中班三只蝴蝶教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的中班三只蝴蝶教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班三只蝴蝶教案1
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)通過(guò)共同翻閱大圖書(shū),角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
難點(diǎn): 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》
(2)道具:蝴蝶頭飾
活動(dòng)過(guò)程
(1)和幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事,邊講邊和幼兒討論。
(3)請(qǐng)幼兒討論:故事中的蝴蝶有哪幾種,分別是什么顏色的;當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí),紅(黃)(白)花姐姐是怎么說(shuō)的,紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開(kāi)了么?
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的.動(dòng)物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象:你喜歡紅黃白蝴蝶么?你喜歡紅黃白花姐姐么?為什么?
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容;假如你是紅黃白花,你會(huì)怎么做?
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問(wèn)題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說(shuō):“如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),最后讓紅花進(jìn)來(lái)!闭麄(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象,延伸到幼兒日;顒(dòng),玩游戲,積木,吃東西時(shí),怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō),在今后的活動(dòng)中,我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒多說(shuō)。
中班三只蝴蝶教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、理解并學(xué)會(huì)詞組:相親相愛(ài)、避雨。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能夠熟悉故事的主要內(nèi)容,并學(xué)會(huì)對(duì)話。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事,并扮演角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各六組。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里面有誰(shuí)?三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦?
2、層層遞進(jìn),引入故事對(duì)話內(nèi)容。
提問(wèn):當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)了什么?紅花是怎么回答他們的?三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的?(黃花、藍(lán)花同法)
3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的`對(duì)話。
4、在故事中你喜歡誰(shuí)?為什么?假如你是藍(lán)花哥哥,你會(huì)怎么對(duì)三只蝴蝶說(shuō)?
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出文明禮貌用語(yǔ)的對(duì)話,同時(shí)用動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)。
6、你們喜歡這個(gè)故事嗎?你想扮演哪個(gè)角色?(幼兒說(shuō)出角色,并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作大膽表現(xiàn))
7、幼兒分組扮演。
8、請(qǐng)個(gè)別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌,結(jié)束。
中班三只蝴蝶教案3
一、游戲目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對(duì)角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)共同表演的興趣,同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。
二、游戲準(zhǔn)備:
1、 知識(shí)準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),故事動(dòng)畫(huà),故事圖片。
三、游戲過(guò)程:
1、用動(dòng)畫(huà)片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。
(1) 下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?
(3) 它們最后飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的'先后順序。(圖片出示)
b、語(yǔ)氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)
3、幼兒分組表演:
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動(dòng)物頭飾,進(jìn)行表演,教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話。
4、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話片段,師生共同討論、評(píng)價(jià)。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。
三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛(ài)。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
6、 請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、 各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況,師給予肯定
中班三只蝴蝶教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容,并樂(lè)意說(shuō)出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心,不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說(shuō)出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2 、紅、黃、白花、烏云、太陽(yáng)頭飾。
3、 春天背景圖一副
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣,通過(guò)課件導(dǎo)入課題。
(二)展開(kāi)部分:復(fù)述故事,讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶,依次講述每幅場(chǎng)景。用 肢體語(yǔ)言提問(wèn)的方法 提問(wèn)。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事,邊師生互動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確回答問(wèn)題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l(shuí)了?
3、花姐姐是怎樣說(shuō)的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
。ㄈ 引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好感情,給小朋友講解一個(gè)道理,平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享,要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。
(四)表演故事
教學(xué)反思
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的.重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時(shí),很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演,。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問(wèn)題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說(shuō): “如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)。”有的回答是:“如果我是紅花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),最后讓紅花進(jìn)來(lái)!闭麄(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)也有不足之處,在分組表演故事的時(shí)候,由于孩子過(guò)于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于爺爺奶奶的溺愛(ài),孩子一般都以個(gè)人為中心,特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個(gè)故事講述了蝴蝶們堅(jiān)定不移、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心的美好感情,借著這個(gè)故事可以陶冶孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)相互關(guān)系的美好情感。
中班三只蝴蝶教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,了解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛(ài)、一塊兒
2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽地嘗試表演故事。
3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事的對(duì)話與短句。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感,理解朋友之間的相處之道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁性圖片:紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽(yáng)、烏云、字卡。
2、多媒體課件、音樂(lè)。
3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾,太陽(yáng)公公、烏云道具。
活動(dòng)流程:
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示三只蝴蝶圖片,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友看誰(shuí)來(lái)了?分別出示紅.黃.白三只蝴蝶,看看這里有幾只蝴蝶?(三只)
2、接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞故事《三只蝴蝶》。
二、教師邊講述故事邊操作圖片。
教師針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn),讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
1、我的故事講完了,請(qǐng)問(wèn)故事的題目叫什么?(出示三只蝴蝶字卡)
2.有一天,三只蝴蝶在草地上玩,突然發(fā)生了什么事?
