崇明花車(chē)教案

時(shí)間：2022-05-16 22:27:10 教案我要投稿

相關(guān)推薦

崇明花車(chē)教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的崇明花車(chē)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

崇明花車(chē)教案

崇明花車(chē)教案1

　　一、活動(dòng)背景：

　　我園是科技特色幼兒園，在主題背景下進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)已經(jīng)成為我們教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重內(nèi)容。在“樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約文明”精神的指導(dǎo)下，我們開(kāi)展融科技、環(huán)保、節(jié)約于一體的“我是節(jié)約小能手”主題教學(xué)活動(dòng)，我班孩子通過(guò)制作節(jié)約小報(bào)，收集各種可再利用廢棄物，并在上海旅游節(jié)花車(chē)巡游的啟發(fā)下，利用國(guó)慶長(zhǎng)假和父母開(kāi)展了花車(chē)制作活動(dòng)，在孩子和他的家人中間萌發(fā)了科技、環(huán)保、節(jié)約的種子。特別是“神舟六號(hào)”發(fā)射成功，更是將孩子帶入了一個(gè)科學(xué)世界，孩子們的“為什么”多了，探索的興趣濃了，收集資料的方法和渠道廣了，家長(zhǎng)參與的意識(shí)更濃厚了。結(jié)合我園第九周科技周活動(dòng)內(nèi)容參加科技周開(kāi)幕活動(dòng)，能進(jìn)一步提高我班孩子探索科學(xué)奧秘的.興趣，養(yǎng)成動(dòng)手制作的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、能用肢體動(dòng)作在集體前表現(xiàn)“森林大樹(shù)”花車(chē)的主題，體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的快樂(lè)

　　2、在快樂(lè)的“科學(xué)活動(dòng)室”活動(dòng)中，會(huì)使用各種用具探索科學(xué)奧秘，學(xué)會(huì)探究科學(xué)的簡(jiǎn)單方法

　　3、了解一些簡(jiǎn)單的節(jié)約水、電小常識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)的環(huán)保、節(jié)約意識(shí)，愿意督促同伴、家人節(jié)約用水和用電。

　　4、能積極收集科學(xué)資料和再利用廢棄物，有參加動(dòng)手制作愿望

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花車(chē)巡游準(zhǔn)備：

　　A、家園合作制作的“森林小世界”花車(chē)一輛，幼兒和爸爸媽媽制作的花車(chē)8輛，“森林小世界”主題指引牌一塊

　　B、花車(chē)巡游音樂(lè)、大樹(shù)寶寶衣服、動(dòng)物頭飾衣服、主題牌、表演動(dòng)作編排

　　2、科學(xué)活動(dòng)室準(zhǔn)備：

　　A、設(shè)計(jì)“變廢為寶”科學(xué)活動(dòng)室活動(dòng)方案

　　B、活動(dòng)室材料提供：舊報(bào)紙、舊塑料袋、廢碟片、包裝袋、樹(shù)葉、包裝帶及剪

　　刀、漿糊、粘貼紙、蠟筆、兒童歌曲等

　　C、區(qū)域劃分：表演區(qū)、制作區(qū)

　　3、2名幼兒準(zhǔn)備科普智力競(jìng)賽題(沈旻、王沛中);1名幼兒準(zhǔn)備科普小故事(馬佳豪);“維尼隊(duì)”標(biāo)志

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月7日上午

　　五、活動(dòng)形式：幼兒園集體花車(chē)巡游活動(dòng);科學(xué)活動(dòng)室活動(dòng);個(gè)別幼兒智力競(jìng)賽、故事比賽

　　六、具體安排：

　　1、參加科學(xué)活動(dòng)室活動(dòng)：

　　幼兒可選擇的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：

　　2、參加花車(chē)巡游活動(dòng)：幼兒在“歡樂(lè)小世界”音樂(lè)伴奏和主題牌的指示下

　　A、8名幼兒扮森林樹(shù)寶寶，乘上花車(chē)向大家展示“森林小世界”的歡樂(lè)

　　B、8名幼兒裝扮成森林卡通人物駕駛著用紙盒、塑料水果籃制作而成的花車(chē)緊隨其后;

