《小貓捉迷藏》中班教案

時間：2022-05-19 05:40:26 教案我要投稿

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《小貓捉迷藏》中班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《小貓捉迷藏》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小貓捉迷藏》中班教案

《小貓捉迷藏》中班教案1

　　【活動目標】

　　1、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作

　　2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲

　　【活動重難點】

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作遵守游戲規(guī)則

　　【活動準備】

　　貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動作

　　【活動過程】

　　一、談話激趣律動進入場地

　　1讓幼兒觀看小貓視頻

　　2和老師一起學做小貓的叫聲和走路

　　師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓

　　師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有樹、有房子”引導(dǎo)幼兒認識周圍的`環(huán)境

　　二、學習游戲規(guī)則

　　師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復(fù)習歌曲《找小貓》

　　問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

　　小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)？”

　　三、師幼一起游戲

　　1、交待玩法

　　師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀？”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”！

　　2、第一遍游戲

　　表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒

　　3、第二遍游戲

　　貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的

　　4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數(shù)

　　四、游戲結(jié)束

　　“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結(jié)束

《小貓捉迷藏》中班教案2

　　【活動目標】

　　1、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

　　【活動重難點】

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)則。

　　【活動準備】

　　貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。

　　【活動過程】

　　一、談話激趣。律動進入場地

　　1.讓幼兒觀看小貓視頻。

　　2.和老師一起學做小貓的叫聲和走路。

　　師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地,幼兒圍坐半圓。

　　師:“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

　　幼:“有草、有樹、有房子�！币龑�(dǎo)幼兒認識周圍的環(huán)境。

　　二、學習游戲規(guī)則。

　　師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習歌曲《找小貓》

　　問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

　　小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

　　小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢? 小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

　　三、師幼一起游戲。

　　1、交待玩法。

　　師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭。”當唱完兩段歌曲后,貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:“在這里”!

　　2、第一遍游戲。

　　表揚遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

　　3、第二遍游戲。

　　貓媽媽表揚躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的`小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

　　4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

　　四、游戲結(jié)束。

　　“小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

《小貓捉迷藏》中班教案3

　　一、活動名稱：鞋匠舞

　　二、活動目標：

　　1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。

　　3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

　　三：活動過程：

　�。�、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠�！�

　�。�1）創(chuàng)編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘�！保�

　�、佟⒗@線：“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做�！保ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）

　�、�、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）

　　“我們來唱著做，從繞線開始�！保ㄗ�1――2遍）

　�。�2）、創(chuàng)編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！保�

　　“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的.這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時候要小心些，釘釘子要用力�！�

　�。�3）、創(chuàng)編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！保�

　　“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣�！�

　　“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作�！�

　　3、隨音樂完整表演。

　�。�1）清唱，幼兒表演。

　　“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”

　�。�2）隨音樂集體表演。

　�、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎��！�

　�、凇霸俾犚魳纷鲆槐椤！�

　　4、幼兒結(jié)伴表演。

　　（1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。

　　“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。”

　�。�2）隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。

　　“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”

　　5、隨音樂放松活動。

　　“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”

《小貓捉迷藏》中班教案4

　　【活動目標】

　　1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

　　2、知道遵守游戲規(guī)則。

　　3、體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動準備】

　　1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

　　2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

　　3、布置"貓咪快樂之家"的.場景。

　　【活動過程】

　　一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問：

　　1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。

　　今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。

　　1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當唱到"找個地方躲躲好"時，小貓躲好后不能亂動。

　　2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)3、伴隨音樂玩游戲。(進一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。

　　1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。

　　唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。)3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。

　　教學反思

　　通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規(guī)程過程中發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣，活動使我深刻的體會到，在今后的工作中還要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動。