兩人間相互拋接球大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的兩人間相互拋接球大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)背景
大班的孩子,球?qū)λ麄兊奈κ呛艽蟮摹L貏e是當(dāng)教師在給他們表演自拋?zhàn)越忧虻臅r(shí)候,他們也會(huì)學(xué)著教師的樣子自主學(xué)習(xí)拋接球。但是對(duì)于自拋?zhàn)越酉鄬?duì)該年齡段的孩子來說,還是會(huì)有些難度。所以,我設(shè)計(jì)了一個(gè)以兩人互拋互接球的健康游戲。讓孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中更新一步的互動(dòng)交往,更進(jìn)一步了解合作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們認(rèn)識(shí)到跟同伴合作是一種精神,有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
2、在互相拋球接球的過程中,一定會(huì)有的孩子會(huì)拋不好或者接不好,所以教師一定要在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)孩子要怎樣才能給同伴拋個(gè)好球或者接到好球。
3、鍛煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判能力還有臨時(shí)反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)怎樣與同伴交流,并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。
2、難點(diǎn):交流過程中會(huì)產(chǎn)生怎樣的分歧,如何去解決,是否需要教師介入等。拋球時(shí)雙手的用力協(xié)調(diào),盡量避免單手拋球。
3、因?yàn)閽伣忧蚴且粋(gè)相互互換角色的活動(dòng),拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者,他需要隨時(shí)準(zhǔn)備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認(rèn)真地對(duì)待對(duì)方,拋球的同時(shí)準(zhǔn)備接球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、先把活動(dòng)的內(nèi)容、注意事項(xiàng)等先告知于幼兒。
2、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)各種大、小關(guān)節(jié),調(diào)動(dòng)其參加活動(dòng)的積極性,以及身體能動(dòng)性。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):
1、教師帶領(lǐng)幼兒做完準(zhǔn)備活動(dòng)之后,將幼兒兩兩分組,或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進(jìn)行活動(dòng)。
2、教師先做示范,一邊講解一邊示范,并且確保每一個(gè)幼兒都能看到教師將球拋給同伴的動(dòng)作;教師伸手迎球、接球的動(dòng)作。
3、每組一個(gè)球,活動(dòng)開始。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機(jī)會(huì),教師適時(shí)介入。
二、基本環(huán)節(jié):
1、教師在巡視幼兒活動(dòng)過程當(dāng)中,找出出現(xiàn)的問題并且指導(dǎo)幼兒如何去解決。
發(fā)現(xiàn)的問題:①不能平穩(wěn)地拋接球;②接球者想接球,但是又不敢去接,沒有主動(dòng)去迎球并接球;③在活動(dòng)過程中,同組的幼兒相互埋怨對(duì)方?jīng)]有做好的情況時(shí)有發(fā)生,并沒有在自身方面找原因。
2、每個(gè)幼兒的身體機(jī)能以及技能的發(fā)展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問題時(shí),從拋球者的主動(dòng)性角度來說,教師要教導(dǎo)幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動(dòng)性角度來說,他們想接球,但是球來得偏了,低了或者高了,這樣都會(huì)導(dǎo)致他們不想接球,想接也接不穩(wěn),接不到。
3、當(dāng)孩子之間相互拋接球時(shí),孩子能解決的問題讓孩子自己去解決,讓對(duì)話屬于孩子間的交流。當(dāng)幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突需要幫助,或者活動(dòng)無法繼續(xù)開展幼兒束手無策時(shí),當(dāng)談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時(shí),教師都要適時(shí)介入,巧妙點(diǎn)拔,引發(fā)幼兒思考。教師再進(jìn)行示范,在幼兒接到球或者拋出球的時(shí)候應(yīng)鼓勵(lì)幼兒,使球繼續(xù)拋接下去。
4、引導(dǎo)幼兒被自己的活動(dòng)所吸引,幼兒直接產(chǎn)生積極的互動(dòng),可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子,只有幼兒對(duì)教師組織的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,他們才會(huì)積極參與。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
1、收拾器材,帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
2、總結(jié)這節(jié)活動(dòng)課所學(xué)習(xí)到的知識(shí)以及技能。
3、帶隊(duì)回教室,做好課下常規(guī)。
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