當前位置:育文網>教學文檔>教案> 《吹泡泡》大班教案

《吹泡泡》大班教案

時間:2022-04-22 13:27:51 教案

《吹泡泡》大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的《吹泡泡》大班教案,歡迎大家分享。

《吹泡泡》大班教案

《吹泡泡》大班教案1

  目標:

  1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培養(yǎng)幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領的愉悅情感。

  準備:記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機

  過程:

  一、開始部分。

  1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進入活動室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2、出示各種材料,并討論。

 。1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準備了什么呀?

 。2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3、幼兒猜測,教師巡回指導。

  4、討論、介紹幼兒想法。

  (1)師:誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

 。2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

  (3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

  師:我們一起來侃侃,你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  二、幼兒操作。

  師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

  1、請大家拿著你的.記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

  2、幼兒操作嘗試,教師指導。(重點指導花片和漏勺)

  3、比較猜測和嘗試后的結果。

 。1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結果?

  有沒有不一樣的結果?

  請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

 。2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  三、總結

  1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

  教師總結:這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

  2、結束部分。

  師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

《吹泡泡》大班教案2

  一、活動目標:

  1、感受、理解

  詩歌

  的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。

  2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

  游戲

  ,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

  3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

  二、活動準備:

  肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

  三、活動過程:

  1、情景導入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),

  互動

  交流。

  師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的`泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

  3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。

 。1) 完整欣賞、了解詩歌主要內容。

  師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

 。2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

  師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

  (3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

  師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

  師生共同朗誦、表演。

  延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

  師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

  引導幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

  附:

  散文

  詩《吹泡泡》

  清晨,小朋友迎者金色的陽光,

  玩起了吹泡泡的游戲。

  瞧,小朋友玩得多有趣――

  一會兒吹出雙泡泡,

  一會兒吹出連環(huán)泡;

  有的連成一串,

  有的疊成一堆;

  有的晃晃悠悠,

  有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,

  哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

  五顏六色……美極了!

《吹泡泡》大班教案3

  活動目標

  1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上,感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

  2.在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容,感受自然界中事物一一對應的關系。

  3.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備

  圖畫、漢字、頭飾、胸飾

  活動過程

  (一)引起興趣

  1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字:吹泡泡

  2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

  3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

  4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

  (二)理解感知

  1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,教師出示相應的圖或漢字。

  2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。

  (幼兒上來演示)對應檢查。

  3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

  (1)集體講講對應的泡泡是誰?

  (2)幼兒分組找出并送到相應的地方。

  泡泡都到家了,真高興。

  (三)游戲鞏固:變泡泡

  我們也來做泡泡,老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

  還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

  泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡!

  游戲反復若干次。

  四、提示與建議

  這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經驗。

  附兒歌:

  星星是月亮吹的泡泡,

  雨點是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

  活動反思

  整個活動上了下來,我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的,在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進行了引入,但在引入語中還欠缺了一點,我應該少用負面語言來教育孩子。應該多用正面語言。在活動中我的問題應該層層深入,不應一下就全部說完,應給他們考慮的時間。在這次活動中,孩子和我配合的.還是很好的,我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié),她們都能跟著我的思維走,創(chuàng)編上都能開動腦筋,結合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進行創(chuàng)編,這些都是很好的。也完成了我的每一個目標。但如果讓我重新上這節(jié)課的話,我會把前面的引入換成一個故事,把兒歌里的事物都創(chuàng)編進去,那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編,我也會給幼兒自由時間,而不是我去引導孩子,讓他們自由發(fā)揮?傊抗(jié)課下來進行反思,才會給老師新的想法,新的思維,為后面的活動做好的準備。

《吹泡泡》大班教案4

  教育目標

  1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

  2、學唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

  3、認識新節(jié)奏。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動重難點

  活動重點:學唱歌曲并感應曲式。

  活動難點:感應3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

  活動準備

  奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

  隊形:大、小圓(順時針、逆時針)

  活動過程

  (一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。美麗極了。

  (二)吹泡泡游戲:觀察與模仿

  1、吹泡泡---氣的運用

 。1)一個大泡泡:氣輕輕地吹出。

 。2)許多小泡泡:氣快快地吹出。

  2、幼兒談談:何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

  (三)感應曲式及拍號

  1、全體牽手圍圈

 。1)前奏:音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

  (2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。

 。3)B段:(漸強)大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。

 。u弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

 。4)A段:同上A段。

 。5)間奏:身體隨音效學泡泡飛高飛低,最后拍破。

  2、拍號感應

 。1)畫拍感應

 。2)拍肢體節(jié)奏感應

  (四)肢體造型:甜甜圈游戲

  1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

  2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

  3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

 。ㄎ澹┕(jié)奏練習

  1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

  2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

  3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

  教案部分參考教師用書

  活動反思:

  此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

  整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調整,在第三環(huán)節(jié)中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的`參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

  在使用道具上,由于孩子都曾經接觸過類似的道具,長期強調孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應曲式和拍號。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案5

  活動目標:

  1、認知目標:探索使泡泡吹大的方法,發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

  2、技能目標:能根據自己的猜想有目的地進行驗證。

  3、情感目標:在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  物質準備:泡泡水,粗細管子人手一根,人手一個杯子,多種吹泡泡器(管狀積木,雪花片,牙刷,一次性筷子,勺子、電線)一組一份,抹布

  經驗準備:玩過吹泡泡的游戲。

  重點:掌握吹泡泡的正確方法。

  難點:嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

  活動過程:

  一、開始部分:師:最近老師學了一些小魔術,今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。

  師:你玩過吹泡泡嗎,你平時是用什么吹泡泡的?

  二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。

  1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子,一根吸管。

  2.幼兒操作 吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的,怎樣才能吹成功。教師觀察。

  3.幼兒討論。

  師:你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹泡泡的?我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。(全班一起試)你喜歡那種吹泡泡的方式,為什么?為什么用力吹,吹不大?

  小結:小朋友們觀察得真仔細,泡泡圓圓的但是容易破,所以吹得時候一定要輕輕吹。

  4、粗細管子吹泡泡。

  (1)、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管,跟剛剛的有什么不同?(一粗一細) 粗吸子和細吸子吹出來的泡泡一樣嗎?

  (2).幼兒操作,F(xiàn)在請你們用一粗一細兩根管子吹,看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細兩根吸管都吹過了,你有什么新的發(fā)現(xiàn)? 為什么會這樣呢?

  小結:粗吸管吹出的泡泡大,細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

  5、多種材料吹泡泡。

 。1)、猜想

  除了吸管之外,老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)

  你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請你們來試一試,看看自己猜測的對不對。

 。2)、幼兒自由嘗試。

 。3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈,請個別幼兒嘗試吹一吹。

  三、結束部分: 我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

  活動反思:新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件!边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產生探索行為的環(huán)境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用!洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經常能接觸得到的,而且在一開始就以吹泡泡的`形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性,激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學知識經驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望,保護孩子的好奇心和求知欲,體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

《吹泡泡》大班教案6

  活動目標:

  1、通過吹泡泡游戲,觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情,體驗吹泡泡過程帶來的快樂。

  2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。

  3、有序轉版,細致檢查,養(yǎng)成耐心、細致的好習慣j

  活動準備:

  l、幼兒有繪畫人物的經驗,知道人物的基本結構。

  2、課件:幼兒吹泡泡時的照片多幅。,

  3、8K鉗㈣紙一張,8K白板紙兩張,復寫紙,夾子,筆,剪刀,膠水,膠滾,油墨等。

  活動過程:

  1、播放幼兒吹泡泡時的照片,引導幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。

  (1)教師:你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的'?手里拿著什么?

  (2)教師:小朋友吹泡泡時的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

  (3)教師:吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的?

  2、教師交代要求,幼兒創(chuàng)作:

  (1)教師:今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡?

  (2)有序轉版,均勻印制。

  要點提示:

  1)重點:吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。

  2)以問題的方式提醒幼兒轉版時注意版子的色彩不同。

  3、展評幼兒作品。

  教師:你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?

  活動建議:

  ☆活動廷伸 能有序地剪貼,并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的),并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

  ☆區(qū)角活動 在教師的幫助下,拓印較大的作品。

《吹泡泡》大班教案7

  一、教育目標

  1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應曲式及拍號。

  2、學唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

  3、認識新節(jié)奏。

  二、活動重難點

  活動重點:學唱歌曲并感應曲式。

  活動難點:感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

  三、活動準備

  奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

  四、隊形

  大、小圓(順時針、逆時針)

  五、活動過程

  (一) 吹泡泡游戲:觀察與模仿

  1、吹泡泡---氣的運用

  2、幼兒談談:何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

  反思:活動開始了,我以吹泡泡導入,孩子們非常興奮,場面有點混亂。我想,吹泡泡的環(huán)節(jié)對學習歌曲似乎沒有任何幫助,或許我可以以多媒體課件的形式開展,邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

  (二) 故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán),美麗極了!

