《金蛇狂舞》教案

時間：2022-03-26 14:17:28 教案我要投稿

《金蛇狂舞》教案(15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼摹督鹕呖裎琛方贪福┐蠹覅⒖冀梃b，希望可以幫助到有需要的朋友。

《金蛇狂舞》教案(15篇)

《金蛇狂舞》教案1

　　活動名稱：《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書《金蛇狂舞》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班健康領(lǐng)域

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握頭上、胯下傳球的技能。（重點）

　　2、與同伴合作，能夠動作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進行傳球。（難點）

　　3、體驗團隊合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球19個、標(biāo)志貼、背景音樂、筐子6個

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進行熱身活動。

　　1、跟隨音樂進行球操熱身。

　　師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本領(lǐng)吧！

　　2、幼兒自由進行球的一物多玩。

　　師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領(lǐng)可真大。

　　二、通過“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探索皮球的多種玩法，進行頭上、胯下傳球的練習(xí)。

　　1、通過自主探索，引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。

　　師：你們都長大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬不要把它摔碎。請龍頭來找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢？我們來試一試吧！

　　小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。

　　2、通過游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進行頭上傳球的練習(xí)。

　　師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運到龍尾的筐子，三條大龍來比一比賽，看誰運的又快又穩(wěn)！

　　小結(jié)：第一名獲勝的原因：因為他們動作標(biāo)準(zhǔn)，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！

　　3、通過游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進行胯下傳球的練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在我們再來比一比跨下傳球看看哪一組動作快！

　　小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學(xué)會自己調(diào)整合適的距離。

　　4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。

　　師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來傳龍珠，傳龍珠的時候要跟前一個小朋友運用不一樣的方法，一個頭上一個胯下，我們一起試一試吧！

　　小結(jié)：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領(lǐng)，真棒！

　　三、創(chuàng)設(shè)游戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，綜合運用兩種傳球方法，進行組合接力傳球。

　　規(guī)則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊能最先完成任務(wù)。

　　小結(jié)：經(jīng)過努力的.練習(xí)，所有的小龍都長大了，成為了有本領(lǐng)的金龍，真棒！恭喜你們長大了！

　　四、放松活動“金龍潛�！�。

　　五、課后延伸

　　師：小朋友們，在戶外活動的時候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰的方法多，誰的速度快

《金蛇狂舞》教案2

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境。

　　2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。

　　3、認識鼓、鈸，會使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。

　　2、音樂活動《金蛇狂舞》

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、組織教學(xué)、師生問好

　　（二）、導(dǎo)入新課：

　　1、播放歌曲《賣報歌》，學(xué)生跟唱，教師講解歌曲的作者。

　　2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》，今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。

　　（三）、新課教學(xué)：

　　1、準(zhǔn)備階段

　�。�1）、民樂介紹

　　師：“提起民樂，同學(xué)們，你們都認識那些民族樂器呢？”

　　生：“有古箏、琵琶、嗩吶”

　　師：“同學(xué)們都認識這么多的民樂，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音�！�

　　（2）、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲并觀看vcd。

　　思考問題：

　�、僭诔跚永锬懵牭搅耸裁绰曇簦孔屇懵�(lián)想到什么場面？

　�、谡埬阌靡环N顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。

　�。úシ耪n件：《金蛇狂舞》vcd）

　�。�3）、學(xué)生討論回答。

　　（4）、教師小結(jié)：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。在我國南方端午節(jié)除了吃棕子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當(dāng)時的心情。

　　（5）、個別學(xué)生描述，教師補充：樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面，同學(xué)們都愛用紅色，金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。

　　（6）、（展示課件）解釋曲名及分析音樂要素。①金蛇——比喻龍舟；②狂舞——比喻龍舟爭先恐后的比賽場面;③速度——很快；④快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛——熱烈；⑤樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面——大鼓和鈸。⑥民樂合奏——

