《桃花開(kāi)了》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《桃花開(kāi)了》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《桃花開(kāi)了》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)桃花。
2、能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹(shù)操作紙，濕毛巾。桃花圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示桃花圖片，幼兒欣賞，引起興趣。
提問(wèn)：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?
二、示范手點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)桃花的方法。
師：欣賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)桃花的方法。
1.示范：在操作紙上桃花樹(shù)的樹(shù)枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來(lái)了。
2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí)，可以有大有小。
提問(wèn)：桃花有大有小，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???
三、幼兒作畫(huà)，老師知道。
幼兒作畫(huà)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫(huà)面。
四、欣賞評(píng)比幼兒作品。
活動(dòng)反思：
春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開(kāi)了、柳條兒綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們開(kāi)展了本次美工活動(dòng)《桃花開(kāi)了》，希望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣，我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié)，但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨，樹(shù)上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，盡管沒(méi)有看真正的.桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。
欣賞完桃花，初步認(rèn)識(shí)了桃花之后，就要開(kāi)始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹(shù)枝，幼兒將制作好的“桃花樹(shù)”插入到沙箱里，打扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆](méi)有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹(shù)的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解掌握制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問(wèn)到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎?”時(shí)，田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問(wèn)到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí)，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。
在簡(jiǎn)單教授了制作方法后，就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹(shù)枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺(jué)得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的，缺少分享意識(shí)。通過(guò)教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒(méi)有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。
所有問(wèn)題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹(shù)”，讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰(shuí)的桃花樹(shù)最漂亮”的討論中來(lái)。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。
活動(dòng)結(jié)束后，回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程，我運(yùn)用了提供問(wèn)題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過(guò)幼兒自身的探索，在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過(guò)程中，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過(guò)自己的探索還找不到解決問(wèn)題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，幫助幼兒樹(shù)立對(duì)美工活動(dòng)的信心。
本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好，幼兒參與的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開(kāi)心，變得更自信了，更加喜歡美工活動(dòng)了。
《桃花開(kāi)了》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。
3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．示范畫(huà)一張。
2．粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷3．相關(guān)課件、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬├蠋煄ьI(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個(gè)半圓而坐）師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）黎老師啊今天給大家?guī)?lái)了許多美麗的春天景色，你們看看�。ǚ臥PT春天的景色）
（二）手工活動(dòng)一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1．師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？我們來(lái)看看。（出示滿是花苞的桃樹(shù)圖）
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞�。。ǔ鍪咎一▓D）
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀）
三、教師示范印畫(huà)，教授印畫(huà)技巧。
1．（配教拿著一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹(shù)哦！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了？（配教哭泣）桃樹(shù)怎么了？（它在哭）桃樹(shù)為什么哭啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。）
2．教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服，讓他高興好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服？接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，我們來(lái)看看吧�。ń處熯呎f(shuō)邊用手指壓印桃花）
3．介紹作畫(huà)材料，并講解印畫(huà)技巧師：你看到黎老師是用什么畫(huà)的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫(huà)。
師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧。
師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串?huà)桃花的？（邊畫(huà)邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
