大班健康好心情教案及反思（精選13篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班健康好心情教案及反思，希望對(duì)大家有所幫助。
大班健康好心情教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉
活動(dòng)過程：
一、出示小兔子的心情圖片，談話引入
師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的(笑臉)
可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的(哭臉)
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。
二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇
師：每個(gè)人的.書袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情
三、分析并找尋辦法
(一)分析原因
師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓�，好�?
(二)找尋高興起來的方法
1.師：如果心情不好，不開心，就會(huì)給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個(gè)讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)
四、關(guān)心小朋友
(一)聽聽小朋友心情不好的原因
(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法
師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
(三)把這些辦法編成一首詩(shī)
師：每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的
我還可以……
五、延伸環(huán)節(jié)：
把心情樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來。
活動(dòng)反思：
該節(jié)課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個(gè)情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭，會(huì)難過，并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會(huì)帶來那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語，也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。
大班健康好心情教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
2．通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
3．培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
4．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件
(1)―(4)、色彩卡、背景音樂。
活動(dòng)過程1．情景感知播放課件(1)，理解每個(gè)人都有情緒。喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀：一幼兒因班中的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。愁：一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
提問：他們?cè)趺戳?為什么?(豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁)平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?
小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。
2．討論分析導(dǎo)語：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢? (在磁性板上根據(jù)幼兒的回答羅列區(qū)分)提問：你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?
為情緒配色：出示色彩卡，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。
通過簡(jiǎn)單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)3．體驗(yàn)理解導(dǎo)語：剛才小朋友都列舉出了自己曾經(jīng)感受過的各種各樣的心情，還將它們分了類，那么在你心情不同的時(shí)候你的表現(xiàn)、對(duì)人的態(tài)度會(huì)一樣嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
觀看多媒體課件(2)。
A.一群小朋友很開心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小朋友也變得很不開心。
B．佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。
討論：誰做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒�，但不能�?duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人的情緒。)討論：誰愿意告訴貝貝怎樣做好?
方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會(huì)兒再說”。
方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請(qǐng)……討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。)討論：你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)4．內(nèi)化遷移問題一：當(dāng)你不開心的時(shí)候，怎么辦?(重點(diǎn)：初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受，認(rèn)識(shí)他人的情緒，并懂得分享快樂的道理。)問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉，點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
提問：他怎么了，可能因?yàn)槭裁词?
分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜，播放動(dòng)畫短片。
點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁：發(fā)水災(zāi)家里被淹了，天氣越來越冷，沒衣服穿，沒有飯吃，怎么辦呢?
提問：看了短片，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的.心情都好起來呢?
幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn)，如給他捐衣服，請(qǐng)他到幼兒園來玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
5．提煉主題課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周圍開出了五彩鮮花。
導(dǎo)語：小朋友，你們看，有了你們的努力和幫助，有了你們好心情的感染，他們變得怎么了?你們現(xiàn)在的心情怎么樣了?(更開心了。)小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，我們的身邊就會(huì)充滿快樂!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班健康好心情教案及反思 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報(bào)，
2、難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的.情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。
活動(dòng)過程
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
1、出示電視播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，提問：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)
3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)
提問：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結(jié)：對(duì)了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?