　�。�7）、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。

　　（8）、（展示課件）如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊員加油鼓勁呢？

　�、僬垖W(xué)生創(chuàng)造鼓點節(jié)奏

　　②教師帶學(xué)生模仿鼓點節(jié)奏x x xx|ox x|（學(xué)生拍手、拍腿模仿并用握拳代表休止符）

　　2、分段欣賞

　　a段這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段

　�。�1）、初聽。（播放課件）

　�。�2）、帶問題再次欣賞a段：“這段音樂表現(xiàn)了什么場面？”（播放課件）

　　師：“你用自己的話來表達這段音樂的內(nèi)容。”

　　師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去�！�

　�。�3）、欣賞后活動：

　�、俳處煄С猘段旋律。

　�、趯W(xué)生集體為音樂（前部分）創(chuàng)編歌詞。

　�、奂w演唱歌詞部分�！凹佑图佑桶�！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”

　　④學(xué)習(xí)a段的律動：擊拍鼓點節(jié)奏——唱歌詞——擊拍鼓點節(jié)奏——按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”共3頁，當(dāng)前第1頁123

　�、荩úシ耪n件）再次欣賞a段音樂，并隨樂活動。

　　b段

　�。�1）、初聽（播放課件）

　　（2）、帶問題再次欣賞1）表現(xiàn)什么場面？2）聽到什么樂器的聲音？（播放課件）

　　師：大家快加油啊！后面的龍船追上來拉！第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的'你追我趕的緊張氣氛。

　�。�3）、欣賞后活動：

　�、儆谩斑恕焙汀皢堋蹦３猙段音樂。

　�、诮處燁I(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動作參與活動（可用跺腳、拍桌等動作參與）。

　�、壑v解一領(lǐng)眾合、一問一答的表演形式。

　�、茉俅涡蕾p，重點注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。（播放課件）

　�、輰⑷喾譃閮山M進行龍舟比賽，請同學(xué)分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領(lǐng)眾合的形式模唱。

　　⑥再次欣賞a段音樂，并隨樂活動。（播放課件）

　　設(shè)計意圖：在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導(dǎo)學(xué)生展開情節(jié)性想象。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇模唱降低難度，以師生互動合作的方式完成。最后讓學(xué)生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。

　　a’段

　　（1）、初聽。（播放課件）

　　（2）、帶問題再次欣賞（播放課件）

　　師：表現(xiàn)什么場面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？

　�。�3）、討論回答教師小結(jié)：與a段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表現(xiàn)的是一種什么場面？表現(xiàn)的是快到終點，龍船沖刺的場面。

　�。�4）、隨音樂進行活動加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）

　　設(shè)計意圖：通過與a段的比較，讓學(xué)生理解音樂要素與音樂形象的關(guān)系。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號，讓學(xué)生體驗勝利的快感。

　�。ㄋ模⒁魳坊顒�

　　1、師；“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次，請同學(xué)們出出主義，怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢？”

　　2、學(xué)生回答，教師補充。（1）要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃（2）坐在地上巧用筷子進行劃船活動和敲擊凳子（3）在b’段中敲擊凳子的時候要得意洋洋，邊敲邊搖頭（4）在a’段中請每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威！

　　3、邊欣賞音樂邊開展活動：（播放課件）

　　段落演唱方式表演方式聲音配置

　　a唱詞用筷子拍打節(jié)奏模仿劃船動作呼喊“嗨喲”