6、畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
師：小朋友們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)很多小桃樹(shù)，可是他們都不高興，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
四、家長(zhǎng)和幼兒操作。
1、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求師：小朋友在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫(huà)樹(shù)干，幼兒畫(huà)桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧�。ㄅ浣贪嶙雷樱蠹曳纸M進(jìn)行操作）
2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助，能力強(qiáng)的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫(huà)得差不多的時(shí)候，可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1．作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。
2．教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么？（表?yè)P(yáng)畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒）
3．活動(dòng)結(jié)束。
師：現(xiàn)在是桃花開(kāi)放的季節(jié)，今天我們和爸爸媽媽一起畫(huà)桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>
活動(dòng)反思：
春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開(kāi)了、柳條兒綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們開(kāi)展了本次美工活動(dòng)《桃花開(kāi)了》，希望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣，我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié)，但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨，樹(shù)上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，盡管沒(méi)有看真正的桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。
欣賞完桃花，初步認(rèn)識(shí)了桃花之后，就要開(kāi)始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹(shù)枝，幼兒將制作好的“桃花樹(shù)”插入到沙箱里，打扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)用膠水（因?yàn)闆](méi)有糨糊）把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹(shù)的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解掌握制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的'制作材料了，當(dāng)我問(wèn)到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎？”時(shí)，田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問(wèn)到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí)，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。
在簡(jiǎn)單教授了制作方法后，就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹(shù)枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺(jué)得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的，缺少分享意識(shí)。通過(guò)教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒(méi)有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。
所有問(wèn)題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹(shù)”，讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰(shuí)的桃花樹(shù)最漂亮”的討論中來(lái)。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。
活動(dòng)結(jié)束后，回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程，我運(yùn)用了提供問(wèn)題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過(guò)幼兒自身的探索，在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過(guò)程中，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過(guò)自己的探索還找不到解決問(wèn)題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，幫助幼兒樹(shù)立對(duì)美工活動(dòng)的信心。
本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好，幼兒參與的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開(kāi)心，變得更自信了，更加喜歡美工活動(dòng)了。
《桃花開(kāi)了》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)，粘貼桃花的方法和過(guò)程，再次感受皺紋紙的神奇。
2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 桃花。
2、紅白顏色的皺紋紙。
3、漿糊、棉簽棒、抹布。
4、已經(jīng)制作好的桃花范例。
5、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 通過(guò)談話，引起幼兒的興趣，并展現(xiàn)桃花。
如：親愛(ài)的小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？花的味道都是什么樣的呢？（幼兒討論）今天老師也帶來(lái)了一種花，小朋友們可曾在哪里見(jiàn)過(guò)？（幼兒觀察討論）這花有個(gè)很好聽(tīng)的名字，而且它也是一種水果形成，它叫桃花，結(jié)出的水果叫桃子，小朋友吃過(guò)桃子吧！來(lái)，我們來(lái)看一下，它是什么顏色的？它的花都開(kāi)在哪里的？
2、 教師小結(jié)：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開(kāi)在小樹(shù)枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今天教小朋友制作桃花，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？（幼兒回答：愿意）
3、 出示已經(jīng)制作好的桃花范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
如：老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖，來(lái)，請(qǐng)小朋友睜大自己漂亮的眼睛，來(lái)看一看它上面有什么？（幼兒回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是這一條一條的？它是什么來(lái)？（幼兒討論）是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的'，怎么把它變成球狀呢？（幼兒作答：團(tuán)起來(lái)）那怎么團(tuán)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)：用手搓）團(tuán)好之后呢？怎么固定上去呢？（幼兒回答：用漿糊）固定在哪里呢？（幼兒回答：樹(shù)枝上）
