小班幼兒園科學教案

時間：2022-03-16 14:46:31 教案我要投稿

小班幼兒園科學教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班幼兒園科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班幼兒園科學教案

小班幼兒園科學教案1

　　活動目標：

　　1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

　　2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

　　活動準備：

　　PPT、幼兒帶來的各種車子

　　活動過程：

　　一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

　�。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿�，引起興趣

　　1、你們看這是什么？有幾只？

　　2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車

　　過渡：還想接著往下看嗎？

　�。ǘ┏鍪救惠喿�

　　1、你們看這里有幾只輪子？

　　2、三只輪子是什么車？

　　小結(jié)：三只輪子的是三輪車

　　（三）出示玩具車

　　1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？

　　2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

　　小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

　　二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

　　1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

　　2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

　　3、幼兒開開自己的`車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

　　活動延伸

　　你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

　　1、你見過這么多輪子的車嗎？

　　2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？

小班幼兒園科學教案2

　　活動目標

　　1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。

　　2、愿意在討論中認真傾聽并發(fā)表自己的想法。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。

　　2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師講述： 今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？

　�。ǖ巴尥蓿�

　　丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。

　　可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）

　　丁丁傷心地哭了起來。

　　二、護蛋任務

　　1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？

　　蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？

　　我們用力攥她時會破嗎？

　　2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。

　　你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎？

　　三、討論：護蛋方案

　　1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的`方法。

　　誰能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢？

　　2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。

　　幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

　　四、游戲活動：護蛋行動

　　1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。

　　為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。

　　2、講解游戲規(guī)則

　　幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。

　　3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。

　　五、結(jié)束

　　教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！

小班幼兒園科學教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

　　2、自制PPT。

　　活動過程：

　　1、教師導入

　　2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

　　3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進盒子里。

　　4 作業(yè)：根據(jù)今天學習的.顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

　　教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

小班幼兒園科學教案4

　　設(shè)計意圖：

　　生活中的很多物體都是與各種不同的形狀拼接組合而成的，從而形成很豐富的形狀和圖案，現(xiàn)在要從最基本的圖形開始著手，加深孩子們的印象和記憶。

　　目標：

　　1、學習按形的特征進行分類。

　　2、鞏固對圓形、正方形、三角、長方形形特征的認識。

　　準備;貼有圓形、三角形、正方形、長方形的卡片一張，九只小框，圖形卡片每人一組，小盤子每人一只。

　　活動過程：

　　1、教師變魔術(shù)出示圖形的卡片，請幼兒觀察。

　　它長的很特別，是什么樣子的？你們見到過的'什么東西也是三角形的？

　�。ㄍ弦来谓榻B圓形、正方形）

　　2、請幼兒看看自己椅子上的卡片，說說它是什么形狀？什么顏色？

　　師：你們的椅子上有許多的圖形寶寶，請小朋友們跟你旁邊的小朋友介紹一下，它是什么顏色的？什么形狀的？

　　師：都介紹過了嗎？xx你來介紹一下圖形寶寶吧！（請幾名幼兒介紹自己的圖形）

　　3、游戲幫小兔子鋪路

　　師：555555，是誰在哭呢？原來是小兔子傷心了，（請一位小朋友去問問）我們一起幫它鋪路好不好?

　　幼兒：好的。

　　4、結(jié)束

　　師：恩真棒！小兔子太開心了。我們一起和小兔子跳個舞吧。

　　按照小朋友自己身上的圖形到老師那里排隊

　�。ㄩ_音樂跳兔子舞結(jié)束）

小班幼兒園科學教案5

　　活動目標：

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

　　2、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣�；顒訙蕚洌汉＞d若干，海綿制品，粉盒子，白盒子，水。

　　活動過程：

　　一、認識海綿，引起探究興趣。

　　1、今天老師帶來了一個新朋友，你們猜猜是誰？

　　2、出示海棉。

　　二、動手操作，感知海綿的彈性。

　　1、提問：海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了�。浚ㄗ兂煽弈樀暮＞d寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？

　　2、操作驗證：操作要求：到底能不能行呢？重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎？教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的'！

　　三、再次操作，感知海綿的吸水性

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）

　　2、自主探索：教師通過故事引導幼兒用海綿運水，把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化？水有什么變化？

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、幼兒把粉盒子的水運到了白盒子里面。教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊。

　　四、拓展與延伸。

　�。�1）讓幼兒用海綿澆花。（2）出示生活中的海綿制品：洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。

小班幼兒園科學教案6

　　活動目標：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活習性，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。

　　3、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學素質(zhì)，掌握簡單的科學方法。

　　4、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

　　活動準備：

　　1、課件《可愛的`兔子》PPT。

　　2、音樂《兔子舞》。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復播放謎語）

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：你們喜歡小兔嗎？

　　2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區(qū)，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