　　b兩隊對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊：鼓和鈸

　　a’唱詞雙手抓筷子模仿劃船動作呼喊“嗨喲”和“加油打擊樂器：鼓和鈸

　　(五)、小結(jié)、下課

　　教學(xué)反思：

　　《金蛇狂舞》是1934年由我國著名音樂家聶耳根據(jù)民間音樂《倒八板》整理改編的民樂合奏曲�！兜拱税濉肥恰独狭濉返淖凅w。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實活潑的曲調(diào)，緊湊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。那飛速前進的龍舟，帶著輝煌的燈火倒映在水面上，就像條條金蛇（龍）在水中疾弛狂舞。兩岸的人群，你呼我喊；助威的鑼鼓，你敲我擂，一派歡騰熱烈的景象。二年級學(xué)生的欣賞課由于識譜能力的限制大多聽聽、想想，但本課的樂譜學(xué)生有能力體會，他們也有興趣多深入理解些。教學(xué)中我先將三段主題音樂呈示在學(xué)生面前，在聽的過程中指導(dǎo)他們認認、唱唱，加深學(xué)生對樂曲的理解，而不是一聽而過任其發(fā)展。通過本課的教學(xué)，我認為有些識譜能力小學(xué)生在欣賞音樂時渴望看到樂譜，以加深他們對音樂的理解。今后我將會更注重欣賞課的教學(xué)。提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。共3頁，當(dāng)前第2頁123

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。

　　2．學(xué)習(xí)紙條造型的方法。

　　3．從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。二、教學(xué)重點和難點

　　1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

　　2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況

　　1．課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

　　2．用謎語引入課題。

　　“一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個。”你猜這是什么？

　　學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。

　　3．學(xué)生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。

　　如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是豬年，明年就是鼠年；我屬豬，我屬狗……

　　（二）制作生肖蛇

　　1．講授做紙條生肖圖形的方法。

　　（1）出示示范作品，欣賞、講解。

　　（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。

　�、購臅羞x一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫準(zhǔn)。

　�、诮厝〖垪l（已讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好）。

　�、壅迟N。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時間后，再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線，應(yīng)將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應(yīng)接一段上去。

　　粘是制作的關(guān)鍵，要細心。

　　（3）注意的問題。

　　①截取的紙條應(yīng)直，寬度一樣。

　　②用白色紙條時，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。

　�、郛�(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術(shù)課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固。

　　2．學(xué)生作業(yè)。

　　制作一幅紙條生肖蛇。

　　3．學(xué)生制作期間，教師作示范并巡回指導(dǎo)。

　　4．展示學(xué)生作品。

　　選取完成得較好的作品在黑板上進行展示，同時讓學(xué)生們進行自我點評。

　　5．教學(xué)拓展：

　　有興趣的同學(xué)可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)，下課

　　教學(xué)反思：

　　在本節(jié)課上學(xué)生能運用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計制作玩具蛇，感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡單道理，在分享中感受成功樂趣。本課通過課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞會跳舞的蛇，引起學(xué)生興趣。在教學(xué)的過程中我將蛇的特點講述清楚，制作步驟也明確的告訴學(xué)生，并請學(xué)生在此基礎(chǔ)上盡情發(fā)揮，通過點、線、色來裝飾玩具蛇，通過紙的大小，長短來做出蛇的一家等。學(xué)生興趣濃厚，動手能力也教強，示范作用非常有用。學(xué)生在裝飾花紋方面有了很大提高。在課堂上就可以完成小蛇，達到了本課的要求。二年級的學(xué)生很喜歡這類制作課，今后的教學(xué)中可以多考慮學(xué)生動手操作的課程。共3頁，當(dāng)前第3頁123

《金蛇狂舞》教案3

　　設(shè)計意圖

　　端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

　　活動目標(biāo)

　　1．感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　2．分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。

　　3．初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。

　　2．材料準(zhǔn)備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　　3．環(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點、終點和水草等。

　　活動過程

　　1．完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　�、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動入場。

　�、谡堄變喊察o地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么，想干什么？

　　③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。

　　2．欣賞故事，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。

　�、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。

　�、诠适吕镉姓l？發(fā)生了一件什么事情？

　　③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

　�、苓@個音樂有幾段？它們一樣嗎？

　　3．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

　�、僬堄變褐攸c欣賞b段。

　　②它們像在干什么？

　�、壅堄變悍纸M模仿“對話”表演。

　　4．玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。

　�、谡堄變鹤约簢L試游戲。

　　5．了解樂曲的相關(guān)知識。

　　你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動延伸

　　1．將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　　2．請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