4、 教師小結(jié)：原來(lái)我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團(tuán)，團(tuán)好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要均勻，如果漿糊粘手，小朋友可用抹布擦干凈，抹好之后，就貼在樹(shù)枝上，這樣一朵漂亮的桃花就盛開(kāi)了，我為小朋友們還準(zhǔn)備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色。
5、 教師做示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。并加以指導(dǎo)。
6、 分發(fā)皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，并巡回指導(dǎo)。
7、 欣賞幼兒作品，并對(duì)出色作品的幼兒表?yè)P(yáng)。
如：親愛(ài)的小朋友們，眼前是多么漂亮的桃花林��！我們一起來(lái)欣賞欣賞這樣的景色吧！你們最喜歡誰(shuí)的桃花呢？誰(shuí)的桃花開(kāi)的最多最漂亮，又香氣撲鼻呢？為什么？
8、教師總結(jié)：今天我們制作了漂亮的桃花，小朋友們都很認(rèn)真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花，希望你們像桃花一樣青春有活力！
《桃花開(kāi)了》教案4
教材分析：
春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開(kāi)了，草綠了，大地?zé)ㄈ灰恍�。桃花是在春天開(kāi)放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水分離畫(huà)《桃花開(kāi)了》，不僅能讓幼兒在繪畫(huà)桃花、添畫(huà)春天景物的過(guò)程中進(jìn)一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.試用油水分離的方法畫(huà)出桃花
2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪
3.感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)春人的關(guān)好情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。
2.《桃花園》大背景圖 1 幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫(huà) 2 幅（畫(huà)面相同）
3.油畫(huà)棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤(pán)，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁(yè)
活動(dòng)建議：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣提問(wèn)：桃花是什么樣子的？是什么顏色的.？
小結(jié)：春天到來(lái)了桃花在樹(shù)枝上綻放，粉紅的顏色，5 個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿樹(shù)連成片， 多美的景象啊！
2.開(kāi)展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的畫(huà)法。
�。�1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒比較兩幅畫(huà)是否一樣
（2）取其中一幅蠟筆畫(huà)，施“魔法"使其變樣，爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫(huà)面進(jìn)行暈染
�。�3）引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的作畫(huà)步驟，請(qǐng)幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫(huà)，比較兩幅畫(huà)哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫(huà)的名稱作畫(huà)步驟及作畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
3.請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫(huà)春天的景物。
（2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評(píng)價(jià)作品。
�。�1）指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)春天其他美麗景色
《桃花開(kāi)了》教案5
活動(dòng)名稱：
《桃花開(kāi)了》
活動(dòng)班級(jí)：
�。�3）班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在語(yǔ)言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形勢(shì)的美工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)桃樹(shù)花。
2、各種紅色、粉紅色的皺紋紙橡皮泥若干。卡紙畫(huà)好的紙板，漿糊、抹布。
3、教師制作的桃花樹(shù)范例1—2張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
1、教師唱歌曲《桃花朵朵開(kāi)》
2、提問(wèn)幼兒，你剛才聽(tīng)到老師唱的是什么歌？里面唱到了一種花叫什么花？
3、你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？他長(zhǎng)什么樣子的？
二、教師出示桃花的圖片。
1、幼兒觀察桃花，
教師做引導(dǎo)，如：桃花的花瓣有幾片。它們都開(kāi)花了嗎？花朵是長(zhǎng)在桃樹(shù)的那些部位？
你們覺(jué)得桃花好看嗎？這么好看的桃花，我們能用我們的小手做出來(lái)哦！你們相信嗎？
2、教師做好的桃花
請(qǐng)小朋友看老師做的'桃花，你看看和你們平時(shí)看到的一樣嗎？我是怎么做的呢？
教師講解制作的方法，讓幼兒嘗試捻紙團(tuán)、搓橡皮泥。
老師比較喜歡用皺紋紙做，你喜歡用什么呢？
三、教師講解制作要領(lǐng)
你們看到?jīng)]有老師做的桃花花瓣就像五個(gè)好朋友一樣，誰(shuí)也不離開(kāi)誰(shuí)。中間還有它們的新朋友，你們看到了嗎？它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的哦！（花心和花瓣顏色的區(qū)分）
記住我們的桃花穿衣服可講究了，它不喜歡穿在下面，你們看看它是穿在那里？
現(xiàn)在老師要來(lái)看看我們的小朋友到底有多么厲害，能做出漂亮的桃花。
四、幼兒練習(xí)制作桃花
教師把之前準(zhǔn)備好的卡紙發(fā)給幼兒，讓幼兒動(dòng)手制作。
五、教師巡回指導(dǎo)
針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
《桃花開(kāi)了》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察桃花的顏色和特征。
2、感受春天大自然的美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)桃花的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)場(chǎng)地——桃樹(shù)林。
重難點(diǎn)：
能說(shuō)出桃花的顏色和特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞桃樹(shù)林。
老師和幼兒一起來(lái)到桃樹(shù)林，說(shuō)說(shuō)桃樹(shù)、桃花的名稱，感受桃樹(shù)林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看，再走近觀看。
二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
提問(wèn)：你看到的桃花是什么顏色？數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。
老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。
觀察桃樹(shù)上桃花的多種形態(tài)，如花苞已開(kāi)的、盛開(kāi)的.等。
三、游戲：
下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來(lái)，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說(shuō)：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
小百科：桃花，即桃樹(shù)盛開(kāi)的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產(chǎn)于中國(guó)中部、北部，現(xiàn)已在世界溫帶國(guó)家及地區(qū)廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。