4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述。
三、通過孩子議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、如果我們生病了，會(huì)是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。
老師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片：
3、總 結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到講臺(tái)上前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫心情，說心情。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么會(huì)有這樣的心情，什么時(shí)候才有這樣的心情。
六、展示幼兒作品。
教學(xué)反思
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
2、活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班健康好心情教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得理解他人的情緒情感。
2、學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）
a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名教師播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。
b、組織討論理解他人的心情：
猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。
幫助他人心情快樂的方法：
想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）
我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！
c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。
3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法）
a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說說該動(dòng)物的.心情是晴天還是雨天？
b、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。
c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。
d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。
e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。
f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。
4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）
a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）
b、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情？
c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。
三、結(jié)束部分：
別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶讓他們和我們一起高興吧�。犚魳冯x開活動(dòng)室）
活動(dòng)反思
1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
3、全班幼兒積極參與活動(dòng)，目標(biāo)完成的很好。
大班健康好心情教案及反思 5
設(shè)計(jì)意圖
我們擁有好的心情，會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過烏云的太陽(yáng)，一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。于是，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂的心情》，旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
3、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。
2．準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動(dòng)過程：
一、看臉蛋，說心情
老師微笑著面對(duì)孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的.心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”
師：對(duì)呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí)，很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰來說說？
�。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。）
二、照鏡子，畫心情
師：你們的眼睛真亮，能看出誰的心情好，誰的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫出你的心情。
小組活動(dòng)：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫心情。
�。ㄕ甄R子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫臉蛋時(shí)，擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。）
三、看圖像，說心情
師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情吧。
師：你的好朋友猜對(duì)了嗎？請(qǐng)告訴他，你因?yàn)槭裁词虑槎吲d（心情不好）。
（孩子們的畫雖然不太規(guī)范，但能表達(dá)他們的心情�？串嬒竦倪^程中，許多孩子都笑了，交流是一件快樂的事。）
四、看圖標(biāo)，找位置師：
你們畫了自己的心情，老師也畫了兩幅圖，看看是什么。如果用它們來代表心情，應(yīng)該是怎樣的？如果你的心情像陽(yáng)光一樣燦爛，就請(qǐng)站到“晴”的圖標(biāo)上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。
（這個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧，站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多，雖然有些擠，但卻不亂。）
五、說心事，幫一幫
老師請(qǐng)站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說說自己的心事。
曄曄：媽媽昨天在學(xué)校住，沒回家，我很難受。
濛濛：樂老師說，早上五點(diǎn)起來可以看到小露珠，可是我起晚了，沒看到，所以不高興。
跳跳：我想買迷宮書，可媽媽不幫我買，我很生氣。
溜溜：昨天我在街上看見了石屹，我叫了他，可他不理我，我很難過。
師：（面對(duì)站在“晴”圖標(biāo)上的孩子）讓我們一起來幫助他們吧！讓他們也快樂起來。誰來幫助曄曄，使他高興起來？誰能使跳跳快樂起來？……
師：溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉，我們也請(qǐng)他們站到“晴”的圖標(biāo)上來好嗎？
（此時(shí)此刻，所有的孩子都露出了可愛的笑臉，孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂，也感受到了被別人關(guān)心的快樂。）
六、想一想，說一說
師：你們說說，怎樣才能有一份好的心情，你們有哪些方法能保持愉快的心情。
幼1：我心情不好的時(shí)候，我就看喜歡的動(dòng)畫片。
幼2：我心情不好的時(shí)候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了。
幼3：我心情不好的時(shí)候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了。
（孩子們之間進(jìn)行交流，會(huì)輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門，我都給予肯定事指點(diǎn)。）
放松活動(dòng)：律動(dòng)《小機(jī)靈之歌》。
師：小朋友們都喜歡一休嗎？為什么喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂。
�。ㄔ诳鞓返男芍校械暮⒆佣紡堥_了笑臉，隨著音樂一起舞蹈，老師也融入其中，希望他們記過都胡陽(yáng)光般燦爛的笑容。）
活動(dòng)反思
教學(xué)活動(dòng)中，力求貼近幼兒實(shí)際，從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)幼兒說真話，抒真情，正確對(duì)待煩惱。通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會(huì)自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂�；谶@一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義，而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X快樂的事，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗(yàn)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長(zhǎng)。
大班健康好心情教案及反思 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開心的情緒。
3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。
4、知道檢查身體的重要性。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。
【活動(dòng)過程】
1、跟隨音樂表演《表情歌》。
導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。
導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。
�。�1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。
�。┫玻簨寢尭嬖V毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
�。菽荩┡耗菽莸耐婢弑恍』锇樗牧耍苌鷼�。
（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。
（安安）愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。
�。�2）玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。
�、俳淮螒蛲娣ǎ郝牭绞止捻懀變簭淖笸议_始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。
�、谟變河螒颍膭�(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動(dòng)作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的`講述在磁性黑板上分類羅列。
�。�3）操作活動(dòng)：給心情配色。
導(dǎo)語：我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎?
�、僬�(qǐng)幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?（引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。）
�、谡�(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。
3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。
導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?
�。�1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。
小結(jié)：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人快樂；而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時(shí)還會(huì)妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂的人!