　　3．觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

　　活動反思

　　《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進行了改編。

　　環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的`重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

　　活動中，教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準(zhǔn)確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。

《金蛇狂舞》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

　　3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動建議：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

　　2、進一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”;本文引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

　　小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

　　3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的.內(nèi)容。

　　如：兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

　　活動反思

　　環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

　　活動中，教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準(zhǔn)確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來�；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。

《金蛇狂舞》教案5

　　活動名稱：金蛇狂舞

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　2．初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知ABA結(jié)構(gòu)。

　　活動過程

　　一、完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　1、欣賞民樂《金蛇狂舞》

　　——這段音樂有什么感覺，為什么？

　　2、隨音樂表現(xiàn)。

　　二、欣賞故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的`結(jié)構(gòu)。

　　——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?

　　2．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

　�。ㄖ攸c欣賞B段）

　　——它們像在干什么?

　　3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。

　　三、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　　1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　　——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

《金蛇狂舞》教案6

　　活動目標(biāo)

　�。保兄獦非鷄ba結(jié)構(gòu)，初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。

　�。玻竽懹脛幼鞅憩F(xiàn)對樂曲的感知，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。

　　2．熟悉樂曲《喜洋洋》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1．白板課件《金蛇狂舞》。

　　2．白板、投影儀及電腦。

　　3．長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊；長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，喚醒生活經(jīng)驗。

　　幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

　　提問：我們長長的隊形象什么？

　　在哪里見到過龍？什么時候會舞龍？

　　你見過舞龍是怎么舞的？（幼兒動作表現(xiàn)）

　　二、完整欣賞，初步感受樂曲

　　鏈接畫面一

　　介紹龍哥哥，引導(dǎo)幼兒和龍哥哥打招呼。

　　鏈接畫面二

　　介紹龍妹妹，引導(dǎo)幼兒和龍妹妹打招呼。

　　兩位客人帶來一段好聽的樂曲，想聽嗎？

　　第一遍欣賞：（播放音樂《金蛇狂舞》）

　　提問：你聽到了什么？（舞龍、敲鑼、打鼓……）

　　聽了這首樂曲想干什么？（當(dāng)幼兒說到想跳舞時，請幼兒隨音樂舞動）

　　播放畫面三

　　總結(jié)：這是一首民族樂曲，曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂曲表現(xiàn)的是人們在熱烈歡慶的節(jié)日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場面。

　　第二遍欣賞：

　　小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。

　　三、分段欣賞，感知樂曲結(jié)構(gòu)

　　龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢，你們想看嗎？

　　播放畫面四

　　提問：

　　這首樂曲有幾段？

　　他們是怎么跳的？

　　欣賞第一段：

　　放畫面五

　　提問：

　　1．這段音樂聽起來感覺怎么樣？

　　2．他們是怎么跳的？

　　請幼兒手舉小綢帶當(dāng)龍，根據(jù)自己對樂曲的`理解大膽用動作表演舞龍。

　　欣賞第二段：

　　放畫面六

　　提問：他們是怎么跳的？他們像在干什么？（初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)。）

　　請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動作，并聽音樂模仿對話表演。

　　欣賞第三段：

　　放畫面七

　　提問：

　　1．這段音樂和哪一段聽起來一樣？又有什么不同？

　　2．他們是怎么跳的？

　　請幼兒自由結(jié)組，大膽用動作表演舞龍。

　　四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛

　　播放音樂《金蛇狂舞》

　　幼兒兩兩結(jié)隊和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。

　　五、集體游戲，體驗合作樂趣

　　1．男女小朋友各排一隊，商量選出一個小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。

　　2．每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂的時候做這個造型。

　　3．老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂游戲。

　　舞龍出教室

《金蛇狂舞》教案7

　　設(shè)計意圖：

　　龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計了這次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

　　活動重點難點：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

　　2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。

　　2、樂曲圖譜。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

　　在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

　　二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

　　看完錄像后，教師提問：

　　1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

　　2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))

　　小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶�；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。

　　三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

　　欣賞后，提問：

　　1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?

