聞一多先生語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-03-18 11:40:10 教案我要投稿

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聞一多先生語(yǔ)文教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的聞一多先生語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。

聞一多先生語(yǔ)文教案

聞一多先生語(yǔ)文教案1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。

　　【教材分析】

　　1．地位和作用：

　　本單元主要體現(xiàn)重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述之美�！敖滩臒o(wú)非是個(gè)例子”（葉圣陶語(yǔ)），這個(gè)例子既承擔(dān)了落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù)，又承擔(dān)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個(gè)很好的藍(lán)本。

　　2．文本簡(jiǎn)析：

　　的手法，更要讓學(xué)生仔細(xì)品味語(yǔ)言，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的魅力。

　　【學(xué)情分析】

　　初一學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學(xué)生開(kāi)始形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以上幾點(diǎn)主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識(shí)歸納的。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)與能力：

　　2．過(guò)程與方法：

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1．針對(duì)單元重點(diǎn)和教材內(nèi)容，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

　　2．針對(duì)學(xué)生的'現(xiàn)有水平和心理層次，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點(diǎn)是：

　　【教學(xué)方法】

　　1.教法：

　　【教學(xué)手段】

　　采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體素材。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)（45分鐘）

　　【課型】

　　新授課

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、未成曲調(diào)先有情（3分鐘）

　�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)

　　1．掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對(duì)有疑惑的地方做好記號(hào)。

　　2．利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，認(rèn)識(shí)并熟悉作者以及本文的寫(xiě)作背景。

　　二、窺一斑而知全豹（12分鐘）

　　整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思考以下問(wèn)題。

　　三、奇文探究共賞析（22分鐘）

　　四人組成一個(gè)小組，合作完成以下內(nèi)容，并且采用“小組擂臺(tái)積分榜”進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（一）研讀入境品語(yǔ)言

　　展示例句，讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法，替換法，咀嚼品味作者細(xì)膩而準(zhǔn)確的寫(xiě)作手法。

　　（二）賞讀入心悟情思

　　讓學(xué)生“讀其所喜，品其所愛(ài)”，重視誦讀能力，并提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，先小組討論再全班交流。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生邊讀邊評(píng)邊議，根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，并作好評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。

　�。ㄈ┖伻肜碛沦|(zhì)疑

　　這個(gè)環(huán)節(jié)安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個(gè)緩沖的空間，讓學(xué)生質(zhì)疑，這個(gè)疑問(wèn)可以是預(yù)習(xí)課文時(shí)留下的，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問(wèn)可由學(xué)生互相解答，

　　四、萬(wàn)水千山總是情（8分鐘）

　�。ㄒ唬┩卣惯w移

　　欣賞一段視頻，走出語(yǔ)文的范本，走向課改中倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文”境界。

　�。ǘ┱n堂總結(jié)

　　打破按部就班的教師總結(jié)，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效，可以使得教師對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和完善。

　�。ㄈ┳鳂I(yè)布置

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】（略）

　　【教學(xué)反思】（略）

聞一多先生語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解聞一多先生的主要事跡。

　　2、品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)。

　　3、注意本文的選材角度和記敘重點(diǎn)。

　　4、聯(lián)系時(shí)代背景領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，并學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　上個(gè)世紀(jì)30年代，聞一多先生在國(guó)立青島大學(xué)任教，在教學(xué)間隙，他寫(xiě)了大量的詩(shī)作，出版了《紅燭》、《秋菊》等詩(shī)集。當(dāng)時(shí)，不少人想拜他為師，但他有規(guī)矩，你若要拜他為師，必須先把詩(shī)作給他看，他覺(jué)得你有發(fā)展前途，才肯收你為徒……文學(xué)青年臧克家不遠(yuǎn)千里慕名而去，以一首題為《幻光》的詩(shī)向聞先生請(qǐng)教。詩(shī)曰：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光/但誰(shuí)若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/無(wú)邊的苦�！甭勏壬x完這首詩(shī)，深受感動(dòng)，欣然收臧克家為徒！

　　今天，我們就來(lái)讀一讀中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家的一篇寫(xiě)他的老師的文章《聞一多先生的說(shuō)和做》。

　　二、解讀文本。

　　1.整體把握：

　�、爬蠋煼蹲x課文，學(xué)生聽(tīng)完后把下面這句話補(bǔ)充完整。（可以用課文原句）

　　聞一多先生是一位。

　　⑵本文寫(xiě)了聞一多先生的哪兩個(gè)方面？注意兩部分之間的過(guò)渡語(yǔ)。

　　2.仔細(xì)品味：探尋聞一多先生的足跡，體會(huì)其精神品質(zhì)。

　　（1）作為學(xué)者和詩(shī)人的方面：

　　向古籍鉆探、開(kāi)文化藥方《唐詩(shī)雜論》毅力頑強(qiáng)、憂國(guó)憂民、

　　（做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。）《楚辭校補(bǔ)》珍惜時(shí)間、吃苦耐勞！

