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小兔和狼教案

時(shí)間:2022-04-06 15:39:54 教案

小兔和狼教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的小兔和狼教案,希望能夠幫助到大家。

小兔和狼教案

小兔和狼教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、再熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、樹(shù)林場(chǎng)景

  2、大灰狼頭飾一個(gè),小兔胸飾一個(gè),小兔指偶一個(gè)。

  3、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解歌詞

 。、導(dǎo)入

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!

  師:今天呀,我們班要來(lái)一位小客人,你們看它是誰(shuí)?(出示小兔指偶)

  幼:小兔子。

  師:我們趕快向小兔子問(wèn)好吧!

  幼:小兔子好!

  小兔子:小朋友們好!

  2、故事《小兔和狼》

  師:今天,李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

  (故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候,哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹(shù)的后面,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來(lái)玩了。

  提問(wèn):

  (1)師:老師的故事講完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里面都有誰(shuí)?

  幼:小兔子和大灰狼。

  (2)師:小兔子去了什么地方?它是怎樣去的?

  幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。

  (3)師:在樹(shù)林里小兔聽(tīng)到了什么聲音?

  幼:聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。

  師:它是怎么聽(tīng)到的?

  幼:豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

 。ǎ矗⿴煟汉髞(lái),發(fā)生什么事了?

  幼:哎呀!狼來(lái)了。

 。、總結(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

  師:我們?cè)僖黄鹬v一講這個(gè)小故事吧:

  合:小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,哎呀!狼來(lái)了。

  二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

 。、在交代游戲規(guī)則的同時(shí),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

  師:這個(gè)故事可真有趣,還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢,你們想不想玩?

  幼:想。

  師:好,那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹(shù)林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來(lái)扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹(shù)林里呢?

  幼:跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作,邊說(shuō)歌詞)

  師:小兔子去樹(shù)林里玩,心里怎么樣呢?

  幼:高興。

  師:讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹(shù)林里小兔(以接話的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”并做動(dòng)作)聽(tīng)到什么聲音呢?

  幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。(邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞)

  師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的'呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?

  幼兒:狼來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)

  師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰(shuí)來(lái)做一做小兔子害怕的樣子?

  師:小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師要提兩點(diǎn)要求:第一,每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹(shù)后面的時(shí)候千萬(wàn)不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會(huì)被大灰狼聽(tīng)到了,大灰狼就會(huì)把它吃掉。

 。、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂(lè)《小兔和狼》,游戲過(guò)后老師根據(jù)游戲情況作出評(píng)價(jià),重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小兔高興和害怕的情緒。

 。、小女孩玩游戲一次,在游戲中繼續(xù)感知音樂(lè)《小兔和狼》。

  三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》

 。、老師范唱,幼兒可自由跟唱。

  師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來(lái)休息一會(huì)。剛才呀,在做游戲的時(shí)候,小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌曲呢?

  幼:聽(tīng)到了。

  師:這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會(huì)唱,可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。

 。ɡ蠋煼冻S龁T老師彈琴)

  2、師幼合唱,并自由表演

  師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱,咱們比一比,誰(shuí)唱的歌聲最好聽(tīng),誰(shuí)的動(dòng)作最生動(dòng)。

  3.集體表演

  師:小朋友唱的可真不錯(cuò),給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢?(想)那好,這次呀,老師有一個(gè)小要求:就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲,不光歌要唱的好聽(tīng),還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們?cè)龠x一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹(shù)林里玩高不高興呀?

  四、結(jié)束

  師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)

  活動(dòng)結(jié)束

  反思:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲的快樂(lè),而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。

  活動(dòng)的場(chǎng)景布置,形象生動(dòng),幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

  當(dāng)然,活動(dòng)也有不足之處,活動(dòng)的銜接還應(yīng)更加緊湊,老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。

小兔和狼教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感受音樂(lè)性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上,邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

  2、在玩游戲的過(guò)程中,創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

  3、享受集體游戲的快樂(lè),遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。

  2、小朋友會(huì)敲舞和小鈴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):游戲:小兔采蘑菇

  在兔跳的音樂(lè)伴奏下,邊跳邊入室。

  ①聽(tīng)到低音區(qū)兔跳音樂(lè),小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

  ②聽(tīng)到高音區(qū)兔跳音樂(lè),小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。

  二、發(fā)聲練習(xí):