　　2、你最喜歡哪一部分?為什么?

　　小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的'場所播放。

　　3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放?

　　(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)

　　四、分段欣賞，深入的理解與感受。

　　教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)

　　1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)

　　2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。

　　圖譜二(略)

　　3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。

　　圖譜三(略)

　　4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

　　五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。

　　1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心�，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

　　2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導(dǎo)幼兒相互合作)

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

　　整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

《金蛇狂舞》教案8

　　設(shè)計理念：寓教于樂、學(xué)在其中

　　教學(xué)重點：聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動作表

　　現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

　　2、通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元

　　素所表達的不同音樂情境；

　　3、通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法；

　　4、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識及合作精神。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”

　　教學(xué)過程：

　　課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好！

　　二、新課導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動人民生活的歌曲和愛國歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲，今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。

　　三、新課教學(xué)

　�。�、初步完整感受

　　師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。

　　課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？

　　心中激起了怎樣的情緒？

　　播放樂曲，生靜聽

　　生：……

　　（設(shè)計意圖：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。）

　　師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的`資料，現(xiàn)在誰先展示一下！

　　生：……

　　師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？

　　（設(shè)計意圖：對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時肯定，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）

　　師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？

　　播放全曲，課件中出示畫面。

　　生：……

　　師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？

　　生：……

　　師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？

　　生：……

　　師：好，馬上找到自己的音源，準(zhǔn)備好了嗎？

　　生：……

　　師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！

　　活動：師生對擊

　　（設(shè)計意圖：通過游戲，回顧二年級學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法，加深對樂器音色的印象）

《金蛇狂舞》教案9

　　【活動目標(biāo)】

　　1．練習(xí)快速傳球，掌握頭上、胯下傳球的技巧。

　　2．能夠與團隊協(xié)調(diào)一致地進行頭上、胯下混合傳球。

　　3．增強團隊協(xié)作和竟?fàn)幰庾R，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　籃球4個、小蛇玩具1個、適宜放松活動的音樂。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒模仿小蛇的'動作，進行準(zhǔn)備活動。

　　教師出示小蛇玩具，引導(dǎo)幼兒觀察蛇擺動的樣子，做模仿動作活動手臂、脖頸腰、藤蓋等部位。

　　2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)頭上、腑下傳球的技巧，探索頭上、胯下混合傳球的方法。

　�。�1）教師與一幼兒示范頭上傳球方法，講解動作要領(lǐng)。頭上傳球動作要領(lǐng)：從頭上依次向后傳球，前面幼兒不能回頭，不能轉(zhuǎn)體；后面的幼兒專心看前面，迅速接球并向后傳。

　�。�2）將幼兒分成4隊嘗試傳球。

　�。�3）鼓勵幼兒自主嘗試胯下傳球，探索最科學(xué)、最快的傳球方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整前后隊員間的位置。

　　（4）引導(dǎo)幼兒探索頭上、胯下混合傳球的方法。例如：單數(shù)幼兒從頭上傳球，雙數(shù)幼兒從胯下傳球：；或兩個幼兒用同一種傳球方式，鍛煉幼兒反應(yīng)能力及合作意識。

　　4．玩“金蛇狂舞”游戲，練習(xí)團隊協(xié)調(diào)一致傳球。

　　（1）引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)，熟悉游戲玩法。

　　玩法：兩隊排頭的幼兒各拿一個球，教師喊“開始”后，快速把球傳給下個幼兒（頭上傳，胯下傳，或者混合傳），以此類推，最先傳完的隊獲勝。

　　（2）組織幼兒進行分組比賽，鼓勵幼兒加快速度、爭取勝利，提醒幼兒注意安全。

　　5．教師扮演“要蛇人”，引領(lǐng)“小蛇”聽音樂一起游動，做放松活動。

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《金蛇狂舞》教案10

　　設(shè)計意圖

　　端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

　　活動目標(biāo)