3.、下雨了,三只蝴蝶一起先飛去找誰(shuí)?
4、三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)?(讓幼兒自由發(fā)揮說(shuō))老師小結(jié):這里有兩個(gè)個(gè)很好聽(tīng)的詞語(yǔ)我們來(lái)學(xué)一學(xué),(出示字卡 淋濕 避雨)分別解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)。(淋濕:天空下雨了,把小朋友的衣服弄濕了。)(避雨:下雨了,我們小朋友要躲到能擋雨的地方)我們一起來(lái)故事里的這句話:紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我的翅膀淋濕了,大雨把我淋的發(fā)冷了,請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問(wèn)這是用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話的。讓幼兒再學(xué)說(shuō)一遍。
6·紅花姐姐怎么回答?它是用什么樣的語(yǔ)氣回答的(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看)老師說(shuō):紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái),黃蝴蝶,白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。老師小結(jié):他是用傲慢的語(yǔ)氣說(shuō)的。
7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢?這里呀也有很好聽(tīng)的'詞語(yǔ),我們來(lái)學(xué)一學(xué),出示字卡相親相愛(ài)一塊兒。解釋相親相愛(ài):(相互幫助,相互關(guān)愛(ài),團(tuán)結(jié)友愛(ài))這里也句好聽(tīng)的句子我們來(lái)學(xué)一學(xué):我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)的。
8、雨越下越大了,三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不到避雨的地方,后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?
9、太陽(yáng)出來(lái)了,三只蝴蝶的翅膀怎樣了?它們一起在花園里干什么?
10.表?yè)P(yáng)幼兒學(xué)的很棒。
三、利用課件完整講述故事情感教育,引導(dǎo)幼兒討論。
1.下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦。
2.老師提問(wèn):下面老師要問(wèn)你們“三只蝴蝶,三朵花,太陽(yáng)公公,你最喜歡誰(shuí)?為什么?(三朵花這樣做對(duì)嗎?為什么?師小結(jié):花兒不應(yīng)該分顏色請(qǐng)進(jìn),都讓蝴蝶進(jìn)來(lái)避雨,學(xué)會(huì)熱心幫助別人。 三只蝴蝶做的對(duì)嗎?為什么?因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)友愛(ài),相親相愛(ài),有困難時(shí)不離開(kāi)朋友,那太陽(yáng)公公好在什么地方?)
3.小朋友如別人遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎么做?
小結(jié):別人有困難的時(shí)候我們要熱心幫助別人,相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài),幫助別人是一件好事,別人會(huì)越來(lái)越喜歡你。
4.如果下雨了你會(huì)怎么去避雨?