  1234|5—|5432|1—|

  小兔怎樣跳,跳跳跳跳跳,

  12|34|5—|54|32|1—|

  老狼怎樣走,兇狠狠地走,

  1234|5—|5432|1—|

  請(qǐng)你學(xué)老狼,兇狠狠地走。

  三、復(fù)習(xí)歌曲:《小貓你別吵》

  ①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動(dòng)作。

  四、新授:

 。ㄒ唬⒃谕嬷羞M(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì):

  1、聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)。

  問(wèn):小白兔的音樂(lè)是怎么樣的?(

  高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)

  2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象。

  ①啟發(fā)幼兒做出兔跳,歡快的不同動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí))

  ②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。

  ☆掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。╳—

  游戲:拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動(dòng)作)

  A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。

  B、用舞板拍出動(dòng)作的.節(jié)奏。

  C、跺腳,跺出動(dòng)作的節(jié)奏。(為走做準(zhǔn)備)

  ☆學(xué)做狼的動(dòng)作。

  A、狼是怎么樣走路的?動(dòng)作是輕的還是重的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用╳—的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走)

  B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子?

  l手是怎么樣的?(五指張開(kāi)勾指成爪形)

  l眼是怎么樣的?(瞪得大大的,眼睛東張西望找尋小動(dòng)物)

  l來(lái)回怎么找?(東看看、西看看)邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做

  l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?(舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的)

  l舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的?(想吃小動(dòng)物)

  幼兒在音樂(lè)的伴奏下,按節(jié)奏練習(xí)狼兇狠的樣子。

  C、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,做小老師引導(dǎo)幼兒跟學(xué)。

  3、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

 、偃w幼兒學(xué)做小兔和狼(聽(tīng)到什么音樂(lè)大家一起做動(dòng)作)

 、谌w做小兔,請(qǐng)個(gè)別幼兒做狼,小兔逃回家。

  4、用小樂(lè)器表演游戲。

 、賳l(fā)幼兒探索,用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。

  l問(wèn):你們每人有兩種樂(lè)器——小鈴和舞板,你們?cè)囈辉囉媚膫(gè)樂(lè)器扮演小兔?哪個(gè)樂(lè)器扮演狼?(幼兒自由探索)

  l探索嘗試后,老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出用什么樂(lè)器,為什么?

  l兔用小鈴,為什么?(小鈴的聲音比舞板的聲音高、細(xì))

  l狼用舞板,為什么?(舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗)

 、诶蠋煶鍪緢D形譜,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜,邊敲小樂(lè)器(3遍)

 、巯旅嬉鲇螒,請(qǐng)老師用小樂(lè)器為我們伴奏。

  5、幼兒游戲,老師敲節(jié)奏樂(lè)。

  五、邊聽(tīng)小兔的音樂(lè),手拿小樂(lè)器。跳出教室。

  活動(dòng)反思:

  本次的教研活動(dòng),我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中,我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí),引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作,以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

小兔和狼教案3

  內(nèi)容與要求:

  1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì),能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

  2、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《音樂(lè)欣賞小兔和狼》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、興趣導(dǎo)入

 。1)點(diǎn)擊小兔圖片,提問(wèn):是誰(shuí)呀?它是怎么來(lái)的?(學(xué)一學(xué)小兔)

 。2)點(diǎn)擊大灰狼圖片,提問(wèn):是誰(shuí)呀?它是怎么來(lái)的?(學(xué)一學(xué)大灰狼)

  2、欣賞感知:(感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì))

 。ǚ乓魳(lè)A、B)

 。1)師:你覺(jué)得前面的音樂(lè)聽(tīng)上去什么感覺(jué)?那你覺(jué)得是哪個(gè)小動(dòng)物呢?(出示小兔)

  (2)感受兔子的音樂(lè):

  小兔子一蹦一跳真可愛(ài),讓我們聽(tīng)著音樂(lè),學(xué)小兔跳吧!