　�、备惺軜非鸁狒[歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。

　�、吵醪嚼斫鈽非械摹皩υ挕苯Y(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。

　�、锤惺芤魳饭�(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　⒌能愉快地參與集體演奏活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　⒈知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。

　　⒉材料準(zhǔn)備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　�、抄h(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景，有起點和終點、水草等。

　　活動過程

　�、蓖暾蕾p樂曲，充分表達感受。

　�、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動入場。

　�、谡堄變喊察o地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?

　�、壅堄變罕磉_自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。

　�、残蕾p故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

　　②故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

　�、墼俅涡蕾p樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

　�、苓@個音樂有幾段?它們一樣嗎?

　　⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對話。

　�、僬堄變褐攸c欣賞B段。

　　②它們像在干什么?

　�、壅堄變悍纸M模仿對話表演。

　�、赐嬗螒�，感受樂曲的歡騰、熱烈。

　�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。

　�、谡堄變鹤约簢L試游戲。

　�、灯穱L粽子，了解樂曲的相關(guān)知識。

　　你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動延伸

　　⒈將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　�、舱堄變弘S樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

　　⒊觀看舞龍舞獅的'錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

　　活動反思

　　《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復(fù)部分進行了改編。

　　環(huán)境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

　　活動中，我調(diào)動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準(zhǔn)確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來�；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。

《金蛇狂舞》教案11

　　教材分析

　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA＂3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。第1段以明亮上揚的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，上下句對答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高，能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲。本活動通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達的內(nèi)容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。

　　活動目標(biāo)

　　1、傾聽音樂，結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“ABA＂的曲式結(jié)構(gòu)，了解樂曲歡騰激越的特點。

　　2、嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

　　3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》CD，教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

　　2、活動前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。

　　活動建議

　　1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的.特點引導(dǎo)幼兒專心傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺？你想到了什么？

　　2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)，理解樂曲所表達的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風(fēng)格。提問：你認為這段音樂分幾部分？

　　3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、

　　B段對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點。

　�。�1）播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進行表現(xiàn)。

　　提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動作來表現(xiàn)？

　　小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現(xiàn)。

　�。�2）播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進行表現(xiàn)。

　　提問：這段音樂聽起來有什么特點？像在干什么？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

　　引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進一步感受

　　B段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點。

　　鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。

　　4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有經(jīng)驗和興趣選擇表現(xiàn)方式合作

　　演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

《金蛇狂舞》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。

　　2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

　　2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

　　3.已學(xué)會兒歌。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。

　　1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?

　　2.幼兒交流。

　　3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

　　二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。

　　1.完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>

　　2.討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

　　3.再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

　　4. 師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

　　5. 第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

　　6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

　　7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內(nèi)容的變化。

　　三、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

　　1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：

　　(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

　　(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。

　　(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

　　2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：

　　(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

　　(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。

　　(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。

　　3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：

　　(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。

　　(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時師說：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。

　　(3)重點練習(xí)結(jié)束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。

　　注：有了前面新年情境的'回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍，也能在問題中改進動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。

　　但對于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組，教師擔(dān)任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。

　　在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當(dāng)做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。

《金蛇狂舞》教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》

　　2、音樂活動《金蛇狂舞》。

　　3、認識小堂鼓、鈸兩樣打擊樂器。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境。

　　2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。

　　教學(xué)重點：欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。

　　教學(xué)難點：音樂活動《金蛇狂舞》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　師生用歌曲問好