　　4、小結(jié)。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣？”表格進行小結(jié)。

　　三、游戲《找小兔》。

　　師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特征的認識。

　　四、游戲《喂小兔》。

　　1、提問：小兔喜歡吃什么？

　　2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

　�。ㄔ诓僮骰顒又辛私庑⊥孟矚g吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）

　　3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

　　五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。

小班幼兒園科學教案7

　　設(shè)計意圖：

　　"綱要"指出活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經(jīng)驗又將服務于生活，這就構(gòu)成了幼兒學習與生活的循環(huán)往復。對于小班孩子來說，教學活動生動化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學道理。因此，我設(shè)計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的'樂趣。

　　活動目標：

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　活動準備：

　　1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

　　2、吸管、氣球打氣筒若干。

　　3、相關(guān)課件一份。

　　活動過程：

　　一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。

　　1、導入。

　　吹泡泡游戲。

　　2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)

　　提醒幼兒注意安全，玩氣球時不要太用力。

　　二、觀察充氣過程，并討論。

　　1、說"充氣玩具"名稱。

　　2、討論：

　　(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢？

　　(2)、根據(jù)生活經(jīng)驗說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)

　　3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

　　(1)、出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出它們的不同。

　　(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

　　(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了)

　　4、總結(jié)：

　　(1)、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。

　　(2)、充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。

　　三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

　　1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

　　2、合作圍成圓圈變大變小。

　　3、隨音樂強弱來變大變小。(放游戲音樂，適時放爆炸音樂。)

　　四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

　　五、延伸活動：

　　1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗談談還有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？(放課件)

　　2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧！

小班幼兒園科學教案8

　　一、活動目標：

　　1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；

　　2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力；

　　二、活動準備：

　　塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

　　三、活動過程：

　　（1）導入部分：感知空氣的存在

　　1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

　　（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

　　師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

　　師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

　　2、幼兒操作：

　�。�1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

　�。�2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

　�。�3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

　　師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

　　幼兒根據(jù)自己的操作回答。

　　師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

　　（幼兒自由討論）

　　師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

　　師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣�？諝馐鞘裁礃幼拥�？

　　四、通過嘗試感受空氣的特點：

　　師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

　　總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

　　師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的`泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

　　生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）

　　師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

　　生：里面的空氣溜出來了。

　　師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

　　小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

　　結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

小班幼兒園科學教案9

　　設(shè)計意圖：

　　盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，我們班的孩子接觸到盒子時，他們玩的很高興，也玩出了很多的方法,盒子又蘊藏著有很大的教育價值。于是，我就生成了這樣一個活動。

　　活動目標：

　　1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

　　2、在感知不同盒子外形特征的過程中，了解一些整理物品的.方法。

　　活動準備：

　　不同形狀、大小和用途的盒子

　　活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

　　活動難點：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

　　活動過程：

　　一、說說認識的盒子

　　1、教師引發(fā)活動話題：

　　幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的盒子，說說“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”

　　2、幼兒自主挑選盒子并大膽進行介紹

　　二、猜猜神奇的盒子

　　1、猜猜里面裝的是什么？

　　2、數(shù)數(shù)一共有幾個？他們是怎么排隊的？

　　三、整理各種各樣的盒子

　　幼兒根據(jù)教師的要求獨立操作。

小班幼兒園科學教案10

　　活動目標：

　　1、進一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。

　　2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

　　活動準備：

　　布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┥衩囟Y物導入

　　1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

　　2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。

　　（二）、感知橘子寶寶的外形特征

　　1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等觀察）

　　2、這么多的.橘子寶寶都一樣嗎？

　　結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。

　　3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？

　　4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？

　　（三）、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

　　1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。

　　老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？

　　2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？

　　小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、

　　3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

　　4、你吃的橘子是什么味道的？

　　活動反思：

　　本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學活動�；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解�；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

小班幼兒園科學教案11

　　目標：

　　1、感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

　　2、在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

　　3、能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。

　　準備：

　　用管狀材料（如PVc管、紙筒、塑料軟管等）連接成傳聲筒。

　　玩法說明：

　　兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

　　指導要點：

　　1、創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。

　　2、觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的`關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說（聽），誰來聽（說）呢”引導幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學習分配角色。

　　3、創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

　　4、幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

小班幼兒園科學教案12

　　教學目標：

　　過程與方法：

　　1、學會綜合運用感官觀察水的性質(zhì)，并能描述所觀察的水的特征。

　　2、體驗合作學習的樂趣；意識到節(jié)約用水的重要性。

　　3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。

　　情感態(tài)度價值觀：積極參與有關(guān)水的認識的討論，發(fā)表自己的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學會小組合作。

