訴老師哦當(dāng)當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng),你們?cè)趺粗浪麃砹耍?/p>

  1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的聲音。

  2 、那在我們生活中還有那些好聽的聲音?

  幼兒自由交談,有汽車的聲音,笑的聲音、下雨的聲音等。教師小結(jié):在我們的生活中,到處都有好聽的聲音。除了生活中有聲音,我們小朋友會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呀?

  二、認(rèn)識(shí)身體樂器。

  師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

  1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。

  A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

  B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

  2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

  三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

  1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

  2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

  3、游戲:看指令,選樂器。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

  四、師生共同表演。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,和孩子們共同表演)

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)音樂活動(dòng)中,開始時(shí),我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音,進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音,在接下來的鞏固活動(dòng)中我通過游戲來貫穿其中,因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬不太集中,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,因此,我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng),針對(duì)這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)!逗寐牭穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的.度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們?cè)谟螒颉Ⅲw驗(yàn)、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo):

  1、探索生活中的聲音。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。

《好聽的聲音》音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試辨別生活中不同的聲音,在玩瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的大小。

  2、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  3、使幼兒對(duì)探索聲音感興趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT

  2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè),黃豆若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)、嘗試猜測(cè)生活中的不同聲音

  1、談話導(dǎo)入:寶寶們,今天有這么多客人老師來聽咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)

  師:這是什么聲音啊?誰的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?

  師:你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲?墒翘炝亮,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)

  師:大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)

  師:那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?

  師:會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶,寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?

  師:洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  師:洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

  (二)、讓空瓶子發(fā)出聲音

  1、師:把瓶子拿出來玩玩,瓶子有聲音嗎?

  師:怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

  小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒集體操作裝黃豆。

  提問,我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)

  師:怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。

  小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同

  4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

  師:知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密,我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次)

  5、延伸活動(dòng)

  教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手,讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽一聽,做一做,將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中,使科學(xué)探索和音樂活動(dòng)巧妙的結(jié)合,達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí),充分表現(xiàn)自己,從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  而對(duì)于科學(xué)活動(dòng),幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異,所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的`時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

  今后的科學(xué)活動(dòng)的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行(1)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足,是否有效?(2)幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),而幼兒的科學(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師,作為組織者,在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問問自己:如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!

《好聽的聲音》音樂教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。只要你用心去發(fā)現(xiàn),你就能找到許許多多美妙動(dòng)聽的聲音。本次活動(dòng)旨在通過幼兒利用一些平時(shí)不被我們注意的廢舊材料,探索尋找好聽的聲音。使音樂能深入幼兒生活,成為他們生活的一部分。通過活動(dòng),不僅加強(qiáng)孩子音樂方面的素養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究的精神,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)合作與成功的快樂,增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過聽聽、想想、做做,探索尋找好聽的聲音。

  2、感受自制樂器合作演奏的音響效果,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種廢舊物品(鐵罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶蓋等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五張、小樂器(圓舞板、沙球、串鈴、大鼓、鑼)錄音機(jī)、磁帶《土耳其進(jìn)行曲》《加油干》圖譜一張

  活動(dòng)流程:

  問題情境導(dǎo)入——探索尋找好聽的聲音——合作奏樂——結(jié)束,激發(fā)繼續(xù)探索興趣

  活動(dòng)過程:

  一、問題情境導(dǎo)入今天來了這么多客人老師,小朋友和客人老師問好!(客人老師好)

  1、這幾天小朋友從家里帶來了許多東西。有米、沙、沒用的鐵皮罐、塑料瓶、鑰匙,還有筷子、竹片……在區(qū)域活動(dòng)中大家也通過玩一玩、試一試,找到了很多很多的聲音。

  (評(píng)析:在本次活動(dòng)之前,幼兒通過操作,對(duì)如何使一些廢舊材料發(fā)出聲音,以及發(fā)出的聲音的音色有了一定的感受與了解。為活動(dòng)開展作鋪墊)那么今天,老師還帶來了幾位小客人呢。聽一聽,是誰呀?閉上小眼睛。

  (師逐一演奏小樂器,幼兒猜后分放椅子上。)

  嗒嗒嗒,是誰?(圓舞板)嗒嗒嗒,你們猜對(duì)了。圓舞板請(qǐng)坐。

  沙沙沙,誰呀?(沙球)沙沙沙,我來啦。

  還有呢,嚓嚓嚓,(串鈴)嚓嚓嚓,我是串鈴。

  聽,是誰,當(dāng)當(dāng)當(dāng)。(鑼)當(dāng)當(dāng)當(dāng),我也來啦。

  最后一個(gè)知道是誰嗎?(大鼓)咚咚咚,大鼓唱著歌也來啦

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)以猜客人的形式鞏固幼兒對(duì)五種小樂器音色的'認(rèn)識(shí))

  2、師敲圓舞板。聽聽,圓舞板在說什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒,我一個(gè)人唱歌多沒勁,我想找一些能像我一樣發(fā)出嗒嗒嗒好聽聲音的朋友。,沙球說:我要找和我一樣沙沙唱歌的朋友。喲,原來大家都想找朋友。小朋友你們猜,串鈴想找什么好聽的聲音做朋友呢?(嚓嚓嚓)鑼的朋友怎樣唱歌?((當(dāng)當(dāng)當(dāng))大鼓的呢?(咚咚咚)

  (評(píng)析:以小樂器的口吻讓幼兒明白要為小樂器找相似的聲音)