　　1 2 3 4 3 1 |5 5 5— |5 6 5 4 3 1 |2 2 2— |

　　小花貓在屋里喵喵喵小鴨子在水里嘎嘎嘎

　　1 2 3 4 3 1 |5 5 5— |5 6 5 4 3 1 |2 2 1—||

　　我們唱歌跳舞啦啦啦音樂課上我們笑哈哈

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、提問上節(jié)課所學(xué)過的歌曲《賣報歌》的作者以及歌曲內(nèi)容。

　　三、新課教學(xué)：

　　（一）準(zhǔn)備階段

　　1、民樂介紹

　　師：“提起民樂，同學(xué)們，你們都認識那些民族樂器呢？”

　　生：“有古箏、琵琶、嗩吶”

　　師：“同學(xué)們都認識這么多的民樂，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音�！�

　　2、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲并觀看VCD。

　　思考問題：1）在初曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場面？

　　2）請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。

　�。úシ耪n件：《金蛇狂舞》VCD）

　　3、學(xué)生討論回答。

　　4、教師小結(jié)：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。在我國南方端午節(jié)除了吃棕子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當(dāng)時的心情。

　　5、個別學(xué)生描述，教師補充：樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面，同學(xué)們都愛用紅色，金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。

　　5、（展示課件）解釋曲名及分析音樂要素。1）金蛇――比喻龍舟；2 ）狂舞――比喻龍舟爭先恐后的比賽場面；3）速度――很快； 4）快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛――熱烈；5）樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面――大鼓和鈸。6）民樂合奏――

　　6、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。

　　7、（展示課件）如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊員加油鼓勁呢？

　　1）請學(xué)生創(chuàng)造鼓點節(jié)奏

　　2）教師帶學(xué)生模仿鼓點節(jié)奏x x xx|ox x| （學(xué)生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）

　　設(shè)計意圖：在樂曲的初聽之前，讓學(xué)生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生在初聽中自主把握樂曲的情緒、內(nèi)容、特點。用生動性、親切性的語言進行描繪性引導(dǎo)幫助學(xué)生產(chǎn)生整體音樂形象。

　　（二）分段欣賞

　　A段

　　這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段

　　1、初聽。（播放課件）

　　2、帶問題再次欣賞A段：“這段音樂表現(xiàn)了什么場面？” （播放課件）

　　師：“你用自己的話來表達這段音樂的內(nèi)容。”

　　師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去�！�

　　3、欣賞后活動：

　　1）教師帶唱A段旋律。

　　2）學(xué)生集體為音樂（前部分）創(chuàng)編歌詞。

　　3）集體演唱歌詞部分�！凹佑图佑桶�！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”

　　5）學(xué)習(xí)A段的律動：擊拍鼓點節(jié)奏――唱歌詞――擊拍鼓點節(jié)奏――按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”

　　6）（播放課件）再次欣賞A段音樂，并隨樂活動。

　　設(shè)計意圖：在音樂與情感獲得統(tǒng)一后，抓住學(xué)生興奮點立即進行詞創(chuàng)作，馬上讓學(xué)生將感受以“比賽開始了”為主題通過“編故事”表現(xiàn)出來，整個A段的欣賞活動融入了演唱———節(jié)奏打擊———哼唱———律動這四個環(huán)節(jié)。

　　B段

　　1、初聽（播放課件）

　　2、帶問題再次欣賞1）表現(xiàn)什么場面？2）聽到什么樂器的聲音？（播放課件）

　　師：大家快加油��！后面的龍船追上來拉！第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。

　　3、欣賞后活動：

　　1）用“咚” 和“嗆”模唱B段音樂。

　　2）教師領(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動作參與活動（可用跺腳、拍桌等動作參與）。

　　3）講解一領(lǐng)眾合、一問一答的表演形式。

　　4）再次欣賞，重點注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。（播放課件）

　　5）將全班分為兩組進行龍舟比賽，請同學(xué)分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領(lǐng)眾合的形式模唱。

