螢火蟲教案

時(shí)間：2022-05-20 04:21:33 教案我要投稿

螢火蟲教案(15篇)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的螢火蟲教案，歡迎大家分享。

螢火蟲教案(15篇)

螢火蟲教案1

　　設(shè)計(jì)思路

　　此次音樂活動(dòng)《螢火蟲》是大班主題活動(dòng)“ 黑夜秘語”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界，孩子們要面對(duì)恐懼，他們將依*各種感官來認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動(dòng)后，孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的`螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體《螢火蟲》

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞歌曲

　�。�、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個(gè)寧靜的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

　�。�、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么？

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

　　2、說說二段歌詞是否一樣

　�。�、螢火蟲有什么本領(lǐng)？

　　三、初步學(xué)唱歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的感受。

　　2. 跟音樂輕聲學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　3. 怎么樣使這首歌更好聽？（注意要中速）

　�。�、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方

　　四、結(jié)束部分：

　　我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

螢火蟲教案2

　　教案目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。

　　2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

　　3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、Flash課件《螢火蟲和星星》。

　　2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

　　3. 藍(lán)色背景布一塊。

　　4、溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺的音樂《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。

　　教案過程：

　�。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。

　　1、欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

　　依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。

　　教師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍！（出示圖片）你們看到了什么？

　　２、小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。

　�。ǘ┓侄涡蕾p，理解散文的優(yōu)美詩句。

　　1、欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

　　教師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）教師：月光像什么呀？

　　教師：溫柔是什么的感覺？

　　（先請(qǐng)幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）教師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的`話呢?

　　播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）

　　2、欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

　　教師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。

　　教師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個(gè)什么動(dòng)作？

　　教師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表揚(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會(huì)怎么樣呢？

　　教師：那我們來看一看，朗誦第二段。

　　教師：小草和野花怎么樣了？

　　3、欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

　　教師：螢火蟲這下更開心了，它又會(huì)飛到哪里去呢？

　　教師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"教師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"

　　４、欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。

　　教師："你們知道嗎？螢火蟲還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"教師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動(dòng)作）著淡淡的光。

　�。ㄈ┩暾蕾p，體驗(yàn)散文的語言美、意境美。

　　１、播放課件，完整欣賞。

　　教師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個(gè)好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

　　2、闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們?cè)敢鈳退鼈儐�？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

　　（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。

　　幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。

　　2、歌曲欣賞《螢火蟲》。

螢火蟲教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．喜歡聽故事，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　2．知道同伴間要互相幫助。

　　3．體驗(yàn)創(chuàng)作與表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我認(rèn)識(shí)的夏天昆蟲”墻飾。

　　2．準(zhǔn)備與故事〈螢火蟲找朋友〉相關(guān)的.昆蟲圖片。

　　3．準(zhǔn)備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。

　　活動(dòng)過程：

　　一．教師以猜謎有關(guān)螢火蟲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二．幼兒聽故事〈螢火蟲找朋友〉，引導(dǎo)幼兒安靜認(rèn)真地傾聽。

　　1．啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對(duì)話。

　　2．螢火蟲找誰當(dāng)朋友？找到了幾個(gè)朋友？它幫朋友做了什么事？朋友是怎樣請(qǐng)螢火蟲幫忙的？

　　3．螢火蟲最后有沒有找到朋友？為什么？

　　三．改編故事。

　　1．引導(dǎo)幼兒猜一猜，熒火蟲還會(huì)找誰當(dāng)朋友？

　　2．鼓勵(lì)幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。

　　四．指導(dǎo)幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。

　　五．引導(dǎo)幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。

螢火蟲教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.傾聽詩歌，在閱讀和談話的過程中，感受詩歌中擬人的手法所表現(xiàn)的意境。

　　2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、神秘、懷抱、共享、晚風(fēng)

　　3.有表情的表演詩歌，并能用畫畫，語言的方式表現(xiàn)自己對(duì)

　　作品的理解

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)讀重點(diǎn)字詞，并學(xué)會(huì)朗讀詩歌

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶《小星星》、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)

　　教學(xué)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　1.師幼互相問候線上活動(dòng)《小星星》教師播放小星星的.音樂，幼兒一邊聽音樂一邊模仿小星星的動(dòng)作，表現(xiàn)小星星在閃爍、發(fā)光的樣子。