五、融入情景,全體幼兒參與扮演角色。
啊!下面我們一起來(lái)表演表演這故事吧
今天老師已經(jīng)為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)角色,請(qǐng)小朋友看看你要扮演的角色是什么?請(qǐng)小朋友把掛飾
掛起來(lái),老師參與其中一起扮演這故事。
六、結(jié)束部分
老師表?yè)P(yáng)幼兒很棒,看,太陽(yáng)公公都笑了,我們一起跟著太陽(yáng)公公到外面去玩游戲吧。(播放音樂(lè))
中班三只蝴蝶教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
教育的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)單,要改變傳統(tǒng)教育中講的多,念的多的觀念,現(xiàn)在的孩子語(yǔ)言理解能力都很強(qiáng)?汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間互相關(guān)心互相幫助的觀念,沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神,多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》,這篇故事以淺顯易懂的文字生動(dòng)形象地描寫(xiě)了三只蝴蝶感人的故事,同時(shí)向小朋友們講述了小蝴蝶們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心的美好情感
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事,理解故事,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力
3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感,教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的`對(duì)話與短語(yǔ),表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪紙三只蝴蝶(紅黃白)
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》
1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,然后回答教師提出的問(wèn)題。
2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示,加深幼兒記憶。
3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。
五.角色表演
1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。
六.德育教育
1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)。
2.討論:如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的避雨方式)
。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,最后有秩序地飛出教室。
中班三只蝴蝶教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,感受同伴間相互喜愛(ài)的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝴蝶及花朵紙偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、 猜謎激趣,引入課題。
今天有客人老師來(lái)我們班做客,我們歡迎。還有3位小客人也來(lái)我們班做客,請(qǐng)小朋友聽(tīng)謎語(yǔ)猜一猜它們是誰(shuí):“昆蟲(chóng)之中我最美,人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。
教師通過(guò)紙偶教具講述故事,講到下起大雨來(lái)時(shí),提問(wèn):“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的避雨經(jīng)驗(yàn)。那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的!
二、解決問(wèn)題、幫助理解
(1)故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方?后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽(yáng)你們喜歡誰(shuí)?為什么
。2)根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問(wèn)幼兒:你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方?太陽(yáng)怎么好了?三朵花的做法對(duì)嗎?
三、練習(xí)對(duì)話,打基礎(chǔ)
我們的故事太感人了,有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,聽(tīng)說(shuō)中2班小朋友很聰明想請(qǐng)小朋友當(dāng)演員,演員要會(huì)說(shuō)臺(tái)詞我們來(lái)練練吧:
(1)先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話(全體、個(gè)別,要求根據(jù)情節(jié)突出語(yǔ)速)
。2)練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話(全體、個(gè)別)
四、自由選擇,來(lái)表演:
。1)一組8人戴頭飾表演,其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。
。2)請(qǐng)兩組幼兒分別演,其他幼兒打分。全班幼兒表演,教師拍攝
五、活動(dòng)延伸
紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了,打電話給我,請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?/p>
中班三只蝴蝶教案8
設(shè)計(jì)思路:
最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng),在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng),同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,并用左右對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
2、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、白三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙,幼兒繪畫(huà)工具,固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入情景
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的`花紋,你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花紋,仔細(xì)觀察。
。1)認(rèn)識(shí)各種紋樣,知道這些是圖案。
。2)區(qū)分底色與圖案,知道使用冷暖對(duì)比。
2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn):它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì),前面翅膀大,后面翅膀。某岚蛏嫌心切┗y?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰(shuí)來(lái)了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的,翅膀上顏色、圖案也一樣,這就叫對(duì)稱。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫(huà)歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?
1、畫(huà)出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)用自己喜歡的顏色和花紋來(lái)畫(huà)一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱。
2、提醒幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解,并給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫(huà)筆,將蝴蝶送到花園里。(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
五、延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說(shuō)些什么?引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫(huà)作品令我出乎意料;顒(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品,學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
中班三只蝴蝶教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫(huà)樣稿,并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對(duì)稱以及畫(huà)面的布局。
2、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)它們的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、蝴蝶圖片。
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
1、欣賞蝴蝶圖片
提問(wèn):春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了。瞧,美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起仔細(xì)的看一看。
小結(jié):蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體;有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問(wèn):蝴蝶的翅膀是什么樣的?
小結(jié):蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大,下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法,共同制作
1、教師演示
提問(wèn):瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎?
小結(jié):
。1)對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折,折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。
。2)畫(huà)蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半,現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫(huà)蝴蝶,只要畫(huà)一半蝴蝶就行了,但必須從對(duì)折線上開(kāi)始向外畫(huà)。
。3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫(huà)的線把蝴蝶剪下來(lái)。
(4)裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。
。5)添畫(huà)背景——添畫(huà)花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫(huà)面。
2、幼兒制作
提問(wèn):接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫(huà)一半的.蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫(huà)背景。
三、欣賞講評(píng),布置環(huán)境
1、提問(wèn):啊,這里的蝴蝶可真多!你最喜歡那個(gè)小朋友畫(huà)的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?