　　6）再次欣賞A段音樂，并隨樂活動。（播放課件）

　　A’段

　　1、初聽。（播放課件）

　　2、帶問題再次欣賞（播放課件）

　　師：表現(xiàn)什么場面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？

　　3、討論回答教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表現(xiàn)的是一種什么場面？表現(xiàn)的是快到終點，龍船沖刺的場面。

　　4、隨音樂進行活動加入呼喊“加油”的'吶喊。（播放課件）

　　設(shè)計意圖：通過與A段的比較，讓學(xué)生理解音樂要素與音樂形象的關(guān)系。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號，讓學(xué)生體驗勝利的快感。

　　四、音樂活動

　　2、學(xué)生回答，教師補充。

　　（1）要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃

　　（2）坐在地上巧用筷子進行劃船活動和敲擊凳子

　�。�3）在B’段中敲擊凳子的時候要得意洋洋，邊敲邊搖頭

　�。�4）在A’段中請每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威！

　　2、邊欣賞音樂邊開展活動：（播放課件）

　　段落演唱方式表演方式聲音配置

　　A 唱詞用筷子拍打節(jié)奏

　　模仿劃船動作呼喊“嗨喲”

　　B 兩隊對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊：鼓和鈸

　　A’ 唱詞雙手抓筷子模仿劃船動作呼喊“嗨喲”和“加油”

　　樂器打擊：鼓和鈸

　　設(shè)計意圖：在最后的綜合音樂欣賞活動中，通過調(diào)動多手段進行情景性表現(xiàn)，使學(xué)生在身臨其境的活動中獲得自由想象與聯(lián)想，增強學(xué)生的音樂參與感與體驗感。發(fā)揮圖譜的最大功能，將樂曲中所運用到的各種表現(xiàn)手段與樂曲結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使學(xué)生在參與過程中一目了然、鬧而有序。努力營造一個“賽場”氣氛，并加入樂器打擊、吶喊、道具（旗幟、彩帶等）揮舞等表現(xiàn)手段，讓學(xué)生投入地“玩”起來！

　　五、小結(jié)：

　　我們今天伴隨著聶耳叔叔的音樂度過了一個快樂、熱鬧的端午節(jié)。希望大家把劃龍舟的拼搏精神用到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中也形成你追我趕的氣氛！

　　附：創(chuàng)作表演譜

　　A段

　　×.×××0××| 61 56 | 1 | 56 43 | 2 | 25 52 | 43 212 |

　　加油加油 �。∥覀� 用力劃！條條龍舟沖上前呀，

　　44 61 | 24 2161 | 5 66|5 |×.× ×× | 0× ×| 55 44 | 55 2 |25 44|

　　我們一定要奪第一名第一名！（嗨喲）

　　61 2 |42 24 | 5 56| | 6 6 | 5 | 56 54 | 2 | 25 52 | 43 212 |44 61|

　　24 2161 | 5 66 | 5 |

　　B段：

　　56 56 54 5 | 12 12 56 | 56 56 6 5 | 12 12 56 1|

　　咚鏘咚鏘

　　56 54 | 5 | 12 56 | 1 | 56 5 | 12 1 | 56 5 | 12 1 | 55 11| 55 11 |

　　咚鏘咚鏘咚鏘 X X | X X |

　�。�55 15 |15 15 |1．1 11 |01 1 ）|

　　X X |X X |×.× ××|0× ×|

　　A’段：

　　55 44 | 55 2 |25 44|61 2 |42 24 |5 56| | 6 6 |5 | 56 54 | 2 |25 52 | 43

　　（嗨喲）

　　212 |44 624 2161 | 5 66 | 5 ||

《金蛇狂舞》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

　　2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

　　3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

　�。�1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

　�。�2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

　　2、欣賞第一段音樂。

　　（1）引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

　�。�2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。

　　3、完整欣賞全曲。

　�。�1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

　�。�2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

　　活動反思：

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的`樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

　　整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。