　　2.教師發(fā)書

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1.師幼談話，切入主題

　　師：教師有兩個(gè)好朋友，他們都喜歡在晚上出現(xiàn)，還會(huì)一閃一閃的發(fā)光，就像眼睛一眨一眨的小朋友們你們猜猜看他是誰呀？

　　幼兒討論自主發(fā)言

　　2.欣賞詩歌，觀察掛圖

　�。�1）教師的出示掛圖，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察星星和螢火蟲他們的相同之處和神態(tài)，讓幼兒感知星星的頑皮和螢火蟲的神秘

　　（2）教師播放詩歌錄音，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽感受詩歌的童趣

　　提問：詩歌里講了什么？你聽了有什么感受？

　　幼兒自主閱讀，并交流詩歌里的內(nèi)容

　　4.集體閱讀

　　夜空里，星星為什么一眨一眨？黑夜里《螢火蟲為什么一閃一閃？他們都是誰的孩子？在干什么？教師出示大字卡“螢火蟲、好奇、神秘等

　　引導(dǎo)幼兒體味星星和螢火蟲相親相愛，頑皮可愛的情感，感受他們讓黑夜光明，快樂在黑夜里共享晚風(fēng)的意境

　　5.幼兒聽錄音跟讀詩歌

螢火蟲教案5

　　音樂分析：

　　1、音樂情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。

　　2、音樂知識(shí)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長的樂句。

　　2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

　　3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。

　　2、螢火蟲指偶、紗巾，場地布置（花、樹、草地）

　　3、音樂CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支。

　　活動(dòng)隊(duì)形：

　　半圓

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長的樂句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長的樂句。

　　活動(dòng)過程

　　一、暖身活動(dòng)

　　1、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場。

　　“現(xiàn)在，我們要去野營了！準(zhǔn)備好沒有？一起出發(fā)吧！”播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場（一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。

　　2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。

　　“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的.小星星都飛了下來，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來它們不是小星星，是螢火蟲�！�

　　二、介紹螢火蟲

　　“螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰能來指一指，螢火蟲的什么地方會(huì)發(fā)光？”

　　三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長的樂句。

　　1、手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句。

　　1）探索手指飛舞的動(dòng)作。

　　“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小朋友們看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。

　　2）鋼琴彈奏音樂，一個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句。

　　“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來變螢火蟲吧！變變變，變出來了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴彈奏一遍音樂，邊唱邊用一個(gè)手指飛舞）

　　3）播放音樂，兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句。

　　“螢火蟲玩得真開心，它還想變一個(gè)伙伴來跳舞。一起來變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個(gè)招呼吧！�！保úシ徘鞍氩糠忠魳�，老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句）。

　　教學(xué)反思：

　　《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)優(yōu)美，惟妙惟肖�！段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué)，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　小百科：花螢總科的一科，通稱“螢火蟲”。全世界已知約20xx種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國記載10屬54種。

螢火蟲教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）鞏固對(duì)昆蟲基本特征的認(rèn)識(shí)。知道螢火蟲的外形特征，了解其發(fā)光的原因。

　　（二）通過電影教學(xué)，讓幼兒感受故事主人公克服困難刻苦讀書的精神。

　　（三）欣賞螢火蟲的相關(guān)歌曲，學(xué)會(huì)用肢體，表現(xiàn)螢火蟲，飛舞閃爍的優(yōu)美情態(tài)。

　�。ㄋ模┨剿�、發(fā)現(xiàn)生活中的螢火蟲。

　�。ㄎ澹B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙處熓孪仍O(shè)計(jì)制作好多媒體課件、多媒體設(shè)備。

　�。ǘ┯捌盾囏废逦灐�，做好相關(guān)處理剪接。

　�。ㄈ┬‰姵卣彰髌魅舾蓚€(gè)。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)螢火蟲，認(rèn)識(shí)螢火蟲。

　　1、教師提問：小朋友你們看看大屏幕上投影的是什么時(shí)候，什么地方？告訴老師你們是怎么知道的？在樹叢中有許多閃爍的亮點(diǎn)？

　　2、原來它們是一群小昆蟲，它的名字叫螢火蟲，我們放大一只仔細(xì)看看它長的什么樣子？螢火蟲有頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、有翅膀、有三對(duì)足。

