把鐵路修到拉薩去語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的把鐵路修到拉薩去語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
把鐵路修到拉薩去語文教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識14個生字。有感情地朗讀課文。
2.了解課文的敘述順序,體會條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。
3.挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
4.繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2.學(xué)習(xí)課文條理清晰的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
增進(jìn)對西部的進(jìn)一步了解,培養(yǎng)對西部的.感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
教師準(zhǔn)備:搜集相關(guān)圖片。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究
1.回憶:詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下,修建了中國的第一條鐵路;今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏,以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難;西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神,攻克了世界級難題。從比較中我們可以感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展,今非昔比的繁榮昌盛。
2.我們今天來學(xué)習(xí)第4課,教師板書課題:把鐵路修到拉薩去
二、合作交流
1.默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
2.建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。
3.將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料,講給同學(xué)聽。
4.學(xué)生自學(xué)課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
5.檢查學(xué)生自學(xué)生字,新詞的情況。
6.把鐵路修到拉薩去,成為文章的主線,文章中出現(xiàn)了幾處?(四處)
三、品讀體驗(yàn)
師:要把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事!那么,在修建過程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?生自讀課文,畫出相關(guān)的語句,并體會含義深刻的句子,和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
出示句子:“把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事”。
(學(xué)生交流,教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。)
1.“正在修建的是一條世界海拔最高,線路最長的高原冰土鐵路�!�
(1)聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞語:文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
�。�2)聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙?
�。�3)從“晝夜”“反復(fù)”,你體會到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
�。�4)指導(dǎo)朗讀第5、6自然段,感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪,斗嚴(yán)寒,在生命禁區(qū)的高原,進(jìn)行施工的現(xiàn)場。
[借助一些圖片資料,能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻,進(jìn)一步體會“把鐵路修到拉薩去,是何等不容易的事。”]
2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”,
(1)理解詞語:哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛?
(2)想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
(3)指導(dǎo)朗讀第8、9自然段,感受天氣惡劣,又特別,又兇險(xiǎn),又繁重的施工現(xiàn)場。
進(jìn)一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事!”
四、鞏固延伸
1.再一次朗讀全文,要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏之上,共奏生命強(qiáng)音,譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。
2.把此時你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來。和同桌商量一下,盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情。
課堂作業(yè)
青藏鐵路的竣工,將引起西藏的巨大變化,我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑,你會在上面寫下什么呢?
板書設(shè)計(jì)
4*把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
重重困難天氣惡劣一一克服
極度缺氧
把鐵路修到拉薩去語文教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“妖嬈”等14個生字。
2、理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3、體會挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。教學(xué)重點(diǎn)
了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會含義深刻的句子。課時安排:一課時。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入,引入課題
觀賞了一碧千里的大草原,游覽了神秘的絲綢之路,祖國的西部真是景色奇麗,蔚為奇觀�,F(xiàn)在,讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
(大屏幕展示拉薩,師簡介拉薩概況)
指名談拉薩印象。
師:在人們的心目中,“出國易,入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn),交通閉塞,給物資流通,文化交流帶來了重重困難,是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民,促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展,20xx年,黨中央作出了指示:
(揭題,讀題)──《把鐵路修到拉薩去》。
(設(shè)計(jì)意圖:本文無情節(jié)、趣味性弱。從拉薩入手破題,一是為了化繁為簡,由易到難,二是為了學(xué)生了解拉薩概況,知道修建青藏鐵路的目的。)
二、讀懂閱讀提示,明確閱讀要求
1、自讀閱讀提示,看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。
2、交流。閱讀提示中共有3個要求。
(1)默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。
(3)將收集到的`有關(guān)西部大開發(fā)的資料,講給同學(xué)聽。
(設(shè)計(jì)意圖:課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話,有提示全文,引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源,讓學(xué)生能讀,會讀。)
三、感知課文內(nèi)容,了解文章大意
1、自學(xué)課文:請按閱讀要求默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并作批注。
2、檢查自學(xué):自學(xué)生字,生詞的情況。
3、整體感悟:你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要?(第二問)有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”!