  (3)感受狼的`音樂(lè):

  師:后面的音樂(lè)你覺(jué)得是哪只動(dòng)物呢?(出示大灰狼)

  師:大灰狼是怎么樣的?(兇狠、可怕…)

 。4)完整欣賞音樂(lè)A段、B段。

  3、游戲體驗(yàn):小兔和狼。

  (1)老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,搭班老師做大灰狼。

 。2)游戲若干遍(視幼兒興趣)。

小兔和狼教案4

  教材分析:

  春季是感冒等傳染病的高發(fā)季節(jié),適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可幫助幼兒增強(qiáng)抵抗力。

  導(dǎo)其本次活動(dòng)以童話“小兔乖乖”為背景,創(chuàng)設(shè)“小兔跳過(guò)小溝采蘑菇”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏、曲膝跳起輕輕落地的動(dòng)作,提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力和快速反應(yīng)能力增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高免疫力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),鍛煉腿部力量。

  2.能雙腳并攏、曲膝原地跳起并輕輕落地。

  3.鍛煉靈敏的反應(yīng)能力,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大灰狼和小兔的頭飾,蘑菇圖片若干,場(chǎng)地中間布置草地、小河(寬 40cm)、森林(撒上蘑菇圖片)。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“小兔做起床操”的情境,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。重點(diǎn)做上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

  二、引導(dǎo)幼兒探討雙腳立定跳遠(yuǎn)的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  1.創(chuàng)設(shè)“兔媽媽帶小兔們到森林里采菇”的`情境,引導(dǎo)幼兒探討小兔過(guò)小河的方式。

  提問(wèn):森林里有什么?遇到小河,小兔會(huì)怎樣過(guò)去?

  請(qǐng)幼兒自主探索越過(guò)小河的方式。教師示范動(dòng)作并講解立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng):雙腳并攏,曲膝跳越,雙腳輕輕落地。

  2.幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉丁H、組織幼兒玩“狼和小兔”游戲。

  1.教師扮兔媽媽告誠(chéng)小兔們:我們采蘑菇的地方會(huì)遇到大灰狼,大家一定要注意,別讓大灰狼捉走。

  2.介紹游戲玩法:在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈,一個(gè)幼兒扮演大灰狼蹲在圈內(nèi),其余幼兒扮演小兔分散站在圈外!靶⊥谩备S“媽媽”去地里采蘑菇,要求雙腳并攏向前跳過(guò)小溝。等教師發(fā)出”“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí),“小兔”才能雙腳并攏跳過(guò)小溝,“大灰狼”才能起身捉“小兔”,不能捉已跳過(guò)小溝的“小兔”。如果“小兔”踩線或者單腳跨越小溝,需要重跳一次;教師發(fā)出信號(hào)前跑跳都算犯規(guī)。游戲結(jié)東,被捉住的“小兔”或者違反規(guī)則的幼兒扮演大灰狼,游戲重新開(kāi)始。

  3.每次游戲結(jié)東進(jìn)行評(píng)價(jià):提醒幼兒注意力集中聽(tīng)好信號(hào),輕輕跳過(guò)小溝,注意跳躍時(shí)不要擁擠,以免推倒小伙伴;注意及時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)跳躍動(dòng)作規(guī)范的幼兒,引導(dǎo)其他幼兒模仿、學(xué)習(xí)。

  四、游戲結(jié)束,創(chuàng)設(shè)“小兔開(kāi)慶祝舞會(huì)”的情境,帶領(lǐng)幼兒放松身體。

  聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒跳輕柔、優(yōu)美的舞蹈,輕輕地拍拍手、擺擺頭、扭扭腰、甩手臂、拍腿等

小兔和狼教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩游戲的過(guò)程中,感知不同的音樂(lè)(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會(huì)做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受不同的音樂(lè)。

  2、感知音樂(lè),初步學(xué)會(huì)做游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、音樂(lè)磁帶。

  2、狼頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)聽(tīng)音樂(lè),做韻律操。集中孩子的注意力。

  小朋友,老師知道你們做的`韻律操是最棒的,下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),扭一扭。

  小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

 。ǘ┲v故事引入新課

  1、老師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè):(播放一段歡快、活潑的音樂(lè))小朋友你們猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹(shù)葉沙沙地響。

  2、感受狼的音樂(lè):(播放緩慢、低沉的音樂(lè))請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀,只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

  3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。

 。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾)

  1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

  2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

 。ㄋ模┩卣够顒(dòng)

  聽(tīng)到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹(shù)叢中,你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢?