　　提問：螢火蟲的特征與昆蟲基本特征相符嗎？它是不是昆蟲？

　�。ǘ⿺U(kuò)大知識(shí)視野，認(rèn)識(shí)不同種類螢火蟲

　　1、剛才我們只看到一只螢火蟲，其實(shí)有許多的螢火蟲長得都不一樣，就象我們小朋友每個(gè)小朋友都不一樣，大自然真奇妙。

　　2、觀看不同的螢火蟲，解釋有的看上去好象沒有發(fā)光的原因。

　　（三）了解螢火蟲發(fā)光的原因

　　1、螢火蟲有這么神奇的本領(lǐng)，小朋友們知道它為什么會(huì)有這樣發(fā)光的本領(lǐng)嗎？（幼兒展開想象自主討論）

　　2、原來在螢火蟲腹部的最后兩節(jié)長著一個(gè)發(fā)光器。

　　3、有很多人早就發(fā)現(xiàn)了螢火蟲神奇的本領(lǐng)，把它寫進(jìn)了故事、兒歌、歌曲中，我們來聽一首《小小螢火蟲》的兒歌。

　�。ㄋ模┯^看電影故事《車胤囊螢》

　　1、螢火蟲還和我們?nèi)祟愂呛门笥�，老師這里有個(gè)故事叫《輒襄螢》，讓我們一起來看看它們之間發(fā)生了什么樣的故事。

　　2、幼兒觀影。

　　3、提問：主人公車胤請(qǐng)螢火蟲來做什么呢？

　　4、你想到可以請(qǐng)螢火蟲來做什么呢？

　　（五）表現(xiàn)螢火蟲的閃爍的情態(tài)、飛舞

　　1、教師出示發(fā)光器，讓幼兒感知發(fā)光器可以象螢火蟲的'腹部一樣發(fā)光。

　　2、幼兒嘗試使用發(fā)光器。

　　3、幼兒在音樂伴奏下使用發(fā)光器象螢火蟲一樣翩翩起舞，飛去尋找那些需要得到幫助的人。

　　自我評(píng)價(jià)：

　　該活動(dòng)將科學(xué)教育與電影教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，即使幼兒獲得豐富知識(shí)又發(fā)揮了電影教學(xué)的優(yōu)勢，使幼兒在輕松愉快的氣氛中感受到人與自然的美好、和諧與互動(dòng)，體會(huì)到我國古代人民的智慧和文中主人公刻苦讀書的恒心與毅力。生動(dòng)的影片內(nèi)容，把幼兒引入了一個(gè)飽含人文教育價(jià)值和審美的藝術(shù)境界，讓幼兒體驗(yàn)什么是真、善、美。

　　小百科；螢火蟲昆蟲小至中形，長而扁平，體壁與鞘翅柔軟。頭小，前胸背板發(fā)達(dá)，蓋住頭部。眼半圓球形，雄性的眼常大于雌性。在額的前方，兩眼之間具觸角1對(duì)，觸角左右相接近。

螢火蟲教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對(duì)話。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

　　在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知

　　2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)

　　介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會(huì)跳的蟲子，它經(jīng)�！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)

　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

　　提問：它們都是怎么說的?

　　4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對(duì)話)

　　1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　2)學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的?你試著學(xué)一學(xué)

　　(分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽錄音)

　　3)交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙?

　　螢火蟲是怎么說的?

　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢?

　　你覺得它們會(huì)成為朋友嗎?

　　(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)

　　5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

　　過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

　　1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

　　2)學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué)

　　{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}

　　(分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽錄音)

　　3)交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么?

　　螢火蟲是怎么說的?

　　聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想?

　　小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎?

　　(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

　　你們說的真好! 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)

　　現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)

　　2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

　　螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?這次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

　　(幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)

　　3、情境表演：

　　1)在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑?

　　瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

　　在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友?

　　小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢?

　　現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

　　(到場景中摘頭飾表演)

　　咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))

　　2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。

　　四、延伸：

　　孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請(qǐng)你說說怎樣才能找到好朋友呢?

　　好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　《螢火蟲找朋友》是一個(gè)童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時(shí)候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來了。當(dāng)然道理講講很容易，在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺得別人做的不夠好。比如許多孩子喜歡告狀，說xxx什么什么地方做得不好，什么什么不對(duì)。著就是不能正確地對(duì)待別人的缺點(diǎn)的體現(xiàn)。那么這種現(xiàn)象是如何造成的呢？究其原因，可能是我們老師經(jīng)常會(huì)給孩子們提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子們對(duì)行為規(guī)范有了一定的`認(rèn)識(shí)。也許自己做到了，但是不排除有個(gè)別孩子沒有做到。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的時(shí)候，他的第一個(gè)反應(yīng)就是要告訴老師，要老師去阻止他，或者老師去批評(píng)他。