　　《古典新義》

　　該部分哪些地方在敘述中穿插了形象描寫(xiě)？找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)其作用。

　�。�2）作為革命家的方面：

　　爭(zhēng)取民主、反對(duì)獨(dú)裁大聲疾呼言行一致！

　�。ㄕf(shuō)了就做。）函寄傳單

　　大罵特務(wù)英勇無(wú)畏、義無(wú)返顧！

　　帶隊(duì)xxx身先士卒！

　　該部分在敘述中穿插的描寫(xiě)比較少，但有一些評(píng)論人物言行的'話，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀，體會(huì)其作用。

　　3.小結(jié)、回顧：

　�、怕勔欢嘞壬臉I(yè)績(jī)及品質(zhì)；

　　⑵大體比較在兩部分中聞一多先生言行、思想的異同；

　�、菤w納：聞一多先生足跡深深，品德高尚，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　4.布置作業(yè)：

　�。�1）摘抄生動(dòng)、優(yōu)美的詞句；

　�。�2）聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。

聞一多先生語(yǔ)文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：積累生動(dòng)形象的語(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力；在感情朗讀的基礎(chǔ)上，整體感悟文意；學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ā?/p>

　　2、方法與過(guò)程：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、對(duì)聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

　　2、本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　難理解的文言詞語(yǔ)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)課文，搜集與聞一多先生和臧克家的相關(guān)資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　20xx年4月29日，江澤民同志在清華大學(xué)建校70周年大會(huì)上講：“聞一多先生橫眉冷對(duì)反動(dòng)派，寧死不屈，表現(xiàn)了‘生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄’的高風(fēng)亮節(jié)，這是清華大學(xué)的驕傲，也是我們知識(shí)分子的光榮�！苯瓭擅裢緸槭裁锤叨荣潛P(yáng)聞一多先生？今天，我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家的〈〈聞一多先生的說(shuō)和做〉〉，去探尋贊揚(yáng)的原因。（板書(shū)課題）

　　二、整體感知：

　　1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影片或多媒體顯示）

　　2、檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙。

　　3、課堂交流搜集到的資料，了解相關(guān)知識(shí)。

　　4、教師范讀課文：

　　要求：朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。

　　5、學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文。（投影片或多媒體顯示）

　　①文章從那兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生“說(shuō)和做的”？

　�、诎堰@兩方面綜合起來(lái)看，聞一多先生是怎樣的人？

　�、蹞�(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每部分各寫(xiě)了聞先生“說(shuō)和做”什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生聽(tīng)讀后，感情朗讀，四人小組討論。

　　教師引導(dǎo)明確：（投影片或多媒體顯示）

　�、�?gòu)膶W(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫(xiě)的。

　�、凇把哉摵托袆�(dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。

　　③分兩部分，1——7自然段為第一部分，記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說(shuō)”“做”了也不“說(shuō)”的特點(diǎn)；8——20自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面“說(shuō)”了就“做”的特點(diǎn)。

　　三、研討課文：

　　我們通過(guò)朗讀、討論，認(rèn)識(shí)到聞先生“說(shuō)和做”是完全一致的，這種高貴的品格值得我們景仰和學(xué)習(xí)。那么，作者是怎樣表現(xiàn)聞先生這一高貴品格的？

　　1、研讀課文第一部分：

　　學(xué)生默讀，討論下列問(wèn)題：（投影片或多媒體顯示）

　�、倌膬删湓捠菍�(duì)聞先生作為學(xué)者“說(shuō)和做”的高度概括？

　�、谶@部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？

　�、勐勔欢嘞壬鷿撔难芯繉W(xué)術(shù)的目的是什么？那些語(yǔ)句生動(dòng)形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？

　�、堋耙粋€(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度

　�、萦煤�(jiǎn)練的語(yǔ)言概括聞先生學(xué)者形象？

　　學(xué)生默讀后，四人小組討論、交流。

　　2、教師引導(dǎo)、明確：

　�、俚谝弧⒍匀欢�。

　�、谌齻€(gè)事例：寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書(shū)的.情況。寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》事例是從“做”了再“說(shuō)”這個(gè)角度選材的；其他兩個(gè)事例是從做了也不一定說(shuō)角度選材的。詳寫(xiě)第一件事，略寫(xiě)后兩件事。

　�、勐勏壬芯繉W(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”。

　�。ㄏ茸寣W(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，再引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。）