  結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

  教學(xué)反思

  孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè),整個(gè)課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

小兔和狼教案6

  活動(dòng)來(lái)源

  在一次自由活動(dòng)時(shí),一些孩子在熱烈地議論著什么。瑞瑞搬著小椅子來(lái)到他們旁邊,也想加入他們的行列。誰(shuí)知,她說(shuō)了幾句話,誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),她有些生氣,低下頭不再作聲。這時(shí),“淘氣包”毛毛走過(guò)去,把手放在嘴邊,做了一個(gè)不許說(shuō)話的手勢(shì),嘿,還真靈,孩子們?nèi)及察o了下來(lái)。接下來(lái),毛毛又連著做了幾個(gè)手勢(shì),顛球、拍球、起立、坐下等,都被孩子們說(shuō)了出來(lái)?吹胶⒆觽兊姆磻(yīng),我眼前突然一亮,這不就是我們經(jīng)常說(shuō)的啞劇嗎?中班正是豐富幼兒詞匯的關(guān)鍵期,我意識(shí)到啞劇這種形式有助于幼兒大膽進(jìn)行表演,還能提高其理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)動(dòng)作、神情、場(chǎng)景等講述出情景表演的內(nèi)容。

  2.通過(guò)表演理解“東張西望、不理不睬、急急忙忙、高高興興”等詞匯。

  3.喜歡參加表演,愿意用喜歡的.方式表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:皮球一個(gè)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)理解了一些簡(jiǎn)單詞匯。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看教師情景表演《娜娜摔倒以后》。

  表演內(nèi)容:娜娜玩著玩著,不小心摔倒在地上。這時(shí),小明路過(guò)這里,左看看右看看,見(jiàn)旁邊沒(méi)人,瞥了娜娜一眼,走開(kāi)了。小梅正拍著皮球,看見(jiàn)了摔倒的娜娜,急忙跑過(guò)去,扶起她,幫她拍打身上的土,她們高興地玩了起來(lái)。

  (1)你們知道這個(gè)表演和以前的表演有什么不一樣嗎?

  幼兒:他們不說(shuō)話,只有動(dòng)作和表情。

  (2)剛才的表演你都看到了什么?

  幼兒的回答不一,各自記住了一部分,但不能說(shuō)出完整的情節(jié)內(nèi)容。

  (3)教師完整講述故事,并再現(xiàn)“左看看右看看、不理不睬、急忙、高興”等動(dòng)作和神情。

  (4)請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物,自由表現(xiàn)故事中出現(xiàn)的動(dòng)作和表情。

  2.啞劇表演《小兔和狼》。

  (1)老師這兒有一個(gè)更好聽(tīng)的故事,想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。

  故事內(nèi)容:有一天,小兔挎著籃子蹦蹦跳跳地去拔蘿卜。突然,一只大灰狼躥出來(lái),東張西望,發(fā)現(xiàn)了小兔。狼笑瞇瞇地想和小兔說(shuō)話,小兔卻不理不睬。狼生氣了,張牙舞爪,撲向小兔,小兔急急忙忙地逃跑了。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的“好聽(tīng)的詞”,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)“蹦蹦跳跳、東張西望、不理不睬、張牙舞爪、急急忙忙”等詞匯。

  (3)用啞劇形式完整表演故事。

  教師指導(dǎo)幼兒表演時(shí)動(dòng)作夸張、表情豐富,將表演活動(dòng)推向高潮。

  3.創(chuàng)編啞劇故事。

  (1)請(qǐng)幼兒用自己會(huì)說(shuō)的好聽(tīng)的詞自由創(chuàng)編、表演新的故事。

  (2)集中展示2~3個(gè)新故事。

  幼兒編的故事有的很短,只有一兩個(gè)詞;有的只是模仿上面的故事;但有一部分幼兒編的故事里出現(xiàn)了新的詞語(yǔ)。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)感興趣的幼兒繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中自由表演啞劇。

小兔和狼教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

  “今天,兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,快跟上吧!”

  2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

  “玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下!闭(qǐng)幼兒坐好。

  “兔寶寶們,樹(shù)林里漂亮嗎?你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”

  了解游戲規(guī)則。

  (1)小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲,我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔,跳呀跳,但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,狼來(lái)了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  “今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。)”

  “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))

  “那我們一起來(lái)試一試。”(一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)

  4.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,

  (1)“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!”

  第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

  圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

  “那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

  “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

 。2)幼兒休息,說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

  “天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”

  “剛才我們玩得可真累,休息一下吧!