　　反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來說還是做得對(duì)的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對(duì)之后，應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友，這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡單的方法來處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候，用自己的方法去提醒對(duì)方，或者去幫助對(duì)方，這才是提高孩子能力的有效的做法。

螢火蟲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過肢體律動(dòng)和使用道具，感受短短長的樂句。

　　2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

　　3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置（包括花、樹、草地）。 3、音樂CD、CD播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆�；顒�(dòng)隊(duì)形：半圓形。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1重點(diǎn)：感應(yīng)短短長的樂句。 2、難點(diǎn)：能邊唱歌邊通過肢體律動(dòng)、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長的樂句。

　　活動(dòng)過程：

　　一、暖身活動(dòng)

　　1、播放《波浪鼓》，做各種動(dòng)作進(jìn)場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》，做各種動(dòng)作進(jìn)場。（語詞和動(dòng)作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）

　　二、介紹螢火蟲師：

　　“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什么部位會(huì)發(fā)光呢？誰能來指一指？”

　　三、通過肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長的樂句

　�。ㄒ唬┦种革w舞，感應(yīng)短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動(dòng)作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動(dòng)作。） 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動(dòng)作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上。”（老師用鋼琴演奏一遍音樂，邊唱歌做一個(gè)手指飛舞的動(dòng)作。） 3、播放音樂，做兩個(gè)手指飛舞的動(dòng)作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個(gè)招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動(dòng)作，感應(yīng)短短長的樂句。）

　�。ǘ┯媚_丫模仿螢火蟲，感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來，飛一會(huì)，休息一下），把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀，練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂，學(xué)螢火蟲飛舞。）

　�。ㄈ┘喗砦灮鹣x游戲 1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動(dòng)作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長�！�

　　四、結(jié)束師：

　　“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧！（學(xué)螢火蟲飛舞出場。）

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的`歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒�(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

　　小百科：螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境，夜間活動(dòng)。

螢火蟲教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

　　在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知

　　2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會(huì)跳的蟲子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）

　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問：它們都是怎么說的？

　　4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？

　　你覺得它們會(huì)成為朋友嗎？

　�。ㄔO(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué){螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}

　�。ǚ纸巧珡�(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想？

　　小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎？

　�。ㄔO(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的'真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

　　2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥�？這次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？

　　3、情境表演：

　　1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑幔?/p>

　　瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

　　在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？

　　小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢？

　　現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

　�。ǖ綀鼍爸姓^飾表演）咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）

　　2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。

　　四、延伸：

　　孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊？那請(qǐng)你說說怎樣才能找到好朋友呢？

　　好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè) 尺度來要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí)，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

螢火蟲教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用自己創(chuàng)編的動(dòng)作大膽地重現(xiàn)AB兩段樂曲。

　　2、嘗試在雙圓隊(duì)形中學(xué)跳集體舞，借助標(biāo)記的提示掌握轉(zhuǎn)圈的方向。

　　3、在固定的動(dòng)作模式中學(xué)習(xí)交換舞伴，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt、音樂(太陽、月亮、星星)

　　2、右手上貼有標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程

　　一、傾聽音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)星星和螢火蟲。(出示PPT)

　　師：又是一個(gè)晴朗的夜晚，星星和螢火蟲又出來跳舞啦，小星星快來準(zhǔn)備好，聽好音樂，舞會(huì)開始啦!(播放星星和螢火蟲音樂)

　　二、再次傾聽音樂，分析音樂特點(diǎn)。

　　1、欣賞音樂。

　　師：星星和螢火蟲跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和螢火蟲找到好朋友，接下來會(huì)干什么?讓我們一起來聽一聽。(放月亮的音樂)

　　師：聽了這首樂曲，你覺得星星和螢火蟲可能在干什么?

　　2、再次欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏

　　師：你們的想法很有趣，讓我們?cè)賮砺犚宦�，這是一首幾拍子的樂曲?(放月亮音樂)

　　師：誰聽出來了，這是一首幾拍子的.樂曲?

　�。耗銈冃《涮`了，這是一首三拍子的樂曲，星星和螢火蟲還用這首三拍子的樂曲跳舞呢，我們來看看它們是怎么跳的呢?(出示PPT)

　　三、熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)跳拉手圓圈舞。

　　1、幼兒示范舞蹈動(dòng)作。

　　師：星星和螢火蟲是怎么跳舞的?誰來教教我們?(請(qǐng)兩幼兒上前示范動(dòng)作)

　　師：你們表演誰?(一個(gè)演星星，另一個(gè)螢火蟲)兩個(gè)人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分開)

　　師：接下來要做什么動(dòng)作了?(轉(zhuǎn)圈)是兩個(gè)人一起轉(zhuǎn)的嗎?誰先轉(zhuǎn)呢?(螢火蟲)朝哪邊轉(zhuǎn)呢?(有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后，這時(shí)候是誰轉(zhuǎn)了?(星星)，星星往哪邊轉(zhuǎn)呢?(同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))

　�。涸瓉�，星星和螢火蟲在跳拉手舞呢，你們看明白了嗎?