四、直擊重點(diǎn),自學(xué)探究
過渡:是啊,要把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事!在修建過程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,是怎樣克服的?自讀課文,勾出課文相關(guān)語句,聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注,小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫,小組討論交流)
五、想象情境,領(lǐng)悟。
六、拓展教學(xué)資源,豐富形象。
把鐵路修到拉薩去語文教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。
2、了解課文的敘述順序,體會條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。
3、挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。 4繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
增進(jìn)對西部的進(jìn)一步了解,培養(yǎng)對西部的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
2、教師收集有關(guān)圖片。
課時安排
一課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣
觀賞了一碧千里的大草原,游覽了神秘的絲綢之路,祖國的西部真是景色奇麗,蔚為奇觀�,F(xiàn)在,讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
(出示拉薩的圖片或影象,師簡介拉薩概況,學(xué)生初步感受。)
課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料,現(xiàn)在就你們收集的資料,你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎?學(xué)生交流資料內(nèi)容,了解拉薩這個城市。
師:在人們的.心目中,“出國易,入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn),交通閉塞,給物資流通,文化交流帶來了重重困難,是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民,促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展,黨中央決定在20xx年的10月18日開始,把鐵路修到拉薩去。
板書文題師生共同讀題
二、結(jié)合閱讀提示,明確學(xué)習(xí)目的
1、師生交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(1)默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。
(3)將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料,講給同學(xué)聽。
三、初讀課文,理清作者寫作脈絡(luò)
1、學(xué)生自學(xué)課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并作以批注。
2、檢查學(xué)生自學(xué)生字,生詞的情況。
3把鐵路修到拉薩去,成為文章的主線,文章中四次出現(xiàn)。
四、再讀課文,畫出含義深刻句子
師:要把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事!那么,在修建過程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?生自讀課文,畫出相關(guān)的語句,并體會含義深刻的句子,和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
五、共同探究,體會修筑困難。
六、品讀文章,稱贊挑戰(zhàn)精神,置留作業(yè)。
把鐵路修到拉薩去語文教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.默讀全文,了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。
2.有感情的朗讀課文,感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。
3.認(rèn)識本課14個生字,搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難,感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。
【課時安排】1課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】青藏鐵路有關(guān)資料,西藏風(fēng)光短片、課件。
【教學(xué)過程】
一、《天路》引讀
1、這個單元里,我們觀賞了一碧千里的大草原,游覽了神秘的絲綢之路,今天,我們將去了解另一段感人的故事。首先,請欣賞一首名叫《天路》的歌�?梢愿�。但是要想一想這首歌主要想表達(dá)一種怎樣的思想感情。
2、提問:歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢?為什么叫做“天路”?為什么說神奇呢?
3、明確:歌中所唱“神奇的天路”,就是指去拉薩的青藏鐵路。它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。青藏鐵路在1958年開工,但是40多年過去了,這條鐵路還沒有修好,西藏還是全國唯一一座未通火車的城市,給人們的生活和交流帶來了極大的不便。直到20xx年7月1日,青藏鐵路才正式建成通車。這到底是為什么?是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)?現(xiàn)在,請讓我們一起走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場,看看鐵路工人們是怎樣修建這條天路的。請大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊想畫面,你看到了什么?你感受到了什么?
二、文本探究
1. 讀完課文,你覺得青藏鐵路是一條怎樣的路?讓學(xué)生把從課文中了解到的說一說。
2、這的確是一條艱難的鐵路DDD介紹一段關(guān)于青藏鐵路的資料(青藏鐵路全長1956公里,有960公里的海拔高度在4000米以上,其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶。其最高點(diǎn)位于海拔5072米,被譽(yù)為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的`鐵路”。)(解釋“凍土區(qū)”:一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰,有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米,是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。)而其中,風(fēng)火山隧道是世界海拔最高、線路最長的凍土隧道,是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題,但是最終,這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。
3.(屏幕出示句子:“風(fēng)火山,這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭�!保┱埻瑢W(xué)從課文中找出這個句子,然后思考:
(1)為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎?
�。�2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?
請?jiān)俅文x課文,邊讀邊圈點(diǎn),看看工人們遇到了哪些困難,他們又是怎樣克服困難的。
【學(xué)生默讀課文,思考以上問題,然后,讀挑出來的句子,從與文本的對話中回答問題】
4、 圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個中心句和線索,進(jìn)一步領(lǐng)會鐵路工人的崇高品質(zhì):
這么多巨大的困難能難倒我們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的工人們嗎?不能!工人們心中只有一個堅(jiān)定的信念,那就是DDD“把鐵路修到拉薩去!”
