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我的小手真能干幼兒園教案（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的我的小手真能干幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的小手真能干幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)。
2、知道小手對(duì)人很重要，要愛(ài)護(hù)小手，要講衛(wèi)生勤洗手。
準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)綠紫指偶各一個(gè)。
2、ppt課件（干凈臟手）。
3、皮球，紙箱。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入手指游戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，我有十只手指頭。變換動(dòng)作，做兩遍。
2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)師：我們的小手都很漂亮，剛才兒歌里說(shuō)有十只手指頭，讓我看看你的手指在哪里？你知道他們叫什么嗎？師伸出大拇指，問(wèn)：它叫什么名字？我們什么時(shí)候要用大拇指？師伸出中指，問(wèn)：它叫什么名字？對(duì)，中指是五指中間的那一個(gè)，也是最長(zhǎng)的。師伸出小指，問(wèn)：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的游戲，和你的朋友拉拉勾。師伸出食指，問(wèn)：他叫什么名字？它有什么用呢？劉老師在哪里？你的好朋友在哪里？門(mén)在哪里？哦它叫食指，可以指東西的。師伸出無(wú)名指，問(wèn)：它叫什么名字？它是人們最不靈活的手指，所以不經(jīng)常用它。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了手指，都有誰(shuí)來(lái)？（師戴指偶）現(xiàn)在看劉老師的手上有什么？像什么？對(duì)我給手指?jìng)兌紟狭诵∶弊�，�?qǐng)問(wèn)帶紅色帽子的手指叫什么？黃色？……
3、讓幼兒知道愛(ài)護(hù)手并懂得講衛(wèi)生師：小朋友們都很厲害，記住了我們手指的名字，把大拇指送給自己吧�？磩⒗蠋熯@里有兩幅圖片，你看看有什么不同，它們?cè)趺戳�？他為什么哭？小手臟它很傷心都哭了，怎樣才能讓它開(kāi)心起來(lái)？哦，要洗手，什么時(shí)間要洗手？怎樣洗手？
洗手方法：1挽袖子2開(kāi)水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現(xiàn)在小手洗干凈了，它會(huì)怎樣？對(duì)開(kāi)心的笑。
4、讓幼兒知道小手的重要性，知道保護(hù)自己的小手。師：小手有什么用處呢？老師這里有一個(gè)皮球，誰(shuí)能幫我把這個(gè)皮球放到箱子里面？（找兩三個(gè)幼兒操作）很簡(jiǎn)單，用手拿起球放進(jìn)去就可以了，現(xiàn)在請(qǐng)你把小手藏起來(lái)，誰(shuí)有辦法把球放到箱子里？不用手，想想辦法，說(shuō)明什么？我們的.小手很重要，可以幫我們做事情，它還可以幫我們做什么呢？哦，小手真的好厲害，怪不得它剛才笑的那么開(kāi)心，原來(lái)它是我們最好的朋友，可以幫我們做很多事情，所以一定要保護(hù)好我們的小手哦。讓我們一起展示下小手的本領(lǐng)吧！（做兩個(gè)手指游戲結(jié)束）
我的小手真能干幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè)感和滿(mǎn)足感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。
師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶(hù)和我們的爸爸媽媽打招呼呢！
2、觀看PPT，說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。
（1）講解照片里的內(nèi)容
�。�2）鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？
3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。）小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)打掃衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師：我們的小手還能做什么？
提示：爸爸媽媽累了，快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？
5、快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
師：我有一雙能干的手，我很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？我們的爸爸媽媽們快樂(lè)嗎？現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的.表現(xiàn)，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
我的小手真能干幼兒園教案 篇3
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。
3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］場(chǎng)景布置（黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個(gè)。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。
幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來(lái)了來(lái)了來(lái)了來(lái)了，小手來(lái)跳舞了�！痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。
二、觀察講述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？
�。ㄓ墒中�、手背、指頭、指甲、手腕組成）
2、鞏固練習(xí)：游戲《我說(shuō)你指》。
三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。
�。�、游戲：《看誰(shuí)做的對(duì)又快》
�。▓�(chǎng)地中有許多灑落的黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。
�。�、師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？
我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫(huà)等許多事情。
�。场⒓w學(xué)習(xí)兒歌。“小小手，五個(gè)杈，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫(huà)畫(huà)，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。”
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。
１、小手是我們的好朋友，我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）
２、組織討論：像這樣做好嗎？為什么？
怎樣保護(hù)我們的.小手？