《桃花開(kāi)了》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能觀察桃花的顏色和特征。
2.感受春天大自然的美。
3.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)場(chǎng)地-桃樹(shù)林。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)P17）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞桃樹(shù)林。
老師和幼兒一起來(lái)到桃樹(shù)林，說(shuō)說(shuō)桃樹(shù)、桃花的名稱，感受桃樹(shù)的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看，再走近觀看。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
《桃花開(kāi)了》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察桃花的顏色和特征。
2、感受春天大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)場(chǎng)地——桃樹(shù)林。
重難點(diǎn)： 能說(shuō)出桃花的顏色和特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞桃樹(shù)林。
老師和幼兒一起來(lái)到桃樹(shù)林，說(shuō)說(shuō)桃樹(shù)、桃花的名稱，感受桃樹(shù)林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看，再走近觀看。
二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
提問(wèn)：你看到的桃花是什么顏色？數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。
老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的'花蕊，聞聞桃花的香味。
觀察桃樹(shù)上桃花的多種形態(tài)，如花苞已開(kāi)的、盛開(kāi)的等。
三、游戲： 下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來(lái)，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說(shuō)：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的快樂(lè)。
《桃花開(kāi)了》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解桃花的明顯特征及主要功用。
2.初步產(chǎn)生觀察大自然的興趣。
3.學(xué)習(xí)詞：桃花、花瓣
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.戶外觀察環(huán)境——桃樹(shù)開(kāi)花。 2.照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
春天到了，美麗的桃花開(kāi)了，今天我們一起去旁邊的解放社區(qū)去欣賞桃花吧。
二、觀察談話，了解桃花的特征
1.遠(yuǎn)處觀察。
�。�1）桃花是什么顏色的？
（2）開(kāi)在什么地方？（樹(shù)上）
�。�3）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去像什么？
教師小結(jié)：桃花開(kāi)在樹(shù)上，滿樹(shù)都是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去像粉紅色的云（桃花還有白色和玫瑰紅），真漂亮。
2.近處觀察
（1）桃花是怎么樣的'？（一朵一朵的，有許多花瓣）
�。�2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每一朵的桃花有幾個(gè)花瓣呢？
教師小結(jié)：有的桃花是五個(gè)花瓣的，有的是許多花瓣，因?yàn)樗鼈兊钠贩N不同。
�。�3）看到桃花我們覺(jué)得很美，誰(shuí)知道有的桃花謝了還會(huì)結(jié)出什么？
教師小結(jié)：有些桃花謝了以后會(huì)結(jié)出桃子，我們吃的桃子就是桃花開(kāi)過(guò)后結(jié)出來(lái)的。
三、桃樹(shù)前面留影
想不想與桃花合個(gè)影？那請(qǐng)小朋友自己找五個(gè)小朋友為一組，合拍一張照留念。,
《桃花開(kāi)了》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。
3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、示范畫(huà)一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷
3、相關(guān)課件、輕音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
（一）老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個(gè)半圓而坐）
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）黎老師啊今天給大家?guī)?lái)了許多美麗的春天景色，你們看看�。ǚ臥PT春天的景色）
�。ǘ┦止せ顒�(dòng)
一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1．師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？我們來(lái)看看。（出示滿是花苞的桃樹(shù)圖）
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1、師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊�。ǔ鍪咎一▓D）
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀）
三、教師示范印畫(huà)，教授印畫(huà)技巧。
1、（配教拿著一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹(shù)哦！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了？（配教哭泣）桃樹(shù)怎么了？（它在哭）桃樹(shù)為什么哭�。课覀円黄饋�(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。
（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。）
2、教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服，讓他高興好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服？接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，我們來(lái)看看吧！
�。ń處熯呎f(shuō)邊用手指壓印桃花）
3、介紹作畫(huà)材料，并講解印畫(huà)技巧師：你看到黎老師是用什么畫(huà)的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫(huà)。
師：看看老師印的.這些桃花是怎么樣的？
�。ㄓ械拇笥械男�，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧。
師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串?huà)桃花的？
�。ㄟ叜�(huà)邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
6、畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
師：小朋友們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)很多小桃樹(shù)，可是他們都不高興，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
四、家長(zhǎng)和幼兒操作。
1、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求師：小朋友在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫(huà)樹(shù)干，幼兒畫(huà)桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧�。ㄅ浣贪嶙雷�，大家分組進(jìn)行操作）
2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助，能力強(qiáng)的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫(huà)得差不多的時(shí)候，可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1、作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。