小結(jié):我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們,保護(hù)我們周圍的環(huán)境,讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓?lè)的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動(dòng)延伸:
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。
教學(xué)反思:
活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià),幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫(huà)作品令我出乎意料;顒(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品,學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
教學(xué)意圖:
蝴蝶是孩子們常見(jiàn)、喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng),有的孩子還有過(guò)捉蝴蝶的經(jīng)歷,但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達(dá)28~30厘米左右,最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
中班三只蝴蝶教案10
主題目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣賞蝴蝶的美麗,對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程感興趣。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
主題內(nèi)容:
周一:語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲(chóng)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周二:藝術(shù)《紙團(tuán)印畫(huà)》
周三:語(yǔ)言《三只蝴蝶》(脫班)
周四:音樂(lè)《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周五:四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽
藝術(shù):
紙團(tuán)印畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。
2、樂(lè)意欣賞自己和同伴的作品,嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán)),簍子若干,抹布若干活動(dòng)過(guò)程:
1、引題
(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,我們可以怎么來(lái)幫助它,讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)
(2)出示范畫(huà):看看,這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的?
我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服。
2、教師示范
(1)教師拿出紙團(tuán),告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán),我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法:捏一捏,揉一揉,變成一個(gè)小紙團(tuán)。
(2)教師演示作畫(huà)步驟:拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示范兩種顏色印染的方法:換一個(gè)紙團(tuán),印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中,教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒,每一次蘸色不要太多,換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)。印畫(huà)結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的.紙團(tuán)放在廢紙簍里。
4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰,因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改,倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,在課前做了試驗(yàn),普通的白紙比較硬,吸水性弱,印畫(huà)出來(lái)的效果不理想,宣紙我想吸水性又太強(qiáng),可能顏料會(huì)不夠,因此我選用了報(bào)紙,吸水性一般,幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái),一個(gè)又不怕顏料印不上。
小百科:蝶,通稱為"蝴蝶",節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
中班三只蝴蝶教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng),效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn):能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問(wèn):小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)
2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋,黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開(kāi)了,花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂(lè)游戲:蝴蝶找花(請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞,音樂(lè)停時(shí),就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。)
5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng):
在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中,由于各種原因的影響,實(shí)際上是注入式、填鴨式多,而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力,教學(xué)效果不理想;因此,在本節(jié)課中,我根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn),多采用一些幼兒喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等,把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ,讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些,活潑一些,孩子的心理特點(diǎn)告訴我們,他們十分容易為新的刺激所吸引,這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩,如:這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng),我用的是游戲法,讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí),幼兒就很喜歡,我根據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整,整節(jié)課比以前更緊湊了,但我在這節(jié)課中,語(yǔ)言不夠精煉,準(zhǔn)確,在以后的教學(xué)中還有待提高。
中班三只蝴蝶教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)蝴蝶,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)對(duì)故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感。
活動(dòng)難點(diǎn):能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫(huà)工具,固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入情景 幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問(wèn):你們覺(jué)得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?
4、出示黃蝴蝶,問(wèn):這是誰(shuí)呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰(shuí)來(lái)了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。
二、體驗(yàn)情景
幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個(gè)美麗的花園,這時(shí)天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對(duì)紅蝴蝶說(shuō):“紅蝴蝶,你先來(lái)躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)在一起,等它們找到躲的.地方,我再來(lái)躲!
2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒說(shuō):我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,三個(gè)好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫(huà)打扮蝴蝶。
1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢?
2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、引導(dǎo)幼兒畫(huà)好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。
四、延伸情景
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說(shuō)些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
活動(dòng)反思:
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。
中班三只蝴蝶教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)簡(jiǎn)單的圖形裝飾。
2、能理解底色,會(huì)注意底色與紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
準(zhǔn)備:
紅、白、黃三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事,引出三只蝴蝶。
二、欣賞這三只蝴蝶:
活動(dòng)提問(wèn):
1、提問(wèn):這是誰(shuí)?它身上有五顏六色的花紋,為什么你們看出來(lái)是紅蝴蝶呢?(知道底色)
2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢?