  反思:在《吹泡泡》中,通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示,使幼兒輕松愉快地進入角色,為活動的導入作了很好的鋪墊。

  (三)感應曲式及拍號

  全體牽手圍圈

 。1)前奏:音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

 。2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。

  (3)B段:(漸強)大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。

 。u弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

 。4)A段:同上A段。

 。5)間奏:身體隨音效學泡泡飛高飛低,最后拍破。

  2、拍號感應

  (1)畫拍感應

 。2)拍肢體節(jié)奏感應

  反思:音樂一播放,歌曲動聽的'旋律,吸引了幼兒,可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿,大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律,從而激發(fā)他們對歌曲的興趣,所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言,應盡量創(chuàng)設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境,從而感受歌曲中節(jié)奏變化。

  (四)肢體造型:甜甜圈游戲

  1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

  2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

  3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

  反思:在變成小泡泡時,有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”,有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”;在變成大泡泡時 ,有兩個組和在一起的,有三個組和在一起。

 。ㄎ澹┕(jié)奏練習

  1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

  2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

  3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

  反思:由于有樂理知識,孩子的興趣就不是很高,沒有激情,因此掌握的不是很好。

  本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強,能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容,能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

《吹泡泡》大班教案8

  活動目標:

  1、感受吹泡泡游戲的樂趣。

  2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學習4拍和3拍的節(jié)奏。

  3、認識新的.節(jié)奏,學習念法和寫法。

  活動準備:

  掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認知的二分附點用紅色)、勾線筆

  一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)

  1、談話活動,讓幼兒結合生活經驗討論泡泡

  2、吹泡泡—氣的運用

  3、模仿泡泡造型

  二、故事引導

  三、欣賞歌曲《吹泡泡》

  1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂。

  2、感受前奏的旋律高低

 。1)出示唱名卡,做唱名音階練習

 。2)鋼琴伴唱,拍手做呼應上下行之律動

  3、感應曲式及拍號

 。1)師:我們一起學唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)

  A段:拍手唱歌(強拍拍手,弱拍拍大腿)

  B段:用手做出大小感應漸強與漸弱。

 。2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

 。3)拍號感應

 。4)拍肢體節(jié)奏感應拍號

  4拍:腳肩肩肩

  3拍:手XX,手XX

  四、肢體造型

  1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片

  2、請幼兒組合創(chuàng)作造型

  五、節(jié)奏

  1、節(jié)奏分析

  2、念全曲節(jié)奏

  3、提出2分附點(紅色的二分附點)

  4、命名。

 。ǘ指近c)這個寶寶有個名字叫TU-U–U,我們跟它打個招呼,TU-U–U你好。TU-U–U你好!

  六、結束

《吹泡泡》大班教案9

  活動目標:

  1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

  2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。

  活動準備:

  背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

  活動過程:

  一、情境導入(價值分析:設置情境,引出興趣)

  師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

 。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚

  二、學唱歌曲(價值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)

  1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的音樂。

  聽到這段音樂,你有什么感覺?

  小結:是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂。

  師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

  2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)

  師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學唱前兩句)

  再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學唱后兩句)

  3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點音)

  小結:歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

  讓我們一起學學歌曲里的.小青蛙吧!

  4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?

  讓我們一起加入他們吧!(幼兒學唱)

  三、表現(xiàn)歌曲(價值分析:替換歌詞,體驗樂趣)

  1、替換歌詞。

  師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進去。

 。ǜ鶕變旱幕卮鸪鍪緞游飯D片)

  2、完整演唱歌曲。

  師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!

《吹泡泡》大班教案10

  活動目標:

  1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內容。

  2、學唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  活動準備:

  ppt、圖片、音樂等

  重點難點:

  讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

  活動流程:

  活動導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

  活動過程:

  一、活動導入

  師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

  二、欣賞理解歌曲

  1、感受旋律

  T:看,我們來到了一個什么地方?

  C:池塘邊。

  T:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

  T:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

  T:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

  C:很開心。

  T:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

  T:其實這首歌里還有一些有趣的內容,讓我們再來聽一遍。

  T:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

  C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

  T:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認真聽

  2、理解歌詞

  哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

  T:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

  C:青蛙呱呱叫。

  T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學青蛙跳)

  T:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關系嗎?