　　2、集體學(xué)跳拉手舞。

　　師：讓我們一起來跳拉手舞吧，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩手拉手找空地方站好，準(zhǔn)備好!(播放音樂，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo))

　　師：星星和螢火蟲跳的真漂亮，請(qǐng)你們回到自己的(大考吧幼兒教育 )位置上去吧。星星和螢火蟲還跳起了圓圈舞呢!看，誰在里圈，誰在外圈?請(qǐng)星星們站在點(diǎn)上，螢火蟲們找到自己的好朋友跟他面對(duì)面。

　　師：好朋友面對(duì)面跳舞是件很開心的事情，所以我們要面帶?(微笑)眼睛還要?(看著對(duì)方)準(zhǔn)備開始啦!(放音樂)

　　3、學(xué)習(xí)交換舞伴跳舞。(出示PPT)

　　師：(幼兒回位置)你們跳得真美，螢火蟲和星星還要找更多的朋友跳舞呢，怎么辦呢?(交換舞伴)怎么換舞伴呢?

　　師：我們來看看它們是怎么換朋友的(出示PPT)

　　師：它們換了幾次?(兩個(gè)箭頭表示兩次)那是誰在換?(螢火蟲)往哪邊換的?(箭頭方向就是右邊)星星要不要?jiǎng)?(不要)

　　師：范老師哼音樂，小朋友來換朋友試試看，準(zhǔn)備好。(邊哼音樂邊指導(dǎo))

　　師：這次我們聽著音樂來交換舞伴吧。(放音樂)

　　4、拉手舞和換舞伴結(jié)合跳。

　　師：呀，又找到新朋友了，太開心了!讓我們和新朋友來跳拉手舞吧。(教師邊哼唱音樂邊指導(dǎo))

　　師：讓我們?cè)賮硪淮�，聽好音樂�?放音樂)

　　四、完整表演舞蹈，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　1、完整欣賞樂曲ABC段，教師幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友你們已經(jīng)會(huì)跳了圓圈舞，星星和螢火蟲想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓铀麄兊奈钑?huì)呢，你們想不想去?去參加舞會(huì)可不能跳錯(cuò)了，讓我們聽著音樂想一想做了哪些動(dòng)作吧。

　　師：(播放音樂)第一段，小星星眨著眼睛出來啦。第二段，螢火蟲出來找朋友啦。第三段，螢火蟲找到了好朋友，他們一起跳起了拉手舞，然后交換舞伴，玩得真開心啊!你們聽明白音樂了嗎?

　　2、完整表演舞蹈。

　　師：讓我們聽著音樂參加它們的舞會(huì)吧!(放音樂)

　　3、發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決。

　　4、交換角色表演舞蹈。

　　師：你們的舞姿太美了，這次請(qǐng)男孩表演螢火蟲，女孩演星星，星星們準(zhǔn)備好，舞會(huì)開始啦!(放音樂)

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：聽，這是誰的聲音?(小鳥)原來天亮了太陽出來了，星星和螢火蟲要回家休息了!

螢火蟲教案11

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，做些動(dòng)作，來表達(dá)自己的情感。

　　3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，學(xué)會(huì)互動(dòng)和合作，這樣可以讓自己的情感得到升華。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戴在手腕上的花。

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師將螢火蟲這一主題倒入，比如說給孩子們猜謎語。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、老師來示范演唱歌曲，然后將歌曲分解。

　　4、讓小朋友多練習(xí)幾遍，直到孩子學(xué)會(huì)。

　　5、小朋友跟老師一起演唱歌曲，并且談一談自己對(duì)歌曲的感受。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的`年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒�(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

螢火蟲教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．傾聽詩歌，在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境，

　　2．能在有趣的情景游戲中，寫一些筆畫、認(rèn)識(shí)漢字的書寫風(fēng)格，發(fā)展書寫的靈活性。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)螢火蟲有初步了解，知道螢火蟲會(huì)飛，在夜晚是可以發(fā)光。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、神經(jīng)、懷抱、共享、晚風(fēng)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、小句卡

