水漫金山大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的水漫金山大班教案，希望能夠幫助到大家。
水漫金山大班教案1
（一）、設計意圖：
大班的孩子對我們家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的民間故事《水漫金山》還是比較了解的，也比較感興趣，爸爸媽媽也經(jīng)常帶他們去金山玩，每次回到幼兒園都問老師一些關于《水漫金山》的事情。因此，我根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》提出的：“幼兒園教育內容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個方面教育內容的‘相互透’”，的要求，在“我的家鄉(xiāng)”這一主題活動中開設了一節(jié)大班語言《水漫金山》。在這一活動中，我從不同的角度去促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面的發(fā)展運用了集體活動、小組活動和個別活動各種活動類型相結合的方法。在游戲和活動中，我創(chuàng)設了一個輕松的氣氛，鼓勵幼兒大膽的.表演，給幼兒一個自我展示的舞臺，滿足自我表現(xiàn)的欲望。并且，通過這節(jié)課讓幼兒對我們鎮(zhèn)江的民間故事有了更深入的了解，學習、娛樂雙豐收。
（二）、活動目標：
1、幼兒在熟悉這個故事的基礎上能復述出來，大膽地講給同伴和大家聽；
2、在游戲中能把這個故事表演出來；
3、鼓勵幼兒勇于想象，能給這個故事編個后傳或續(xù)編。
（三）、活動準備：
1、空間準備：準備一定的活動空間，便于幼兒操作評價。
2、物質準備：白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾，多媒體課件，關于《水漫金山寺》的圖片、音像等。
3、經(jīng)驗準備：幼兒對《水漫金山》有所了解（聽過或看過）
（四）、活動過程：
�。�1）激發(fā)興趣
1、利用多媒體放映關于《水漫金山》這個故事的相關內容。
2、老師完整的、“文章。出自大�？�。吧幼。師網(wǎng)。"有感情的講述故事。
�。�2）自由復述
1、引導幼兒根據(jù)所提供的圖片等材料大膽復述故事。
2、能完整的將故事講給同伴和大家聽。
�。�3）游戲體驗（表演故事）
1、幼兒根據(jù)故事內容自由組合將故事表演出來。
2、幼兒進行討論并評價，不斷地進步。
3、老師可在幼兒表演過程中，給以配樂。
�。�4）續(xù)編故事
1、老師給與一定的幫助、指導的集體創(chuàng)編。
2、老師給與一定的幫助、指導的分組創(chuàng)編。
3、回家把續(xù)編的內容講給爸爸媽媽聽，并記錄下來。
活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
水漫金山大班教案2
（一）、設計意圖：
大班的孩子對我們家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的民間《水漫金山》還是比較了解的，也比較感興趣，爸爸媽媽也經(jīng)常帶他們去金山玩，每次回到 都問老師一些關于《水漫金山》的事情。因此，我根據(jù)《 教育指導綱要》提出的：“ 教育內容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個方面教育內容的‘相互透’”，的要求，在“我的家鄉(xiāng)”這一主題活動中開設了一節(jié)大班語言《水漫金山》。在這一活動中，我從不同的角度去促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面的發(fā)展運用了集體活動、小組活動和個別活動各種活動類型相結合的方法。在和活動中，我創(chuàng)設了一個輕松的氣氛，鼓勵幼兒大膽的表演，給幼兒一個自我展示的舞臺，滿足自我表現(xiàn)的欲望。并且，通過這節(jié)課讓幼兒對我們鎮(zhèn)江的民間有了更深入的了解，學習、娛樂雙豐收。
（二）、教案目標：
1、幼兒在熟悉這個的基礎上能復述出來，大膽地講給同伴和大家聽；
2、在中能把這個表演出來；
3、鼓勵幼兒勇于想象，能給這個編個后傳或續(xù)編。
（三）、教案準備：
1、空間準備：準備一定的活動空間，便于幼兒操作評價。
2、物質準備：白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾，多媒體課件，關于《水漫金山寺》的圖片、音像等。
3、經(jīng)驗準備：幼兒對《水漫金山》有所了解（聽過或看過）
（四）、教案過程：
（1）激發(fā)興趣
1、利用多媒體放映關于《水漫金山》這個的相關內容。
2、老師完整的'、有感情的講述。
（2）自由復述
1、引導幼兒根據(jù)所提供的圖片等材料大膽復述。
2、能完整的將講給同伴和大家聽。
�。�3）體驗（表演）
1、幼兒根據(jù)內容自由組合將表演出來。
2、幼兒進行討論并評價，不斷地進步。
3、老師可在幼兒表演過程中，給以配樂。
�。�4）續(xù)編
1、老師給與一定的幫助、指導的集體創(chuàng)編。
2、老師給與一定的幫助、指導的分組創(chuàng)編。
3、回家把續(xù)編的內容講給爸爸媽媽聽，并記錄下來。
水漫金山大班教案3
設計意圖：
大班的孩子對我們家鄉(xiāng)――鎮(zhèn)江的民間故事《水漫金山》還是比較了解的，也比較感興趣，爸爸媽媽也經(jīng)常帶他們去金山玩，每次回到幼兒園都問老師一些關于《水漫金山》的事情。因此，我根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》提出的：“幼兒園教育內容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個方面教育內容的‘相互透’”，的要求，在 “我的家鄉(xiāng)”這一主題活動中開設了一節(jié)大班語言《水漫金山》。在這一活動中，我從不同的角度去促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面的發(fā)展運用了集體活動、小組活動和個別活動各種活動類型相結合的方法。在游戲和活動中，我創(chuàng)設了一個輕松的氣氛，鼓勵幼兒大膽的表演，給幼兒一個自我展示的舞臺，滿足自我表現(xiàn)的欲望。并且，通過這節(jié)課讓幼兒對我們鎮(zhèn)江的民間故事有了更深入的了解，學習、娛樂雙豐收。
活動目標：
1、幼兒在熟悉這個故事的基礎上能復述出來，大膽地講給同伴和大家聽。
2、在游戲中能把這個故事表演出來。
3、鼓勵幼兒勇于想象，能給這個故事編個后傳或續(xù)編。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、空間準備：準備一定的活動空間，便于幼兒操作評價。
2、物質準備：白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾，多媒體課件，關于《水漫金山寺》的圖片、音像等。
3、經(jīng)驗準備：幼兒對《水漫金山》有所了解（聽過或看過）
活動過程：
�。�1）激發(fā)興趣
1、利用多媒體放映關于《水漫金山》這個故事的相關內容。
2、老師完整的、有感情的講述故事。
�。�2）自由復述
1、引導幼兒根據(jù)所提供的圖片等材料大膽復述故事。
2、 能完整的將故事講給同伴和大家聽。
�。�3）游戲體驗 （表演故事）
1、幼兒根據(jù)故事內容自由組合將故事表演出來。
2、幼兒進行討論并評價，不斷地進步。
3、老師可在幼兒表演過程中，給以配樂。
�。�4）續(xù)編故事
1、老師給與一定的幫助、指導的集體創(chuàng)編。
2、老師給與一定的'幫助、指導的分組創(chuàng)編。
3、回家把續(xù)編的內容講給爸爸媽媽聽，并記錄下來。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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