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

  “剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地走了!

  “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

  “聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的'地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

  游戲一次!澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊

  “其實(shí),還有很多地方可以躲,不過(guò),躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方!

  5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

  “兔寶寶們,你們可真棒,都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小兔和狼教案8

  [游戲目標(biāo)]

  1。聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  2。在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的.自我控制意識(shí)。

  [游戲準(zhǔn)備]

  1。狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景四塊。

  2。熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

  [游戲過(guò)程]

  1。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉"森林"場(chǎng)景。

  "今天,兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,快跟上吧!"

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。

  2。復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

  "玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。"請(qǐng)幼兒坐好。

  "兔寶寶們,樹(shù)林里漂亮嗎?你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!"

  "一開(kāi)始,我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎?那可以怎么唱呢?"(笑瞇瞇地唱)"用什么聲音唱呢?"

  "狼來(lái)了時(shí)心里怎樣?那該怎么唱?"(緊張、害怕,慢)

  "那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧!"

  3。感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。

  "有一天,兔媽媽帶小兔子到森林玩,他們唱歌、跳舞,玩得可開(kāi)心啦,突然,他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。"(完整聽(tīng)音樂(lè))

  "大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀?小兔子心里怎樣?那該怎么辦?"

  "后來(lái)大灰狼走了嗎?小兔子又出來(lái)玩了嗎?"

 。ㄈ绻變簺](méi)有回答出來(lái),可以再聽(tīng)一遍音樂(lè),教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。)

  4。了解游戲規(guī)則。

  "今天,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?"(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。)"

  "那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?"(唱到"哎呀,狼來(lái)了"時(shí))

  "那我們一起來(lái)試一試。"(一起唱"哎呀,狼來(lái)了",做躲的動(dòng)作。)

  5。完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,

 。1)"那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!"

  第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

  以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

  圍到教師身邊討論:剛才某某(小朋友的名字)為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

  "那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?"

  "大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?"

 。2)第二遍游戲。

  加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。

  "天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!"

  "剛才我們玩得可真累,休息一下吧。"

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

 。3)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

  "剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地走了。"

  "你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?"

 。4)改變情節(jié),增加游戲性,進(jìn)行第三次游戲。

  狼:"餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了!肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!"(狼拔掉兩棵大樹(shù))

  引導(dǎo)幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼,我們?cè)撏牟啬?(鼓?lì)幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。)

小兔和狼教案9

  目標(biāo):初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作。

  通過(guò)小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置(草地、蘿卜地),兔媽媽頭飾,兔寶寶胸飾

  過(guò)程:

  一、進(jìn)入角色

  教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

 。1)兔媽媽:我來(lái)找我的兔寶寶,誰(shuí)是我的兔寶寶?(邊問(wèn)邊有節(jié)奏地做兔跳)引導(dǎo)幼兒回答:我是你的兔寶寶。(兔寶寶有節(jié)奏地回答?隙ㄒ晃挥變赫f(shuō)得真好聽(tīng),并掛上胸飾)。

  (2)誰(shuí)是我的兔寶寶?(幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾)幼兒佩帶胸飾。

 。3)誰(shuí)是我的兔寶寶?(通過(guò)提問(wèn)集中兔寶寶的注意力)

  二、感知樂(lè)曲一(小兔的音樂(lè))

  1、聽(tīng)樂(lè)曲一

  兔寶寶長(zhǎng)耳朵最靈了,聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了呀?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作,如:小鴨子——小鴨子怎么走路的,喜歡到哪里玩?我們一起到水里去玩了,引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動(dòng)作。

  2、小動(dòng)物玩得真高興啊,走!跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)得最最長(zhǎng),一蹦一跳出發(fā)咯。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰,起到再次演示的作用,幼兒練習(xí)時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏的暗示:我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛(ài).....)

  3、兔寶寶第二次練習(xí):寶寶,我們?cè)诓莸厣咸鴤(gè)舞吧!長(zhǎng)耳朵們,跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳

  4、寶寶第三次練習(xí):時(shí)間不早了,跟著媽媽回家了,我們的家在哪里?(那里)我們的家在前面。

  三、感知樂(lè)曲二(大灰狼的音樂(lè))

  1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺(jué)了(大灰狼的'音樂(lè))兔媽媽:嗷喲!誰(shuí)來(lái)了?