課件出示這句話,并指導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽課文,看看課文中幾次出現(xiàn)了這句話,畫出來,分別是在什么情況下出現(xiàn)這句話的。
當(dāng)工人們想到西藏人們還過著沒有鐵路、閉塞的生活時,他們喊出了“把鐵路修到西藏去!”的口號。這是一種_______ 的口號。
把鐵路修到拉薩去語文教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字。有感情地朗讀課文。
2、把握主要內(nèi)容,體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
3、了解課文的敘述順序,體會條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容,弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的,并從中受到感染。難點(diǎn)是體會修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:青藏鐵路有關(guān)資料圖片,西藏風(fēng)光短片、課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入揭示課題
師:風(fēng)景美不美?歌曲好不好聽?這首歌為《坐上火車去拉薩》,要想坐上火車去拉薩,我們首先得(齊讀課題:把鐵路修到拉薩去),老師初讀課題,腦子里充滿了懷疑(板書:?)有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。(課件出示師讀)
師:這比登天還難的工程卻在中國建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路,課文第二自然段是這樣介紹它的(課件出示齊讀)
師:從這段描述中我們可知道青藏鐵路從哪里起步(格爾木),跨過(昆侖山),通過(風(fēng)火山隧道),穿越(青藏高原),最后到達(dá)
雪域圣城(拉薩)
二、初讀課文把握困難
師:青藏鐵路是中國實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程,是當(dāng)今世界海撥最高的線路,最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù),我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難,又是怎樣克服困難的,課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影,下面讓我們一起看看,奇跡怎樣誕生的。(出示課件師讀要求)
生交流,師板書:多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。
三、研讀課文體會艱辛
(一)研讀“困難1多年凍土區(qū)”
1、研讀
(1)了解困難:師:把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡單的事,這是一條全世界海撥最高,線路最長的高原凍土鐵路,各種復(fù)雜的凍土層擋在面前,一次次爆破,炸出的不是石塊,而是堅(jiān)硬的冰碴子,施工難度極大,難怪一些西方煤體預(yù)言(出示課件齊讀)
(2)體驗(yàn)困難:師:青藏鐵路的建設(shè)者們,面對這樣的預(yù)言,不,這不是預(yù)言,這是鄙視,難道我們就退縮了嗎?不,絕不能讓他人小瞧我們,我們要時刻記著黨和人民交給我們的光榮使命(齊讀課題把鐵路修到拉薩去)。把鐵路修到拉薩去,我們制服凍土的關(guān)鍵是(控制溫度)。為什么要控制溫度(課件出示)
(3)克服困難:師:溫度太低,混凝土無法凝固,給隧洞增溫,洞壁遇熱塌滑,這風(fēng)火山真是給筑路大軍來了個下馬威呀!這下馬威讓你害怕了嗎?這下馬威使你知難而退了嗎?對,這一切難不倒我們
的筑路大軍,因?yàn)樗麄冃膽岩粋€夢想:(把鐵路修到拉薩去),于是他們怎么做(課件出示)
體驗(yàn)情感:師:請留意這兩個詞“反復(fù)”“終于”,你體會到什么?師相機(jī)采訪、引導(dǎo):為什么一次又一次的觀測、分析、實(shí)驗(yàn);此時你心里在想什么,你實(shí)驗(yàn)失敗時在想什么。
2、小結(jié)師:對,我們反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn),為的是找到噴射混背土的最佳溫度,制服逞兇一時的凍土,現(xiàn)如今這一世界級的難題已被攻克(擦去板書中的`“多年凍土區(qū)”)。
(二)研讀“困難2惡劣天氣”
1、研讀
(1)了解困難:師:隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸,筑路大軍斗志高昂,“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅(jiān)定了。這“惡劣天氣”又算得了什么,找出課文描寫“惡劣天氣”的語句。(課件出示)
(2)體驗(yàn)困難:把對你觸動最大的地方讀給大家聽,并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。
2、小結(jié)師:是啊,房子吹倒了,屋頂掀翻了,頭砸破了,臉流血了,冷啊!疼啊!可是當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待,他們咬緊牙關(guān),在心里一遍一遍地呼喊:(把鐵路修到拉薩去!)“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿,他們頑強(qiáng)地與天抗?fàn)?擦去板書中的“惡劣天氣”)。
(三)研讀“困難3極度缺氧”
1、研讀
(1)了解困難體驗(yàn)困難:師:把鐵路修到拉薩去,的確不是一件簡單的事!與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進(jìn)攻的還有極度缺氧(課件出示)從哪些詞體現(xiàn)“極度”
(2)克服困難:師:面對這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難,用什么辦法克服(建制氧站)。
(課件出示)師:從這段文字中,你體會到了什么?你顧不上吃飯,忘記了睡覺(夜以繼日;一次次的失敗仍舊)實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),為的是什么?
2、小結(jié)師:氧氣站建成了,充足的氧氣沿著長長的管道,源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
四、指導(dǎo)朗讀升華情感
1、讀課文第5至9自然段
2、(課件出示課文第10自然段)指導(dǎo)讀
五、資料拓展延伸課堂。
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