　　語(yǔ)句（略）

　�、堋叭合伵叛谩�，文中指聞先生寫(xiě)字工工整整，十分認(rèn)真，他的手稿都是蠅頭小楷，好象群蟻排衙。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

　�、菹壬且晃粸樘剿骶葒�(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛(ài)國(guó)者。（意思對(duì)即可）

　　教師小結(jié)：作為學(xué)者的聞一多先生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不畏艱辛，這種治學(xué)態(tài)度值得我們共同學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、研討課文：

　　研讀第二部分：

　　學(xué)生有感情地朗讀第二部分，要讀出氣勢(shì)來(lái)，思考下列問(wèn)題。（多媒體顯示）

　�、傥闹心囊痪湓捠菍�(duì)作為民主戰(zhàn)士聞一多先生的“說(shuō)和做”的高度概括？

　�、诼勔欢嘞壬f(shuō)了，是怎么說(shuō)的？說(shuō)的內(nèi)容和目的是什么？

　　③聞一多先生“說(shuō)”了就做了，文中寫(xiě)他做了幾件事？反應(yīng)了聞先生什么精神

　　學(xué)生朗讀后，四人小組開(kāi)始討論、交流。

　　教師引導(dǎo)、明確：（略）

　　二、探究學(xué)習(xí)：

　　問(wèn)題：

　　①把學(xué)者聞一多和革命家聞一多綜合起來(lái)，概述聞先生的形象。

　　②文章一、二兩部分是怎樣銜接起來(lái)的？這樣銜接有什么好處？

　　③把你認(rèn)為生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句或詞語(yǔ)劃出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)原因

　　學(xué)生自讀課文，四人小組研討、探究。

　　教師巡回指導(dǎo)，集體交流，明確：

　�、伲裕�

　　②文中第七自然段承接上文進(jìn)行總結(jié)，照應(yīng)開(kāi)頭；第八、九自然段開(kāi)啟下文。

　　好處：承上啟下，前后呼應(yīng)，連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)度自然，把聞先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言并列地提出來(lái)，給讀者以深刻的印象。

　�、凵穑骸澳坎桓Q園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血�！弊衷~凝練，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人以強(qiáng)烈的感染。特別是一個(gè)“瀝”字，深刻地表現(xiàn)了聞先生用心血一滴一滴澆灌學(xué)術(shù)研究花朵的精神，精當(dāng)、凝練。

　　三、拓展延伸：

　　1、這篇文章的原標(biāo)題為“說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段”，經(jīng)作者同意，改成現(xiàn)在這個(gè)標(biāo)題，哪個(gè)標(biāo)題更好些？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　2、學(xué)習(xí)完這篇文章，你有哪些收獲？受到哪些啟迪？請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談一談。

　　學(xué)生思考，同桌討論、交流。

　　教師明確：只要言之有理能自圓起說(shuō)，就予以肯定。

　　教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們大家領(lǐng)略了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格，受益非淺，讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光！

　　四、布置作業(yè)：

　　1、摘抄生動(dòng)、優(yōu)美的詞句；

　　2、聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。

聞一多先生語(yǔ)文教案4

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

　�。�1）了解課文中涉及到的作品知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。

　�。�2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，能運(yùn)用全新的'方式，共同探討，分析，解決疑難問(wèn)題。

　　2、教材分析

　　本課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元第二篇文章，這篇文章用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學(xué)者、革命家的所說(shuō)所做，表現(xiàn)了聞一多說(shuō)做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為民族、為民主獻(xiàn)身的精神。

　　3、中招考點(diǎn)

　　結(jié)合歷屆河南中招語(yǔ)文試卷選擇題和記敘文的閱讀理解題來(lái)看，針對(duì)本課考察的知識(shí)點(diǎn)有：

　�。�1）重點(diǎn)字詞，文學(xué)常識(shí)。

　�。�2）品析語(yǔ)言，分析人物形象。

　　4、學(xué)情分析

　　七年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)散文不陌生，只是能在自學(xué)基礎(chǔ)上梳理課文主要事件，理清思路，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)這篇文章夾敘夾議的寫(xiě)法，還有品析生動(dòng)形象，富于感情的語(yǔ)言，分析人物形象。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)查找資料，能介紹臧克家和聞一多。

　　2、通過(guò)朗讀課文，能說(shuō)出聞一多先生作為學(xué)者和革命家方面的表現(xiàn)。

　　三、評(píng)價(jià)任務(wù)

　　1、針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)查找資料和課下注釋，能介紹臧克家和聞一多，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問(wèn)題。

　　2、針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：通過(guò)朗讀課文，能圈點(diǎn)勾畫(huà)出聞一多的兩種身份和事跡，通過(guò)小組合作討論，能說(shuō)出聞一多的身份、事跡，能概括課文內(nèi)容。