  C:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

  T:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。

  3、老師唱一句,翻一句歌詞。

  T:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的.要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

  T:這首歌里最有趣的是哪一句?

  C:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

  T:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

  4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

  三、表演歌曲

  T:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

  C:想。

  T:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

  C:呱呱。

  (大家同意嗎?)

  T:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

  C:嘙嘙。

  (大家同意嗎?)

  T:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

  T:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

  在圖片上做好標記。

  T:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

  T:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

  T:還想不想再來一遍,男女交換唱。

  活動反思:

  這是一個比較活潑的曲調,帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

  活動采用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

  歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調練習,滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

  小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

《吹泡泡》大班教案11

  活動目標

  1、 通過活動,引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

  2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

  3、 通過活動,練習踮腳、蹲跳、后跳。

  4、 讓幼兒體會吹泡泡的`樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

  活動準備

  泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經驗。

  活動過程

  (1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

  (2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復幾次。

 。3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。

  剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?

  紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復進行。

 。4)、放松。兒歌《吹泡泡》

  教學反思

  通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。

《吹泡泡》大班教案12

  活動目標:

  1、體驗創(chuàng)造、成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。

  2、在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關系。

  3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動。

  活動準備:

  操作記錄紙;每個幼兒一份(水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、)

  活動過程:

  一、組織談話,調動幼兒已有經驗,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  師:你們吹過泡泡嗎?都是用什么來吹泡泡?今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具,你們也來試一試?

  二、出示操作工具和記錄紙,并記錄操作結果。師:小朋友們,你們認識老師帶來的`這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎?能吹的出來就畫“○”,吹不出來的就畫“X”。

  三、幼兒第一次操作,并進行記錄。

  師:小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里,攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下,看看到底能不能吹出泡泡?把不能吹的放在“X”的這邊,把能吹的放在“○”。

  四、集體觀看記錄紙,并進行集體驗證。

  1、集體觀察記錄紙,發(fā)現(xiàn)問題2、集體驗證3、個別幼兒操作小結:原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

  五、結束活動。(視頻欣賞)

  師:我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的,請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

《吹泡泡》大班教案13

  【活動設計】

  《綱要》指出:“幼兒園教育內容的選擇應該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物!薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂地情緒;顒臃殖扇齻部分,第一部分是活動導入,以小動物開音樂會的情境,激發(fā)幼兒學習的興趣,并用三個象聲詞來演唱歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜,幫助幼兒理解歌詞內容,能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。

  【活動目標】

  1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏、旋律,體驗歌曲的快樂與友好。

  2、讓幼兒在快樂的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  【活動準備】

  歌曲圖譜;教學ppt。

  【活動重難點】

  在學唱歌曲的基礎上,感受歌曲的活潑歡快。

  【活動過程】

  一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂活潑的歌曲基調。

  1、幼兒聽音樂進場。

  2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?

  3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動物正在開音樂會呢。

  4、來了誰?青蛙也來唱歌啦,一起來聽聽吧。

  我們學青蛙一起來唱唱吧。

  5、還來了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

  6、呀,泡泡破了會發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

  (設計意圖:聽音樂入場,并利用三個象聲詞來演唱歌曲,既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱,為接下來的演唱做鋪墊。)

  二、理解歌詞,初步學唱并感知歌曲的情趣。

  1、我把他們的故事編成一首歌,請你們來聽一聽。

  2、你聽到了什么?

  幼兒回憶歌詞,教師出示每個樂句的前半段。

  3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個樂句的后半段,教師用各種符號快速完成圖譜。

  三、學唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

  1、結合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。

  2、遮蓋每個樂句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。

  3、遮蓋每個樂句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。

  (設計意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內容,培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)

  四、音樂游戲,體驗歌唱活動的趣味性。

  1、嚇了我一跳的'表情動作是怎么樣的?

  2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

  3、重復兩次游戲結束。

 。ㄔO計意圖:在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱。)

  教學反思:

  這是一個比較活潑的曲調,帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握;顒硬捎们榫皩敕ㄒ龑в變赫莆崭柙~內容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調練習,滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

《吹泡泡》大班教案14

  一、設計意圖:

  “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳睿晕彝ㄟ^吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質,為幼兒的一生奠定良好的基礎。

  二、活動目標

  1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

  2.發(fā)現(xiàn)有洞的`材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。

  3.根據自己的猜想有目的的進行驗證,體驗成功的喜悅。

  三、活動重點:

  知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  四、活動難點:

  通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

  五、活動準備

  記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

  六、活動過程

  (一)談話導入

  1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

  2.教師操作

  3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測

  ★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

  ★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

  (二)幼兒操作

  1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試

  2.幼兒表述操作結果,共同記錄

  哪些材料可以吹出泡泡呢?