�。�2）說說自己不同心情時(shí)候的做法。
①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?
�、谛那椴缓脮r(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來?
（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。
4、游戲“心情碰碰碰”。
玩法：兩名幼兒一組，手拉手對(duì)站、當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖。互相猜心情（根據(jù)表情判別）。并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來。
小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，我們的身邊就會(huì)充滿快樂!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰，變外在教育為自我意識(shí)的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)�；顒�(dòng)形式多樣，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇、價(jià)值中立，嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法，沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。
大班健康好心情教案及反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。
2、初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)左右手作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手兩支水筆心形臉譜范例（高興、生氣、難受）心情卡
蠟筆已學(xué)會(huì)《我的心情》歌曲相關(guān)磁帶音響
活動(dòng)過程：
1、預(yù)熱階段
�。�1）小朋友，還記得《我的心情》這首歌嗎，讓我們一起跟著音樂來唱一唱。
�。�2）歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣？
�。�3）你們有沒有心情不好的時(shí)候？什么時(shí)候你覺得心情不好？
�。�4）怎樣知道別人的心情？
2、圖形刺激
（1）出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情？
�。�2）感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。
討論什么顏色代表什么心情，為什么？
�。�3）學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案
兒歌提示：一張紙，對(duì)邊折，沿著中心線，
先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，
最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)
�。�1）鼓勵(lì)幼兒用左右手大膽表現(xiàn)，圖形畫大
（2）幫助個(gè)別有困難的幼兒。
�。�3）線條加密注意五官位置。
�。�4）播放背景音樂《我的心情》。
4、作品賞評(píng)
�。�1）一起欣賞幼兒作品，猜一猜同伴今天的心情怎么樣？
（2）互相分享使用左右手畫畫的感覺。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的'很單純，他們每天都是很開心的，在制作心情臉譜的時(shí)候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情。
大班健康好心情教案及反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶
操作圖片：躺在床上的場(chǎng)景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動(dòng)物心情圖若干
活動(dòng)過程：
一、 引起興趣：
1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?請(qǐng)?jiān)敢獠?bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧!(教師手拿木偶，在電視機(jī)后播送：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的'主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見。)
二、 組織討論：
1、心情預(yù)報(bào)說今天的心情怎么樣?“雨天”是指的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
2、為什么的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?大家來猜一猜。
3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓的心情是雨天。(出示生病躺在床上的場(chǎng)景)
4、原來生病了，請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。
5、森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述。)
6、我們看一看小動(dòng)物是怎么樣做的?(出示小動(dòng)物的圖片)的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?
三、 情感教育：
1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來當(dāng)主持人。
2、出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
3、聽了這么多心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?
4、怎么樣使自己的心情變成晴天?
四、 畫心情：
請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班健康好心情教案及反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.心情火車六列。
2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開心了呢？
4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫畫講講
1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
把心情火車處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的'表情、心情等。
教學(xué)反思：
反思對(duì)于一個(gè)教師來說是非常重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