　　C、樹(shù)寶寶和小動(dòng)物們一起歡快地游戲，表現(xiàn)森林里熱鬧的一刻

　　3、3名幼兒參加智力競(jìng)賽及故事比賽

　　提醒幼兒在活動(dòng)中不緊張，有自信

　　七、活動(dòng)規(guī)則：

　　遵守上下樓梯靠右走規(guī)則，自由選擇活動(dòng)室，輕輕進(jìn)入活動(dòng)

　　愛(ài)護(hù)活動(dòng)室內(nèi)每一件用品，科學(xué)使用科學(xué)用具，活動(dòng)后能歸還原處

　　在活動(dòng)中照顧好比自己小的弟弟妹妹

崇明花車(chē)教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著主題活動(dòng)“馬路邊”的深入開(kāi)展，孩子們對(duì)馬路邊的各種車(chē)輛產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，我們從幼兒討論的熱點(diǎn)及探索需要出發(fā)，開(kāi)展了“各種各樣車(chē)”的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒積累了一些相關(guān)車(chē)子的經(jīng)驗(yàn)，如：各類(lèi)車(chē)子的構(gòu)造、特殊車(chē)輛的用途等，還積極整合家長(zhǎng)資源，利用廢舊材料親子制作了形態(tài)各異的大小型玩具車(chē)。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)花車(chē)要到崇明巡游時(shí)，孩子們歡呼雀躍，同時(shí)又充滿(mǎn)著對(duì)花車(chē)的好奇。為了滿(mǎn)足他們對(duì)花車(chē)的探索愿望，我們拓展了幼兒學(xué)習(xí)的空間，充分利用了有效的教育資源，聯(lián)系了花車(chē)停放點(diǎn)，組織幼兒實(shí)地參觀，還動(dòng)員家長(zhǎng)晚上帶孩子去看花車(chē)巡游，從而提高幼兒對(duì)花車(chē)的感性認(rèn)識(shí)。自看了花車(chē)以后，孩子們談?wù)摶ㄜ?chē)的興致更濃，生發(fā)了許多問(wèn)題，并產(chǎn)生了制作花車(chē)的愿望。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的生成需要，我們結(jié)合最近的方案活動(dòng)“崇明特產(chǎn)”，有機(jī)的整合幼兒對(duì)崇明特產(chǎn)的原有經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過(guò)遷移和運(yùn)用，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)以讓幼兒觀看錄像，再現(xiàn)參觀花車(chē)時(shí)的情景導(dǎo)入，繼而引發(fā)幼兒談?wù)摶ㄜ?chē)，在師生互動(dòng)的過(guò)程中感知花車(chē)的意義。隨即結(jié)合幼兒對(duì)崇明特產(chǎn)的已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們通過(guò)裝扮花車(chē)、介紹花車(chē)、花車(chē)巡游等途徑來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　在活動(dòng)過(guò)程中我們關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的'遷移和提升，重視對(duì)幼兒情感的激發(fā)，鼓勵(lì)幼兒積極地把自己看到的、想到的用各種方式進(jìn)行表達(dá)，使幼兒在開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的環(huán)境中情感得以抒發(fā)。同時(shí)，我們也注重幼兒能力的培養(yǎng)，如：解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手、合作的能力，自主選擇材料的能力等，從而促進(jìn)幼兒綜合化的發(fā)展。此外，我們還關(guān)注到個(gè)別差異，如：在材料的投放上，提供了不同層次的材料，有成品材料、半成品材料等，讓幼兒按自己的意愿自主選擇不同的材料裝扮花車(chē)。而且鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒善于接受挑戰(zhàn)，嘗試用各種方法、使用多種材料去裝扮花車(chē)，充分地通過(guò)崇明花車(chē)的展示，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感。希望能使不同層次的孩子在原有基礎(chǔ)上得以不同的發(fā)展，潛能得以發(fā)揮。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察花車(chē)的基礎(chǔ)上，初步了解花車(chē)所代表的意義。

　　2、嘗試裝扮花車(chē)，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

　　3、感受家鄉(xiāng)的美好，表達(dá)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒參觀花車(chē)時(shí)的錄像和各種花車(chē)的照片；

