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大班美術(shù)教案：《拾穗者》
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案：《拾穗者》，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案：《拾穗者》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞米勒的作品《拾穗》，感受農(nóng)民的勞動(dòng)的艱辛以及畫面中色彩的灰暗，遠(yuǎn)景、近景，光線明暗的強(qiáng)烈對(duì)比。
2.通過對(duì)比欣賞，觀察、模仿畫面中人物的身體姿勢(shì)，知道作品表現(xiàn)的是農(nóng)民的窮苦生活，對(duì)勞動(dòng)人民有深切的同情心。
3.將自己在勞動(dòng)中的情緒體驗(yàn)表現(xiàn)在自己的作品中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖：《拾穗》（米勒的.作品和朱爾.布賀頓的作品）
2.記號(hào)筆、油畫棒、紙
活動(dòng)過程
1.出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒一起欣賞米勒的作品《拾穗》
#引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：你看到了什么？遠(yuǎn)處有什么？近處有什么？他們是誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
#引導(dǎo)幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。
教師：她們?yōu)槭裁匆獡焓暗厣系柠溗耄克麄兪窃趺磽焓暗哪�？手是什么樣的？身體是什么樣的？誰愿意來學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？堅(jiān)持一會(huì)兒，你會(huì)感覺到怎么樣？
#引導(dǎo)幼兒感受畫面中色彩的灰暗。
教師：畫面中的人物穿的衣服是什么顏色的呢？這種顏色的衣服給你什么感覺？
2.再出示朱爾.布賀頓的作品《拾穗》，引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞。
#教師：這里還有一幅關(guān)于勞動(dòng)的畫，這兩幅畫有什么不同？你喜歡哪一幅？為什么？
#請(qǐng)幼兒分別為兩幅畫起名字，并簡(jiǎn)單介紹畫家米勒。
教師：這兩腐幅畫是不同的畫家畫的。前面的是法國畫家米勒所畫，米勒很喜歡以農(nóng)民的勞動(dòng)與生活為素材，所以他有很多的作品都是描寫農(nóng)民的勞動(dòng)與生活。
3.幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒在作品中表現(xiàn)出勞動(dòng)時(shí)的情緒體驗(yàn)
教師：你們?cè)诩依�、在幼兒園都進(jìn)行過哪些勞動(dòng)呢？你喜歡做這些事情嗎？請(qǐng)你畫一幅你自己或者和朋友和爸爸媽媽勞動(dòng)的畫面。你在勞動(dòng)的時(shí)候是高興呢？還是不開心呢？
4.展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽介紹自己的作品內(nèi)容和創(chuàng)作意圖。
大班美術(shù)教案：《拾穗者》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞名畫《拾穗者》，從色彩、構(gòu)圖等方面感受畫面的溫馨樸實(shí)的自然美。
2.了解不同的色彩可以代表不同的心情，并嘗試運(yùn)用到自己的繪畫中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，記號(hào)筆，黃色彩紙人手一張
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)與交流
策略：出示秋收季節(jié)麥田圖片
指導(dǎo)語：這是什么？是什么季節(jié)？如果此時(shí)你在金色的麥田里，你會(huì)做什么？
二、整體欣賞，感知與講述
策略：介紹米勒，欣賞名畫《拾穗者》
指導(dǎo)語：
1.法國有一位大畫家，他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫，我們一起來欣賞下！
2.畫面上是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？
3.你認(rèn)為這是什么地方？小朋友看看這三個(gè)農(nóng)婦在干什么？你在畫上還看到了什么？
4.小結(jié)：這是米勒爺爺?shù)囊环P(guān)于秋收的畫。在畫面中有三個(gè)農(nóng)婦在金黃色的麥田中，彎腰拾起地上的麥穗，遠(yuǎn)處的`農(nóng)夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。
三、細(xì)致體會(huì)，分析與解釋
策略：從色彩、構(gòu)圖方面欣賞作品
指導(dǎo)語：
1.畫面的遠(yuǎn)處、近處各有什么？他們大小一樣嗎？
2.畫面的整體是什么顏色的？三個(gè)農(nóng)婦的頭巾和圍裙是什么顏色的？這三種顏色給你什么感覺？
3.小結(jié)：拾麥穗的三位婦女離我們近，就畫的大，麥堆、推車的人離我們遠(yuǎn)，就畫的小，整幅畫看上去比較的真實(shí)，就像照片一樣，這是寫實(shí)主義畫法，你看到社么樣子，畫出來的就是什么樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調(diào)，紅藍(lán)二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了，使整幅畫面安靜而莊重。
策略：分析作品的思想感情
指導(dǎo)語：
1.她們?yōu)槭裁匆胞溗耄?/p>
2.她們是怎么拾的？用什么姿勢(shì)？手和身體是怎樣的？
3.誰愿意來學(xué)學(xué)她們的動(dòng)作？
4.如果是你一直在拾麥穗，你會(huì)有什么感覺呢？
5.小結(jié)：勞動(dòng)人民的生活是艱苦的，她們勤儉節(jié)約，珍惜每一份糧食，看了米勒爺爺?shù)漠�，你明白了什么�?/p>
策略：作品延伸
指導(dǎo)語：
1.如果讓你給這幅畫取一個(gè)名字，你會(huì)取什么呢？
2.米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描繪農(nóng)民的勞動(dòng)和生活的。（簡(jiǎn)單介紹米勒的其他幾幅作品）
四、幼兒作畫，嘗試與指導(dǎo)
策略：師幼談話，開始繪畫
指導(dǎo)語：
如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動(dòng)，你會(huì)做些什么，把你想到的畫下來！
五、作品分享展示與講評(píng)
策略：展示幼兒作品，師幼共賞
指導(dǎo)語：
說說你畫了什么？