如今的寶貝基本都是獨(dú)生子女多，他（她）們“ 都以自我為中心”的性格來表現(xiàn)自己。這個(gè)時(shí)候關(guān)心注意幼兒的身心健康是非常重要的。所以我為幼兒設(shè)計(jì)了身心健康教育活動(dòng)《陽(yáng)光心情》。主要是通過活動(dòng)讓幼兒懂得天天向上，開心快樂的心情才會(huì)使他們健康成長(zhǎng)。發(fā)脾氣傷心并能通過去尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒讓自己能夠保持天天向上的健康心態(tài)。當(dāng)如果幼兒在平時(shí)生活中遇到困難或者與人交往時(shí)發(fā)生矛盾，他們都會(huì)有一種不好的心情或挫折，所以，我們對(duì)幼兒進(jìn)行身心健康教育是非常重要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒最初認(rèn)識(shí)了解不同情緒對(duì)人身心健康的不好影響，知道要天天向上，保持良好的情緒并能努力積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、能夠激發(fā)幼兒開朗向上的生活習(xí)慣，懂得理解、原諒、幫助等行為給自己以及他人帶來的快樂感受，幫助引導(dǎo)幼兒快樂的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幫助引導(dǎo)幼兒尋找各種不一樣的.方法來調(diào)節(jié)自的不好情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1：《如果你們愛我》2：游戲《丟手絹》，
活動(dòng)過程：
1、首先讓幼兒們坐好，然后我會(huì)輕輕地播放音樂讓小朋友閉上眼睛；慢
慢地去感受；爸爸媽媽愛我就多多的抱抱我，親親我，夸夸我；我們都是最可愛的！
2、游戲前讓小朋友們坐個(gè)大圈圈，然后小朋友們一同唱著（丟手絹）輕輕地放在小朋友的后面大家不要告訴他；快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！通過游戲，讓幼兒們不斷地加強(qiáng)自己的應(yīng)變能力。
教學(xué)反思
1：
經(jīng)過活動(dòng)增加了幼兒對(duì)問題的理解，根據(jù)《綱要》了解心理活動(dòng)時(shí)；我們身為教師應(yīng)該注意幼兒的“結(jié)果”“和“過程”。認(rèn)真注意讓幼兒主動(dòng)進(jìn)交流、體驗(yàn)、感受。
2：
對(duì)幼兒的發(fā)展反思，幼兒在活動(dòng)中能感受到老師像爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)著我們，并用不同的游戲來表達(dá)自己的快樂心情；能夠勇敢向前，懂得感恩，自我獨(dú)立，天天向上才會(huì)讓自己健康成長(zhǎng)；
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。
2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。
3、愿意主動(dòng)地與同伴交流。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的.想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，電視機(jī)，話筒，操作卡。
活動(dòng)過程：
一、出示電視機(jī)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預(yù)報(bào)真好，我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服，安排活動(dòng)。
老師這里有一臺(tái)神奇的電視機(jī)，不僅可以播報(bào)天氣，還能播報(bào)心情呢！
二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
1、師：今天，森林里小動(dòng)物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級(jí)脾氣。
2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）
3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受��！獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請(qǐng)你和好朋友討論一下，然后來告訴我們。
4、師：你有沒有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒有誰來幫助你？
5、師：森林里的小動(dòng)物聽到了師資心情雨天是怎么做的？（播放課件）
6、師：獅子后來怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？
7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們開心嗎？
獅子的心情為什么會(huì)從雨天變成晴天呢？?jī)煞N心情你更喜歡哪種？
8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣幫助他們？
9、師幼互動(dòng)：讓我們學(xué)做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問一問你的好朋友，還可以問問后面的老師。
10、播報(bào)員：好，森林電視臺(tái)心情播報(bào)開始啦，哪位播報(bào)員來播報(bào)一下你采訪的情況。
三、幼兒操作。
1、師：老師這里有一些圖片，看一看他們的心情怎樣？選擇后面的雨天標(biāo)記或晴天標(biāo)記打勾，想一想你能怎樣幫助他們？
�。ㄗ龊玫男∨笥芽梢杂韬湍愕暮门笥颜f一說你得想法。）
2、教師講評(píng)。
3、總結(jié)：人總會(huì)有心情不好的時(shí)候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當(dāng)別人心情不好的時(shí)候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。
4、延伸：等會(huì)我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。
活動(dòng)反思：
孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂！快樂才會(huì)健康成長(zhǎng)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)他人的情緒情感。
2、通過活動(dòng)讓幼兒知道每天都要有一個(gè)快樂的心情。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)過程：
一、收聽天氣預(yù)報(bào)，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友注意了，天線寶寶提醒大家，天氣預(yù)報(bào)時(shí)間到了，請(qǐng)注意收看!(教師播送天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾大家好!現(xiàn)在是天氣預(yù)報(bào)時(shí)間，今天是晴天，明天陰天，北風(fēng)三到四級(jí)!天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝收看!)
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)告訴大家，今天是什么天氣?
2、那明天是什么天氣?
3、小朋友還知道哪些天氣?
小結(jié)：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣變化千奇百怪，小動(dòng)物的心情也象天氣一樣，經(jīng)常變化，有時(shí)高興，有時(shí)傷心，有時(shí)還會(huì)生氣。小朋友，你們想知道小動(dòng)物今天的心情嗎?