2、教師講評(píng)。
你最喜歡哪一件，為什么？（表?yè)P(yáng)畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒）
3、活動(dòng)結(jié)束。
師：現(xiàn)在是桃花開(kāi)放的季節(jié)，今天我們和爸爸媽媽一起畫(huà)桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>
《桃花開(kāi)了》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在語(yǔ)言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動(dòng)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能用捻的方法制作桃花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過(guò)桃樹(shù)花開(kāi)。
2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹(shù)枝人手一份，固體膠、抹布若干。
3.桃花樹(shù)范例2個(gè)。
方法與手段：觀察分析法、講解演示法。
教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞范例，引起幼兒制作的興趣。
1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？
2.在哪里看到過(guò)桃花呢？
3.教師：（出示花苞）請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒(méi)開(kāi)出來(lái)）還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎？還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花叫做花苞。
1.幼兒欣賞范例桃樹(shù)，根據(jù)提問(wèn)大膽回答。
2.幼兒回憶并大膽回答。
在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、在教師的引導(dǎo)下，觀察“桃樹(shù)”，認(rèn)識(shí)制作的材料，猜測(cè)、討論制作方法。
1.桃樹(shù)上的桃花真漂亮，有的盛開(kāi)有的還是花苞，哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開(kāi)的桃花是什么樣子的？
�。ń處熤钢㈤_(kāi)的桃花提問(wèn)）
2.還沒(méi)開(kāi)放的桃花是什么樣的？誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹(shù)，上面也有好多漂亮的桃花，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）
4.盛開(kāi)的桃花該怎么做？
5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹(shù)枝上，一朵桃花就開(kāi)了。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試呢？
6.那桃樹(shù)上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn)）
1.幼兒用動(dòng)作模仿盛開(kāi)的桃花。
2.幼兒用動(dòng)作模仿花苞。
3.幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。
4.個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。
5.幼兒空手練習(xí)捻桃花。
6.根據(jù)教師提問(wèn)大膽回答。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的.重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。
三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹(shù)”，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：后面還有好多桃樹(shù)，都還沒(méi)有開(kāi)出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎？（提醒幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹(shù)上長(zhǎng)出許多桃花。）
2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。
幼兒動(dòng)手操作做桃花。
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱的做詳細(xì)的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹(shù)”。
我們來(lái)“桃樹(shù)林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么？
幼兒邊散步邊欣賞。
相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，欣賞能力也得到培養(yǎng)。
《桃花開(kāi)了》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在語(yǔ)言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法和過(guò)程。
2．學(xué)習(xí)捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3．對(duì)捻紙、團(tuán)紙粘貼等美術(shù)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)桃樹(shù)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一份細(xì)長(zhǎng)條粉紅色或者枚紅色皺紋紙、畫(huà)好桃樹(shù)枝的操作盤(pán)《桃花開(kāi)了》、膠棒、抹布。
3．PPT《真正的桃花》。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用皺紋紙的技能和捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT，以提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
1．教師：小朋友，現(xiàn)在是春天啦，你們看什么花開(kāi)了？（桃花開(kāi)了。）
2．教師：老師這里有許多桃花，你們看看這些桃花是什么樣子的？
3．教師小結(jié)：桃花有很多種顏色，有白的、粉的、紫紅的還有大紅的。有的桃花已經(jīng)開(kāi)放了，有的桃花還是花骨朵，它們都長(zhǎng)在樹(shù)枝上。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花的方法制作。
1．教師：今天，我們要請(qǐng)小朋友也來(lái)讓桃樹(shù)開(kāi)花。（出示畫(huà)好桃樹(shù)枝的操作盤(pán)《桃花開(kāi)了》）看看老師的桃花是用什么做的.？
2．教師小結(jié)：小朋友想出了捻紙的方法制作桃花、團(tuán)紙粘貼的辦法制作花骨朵。
3．教師：把一小截皺紋紙用手揉揉，把皺紋紙捻成小小的花朵，涂上膠水，貼到樹(shù)枝上，一朵“桃花”就開(kāi)了。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)
1．指導(dǎo)幼兒制作桃花：先用一小截皺紋紙，再揉緊成小球，粘貼在樹(shù)枝上。貼時(shí)要先找好位置，再涂膠水，膠水不能涂得太多，貼完把手擦干凈。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
教師：今天小朋友都動(dòng)了小腦筋為桃樹(shù)貼上了美麗的桃花，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的桃花開(kāi)得最漂亮？教師表?yè)P(yáng)桃花貼得好。
《桃花開(kāi)了》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。
2.能結(jié)合春天的特征進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動(dòng)室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花)。
2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。
3.油畫(huà)棒、各色水彩筆顏料、調(diào)色盤(pán)、水、毛筆。
4.繪畫(huà)紙1張、毛筆1根(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?