  2、大老虎大灰狼來(lái)了我們?cè)趺崔k?(躲起來(lái)、藏起來(lái),這樣我們就安全了)

  3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹(shù)后面,肯定說(shuō)完整的幼兒,引導(dǎo)后面的寶寶說(shuō)完整)

  4、是呀,大灰狼來(lái)了,我們可以躲在很多地方,這樣就安全了。可不要躲在一起,不然大灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。

  四、音樂(lè)游戲:小兔和狼

  1、音樂(lè)聲起,兔媽媽:寶寶記住了,大灰狼來(lái)了,要躲在安全的地方)

  播放音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作,播放曲二旋律時(shí),小兔躲藏起來(lái),大灰狼出現(xiàn)了,大灰狼自言自語(yǔ):“怎么一只兔子都沒(méi)有,咳!今天只能餓著肚子回家了!蓖脣寢專捍罄亲吡耍覀儼踩!

  2、(音樂(lè)響起),再次出現(xiàn)大灰狼音樂(lè),兔媽媽:不好,大灰狼又來(lái)了!快藏起來(lái),大灰狼再次自言自語(yǔ),兔媽媽:寶寶,我們安全了,兔寶寶合著音樂(lè)跳出來(lái),兔媽媽:你們剛才躲在什么地方呀?去告訴客人老師吧!

小兔和狼教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

  2. 創(chuàng)編表演動(dòng)作,能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

  3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1. 郎的扮演者及頭飾

  2. 歌曲《小兔和狼》

  3. 課件ppt (圖片)精神準(zhǔn)備:聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):了解歌曲的意思,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)?時(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1. 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室:引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔進(jìn)教室,鼓勵(lì)幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。PPT-1

  “孩子們,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么?”

  “我的兔寶寶們,兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓!?/p>

  2. 發(fā)聲練習(xí):《小動(dòng)物你好》 PPT-2

  重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好,不喊唱。

  出示小動(dòng)物們的圖片,跟著鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。

  “我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢?”

  來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢?”

  二、進(jìn)行部分

  1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”,“樹(shù)葉沙沙響”。

  播放音樂(lè)。提要求:豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),引導(dǎo)幼兒充分想象聽(tīng)到這種聲音時(shí)都想到了什么?什么感受?

  “森林里都發(fā)生了什么呢?”

  2. 看圖片,“誰(shuí)來(lái)了?”“哎呀,是大灰狼!”,請(qǐng)幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì)怎么樣?

  “看見(jiàn)大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀?”

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì)躲,開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。

  (無(wú)音樂(lè)說(shuō)兒歌玩兩次游戲)

  3. 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,可以小聲跟唱(教師演唱)

  4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲,后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現(xiàn)。

  6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。

  (有音樂(lè)且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)

  三、結(jié)束部分

  兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作回家。

  “我的兔寶寶們,天都黑了,我們是不是該回家了呢!”

小兔和狼教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道狼來(lái)了小兔要快快地藏起來(lái);

  2、初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作;

  3、通過(guò)小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置(草地、蘿卜地)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有學(xué)習(xí)小兔子跳的經(jīng)驗(yàn)

  材料準(zhǔn)備:兔媽媽頭飾,兔寶寶胸飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境設(shè)置教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

  兔媽媽:我來(lái)找我的兔寶寶,誰(shuí)是我的兔寶寶。(邊問(wèn)邊有節(jié)奏地做兔跳)兔寶寶:我是你的兔寶寶。(兔寶寶有節(jié)奏地回答?隙ㄒ晃挥變赫f(shuō)得真好聽(tīng),并掛上胸飾)。

  兔媽媽:誰(shuí)是我的兔寶寶?(幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾)幼兒佩帶胸飾。

  誰(shuí)是我的兔寶寶?(通過(guò)提問(wèn)集中兔寶寶的注意力)

  二、感知樂(lè)曲一(小兔的音樂(lè))

  1、聽(tīng)樂(lè)曲一兔寶寶長(zhǎng)耳朵最靈了,聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了呀?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作,如:小鴨子——小鴨子怎么走路的,喜歡到哪里玩?我們一起到水里去玩了,引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動(dòng)作。