3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢?取下蝴蝶身上的花紋:仔細(xì)觀察
4、認(rèn)識(shí)各種紋樣,知道這些是圖案。
5、區(qū)別底色與圖案,知道使用冷暖對(duì)比。
6、觀察翅膀圖案的對(duì)稱,感知對(duì)稱。(略微提下,不要求做到)
三、師生共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫(huà)步驟。
還有一直蝴蝶為什么不開(kāi)心,原來(lái)他是一只藍(lán)蝴蝶,可是誰(shuí)也認(rèn)不出它。我們來(lái)幫它換身
1、圖案裝飾
2、先給圖案涂色,(底色準(zhǔn)備用冷色,圖案用暖色多)
3、最后涂底色。
四、幼兒創(chuàng)作
還有很多蝴蝶要請(qǐng)小朋友幫忙,他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請(qǐng)你們畫(huà)上漂亮的`圖案,幫他們涂上底色,先要想好自己畫(huà)什么顏色的蝴蝶。
出示一叢“花”:你們畫(huà)的時(shí)候老師會(huì)幫你們剪好花,等你們畫(huà)好了就可以把花貼在蝴蝶下面,讓小蝴蝶在花叢中飛舞。
五、欣賞表演。
聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小蝴蝶飛入花叢,欣賞其他小朋友的作品,說(shuō)說(shuō)看到了什么蝴蝶。
蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來(lái)隱藏、偽裝和吸引配偶的。
小百科:蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來(lái)隱藏、偽裝和吸引配偶的。
中班三只蝴蝶教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。思維能力已日趨提高,對(duì)感興趣的食物也會(huì)通過(guò)模仿來(lái)表達(dá)!度缓肥且粋(gè)經(jīng)典的幼兒故事,內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演,使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握,體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí),使語(yǔ)言表達(dá)能力,表現(xiàn)能力,想象力都得以發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。
2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1玩書(shū)
教師出示自制繪本,讓幼兒觀察。提出疑問(wèn),書(shū)中怎么少了3頁(yè)?引起幼兒興趣。
2玩拼板
出示拼板,讓幼兒分組合作完成拼圖,并觀察拼好的.圖片上有什么內(nèi)容
3欣賞故事
這幾幅拼圖講述了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?
4幼兒把繪本填補(bǔ)完整
這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè),可是應(yīng)該放到哪里呢?請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙!
5再次欣賞故事,并提問(wèn)
我們放的對(duì)不對(duì)?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事!幼兒邊聽(tīng)故
事,教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。
故事好聽(tīng)嗎?里面都有誰(shuí)?你們最喜歡誰(shuí)了?為什麼?
(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話,體會(huì)好朋友的關(guān)愛(ài)之情)
如果你是小蝴蝶,你會(huì)離開(kāi)自己的朋友嗎?結(jié)合實(shí)際生活,讓幼兒探討好朋友之間的友誼,知道好朋友要互相關(guān)愛(ài)。
6表演《三只蝴蝶》
幼兒分別飾演角色
教學(xué)反思
通過(guò)欣賞自制的大繪本,幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊接著讓幼兒玩拼圖,課堂的趣味性更加濃厚!在這一系列的活動(dòng)之后,聽(tīng)故事,孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問(wèn)到為什麼喜歡小蝴蝶時(shí),孩子們還不能夠清楚的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。說(shuō)明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠,需要加強(qiáng)?傮w上,孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很積極,大膽,在有聲有色的表演中,孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣!在日后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)給幼兒創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì),讓他們得到鍛煉,在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)!
中班三只蝴蝶教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。
3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒看表演的`興趣,知道名稱,看表演時(shí)的要求。
師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演:
。1)、剛才乍到的表演叫什么名字?
。2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?
。ń處煼謩e出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)
過(guò)渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演。
第二遍表演:
。1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?
。2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請(qǐng)誰(shuí)幫助?
第三遍表演:
。1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?
。2)、你不喜歡誰(shuí)?為什么?
。3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?
3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛(ài),誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的好朋友。
你們喜歡太陽(yáng)公公,是因?yàn)樘?yáng)公公會(huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
你們不喜歡三朵花,是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹摇D軒椭鷦e人的大家都喜歡。
活動(dòng)反思:
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。
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