小結(jié)：春天到來(lái)后，桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿樹(shù)，連成片，好美麗的桃花!
2.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”畫(huà)法。
(1)出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫(huà)一樣嗎?
(2)教師取一幅范畫(huà)，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”畫(huà)法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。
(3)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà)：兩幅畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?
3.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的'桃花形態(tài)，并大膽添畫(huà)春天的景色。
(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，互相交流、欣賞。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)油水分離作畫(huà)，表現(xiàn)美麗的春天。
可組織幼兒用油水分離合作繪畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)《美麗的春天》。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
《桃花開(kāi)了》教案14
設(shè)計(jì)意圖：
隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開(kāi)了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂(lè)道起來(lái)。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)《桃花開(kāi)了》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。
2。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，保持畫(huà)面整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。示范畫(huà)一張。
2。粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙 巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù)）。
3。相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1。教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的'形態(tài)美。
1。教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞��！你們喜歡桃花嗎？
2。觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫(huà)技巧。
1。（出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)）看，前面有一棵桃樹(shù)哦！桃樹(shù)為什么不高興啊？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。（原來(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。）
2。教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服？
3。個(gè)別嘗試。介紹作畫(huà)材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
4。教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫(huà)。
1。接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2。教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧（顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
3。畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
4。小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹(shù)都不高興了，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫(huà)。
1。觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫(huà)要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。）
2。知道手指點(diǎn)畫(huà)桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹(shù)枝上，點(diǎn)畫(huà)時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4。引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5�？梢愿鶕�(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
六、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1。作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。
2。教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么？（表?yè)P(yáng)畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒）
3。活動(dòng)結(jié)束。
《桃花開(kāi)了》教案15
設(shè)計(jì)意圖：
隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開(kāi)了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂(lè)道起來(lái)。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)《桃花開(kāi)了》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。
2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.示范畫(huà)一張。
2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù))。
3.相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫(huà)技巧。
1.(出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù))看，前面有一棵桃樹(shù)哦!桃樹(shù)為什么不高興啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。(原來(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。)
2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊，讓他高興好不好?你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服?
3.個(gè)別嘗試。介紹作畫(huà)材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
4.教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫(huà)。
1.接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)
2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧(顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。
3.畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
4.小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹(shù)都不高興了，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫(huà)。
1.觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫(huà)要求(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。)
2.知道手指點(diǎn)畫(huà)桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹(shù)枝上，點(diǎn)畫(huà)時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4.引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5.可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的`內(nèi)容。
六、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1.作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。
2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么?(表?yè)P(yáng)畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒)
3.活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，主要讓幼兒通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)大小不同的桃花，這也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時(shí)候，我是通過(guò)邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點(diǎn)一點(diǎn)，一朵一朵分開(kāi)來(lái)，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來(lái)讓幼兒掌握點(diǎn)畫(huà)桃花大小的方法，活動(dòng)實(shí)施下來(lái)我覺(jué)得目標(biāo)完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點(diǎn)畫(huà)出了大小不同的桃花，而且有的是開(kāi)一朵，有的是兩三朵開(kāi)在一起。另外這一節(jié)活動(dòng)運(yùn)用了白板的形式，通過(guò)魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。
但是活動(dòng)中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺(jué)得活動(dòng)前準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好，展板應(yīng)該在活動(dòng)之前就要固定好，以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會(huì)。其次，教師由于太心急，在活動(dòng)環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉，導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后，教師的提問(wèn)，指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。
【《桃花開(kāi)了》教案】相關(guān)文章：
桃花開(kāi)了教案01-21
《桃花開(kāi)了》美術(shù)教案02-02
桃花開(kāi)了小班教案04-21
桃花開(kāi)了教案(15篇)04-08
桃花開(kāi)了教案15篇04-08
小班科學(xué)桃花開(kāi)了教案03-24
小班美術(shù)桃花開(kāi)了教案（精選12篇）05-22
桃花開(kāi)了小學(xué)作文01-13