  2、小動(dòng)物玩得真高興啊,走!跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)得最最長(zhǎng),一蹦一跳出發(fā)咯。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰,起到再次演示的作用,幼兒練習(xí)時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏的暗示:我是一只 小白 兔呀 蹦蹦 跳跳 真可愛(ài)。。。。。)

  3、兔寶寶第二次練習(xí):寶寶,我們?cè)诓莸厣咸鴤(gè)舞吧!長(zhǎng)耳朵們,跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳

  4、寶寶第三次練習(xí):時(shí)間不早了,跟著媽媽回家了,我們的家在哪里?(那里)我們的家在前面。

  三、感知樂(lè)曲二(大灰狼的.音樂(lè))

  1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺(jué)了(大灰狼的音樂(lè))兔媽媽:嗷喲!誰(shuí)來(lái)了?

  2、大老虎大灰狼來(lái)了我們?cè)趺崔k?(躲起來(lái)、藏起來(lái),這樣我們就安全了)

  3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹(shù)后面,肯定說(shuō)完整的幼兒,引導(dǎo)后面的寶寶說(shuō)完整)

  4、是呀,大灰狼來(lái)了,我們可以躲在很多地方,這樣就安全了?刹灰阍谝黄,不然大灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。

  四、音樂(lè)游戲:小兔和狼

  1、音樂(lè)聲起,兔媽媽:寶寶記住了,大灰狼來(lái)了,要躲在安全的地方)播放音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作,播放曲二旋律時(shí),小兔躲藏起來(lái),大灰狼出現(xiàn)了,大灰狼自言自語(yǔ):“怎么一只兔子都沒(méi)有,咳!今天只能餓著肚子回家了!蓖脣寢專捍罄亲吡,我們安全了!

  2、再次出現(xiàn)大灰狼音樂(lè),兔媽媽:不好,大灰狼又來(lái)了!

小兔和狼教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知音樂(lè)的游戲情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,知道A段音樂(lè)跳躍,B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

  2.能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的`演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

  3.愿意參加演奏活動(dòng),在于同伴一起演奏中,體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大鼓一個(gè),鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事導(dǎo)入

  春天來(lái)了,樹(shù)林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開(kāi)心啦,一邊吃著草,一邊開(kāi)心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來(lái)了。原來(lái)是大灰狼來(lái)了,他左看看右看看什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn),于是就走了?吹酱蠡依亲吡耍“淄糜殖鰜(lái)了,它們?cè)诓莸厣祥_(kāi)心地吃草、跳舞,玩得可開(kāi)心啦!

  2.聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律和ABA的特點(diǎn)

  師:剛才你們聽(tīng)到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來(lái)了?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒感受A段音樂(lè)跳躍,B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn),總結(jié)ABA的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

  師:我們用動(dòng)作來(lái)給音樂(lè)伴奏,小兔子來(lái)了,你想用什么動(dòng)作?(拍手、搖手腕)大灰狼來(lái)了,你用什么動(dòng)作呀?(拍腿)

  4.用動(dòng)作為音樂(lè)伴奏,老師用語(yǔ)言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

  5.根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏

  小兔子用什么樂(lè)器演奏,大灰狼用什么樂(lè)器演奏呢?

  拍手——鈴鼓拍奏

  搖手腕——鈴鼓搖奏

  拍腿——大鼓

  6.結(jié)束游戲

  今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開(kāi)心嗎?那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!

小兔和狼教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班音樂(lè)欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。選擇這首樂(lè)曲是因?yàn)椤缎⊥煤屠恰氛讟?lè)曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對(duì)比強(qiáng)烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過(guò)程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和把握,其中設(shè)計(jì)的“狼來(lái)了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛(ài)玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn),使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),從而提高幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知A、B兩段音樂(lè)的不同性質(zhì):A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重,初步把握ABA樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作,并學(xué)會(huì)控制動(dòng)作,有節(jié)奏地表演;

  3、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)和進(jìn)行表演的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感知A、B兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)控制動(dòng)作,有節(jié)奏地表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛絨玩具小兔和狼;

  2、樂(lè)曲圖譜一張;

  3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,小兔和狼,我們用音樂(lè)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?