  小朋友,你們?cè)敢鈳退麄冋遗笥褑?(愿意)你想幫誰?那么現(xiàn)在有這么多小樂器呢,你想幫誰就把椅子搬到它的后面。

  幼兒根據(jù)意愿搬放椅子。師指導(dǎo):XX一個(gè)朋友也沒有多傷心,誰來幫幫它。沙球說:我的朋友多,讓他們來幫你吧。-------

  (評(píng)析:抓住幼兒愛為別人想辦法的心理特點(diǎn),以幫助小樂器找聲音朋友來激起幼兒探索尋找聲音的興趣與愿望。)

  師逐排問:你們是幫誰找朋友的?好,記住小樂器的聲音。下面就請(qǐng)大家到后面去找一找、聽一聽、做一做。

  (評(píng)析:逐排問,讓每個(gè)幼兒都知道自己是找哪種小樂器的聲音朋友,以便他們接下來有目的地為樂器匹配相近的聲音。同時(shí)提出的要求也引導(dǎo)幼兒在操作感知中探索尋找相似的聲音)

  二、幼兒探索尋找好聽的聲音

  1、師指導(dǎo):你幫誰找朋友?怎樣唱歌?控制聲響:聽聽大鼓,你的聲音和他一樣好聽嗎?唱得像鑼一樣好聽。--------

  (評(píng)析:活動(dòng)中教師的指導(dǎo)非常重要,包括對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒提出怎樣使自己找到的聲音更像小樂器一樣好聽。同時(shí)也應(yīng)關(guān)注能力較弱的孩子,引導(dǎo)他們利用一些材料尋找相似聲音。有目的地讓幼兒發(fā)出好聽的聲音,而不是太響的噪音)

  2、請(qǐng)你們帶著小樂器的朋友坐過來吧。

  (幼兒入座)啊,你們都幫他們找到朋友啦。圓舞板的聲音朋友唱起來。其他小樂器休息。好聽嗎?輕一點(diǎn)。好聽多了,再來一遍。旁邊的小朋友幫他們聽聽,像大鼓一樣好聽的聲音嗎?

  (評(píng)析:逐排演奏。師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道發(fā)出好聽、舒服的聲音,而不是噪音)

  三、合作奏樂

  都是好聽的聲音了,對(duì)啦這些好聽的聲音要一起來唱唱歌了。唱什么呢?師拿出節(jié)奏譜《土耳其進(jìn)行曲》我們先來分分組。圓舞板為第一組。沙球和串鈴第二組。鑼和大鼓第三組。聽音樂看譜唱歌。太好聽了,再唱一首《加油干》聽音樂看我指揮。真棒,想不想再來一首。就唱《楊柳青》,這一次我請(qǐng)一個(gè)小朋友做指揮。XX你來吧。老師彈琴,為你們伴奏。如果開始向我點(diǎn)個(gè)頭。

  (評(píng)析:孩子用他們自己制作的小樂器,一起合作演奏學(xué)過的曲子,是一種新的嘗試。合作演奏中也感受到了好聽的音響效果。分享到了成功的喜悅與合作的快樂。從教師指揮到放手請(qǐng)幼兒做指揮,教師伴奏。并且服從幼兒指揮,體現(xiàn)教師對(duì)孩子的尊重與信任。幼兒自信心也大大增強(qiáng)了。)

  四、結(jié)束

  玩的高興嗎?可是小樂器累了,讓他們?cè)诘厣闲菹⒁幌掳。小樂器朋友的聲音真好聽。?duì)了小朋友,你們知道嗎,還有什么東西也能發(fā)出好聽的聲音呢?(小鳥唧唧喳喳地叫聲、用手指敲熟的西瓜,發(fā)出嗒嗒嗒的聲音、牙齒碰撞的細(xì)細(xì)的聲音、拍手聲音啪啪啪、風(fēng)呼呼的聲音、小雞嘰嘰嘰------)

  (評(píng)析:孩子根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),說出了很多生活中的聲音,并且是好聽的一些聲音,當(dāng)孩子說出后,教師都及時(shí)對(duì)其發(fā)現(xiàn)加以肯定)

  你們真聰明,其實(shí)呀,生活中到處都有好聽的聲音,只要你用心去發(fā)現(xiàn),就能找到許多許多美妙的聲音。那讓我們?cè)偃ヂ犚宦牎⒄乙徽、做一做,下次在一起來交流,好?帶上你的小樂器,和客人老師說再見!

  (評(píng)析:拋磚引玉,激起幼兒進(jìn)一步到生活中探索尋找好聽的聲音的興趣。同時(shí)也使音樂深入幼兒生活,成為他們生活的一部分。)

  活動(dòng)反思:

  金無足赤,人無完人。旁觀者清,當(dāng)局者迷。本次活動(dòng)結(jié)束后,我做了深刻的反思,總結(jié)出來許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物和三種樂器時(shí)應(yīng)該讓幼兒有節(jié)奏的與它們打招呼,進(jìn)一步熟悉本節(jié)課的節(jié)奏型,為本次活動(dòng)的難點(diǎn)減緩坡度。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)時(shí),教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求,導(dǎo)致有個(gè)別孩子進(jìn)入歌唱誤區(qū),認(rèn)為扯著嗓子唱就是聲音洪亮;顒(dòng)結(jié)束前應(yīng)該播放歌曲錄音,讓幼兒跟隨音樂自由地進(jìn)行表演唱,完整感受音樂。

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