  3.幼兒再次操作

  ★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細的看看它們有什么一樣地方

  ★師幼共同總結:原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

  (三)結束部分

  今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

《吹泡泡》大班教案15

  一、活動背景

  設計意圖喜愛音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是教育工作者困惑的一個問題。

  《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內容,是一首三拍子兒童歌曲,旋律優(yōu)美恬靜,歌詞通俗易懂,是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,對大班幼兒來說有一定難度。因此,我將美工活動成果和歌曲學習有機結合,創(chuàng)設游戲情境,通過師幼互動,讓大班幼兒帶著闖關任務去探索歌曲,輕松學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜,幫助幼兒突破難點,通過游戲調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  二、活動目標

  1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點)

  2、借助物體之間的對應關系理解歌詞,初步學習歌曲。(難點)

  3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  三、活動準備:

  1、實物準備:星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。

  2、多媒體課件準備:圖片、錄音、配音等。

  3、場地布置:將活動室分成五個區(qū)(大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國),課前粘在地面上。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┞蓜舆M入活動室教師扮成音符姐姐,幼兒身著準備好的'服裝,音符姐姐告訴幼兒:"小朋友,你們好,我是音符姐姐,今天我要帶你們到音樂王國去,這是一次音樂之旅,途中要闖3關,如果成功闖關,便可以參加舞會,還可以得到大獎,你們有信心嗎?"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

 。ǘ┮魳分玫谝魂P:都有哪些朋友要到音樂王國去?

  通過問答,讓幼兒練習發(fā)聲。

  師:小朋友們好?幼兒:音符姐姐好。

  師:星星在哪里?幼兒:星星在這里。

  師:月亮在哪里?幼兒:月亮在這里。

  師:露珠在哪里?幼兒:露珠在這里。

  師:小草在哪里?幼兒:小草在這里。

  師:花兒在哪里?幼兒:花兒在這里。

  師:蘋果在哪里?幼兒:蘋果在這里。

  師:葡萄在哪里?幼兒:葡萄在這里。

  師:藤兒在哪里?幼兒:藤兒在這里。

  恭喜你們,闖關成功,獲得第一把金鑰匙。

  (三)音樂之旅第二關:小朋友,你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎?

  1、練習拍打四三拍子節(jié)奏。

  小朋友,你們真棒,恭喜你們闖關成功,獲得第二把金鑰匙。

  2、找一個你喜歡的地方坐下來。

 。ㄋ模┮魳分玫谌P:學會演唱歌曲《吹泡泡》

  1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,邊聽邊播放圖片。

  提問:(1)歌曲的名字叫什么?

 。2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?

 。3)你都聽到了些什么?

  2、教師清唱一遍歌曲,邊唱邊播放相應的圖片。

  提問:(1)星星是誰吹出的泡泡?

  (2)露珠是誰吹出的泡泡?

 。3)蘋果是誰吹出的泡泡?

  (4)葡萄是誰吹出的泡泡?

  讓幼兒用歌里的話來回答。

  3、大屏幕上出示圖文并茂的課件,幼兒一起認識歌詞,熟悉歌詞。

  4、請幼兒坐到對應的區(qū)域里。

  5、出示《吹泡泡》圖譜,讓幼兒對應歌曲節(jié)奏,念出歌詞,為唱歌打下基礎。

  我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

  6、播放音樂,跟著圖譜一起輕聲跟唱。

  7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,對幼兒唱不準的地方,重點指導。

  8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

  恭喜你們,闖關成功,獲得第三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門。

  小朋友你們真棒,獲得了三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門,讓我們 音樂王國里去吧。

 。ㄎ澹┮魳吠鯂奈钑䴕g迎你們來到音樂王國,我們將舉行一個盛大的舞會,邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋節(jié)目。

  1、踏著《吹泡泡》音樂,圍成圓圈,唱著歌曲,優(yōu)美的跳舞。

  2、找到國王給我們的禮物。

  3、跟著音樂,一起吹泡泡。

 。┙Y束部分:讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

  五、活動延伸:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。