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你寄過賀卡嗎教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的你寄過賀卡嗎教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
你寄過賀卡嗎教案1
教學(xué)內(nèi)容：
新課標(biāo)人教版四年級上冊第110～111頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步滲透統(tǒng)計的思想和方法，讓學(xué)生體驗用教學(xué)知識解決問題的全過程。
2、通過閱讀資料運用統(tǒng)計估算等數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生查找、收集和處理信息以及解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中的小組合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光。
教學(xué)重難點：
重點：通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的全過程。
教具：精美賀卡、全班同學(xué)及家庭收到賀卡數(shù)量統(tǒng)計表。
學(xué)具：板貼紙、計算器、個人及家庭去年收到的賀卡數(shù)量統(tǒng)計表。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱故举R卡，激趣導(dǎo)入
1、展示幾副精美的賀卡。
2、賀卡可以傳遞友誼和祝福，同學(xué)們，你給同學(xué)、老師、親人、朋友寄過賀卡嗎？知不知道賀卡是用什么材料做成的？給同學(xué)們介紹賀卡是用木材加工成的，生產(chǎn)賀卡需要消耗大量材。
出示課題：你寄過賀卡嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖：展示漂亮的賀卡，通過生活中常見的`話題激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，生成數(shù)學(xué)問題。導(dǎo)入新課。）
�。ǘ┙涣髻Y料，合作統(tǒng)計
1、學(xué)生交流課前收集的資料。
2、老師展示收集的相關(guān)資料。
3、小結(jié)：可以看出一張賀卡從砍伐樹林、印刷紙張、精美加工、集中郵寄至廢棄扔掉，其中資源的消耗、污染物的排放都十分驚人，那么我們每個小組個人及家庭去年收到賀卡數(shù)量又怎么樣呢？下面請同學(xué)們小組合作，把你們調(diào)查的結(jié)果分別填在表格中。
你寄過賀卡嗎教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過實踐活動，使學(xué)生能運用所學(xué)的知識提出解決問題的。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的。
3、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
重點：用所學(xué)的知識提出解決問題的`
難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
教具：賀卡
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？
同學(xué)們在元旦的時候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？
2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實踐課（板書課題）
二、探究新知
1、發(fā)現(xiàn)問題；
1）呈現(xiàn)教材的閱讀材料，學(xué)生閱讀
平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材
對廢品要有效回收
2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。
學(xué)生制成統(tǒng)計表，填寫統(tǒng)計表。
2、分析問題：
1）出示問題：
1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹？
2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計結(jié)果，估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？
出示閱讀資料
（1）小組合作探索
3）引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論
4）問題：除了保護森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學(xué)一起討論解決。
2、解決問題
實施解決——行動起來吧！
全班討論解決問題的
你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。
三、課堂
四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一數(shù)學(xué)
你寄過賀卡嗎教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過實踐活動，使學(xué)生能運用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。
3、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
重點：用所學(xué)的知識提出解決問題的方案
難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
教具：賀卡
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？
同學(xué)們在元旦的.時候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？
2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實踐課（板書課題）
二、探究新知
1、發(fā)現(xiàn)問題；
1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀
平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材
對廢品要有效回收
2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。
學(xué)生制成統(tǒng)計表，填寫統(tǒng)計表。
2、分析問題：
1）出示問題：
1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹？
2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計結(jié)果，估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？
出示閱讀資料
�。�1）小組合作探索
3）引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論
4）問題：除了保護森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學(xué)一起討論解決。
2、解決問題
實施解決方案行動起來吧！
全班討論解決問題的方案
你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。
三、課堂小結(jié)
四、作業(yè)：
根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記
你寄過賀卡嗎教案4
課題：
你寄過賀卡嗎?
教學(xué)內(nèi)容：教科書第110—111頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實踐活動，使學(xué)生能運用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。
4、使學(xué)生體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點:
用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
教具準(zhǔn)備:
賀卡。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入：
1、出示賀卡，大家知道是什么嗎?
