電熱的作用教案
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的電熱的作用教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電熱的作用教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
知道電熱器的原理、應(yīng)用。
能舉出利用和防止電熱的實(shí)例。
能力目標(biāo)
通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的電熱器及其構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)
通過(guò)分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問(wèn)題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育。
教學(xué)建議
1、重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理。
認(rèn)識(shí)任何事物都具有兩面性，辯證地分析問(wèn)題。
2、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
通過(guò)分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
復(fù)習(xí)
1、焦耳定律及其公式。
2、電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等。
一、電熱的利用
1純電阻電路就是指電流通過(guò)的電路中的所有的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。這樣的電路叫做純電阻電路。
2電熱器就是一個(gè)純電阻電路，人們利用它來(lái)作加熱的設(shè)備：
例如：電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器。
電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的`，電流通過(guò)電阻絲發(fā)出熱量。
電熱器清潔衛(wèi)生，沒(méi)有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度等優(yōu)點(diǎn)。
例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣。
二、防止電熱的危害
在電動(dòng)機(jī)里，電流所做的功主要用來(lái)做機(jī)械功，但電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)里的電阻也會(huì)要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會(huì)使導(dǎo)線溫度升高，溫度超過(guò)絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會(huì)迅速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動(dòng)機(jī)里隨電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)裝有風(fēng)扇，同時(shí)把外殼作成如圖所示的形狀，都是為了迅速散熱。
收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔。
探究活動(dòng)
【課題】了解家中電熱器的工作原理
【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組或個(gè)人
【活動(dòng)流程】
1、提出問(wèn)題
2、實(shí)際觀察
3、分析與論證、交流與合作
4、寫(xiě)出探究過(guò)程報(bào)告
電熱的作用教案2
（一）教學(xué)目的
1，知道電熱器發(fā)熱的原理。
2．能舉出利用和防止電熱的實(shí)例。
3．使學(xué)生能夠辯正地看問(wèn)題。
（二）教具
熱得快、電烙鐵、電爐、電烘箱等。
（三）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)、引入新課
問(wèn)：
�。�1）焦耳定律的內(nèi)容是什么？計(jì)算公式是什么？
�。�2）同學(xué)們家里有哪些用電器？
�。�3）各種用電器里都有導(dǎo)體，只要電流通過(guò)導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱，那么，應(yīng)該怎樣正確使用家用電器呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：家用電器連續(xù)作用較長(zhǎng)時(shí)間后，要停用一會(huì)兒，這是為了散熱，防止用電器的溫度過(guò)高而燒壞；而電器長(zhǎng)期停止使用時(shí)，隔一段時(shí)期又要通電，這是利用電熱來(lái)驅(qū)潮。
�。�4）電熱對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有利還是有害呢？引入新課，指出電熱既可供我們利用，也要防止它造成的危害。
2．進(jìn)行新課
�。�1）電熱的利用
①原理：
問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)到哪些利用電熱工作的電熱器？
學(xué)生答：電烙鐵、電燙斗、電飯鍋、電烤爐等。（學(xué)生回答時(shí)，教師出示相關(guān)的電熱器）
指出：這些電熱器是利用電熱進(jìn)行加熱的設(shè)備。
②電熱器的主要組成部分：
拿出一個(gè)廢舊的“熱得快”讓學(xué)生觀察，并注意管中的電阻絲。
指出：電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的。
�、垭姛崞鞯膬�(yōu)點(diǎn)：
問(wèn)：生活中到處可見(jiàn)電熱器。電熱器為什么能夠被人們廣泛使用？
引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)殡姛崞饔性S多優(yōu)點(diǎn)，它清潔衛(wèi)生，沒(méi)有環(huán)境污染，熱效率高，有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。
�、艹Ｒ�(jiàn)的.電熱器
講述（或讓學(xué)生看書(shū)后學(xué)生講述）：常見(jiàn)的電熱器有電褥、電烘箱、電熱孵卵器、引發(fā)炸藥的電熱裝置等。指出：各種電熱器的構(gòu)造和用途雖然不同，但原理都是一樣的。
�。�2）防止電熱的危害
問(wèn)：①電熱有沒(méi)有危害呢？（讓學(xué)生舉例：電線中電流過(guò)大時(shí)，電熱會(huì)使絕緣材料迅速老化，甚至燃燒起火。用電器，如不采取散熱措施，會(huì)被燒壞。）
問(wèn)：②用電器是采取哪些措施防止電熱的危害的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：如有的電動(dòng)機(jī)里裝有風(fēng)扇，電視機(jī)、收音機(jī)機(jī)殼上有散熱窗等。
�。�3）討論本節(jié)的“想想議議”。然后再問(wèn)：電熱對(duì)日常生活是有利還是有害？請(qǐng)一些同學(xué)起來(lái)辨論。通過(guò)辨論引導(dǎo)學(xué)生要辯正地看問(wèn)題。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生做課本上的小實(shí)驗(yàn)：利用電能表測(cè)電功率。
首先由學(xué)生自己看書(shū)，然后教師幫助他們搞清：
�、匐娔鼙淼谋砻嫔蠘�(biāo)著3000轉(zhuǎn)／千瓦時(shí)的意義；
②測(cè)用電器電功率的方法和需測(cè)出什么物理量；
③利用測(cè)得的數(shù)據(jù)如何計(jì)算用電器的電功率。
3．布置作業(yè)
�。�1）找一只小燈泡，觀察它的銘牌標(biāo)志，然后實(shí)際測(cè)一下燈泡的功率，并比較測(cè)出的功率和燈泡上標(biāo)著的額定功率是否相等。
�。�2）復(fù)習(xí)、小結(jié)全章。
（四）說(shuō)明
該節(jié)課的內(nèi)容密切聯(lián)系生活實(shí)際，課堂上教師每提出一個(gè)問(wèn)題后，要引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)回答，要讓學(xué)生多舉自己身邊的事例。
注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊(cè)第九章