　　教學重點：

　　引導學生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點。

　　教學難點：

　　讓學生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達能力。

　　教學準備：

　　1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

　　1號杯：牛奶２號杯：白醋３號杯：糖水４號杯：清水

　　水管、不同形狀的.小杯子、氣球、水盆8個

　　2、實驗記錄單：（見最后頁）

　　教學過程：

　　一、猜謎語導入

　　講新課之前，老師請同學們猜一個謎語：

　　一物不稀奇，

　　人人不能離，

　　鋼刀切不斷，

　　鐵鉤勾不起，

　　用它洗手越洗越臟，謎底是（水）

　　這節(jié)課，我們就一起來進一步的“認識水”（板書課題）

　　【設(shè)計意圖：通過猜謎語，提高學生的學習興趣，并導入課題�！�

　　二、討論觀察方法與順序

　　師：同學們，老師今天太馬虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老師知道同學們都是助人為樂的好少年，請大家?guī)屠蠋熣乙徽夷且槐乔逅脝幔?/p>

　　師：學生猜測，并說出自己的理由。

　　1．學生討論觀察方法

　　師：大家對這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見，有什么方法來解決這個問題嗎？小組討論。

　　學生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）

　　提示：老師有一個重要的提示，那就是對于不認識的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）

　　師演示“聞”“嘗”的方法，

　�。ㄓ帽亲勇劦臅r候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、

　�。ㄖ牢锲返膶傩源_定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時用舌頭嘗的時候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗）

　　【設(shè)計意圖：引導學生思考觀察是最好的方法來驗證自己的猜測。但是觀察的方法有很多，引導學生討論發(fā)現(xiàn)觀察的順序】

　　三、學生分組探究水的特點

　　1．師：通過剛才的活動，同學們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題，老師心里很佩服。今天我們學習的課題是認識水，老師請同學們幫助的第二個問題是水和牛奶，白醋、糖水有什么區(qū)別？

　　2、小組長領(lǐng)取實驗單，組內(nèi)合作探究，完成實驗記錄單。

　　3．匯報探究結(jié)果。

　　4．通過觀察，你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同？

　　5．小結(jié)：通過觀察，我認為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（）的液體。（板書）

　　【設(shè)計意圖：引導學生對實驗觀察結(jié)果進行分析，根據(jù)物質(zhì)的特點進行分類，突破難點。】

　　四、探究水的另外兩個特點

　　1、師：水除了這四個特點之外，還有其他的特點嗎？

　　生猜測：有形狀、會流動。

　　師：水到底有沒有形狀，會不會流動呢？我們可以用什么方法來驗證呢？小組討論實驗方案。

　　生交流驗證的方法。

　　師：老師給你們準備了一些材料，用老師給你準備的材料看看是否能驗證水的這兩個特點。小組長領(lǐng)取材料。

　　2、.匯報探究結(jié)果。

　　3、小結(jié)：通過驗證，我們發(fā)現(xiàn)水是沒有固定形狀，水會流動。（板書）。講解：像水這樣沒有固定形狀，并且會流動的物體叫“液體”。

　　像橡皮、木塊這樣不會流動的物體叫做“固體”。

　　常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。

　�。◤娬{(diào)常溫、常壓是條件，因為水在不同的條件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）

　　4．知識擴展

　　提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？

　　學生交流。

　　【設(shè)計意圖：掌握“猜想—驗證”的科學思維能力。通過動手驗證，找到水的另外兩個特點�！�

　　五、體會水作用，感受水給人們帶來的自然之美

　　談話：，水的這些特點賦予了水獨特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，

　　學生交流自己的感受。

　�。ń處熆偨Y(jié)：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

　　六、體會水資源匱乏對我們的影響，培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識。

　　師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態(tài)來看，水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實際能夠利用的水只占地球上總水量的0.37%左右。有專家預言，水資源短缺將成為21世紀面臨的最為嚴重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一組圖片）

　　師：看完了圖片，同學們你想說點什么？

　　生：我們一定要節(jié)約用水，保護水資源??

　　小結(jié)：同學們有環(huán)保意識，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實際行動去節(jié)約用水，“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。（大家請欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片）。

　　【設(shè)計意圖：通過了解水資源現(xiàn)狀，對學生進行情感教育，使學生知道淡水資源缺乏，提高自己的節(jié)水意識�！�

　　七、請同學們打開課本，看60至62頁，這就是今天我們所學的新內(nèi)容。（我們來做一個知識小結(jié)）

小班幼兒園科學教案13

　　活動一：

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。

　　準備：望遠鏡

　　活動與指導：

　　1、晚上，帶幼兒觀察天空。

　　2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

　　3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

　　4、請小朋友看看天上的星星像什么?

　　5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。

　　集體活動二

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。

　　活動與指導：

　　1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

　　2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的'程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

　　3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交朋友。