同學(xué)們在元旦的時候都收到過賀卡嗎?你給誰寄過賀卡嗎?
2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎?的實踐課(板書課題)
二、探究新知
1、發(fā)現(xiàn)問題;
1)呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀。
平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材。
對廢品要有效回收。
2)昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。
學(xué)生制成統(tǒng)計表，填寫統(tǒng)計表。
2、分析問題：
1)出示問題：估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡?所有的`家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹?
2)引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計結(jié)果，估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡?
出示閱讀資料，小組合作探索。
3)引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論。
4)問題：除了保護森林，少寄賀卡還有哪些好處?提出更多的問題，和同學(xué)一起討論解決。
2、解決問題。
實施解決方案——行動起來吧!
全班討論解決問題的方案。你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。
三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記。
你寄過賀卡嗎教案5
教學(xué)內(nèi)容：
《數(shù)學(xué)》(人教版)四年級上冊第110～111頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過實踐活動，使學(xué)生能運用所學(xué)的知識，提出解決問題的方案。
2.使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。
3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
(展示賀卡)中國是一個禮儀之邦，每逢佳節(jié)，人們都愛互送賀卡，賀卡可以傳遞友誼和祝福，你給同學(xué)、老師、親人、朋友寄過賀卡嗎?
今天我們來上一節(jié)實踐活動課《你寄過賀卡嗎》。
點評：教者能夠通過生活中的賀卡來導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實際。
二、發(fā)現(xiàn)問題
1.課前，我讓同學(xué)們調(diào)查了一下自己和家里去年收到賀卡的情況�，F(xiàn)在以小組為單位把收集到的數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中(課件)。
2.小組匯報，填寫全班統(tǒng)計表。(教師填寫課件)(表略)。
3.觀察統(tǒng)計表，你能得到哪些信息?
4.你能根據(jù)上述信息推出下列數(shù)據(jù)嗎?(課件)
(1)全校學(xué)生共收到賀卡約多少張?
(2)全校學(xué)生家庭共收到賀卡約多少張?
點評：教者選取學(xué)生熟悉的“寄賀卡”為導(dǎo)線，并根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)計算出總計和平均數(shù)，在一組令人心情沉重的數(shù)字面前，每一個學(xué)生都感到保護環(huán)境到了刻不容緩的地步。
三、分析問題
1.出示閱讀資料
生產(chǎn)20xx張賀卡要消耗一棵3米高的樹。
2.從資料中知道了什么信息?
3.根據(jù)資料中的信息算出：全校學(xué)生家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少棵大樹?
4.你想說些什么?
5.我們也許覺得幾棵大樹不算什么，一張小小的賀卡也無足輕重，可是同學(xué)們想想我們?nèi)h、全中國、全世界一年收到的賀卡流通起來所消耗的木材、被砍伐的樹木、浪費的資源和引發(fā)的環(huán)境污染，不得不引起我們的深思。
6.(課件)請同學(xué)們自讀資料。說一說你有什么感受?(資料略)
點評：注重發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的'森林資源;另一方面，對廢紙的有效回收是解決問題的有效途徑之一。
四、解決問題
如果我們校園里進行一次“節(jié)約用紙，拯救森林”的宣傳活動，你們準(zhǔn)備怎樣宣傳呢?小組進行討論，提出切實可行的方案。
點評：在解決問題部分，讓學(xué)生發(fā)掘出確實可行的“節(jié)約用紙拯救森林”的有效措施。使學(xué)生不僅在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識，也切實地增強學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。
五、歸納總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?
六、布置作業(yè)：
請結(jié)合本課學(xué)的內(nèi)容，提出更多的問題，和同學(xué)們一起討論解決。并寫一篇數(shù)學(xué)日記。
點評：教者留了一篇數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)日記能夠折射出學(xué)生在課堂內(nèi)的真實體驗，課后學(xué)生帶著環(huán)保意識接觸生活并記錄下來，有利于學(xué)生對加入環(huán)保元素的數(shù)學(xué)問題加深理解，對課堂內(nèi)的知識有另一番感悟。
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