　　教學(xué)過程

　　一．預(yù)備活動(dòng)

　　1. 師幼互相問候

　　2. 幼兒有序取書或教師發(fā)書。

　　二．感知理解活動(dòng)

　　1. 師幼談話，切入正題。（師：老師有兩個(gè)好朋友，它們都喜歡在晚上出現(xiàn)，還會(huì)一閃一閃發(fā)光，就像眼睛一眨一眨，你們猜猜它們是誰呢？幼兒討論，自由回答

　　2. 欣賞詩歌，掛圖觀察

　�。�1）教師出示掛圖，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒注意星星和螢火蟲樣子和神態(tài)。

　�。�2）教師播放詩歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣。提問：詩歌里面講了什么，你聽了幼什么感受？

　　3. 幼兒自主閱讀或結(jié)伴閱讀，彼此分享，交流對(duì)詩歌的.理解。

　　4. 集體閱讀。

　　5. 幼兒聽錄音跟讀詩歌。

　　三．游戲活動(dòng)：看圖片，填漢字。（教師將小字卡有圖的一面覆蓋在詩歌相應(yīng)的句子上，請(qǐng)幼兒朗讀圖文句子，然后根據(jù)圖片上的內(nèi)容，找車相應(yīng)的漢字貼到詩歌中去，朗讀詩歌，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　四．結(jié)束活動(dòng)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。

螢火蟲教案13

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出疑問，導(dǎo)入課題

　　孩子們，你們你！

　　小朋友們好！（小松鼠）

　　哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？

　　小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請(qǐng)聽故事《耳朵上的綠星星》！

　　二、教師有感情的講述第一遍故事。

　　孩子們，你們說這個(gè)故事名字叫什么？（《耳朵上的綠星星》）

　　師：小松鼠，我們的孩子說得對(duì)嗎？

　　小松鼠：對(duì)！

　　師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？

　　小松鼠：要回答這個(gè)問題，先請(qǐng)你們看看我?guī)淼膱D片吧！

　　師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

　　三、播放課件，請(qǐng)小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。

　　1、播放第一部分

　　a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己

　　b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的`?它為什么說小松鼠真好？

　　d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈，那他是怎樣去參加音樂會(huì)呢？

　　2、播放第二部分

　　a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會(huì)的？

　　b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒打扮，可是幕布一拉開，臺(tái)下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？

　　c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？

　　3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂會(huì)，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？

　　是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，

　　會(huì)不會(huì)用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢？

　　小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！

　　師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！

　　小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？

　　師：孩子們，好嗎？（好）

　　四、表演故事

　　播放故事錄音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小松鼠，我們表演的好嗎？

　　小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！

　　師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳這的友愛情感。

　　2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；

　　2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

　　3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。

螢火蟲教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。

　　2、能靈活運(yùn)用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。

　　2、教學(xué)CD《螢火蟲找朋友》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問：

　�。�1）螢火蟲為什么要找朋友？

　�。�2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說的？

　　（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？

　�。�4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？

　　2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問：

　�。�1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？

　　（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說？

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。

　　3、幼兒角色表演。

　�。�1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

　　（2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂。

　　活動(dòng)提示：

　　1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。

　　2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

　　3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。

　　4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。

　　2、體驗(yàn)交到朋友后的幸�？鞓犯�。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：

　　1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。

　　2、《找朋友》音樂。

　　學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。

　　活動(dòng)過程： 一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/p>

　　請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。

　　師：小朋友誰做你的朋友了��？（多問幾個(gè)幼兒）

　　：今天螢火蟲也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。

　　二、欣賞課件動(dòng)畫

　　師：

　　1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友��？

　　2、你們想不想幫幫螢火蟲啊？如果你是螢火蟲你該怎么做呢？

　�。耗銈冋媸俏灮鹣x的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們！

　　三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。

　　1、你又好朋友嗎？

　　李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片，我們一起看一看吧。

　　照片一：搶椅子

　　某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？

　　提問另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦啊？

　　照片二：提問方式一樣

　　照片三：（互相幫助的）師：他們?cè)谧鍪裁窗�？他們是不是好朋友啊？她（他）幫你的`忙，你心里怎么樣��？

　　：原別人就可以有好多好朋友了。

　　2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說。"我請(qǐng)個(gè)小朋友來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。

　　幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說說并調(diào)整正確。

　　四、結(jié)束

　　"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心��？我們一起學(xué)一些開心的樣子吧。