《秋天的雨》大班語言活動教案（通用10篇）
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《秋天的雨》大班語言活動教案，希望能夠幫助到大家。
《秋天的雨》大班語言活動教案 1
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。
2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機等。
活動過程：
一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音?”
師：“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
師：“下雨時，雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句�！�(教師配樂有感情地朗誦散文。)
2、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么?
三、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?
教師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割;
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。)
教師小結：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……
4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么?
教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的'雨會給我們帶來什么?
師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)
教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動延伸：
大膽作畫，進一步表達對秋天美的體驗與感受。
活動反思：
活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做準備。而對這種生活經驗比較強的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會。在結合掛圖初步欣賞配樂散文過程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時，我將重點放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結達到了很好的梳理效果。在最后的情感體驗、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。 整個活動中，次序較好，幼兒參與度很高。但是也有需要改進的地方，比如在幼兒欣賞散文的時候，紀律意識不太強，傾聽習慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文，相信效果會更好。
《秋天的雨》大班語言活動教案 2
活動目標：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
活動準備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片
活動過程：
一、通過提問引出課題：
（1）一年有幾個季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
�。�3）你喜歡秋天嗎？為什么？
二、欣賞和理解散文的畫面與內容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙
�。�2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"
�。�3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的`雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
《秋天的雨》大班語言活動教案 3
活動目標：
1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2．能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。
3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
1．猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。
2．完整欣賞散文詩《秋天的雨》。
1）教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。
2）幼兒自由討論、講述。（重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容）
3）提問，引導幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時用散文中的語句予以引導。
師：詩里說了些什么？
師：你聽了這首散文詩有什么感覺？
3．幼兒再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。
師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。
4．結合五個畫面，分段欣賞。
1）欣賞第一畫面：著重引導幼兒注意傾聽、感受。
2）提問，理解清潔、溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。
3）欣賞第二畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩的美。
4）提問，重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？
師：因為秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。
5）欣賞第三畫面：進一步傾聽，感知語言的美。
6）提問，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來的'？
師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
7）講一講秋天來了有些什么變化。
8）欣賞第四畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動物、小樹是怎樣過冬的？
師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著儲藏食物……。