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
在美麗的大森林里，不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起聽聽心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?(教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天大部分動(dòng)物的心情是晴天，只有的心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣!心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家!再見!)
提問：
1、聽完心情預(yù)報(bào)，你聽到了什么?
小結(jié)：森林里大部分小動(dòng)物的心情是晴天，小的心情是雨天。
2、為什么大部分小動(dòng)物的心情是晴天?(出示圖片)
小結(jié)：小猴子在蕩秋千，在玩皮球，它們玩得真開心，所以它們的心情是晴天。
3、的心情為什么是雨天?(出示圖片，看的表情，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天?)
4、到底遇到什么不開心的事，我們一起問問它："，你為什么不開心呀?"(教師回答：我生病了，身體不舒服)
小結(jié)：原來生病了，很難受，它的心情是雨天。
5、還可以用哪些天氣說的心情?
小結(jié)：除了雨天，還可以用陰天、雪天說的心情。
6、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，它們會(huì)怎樣做呢?
小結(jié)：小動(dòng)物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時(shí)，小的心情是晴天，它特別高興，小朋友，我們一起和唱起來，跳起來吧!(唱：如果感到幸�！�)你們高興嗎?那現(xiàn)在我們的心情和的心情一樣，都是晴天。
三、說心情
小動(dòng)物的心情有的時(shí)候是晴天，有的時(shí)候是陰天，還有的時(shí)候是雨天、雪天，小朋友的心情也會(huì)變化。
1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天?
小結(jié)：小朋友遇不開心的事，心情是雨天，這樣的心情對(duì)小朋友的身體不好，所以要把這些不開心的事說出來，大家一起為你分擔(dān)，你的心情就會(huì)變成晴天。
2、小朋友，你的`心情什么時(shí)候是晴天?
小結(jié)：小朋友遇到高興的事，心情是晴天，可以把高興的事說給大家聽，讓大家和你共同分享快樂，這樣大家的心情都會(huì)是晴天。
四、學(xué)做主持人
今天，小朋友的心情怎樣，老師想請(qǐng)小朋友當(dāng)節(jié)目主持人，預(yù)報(bào)自己的心情，下面請(qǐng)先聽老師的心情預(yù)報(bào)。你們想當(dāng)節(jié)目主持人嗎?不過，做主持人還有個(gè)要求：要先問大家好，然后說出自己的名字，接下來說自己的心情，最后要有禮貌的和大家再見。
現(xiàn)在，小朋友一起來當(dāng)主持人，預(yù)報(bào)自己的心情。
誰愿意給大家預(yù)報(bào)自己的心情?
結(jié)束：小朋友說的真好!老師希望你們長(zhǎng)大后做一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，同時(shí)，老師希望你們天天都有好心情，健康快樂的成長(zhǎng)!讓我們唱起來，跳起來，把我們快樂的心情帶給大家!
教學(xué)反思：
新《綱要》提出：我們應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是我們不懈努力的宗旨。
大班健康好心情教案及反思 13
設(shè)計(jì)意圖
獨(dú)生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì)而日益引起人們的關(guān)注。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
活動(dòng)過程
一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧�！薄霸缟�，太陽(yáng)出來，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請(qǐng)大家睜開眼睛）
二、心理測(cè)試游戲《快樂心情》
◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。
◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。
三、出示課件
�。ㄔO(shè)問想象）
1．師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2．師：它為什么不高興？
3．師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候？
4．師：不開心的時(shí)候有什么感覺?
5．師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6．師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、游戲《開心扭一扭》
嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。
1、游戲規(guī)則：（一起說）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
六、音樂活動(dòng)《開心樂園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓贰Ｓ變号c老師一起跳起來吧。
七、心理測(cè)試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會(huì)建立起充滿和諧與友愛的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。
2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂！快樂才會(huì)健康成長(zhǎng)。
3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的'教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
（1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
�。�2）、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
(一)導(dǎo)入部分：
運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)展開部分：
1、通過心理測(cè)試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
(1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。
幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。
(2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過提問：你為什么喜歡這個(gè)開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時(shí)候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。
(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對(duì)的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。
5. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步。
總而言之，我們的孩子，特別是獨(dú)生子女，更需要成人的關(guān)注，為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，心靈的關(guān)愛更加重要。
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