　　2、幼兒自做的成品及半成品（如花、彩鏈、崇明糕、崇明蟹、森林公園等）；

　　3、崇明特產(chǎn)的實(shí)物和蘆花、蘆葦、蘆粟穗等若干（自選材料）；

　　4、剪刀、雙面膠、膠水、透明膠、勾線筆、橫幅、標(biāo)簽；

　　5、話筒、背景音樂(lè)、錄音機(jī)、鑼、垃圾筒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶再現(xiàn)：

　　1、“我們先來(lái)看一段錄像�！保úシ判∨笥褌兛椿ㄜ�(chē)的錄像）“我們?cè)诟墒裁矗俊?“你看到了哪些花車(chē)？”（幼兒說(shuō)到哪輛花車(chē)，多媒體上就出現(xiàn)該輛花車(chē)的圖像。）

　　2、對(duì)幾輛典型花車(chē)展開(kāi)提問(wèn)：“這是哪里（哪個(gè)國(guó)家）的花車(chē)？你是怎么知道的？”

　　小結(jié)1：新加坡又叫獅城，她們的花車(chē)上有一個(gè)大獅子，讓人一看就知道這是新加坡的花車(chē)。她在邀請(qǐng)我們?nèi)バ录悠峦妗?/p>

　　小結(jié)2：紹興是魯迅爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，可是有很多人不知道，把魯迅爺爺?shù)牡裣穹旁诨ㄜ?chē)上，就是告訴大家魯迅是紹興人，歡迎大家到魯迅的故鄉(xiāng)游玩。

　　小結(jié)3：我們崇明的螃蟹很有名，陽(yáng)橙湖的螃蟹同樣有名�？此麄兊捏π酚执笥旨t，已經(jīng)煮熟了，就等著客人們?nèi)テ穱L了。

　　小結(jié)4：電影公司的花車(chē)一看就看出來(lái)了，它和別的花車(chē)有什么不同？對(duì)了，花車(chē)上都是明星們的照片，他們?cè)谘?qǐng)我們?nèi)タ措娪啊?/p>

　　3、教師總結(jié)：每輛花車(chē)都不一樣，因?yàn)樗鼈儊?lái)自不同的地方和城市。它們把自己特有的東西裝扮在花車(chē)上，通過(guò)花車(chē)向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓別人了解自己的家鄉(xiāng)有多美麗，并歡迎大家去它們那里玩。

　　二、裝扮花車(chē)：

　　1、“那我們的家鄉(xiāng)美不美呀？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？”

　　2、“我們的家鄉(xiāng)真美，可是還有很多人不知道，誰(shuí)有好辦法，讓更多的人了解我們崇明？”

　　3、“制作花車(chē)是個(gè)好辦法，那現(xiàn)在我們就來(lái)設(shè)計(jì)崇明的花車(chē)�？�，ELLA把你們和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起做的大汽車(chē)帶來(lái)了，每輛車(chē)旁還有我們做得崇明特產(chǎn)，每組都不同，等會(huì)你想把崇明什么好東西介紹給大家，就去裝扮那輛車(chē)。除此之外，這里還有很多材料，有的是我們撿來(lái)的，有的是我們一起做的，還有一些是沒(méi)有完成的，等會(huì)裝扮花車(chē)時(shí)，你們可以自由來(lái)挑選。好，開(kāi)始動(dòng)手吧！”（幼兒裝扮花車(chē)，教師巡回指導(dǎo)。）

　　三、花車(chē)巡游：

　　1、（音樂(lè)響起，幼兒圍過(guò)來(lái)。）“花車(chē)做好了，我們一起去看看！”（來(lái)到哪輛花車(chē)旁，請(qǐng)?jiān)摻M幼兒介紹。）

　　2、“下面我們就要進(jìn)行花車(chē)巡游啦！”（老師敲鑼?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行花車(chē)巡游。）

【崇明花車(chē)教案】相關(guān)文章：

大班美術(shù)我設(shè)計(jì)的花車(chē)教案04-04

崇明小學(xué)作文02-01

教案中班教案02-23

中班教案教案04-15