欣賞第五畫面：
提問，進一步感受想象秋天的豐收景象。
師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？
5．再次完整欣賞，進一步傾聽、感知語言的美。
6．討論（重點引導幼兒會用散文詩中優(yōu)美的語句來表達）
1）你聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？
2）散文詩里是怎么寫秋天的美？
3）秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的？
7．初步理解散文的擬人化寫法
師：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌？有一盆五彩繽紛的顏料？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摗l(fā)言，鼓勵幼兒充分想象）
師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。
《秋天的雨》大班語言活動教案 4
活動設計背景
《秋天的雨》來自于大班主題活動《豐收的季節(jié)》。作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
活動目標
1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。
2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對秋天的大自然產生熱愛之情。
教學重點、難點
1、讓幼兒理解散文意思，感受秋天的雨給大自然帶來了美好的變化。
2、讓幼兒學會體驗欣賞的樂趣。
活動準備
1、與散文內容相符，并根據教學過程有交互的Flash動畫課件。
2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。
3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。
4、配樂《秋日私語》。
活動過程
開始環(huán)節(jié)
1、創(chuàng)設情境，導入活動
�。�1）教師播放滴答滴答的聲音。
（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么感覺？
2、秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的.門就悄悄地打開了。
基本環(huán)節(jié)
1、分段欣賞，講述交流
（1）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。
小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？
�。�2）滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？
�。�3）我們來看看都有哪些顏色的菊花？
2、這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。
3、玩送顏色游戲。
�。�1）秋天的雨把什么顏色送給了誰？
（2）秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？
4、整體理解欣賞，感受秋天的味道美。
秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。
5、討論交流，感受動植物的活動美。
秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！
結束環(huán)節(jié)
1、小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？
2、在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？
活動延伸
你們喜歡秋天的雨嗎？讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！
《秋天的雨》大班語言活動教案 5
活動目標：
1、感知秋天美麗豐收的景色，初步了解散文的內容。
2、初步了解散文運用的比喻擬人手法。
3、嘗試用自己喜歡的方式表達對散文意境的感受。
活動重點：
感知秋天美麗豐收的景色，了解散文內容，能用自己的方式表達對散文意境的感受。
活動難點：
了解散文運用的比喻擬人手法。
活動準備：
1、多媒體課件秋天的雨。
2、畫筆、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程：
1、談話的方式導入活動。
�。�1）師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
�。�2）師：那你們知道秋天是怎樣嗎？（農民伯伯在忙著收割，果園里蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來，有些變成紅色掛住樹上等等。）
（3）師：你最喜歡秋天里的`什么？為什么？
2、欣賞散文秋天的雨，初步感知散文的內容。
�。�1）師：有一位作家，他很喜歡秋天的雨，就寫了一篇文章，我們一起來聽一聽。
（2）談談對散文中秋雨的初步印象。
師：文章中是怎樣說秋天的雨的呢？
3、分段欣賞散文，借助課件重點感受散文的意境。
�。�1）秋雨帶來的色彩。
提問：為什么說秋天是一盒五彩繽紛的顏料？
黃色帶給了誰？紅色帶給了誰……
（2）秋雨帶來的好聞的氣味。
提問：秋雨除了帶來了色彩，還帶來了什么？
�。�3）秋雨帶來的消息。
提問：秋天的雨是一支小喇叭，給大家?guī)砹四男┫⒛兀?/p>
�。�4）秋雨帶來的歡樂。
提問：為什么說秋雨帶來了豐收的歌、歡樂的歌？
4、再次欣賞散文秋天的雨，了解散文中的比喻、擬人手法。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙？（是作家把秋雨比成了鑰匙）……
5、活動延伸
幼兒傾聽散文朗誦，用自己喜歡的方式（繪畫或舞蹈）來進一步表達散文的意境。
《秋天的雨》大班語言活動教案 6
【教學目標】
1.了解秋天的特點，學習描述秋天的天氣和景色。
2.培養(yǎng)幼兒觀察能力，發(fā)現(xiàn)秋天的雨景色變化。
3.引導幼兒探索自然現(xiàn)象，感受大自然的神奇。
【教學重點】
1.觀察秋天的雨，發(fā)現(xiàn)雨天景色的變化。
2.用語言表達自己對秋天雨的感受。
【教學準備】
1.多媒體課件
2.實物模型：雨傘、雨鞋、雨衣等。
3.故事、詩歌等多種資料。
【教學過程】
一、導入（5分鐘）
多媒體展示秋天的雨景色。
提問：你們看到了什么？你們喜歡秋天的`雨嗎？
二、探究（20分鐘）
1.觀察秋天的雨景色，感受大自然的變化。
2.老師介紹秋天雨的特點：有時候會下小雨，有時候會下大雨，有時候會下暴雨，還會有彩虹。
3.帶領幼兒模擬雨天的活動，例如打雨傘、穿雨鞋、戴雨帽等。
4.請幼兒用語言描述自己在雨中的感受。