不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時(shí)候，請(qǐng)大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。
五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
�。c(diǎn)評(píng)：整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用，活動(dòng)流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用的游戲簡(jiǎn)單易行，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn)，幼兒在不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣。）
我的小手真能干幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對(duì)小手游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手能干的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲。
2、小手的本領(lǐng)。
剛才我們用什么做游戲了？
你覺(jué)得小手能干嗎？
你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲。
下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)�游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、引出游戲“找小手”：可愛(ài)的`小手全都不見(jiàn)了！現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
6、游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。
我的小手真能干幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在體驗(yàn)成功的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒自信心。
2、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大盤(pán)、小盤(pán)（每個(gè)幼兒3個(gè)）、筷子若干。
2、可喂食的小熊寶寶紙偶若干。
3、食物：桔子、小紅果、花生米若干。
4、教師準(zhǔn)備一盤(pán)小紅果。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�導(dǎo)入：
兔媽媽?zhuān)和脤殞殻銈兊男∈窒锤蓛袅藛�？就讓我們起唱起《小手歌》吧！（小手小手拍拍，小手小手伸出�?lái)，看看誰(shuí)的小手白。兔媽媽?zhuān)耗愕陌�，你的白，你洗的也很干凈。）寶寶們，小手洗干凈了，快�?lái)幫媽媽做事吧！
�。�二）展開(kāi)：
1、分食物。
請(qǐng)幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤(pán)里。
兔媽媽?zhuān)航裉煨⌒軐殞氁皆蹅兗襾?lái)做客，媽媽給他們準(zhǔn)備了很多好吃的食物。媽媽要請(qǐng)兔寶寶們幫忙把這些食物分開(kāi)。請(qǐng)寶寶們把相同的食物放在一起。我們?cè)趺捶帜�？（用筷子分吧�。┠銈兡敲葱�，能行嗎？（鼓�?lì)幼兒的自信心）
（1）兔媽媽?zhuān)赫?qǐng)兔寶寶用筷子把桔子夾出來(lái)放到小盤(pán)里。你們能行嗎？（請(qǐng)幼兒對(duì)自己說(shuō)：我能行。）
幼兒操作，教師巡回。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣夾的。教師小結(jié)：把筷子放在這兩個(gè)手指中間，把筷子分開(kāi)，用力一夾，就夾起來(lái)了。
�。�3）兔媽媽?zhuān)捍蟊P(pán)里還有兩種食物，請(qǐng)兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤(pán)里。（請(qǐng)幼兒對(duì)自己說(shuō)：我很棒！）
幼兒分紅果和花生米，教師巡回。
2、講故事。
看幻燈片，聽(tīng)故事《小螞蟻上高塔》。（鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信心）
聽(tīng)完故事后的提問(wèn)：
�。�1）兔媽媽?zhuān)盒殞殏儯銈兿矚g故事里誰(shuí)？為什么？
�。�2）兔媽媽?zhuān)耗銈儾幌矚g故事里的誰(shuí)？為什么？（請(qǐng)4—5名幼兒來(lái)講）
兔媽媽?zhuān)簨寢屪钕矚g故事里的小螞蟻了。因?yàn)樗鍪虑榈腵時(shí)候不氣餒，始終對(duì)自己說(shuō)：我能行，我會(huì)成功的。
3、招待小熊寶寶。
咚咚咚。（敲門(mén)聲）
兔媽媽?zhuān)盒⌒軐殞毜轿覀兗襾?lái)做客了。讓我們熱情的招待他們吧。
�。�1）和小熊一起跳舞。
�。�2）喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前，喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵(lì)幼兒不怕困難堅(jiān)持到底。（讓喂到小熊寶寶的幼兒對(duì)自己說(shuō)：我喂到了，我成功了！）
4、兔媽媽獎(jiǎng)勵(lì)兔寶寶每人一個(gè)小紅果。
請(qǐng)幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里。（使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心）
�。�三）結(jié)束：
開(kāi)小火車(chē)送小熊回家。
附：故事《小螞蟻上高塔》。
動(dòng)物園里有座塔，又高又陡，塔頂什么樣，誰(shuí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。有一天，小豹子、小猴子、小螞蟻都在動(dòng)物園里玩，一只老鷹飛過(guò)塔頂，它高叫著：“從塔頂往下看到的景色真是太美了。誰(shuí)能爬到塔頂，我有獎(jiǎng)勵(lì)�！毙”有南耄骸斑@有什么難的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，離塔頂還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小豹子生氣的說(shuō)：“我不行了，我爬不了了�！毙『镒诱f(shuō)：“看我的�！彼姥脚�，爬呀爬，爬了整整一天離塔頂也還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小猴子說(shuō)：“實(shí)在太困難了，我看我是不行了，算了吧�！毙∥浵佉懒�，小動(dòng)物們都笑話他：“他那么小，什么時(shí)候能爬到塔頂，這是不可能的�！毙∥浵伈换倚�，他對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我會(huì)成功的。”小螞蟻從塔爬起，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，他都不怕，他一個(gè)勁的往上爬。他爬了整整兩天才爬到塔的第一層。他不氣餒，繼續(xù)爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，終于爬到了塔頂。小螞蟻說(shuō)：“從塔上往下看，景色實(shí)在太美了�！崩销棌堥_(kāi)翅膀飛了過(guò)來(lái)，他讓小螞蟻?zhàn)谒纳砩�，圍著高塔飛了一圈又一圈。
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