  [評(píng)析:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接點(diǎn)出音樂(lè)中的形象,可以引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地傾聽(tīng)音樂(lè),更好地比較、把握兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)。]

  2、初步欣賞,感知A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重的性質(zhì)。

  師:(播放A段音樂(lè))誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔)

  師:(播放B段音樂(lè))誰(shuí)來(lái)了?(出示狼)

  師:小兔來(lái)的音樂(lè)和狼來(lái)的音樂(lè)有什么不一樣?(小結(jié)A、B段音樂(lè)的性質(zhì))

  3、完整欣賞:

 。1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。

  師:小兔和狼會(huì)發(fā)生什么事呢?(自由講述)

  [評(píng)析:這時(shí)的猜想,可以調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),達(dá)到發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,引起傾聽(tīng)興趣的'目的。]

  我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的故事吧。

  (播放樂(lè)曲《小兔和狼》)

  師:聽(tīng)了音樂(lè),你覺(jué)得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)

  狼吃到小兔了嗎?

  你怎么知道的?

  小兔會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?

  躲好了,能動(dòng)嗎?

  對(duì)了,小兔一動(dòng)大灰狼就看見(jiàn)了,所以,小兔要躲好了,不能動(dòng)。

  [評(píng)析:將表演時(shí)控制動(dòng)作“不能動(dòng)”這一難點(diǎn)提前和分解,為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]

 。2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。

  師:原來(lái)故事是這樣的。

 。ǔ鍪緢D譜,有節(jié)奏地講述故事)

  [評(píng)析:圖譜的應(yīng)用將無(wú)形的音樂(lè)具象化了,正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn),更有利于幼兒理解和把握音樂(lè)。]

  4、完整表演

 。1)創(chuàng)編動(dòng)作,重點(diǎn)提示,完整表演。

  師:小兔是怎樣跳的?

  小兔是怎樣采蘑菇的?(個(gè)別示范)

  我們一起學(xué)一學(xué)。(集體跟學(xué))

 。úシ艠(lè)曲《小兔和狼》)

  邊講故事,邊表演,重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和控制動(dòng)作“不能動(dòng)”。(集體表演)

  [評(píng)析:故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,邊講故事邊聽(tīng)音樂(lè)表演,使幼兒較好地控制了動(dòng)作,解決了活動(dòng)難點(diǎn)。]

  (2)完整表演,提醒表演的情緒。

  師:小兔跳著采蘑菇時(shí)心里怎樣?

  遇到大灰狼時(shí)心里怎樣?

  [評(píng)析:形象特征的分析,便于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn),是對(duì)表演的明確要求,提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力及表現(xiàn)力。]

  那我們?cè)賮?lái)表演一次吧。(集體表演)

 。úシ艠(lè)曲《小兔和狼》)

  5、結(jié)束活動(dòng)

  師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。

  活動(dòng)反思:

  熟悉的小動(dòng)物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認(rèn)識(shí)了音樂(lè)作品。

  愉快的活動(dòng),成功的體驗(yàn),使孩子愛(ài)上了音樂(lè),更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價(jià)值所在。

小兔和狼教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩游戲的過(guò)程中,感知音樂(lè)的性質(zhì),初步學(xué)會(huì)做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬!跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧。顑焊2遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,嘿呀,小心狼來(lái)了。)

  二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、!我們到了,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)

  2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽(tīng)?

  3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。

  4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動(dòng)作)。

  5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作)。

  6、寶寶,聽(tīng)!什么音樂(lè)?誰(shuí)要來(lái)了?(彈奏2句狼的音樂(lè))

  7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)

  8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

  三、游戲《小兔和狼》。

  1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了,寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。

  2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。

  3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

  四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:

  剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的`,你還能再想想,還能用什么方法對(duì)付老狼?

  五、結(jié)束部分。

  寶寶們真聰明,狼。](méi)捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!

  音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室

  活動(dòng)反思:

  小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小兔和狼教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)辨小兔和狼不同音樂(lè)形象,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2、在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成自我控制意識(shí)。

  3、培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景。

  2、熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熟悉“森林”場(chǎng)景。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。一起唱歌。

  3、了解游戲規(guī)則。

 。1)狼來(lái)了,可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  大灰狼來(lái)了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。)”

  “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))

  “那我們一起來(lái)試一試。”(一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)

  4、完整游戲,了解規(guī)則。

 。1)邊唱歌邊到樹(shù)林里玩。

  第一遍游戲時(shí),請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

  圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

  “那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

  “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

  (2)幼兒休息,說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

  “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

  兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

  游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

  不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。

  5、游戲結(jié)束。

  隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

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