三、實踐（15分鐘）
1.帶領幼兒去戶外觀察雨景，收集雨后的落葉和泥土等。
2.請幼兒回到教室，利用多媒體課件，講解秋天雨的變化和形成原因。
3.請幼兒用彩色筆和紙，制作一個小型的雨天模型。
四、總結（5分鐘）
1.老師總結本次活動的收獲和體驗。
2.引導幼兒表達自己對秋天雨的感受和認識。
【教學反思】
本次活動以觀察和探究為主線，通過實物模型、故事和詩歌等多種資料，引導幼兒發(fā)現(xiàn)秋天雨的變化和特點，感受大自然的神奇。通過戶外觀察和實踐，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和創(chuàng)造力，提高了幼兒對自然的認識和理解。
《秋天的雨》大班語言活動教案 7
【教學目標】
1.能夠識別秋天的氣象特征，并能用自己的話語描述出來。
2.能夠聽懂、朗讀并正確發(fā)音幼兒園中文語言的常用詞匯。
3.能夠在活動中感受秋天的氣息，增強對秋天的認識和喜愛。
【教學重點】
1.認識秋天的氣象特征。
2.能夠用自己的話語描述出秋天的氣息。
3.感受秋天的.氣息，增強對秋天的認識和喜愛。
【教學難點】
1.在活動中能夠自然流暢地表達自己的感受和觀察。
2.在朗讀中注意語調、語速、音準等方面的問題。
【教學準備】
1.多媒體課件：包括秋天的圖片、視頻等。
2.文字教具：準備好秋天的氣象特征的詞匯卡片。
3.游戲教具：準備好與秋天相關的玩具、小道具等。
【教學過程】
Step 1 導入
教師向幼兒展示多媒體課件，介紹秋天的圖片、視頻等，并提問：“大家喜歡秋天嗎？為什么？”幼兒們可以暢所欲言地回答。
Step 2 講解
教師通過展示詞匯卡片，向幼兒介紹秋天的氣象特征，如“秋高氣爽”、“涼風習習”、“秋葉飄飄”等。同時，教師也可以與幼兒互動，讓他們嘗試用自己的話語描述出秋天的氣息。
Step 3 實踐
教師可以為幼兒準備與秋天相關的玩具、小道具等，讓他們在活動中感受秋天的氣息，如使用風扇吹涼風、聽落葉的聲音等。同時，教師也可以鼓勵幼兒嘗試用自己的語言表達出來，例如：“秋天的氣息就像風扇吹涼風一樣�！�
Step 4 結束
教師總結本次教學的重點和難點，鼓勵幼兒多多體驗秋天的氣息，增強對秋天的認識和喜愛。
【教學評估】
通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，可以評估他們對秋天的氣象特征和感受的認識和理解程度。
《秋天的雨》大班語言活動教案 8
教學目標：
1.了解秋天的雨天氣特征，掌握用手繪制秋天的雨景圖的方法。
2.培養(yǎng)幼兒對秋天雨天氣的認知和興趣，感受秋天雨的美妙之處。
3.鍛煉幼兒手部協(xié)調能力和動手能力。
教學準備：
1.幼兒畫紙、顏料、畫筆等繪畫用品。
2.相關繪本或圖片。
3.教師自制的雨天場景模型。
教學過程：
1.教師帶領幼兒回憶一下之前學過的季節(jié)和季節(jié)特征，然后展示一些關于秋天雨的圖片或繪本，引導幼兒說出秋天雨的特點和表現(xiàn)形式。
2.教師給幼兒講述秋天雨的來臨過程，如何用畫筆和顏料繪制出秋天的雨景圖，以及在繪制過程中需要注意的細節(jié)和技巧。
3.教師帶領幼兒觀察雨天場景模型，幫助幼兒了解秋天雨的形態(tài)和氣氛。
4.幼兒自由創(chuàng)作秋天雨景圖，可以借鑒之前的圖片或繪本，也可以發(fā)揮自己的想象力，盡情地表達自己對秋天雨的感受和想象。
5.教師帶領幼兒展示自己的作品，并分享自己的繪畫心得和感受。
6.教師給予幼兒適當的指導和評價，幫助幼兒進一步提高繪畫技巧和創(chuàng)造力。
教學評估：
1.幼兒的繪畫作品和表現(xiàn)能力。
2.幼兒對秋天雨的認知和理解程度。
3.幼兒的'手部協(xié)調能力和動手能力。
4.幼兒對秋天雨的感受和興趣程度。
教學反思：
通過本次教學，幼兒不僅學會了如何用手繪制秋天的雨景圖，還了解了秋天雨的特點和表現(xiàn)形式，增強了對秋天雨的認知和興趣。同時，教師通過與幼兒的互動和評價，也不斷提高了自己的教學水平和能力。
《秋天的雨》大班語言活動教案 9
【教學目標】
1.學生能夠感受到秋天的氣息和雨水的特點；
2.學生能夠欣賞秋天的雨景，感受大自然的美麗；
3.學生能夠了解雨的形成原因，了解環(huán)境保護的重要性。
【教學重難點】
1.感受秋天的氣息和雨水的.特點；
2.欣賞秋天的雨景，感受大自然的美麗；
3.了解雨的形成原因，了解環(huán)境保護的重要性。
【教學準備】
1.多媒體課件；
2.雨傘、雨衣等相關物品；
3.環(huán)保知識卡片。
【教學過程】
Step 1 熱身活動（5分鐘）
老師讓學生在室內看圖片或聽音頻，感受秋天的氣息和雨水的特點，激發(fā)學生對秋天的好奇心和探究欲望。
Step 2 導入新課（5分鐘）
老師通過多媒體課件展示秋天的雨景，引導學生欣賞大自然的美麗，讓學生感受秋天的氣息和雨水的特點。
Step 3 講授新知（15分鐘）
老師講解雨的形成原因和環(huán)境保護的重要性，引導學生思考自己如何保護環(huán)境。
Step 4 探究實踐（20分鐘）
老師給學生準備相關物品，如雨傘、雨衣等，讓學生在室內或戶外進行雨的探究實踐，觀察雨水的特點和變化，感受大自然的美麗。
Step 5 總結歸納（5分鐘）
老師讓學生在課堂上總結歸納所學知識，鞏固知識點，同時讓學生了解環(huán)境保護的重要性，提高環(huán)保意識。
Step 6 課堂作業(yè)（5分鐘）
老師布置課堂作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)探究雨的特點和變化，感受大自然的美麗，同時提醒學生要注意環(huán)境保護。
【教學評價】
觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力、理解程度等；
檢查學生的課堂作業(yè)，評價學生對知識點的掌握情況；
通過家長反饋等方式，評價學生的學習情況。
《秋天的雨》大班語言活動教案 10
目標：
1.了解秋天的雨是什么樣子的。
2.能夠用形容詞和比喻來描述秋天的雨。
3.培養(yǎng)孩子們對大自然的感知和興趣。
準備：
繪本或圖片資料：《秋天的雨》、《小雨滴的故事》等。
場景布置：用塑料紙或透明膠帶模擬雨滴落在地面上的場景，或用顏色鮮艷的紙片模擬彩虹的場景。
繪畫材料：油畫棒、水彩筆等。
活動步驟：
導入：老師介紹秋天的雨，讓孩子們想象秋天的雨是什么樣子的，有什么感受。
觀察：老師帶領孩子們觀察雨滴落在地面上的場景，或者在雨后讓孩子們看彩虹的景象。
講解：老師通過繪本或圖片資料講解秋天的雨，讓孩子們了解秋天的`雨的特點和習性。
比喻：老師和孩子們一起用形容詞和比喻來描述秋天的雨，比如“淅瀝瀝的雨點，像是在為大地洗禮”，“秋天的雨像是在跳舞”，“彩虹是秋天的雨在跳舞時創(chuàng)造的”。
繪畫：老師給孩子們準備好繪畫材料，讓他們自由發(fā)揮，用自己的方式來描繪秋天的雨。
分享：讓孩子們展示自己的繪畫作品，并讓其他孩子欣賞。
評估：
通過孩子們的繪畫作品、語言表達能力、觀察能力等方面的表現(xiàn)來評估活動效果。
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