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超重和失重教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的超重和失重教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
超重和失重教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)： （1）知道什么是超重和失重． （2）知道產(chǎn)生超重和失重的條件．2、能力目標(biāo)：觀察能力、對知識的遷移能力3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊視野．
教學(xué)建議
教材分析 本節(jié)通過對運動的升降機中測力計的示數(shù)變化，討論了什么是超重現(xiàn)象、失重現(xiàn)象以及完全失重現(xiàn)象，并指出了它們的產(chǎn)生條件．
教法分析 1、通過實例讓學(xué)生分清“實重”和“視重”．從而建立超重和失重的概念．同時認(rèn)識到物體的重力大小是不會隨運動狀態(tài)變化而變化的． 2、依據(jù)力和運動的關(guān)系明確給出超重和失重的產(chǎn)生條件． 3、借助實驗和課件建立感性認(rèn)識，輔助理解；與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣．
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點：超重和失重的概念及產(chǎn)生條件．
教學(xué)難點：視重和實重的區(qū)別．
示例：
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視頻：臺秤稱物體視重．
問題：1、物體的實際重力變化了沒有？2、臺秤的視數(shù)變化了沒有？怎樣變的？3、物體的重力和臺秤的視數(shù)反映的力從性質(zhì)上說有什么不同？
通過學(xué)生的觀察和討論引出（分析時要建立如課本所示的模型）：
實重：即物體的實際重力，它不隨物體運動狀態(tài)變化而變化的．
視重：指物體對支持物的壓力或懸掛它的物體的拉力，它隨物體運動狀態(tài)變化而變化．
超重：視重大于實重的`現(xiàn)象．
失重：視重小于實重的現(xiàn)象．
完全失重：視重等于零的現(xiàn)象．
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分析典型例題1，總結(jié)出物體超重還是失重僅與其運動的加速度方向有關(guān)，而與其運動方向無關(guān)．
超重產(chǎn)生條件：物體存在豎直向上的加速度．設(shè)物體向上的加速度為 ，則該物體的視重大小為 ．
失重產(chǎn)生條件：物體存在豎直向下的加速度．設(shè)物體向下的加速度為 ，則該物體的視重大小為 ．當(dāng) 時， ＝0，出現(xiàn)完全失重現(xiàn)象．
當(dāng)物體運動加速度 ＝0時，視重等于實重，即物體對水平面的壓力或懸繩對物體的拉力大小等于物體的重力．
為了加強感性認(rèn)識，提供課件：完全失重現(xiàn)象．（也可作該實驗）
探究活動 題目：做一個關(guān)于失重或超重的實驗裝置（或設(shè)計一個小實驗）（提示：用火柴盒和發(fā)光二極管演示完全失重現(xiàn)象）組織：自愿結(jié)組．方式：展示、比賽，評出優(yōu)勝獎．評價：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和學(xué)習(xí)興趣．
超重和失重教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
�。�1）知道什么是。
�。�2）知道產(chǎn)生的條件。
2、能力目標(biāo)：觀察能力、對知識的遷移能力
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊視野。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)通過對運動的升降機中測力計的示數(shù)變化，討論了什么是超重現(xiàn)象、失重現(xiàn)象以及完全失重現(xiàn)象，并指出了它們的產(chǎn)生條件。
教法分析
1、通過實例讓學(xué)生分清“實重”和“視重”。從而建立的概念。同時認(rèn)識到物體的重力大小是不會隨運動狀態(tài)變化而變化的。
2、依據(jù)力和運動的關(guān)系明確給出的產(chǎn)生條件。
3、借助實驗和課件建立感性認(rèn)識，輔助理解；與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點：的概念及產(chǎn)生條件。
教學(xué)難點：視重和實重的區(qū)別。
示例：
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視頻：臺秤稱物體視重。
問題：1、物體的實際重力變化了沒有？2、臺秤的視數(shù)變化了沒有？怎樣變的？3、物體的重力和臺秤的'視數(shù)反映的力從性質(zhì)上說有什么不同？
通過學(xué)生的觀察和討論引出（分析時要建立如課本所示的模型）：
實重：即物體的實際重力，它不隨物體運動狀態(tài)變化而變化的。
視重：指物體對支持物的壓力或懸掛它的物體的拉力，它隨物體運動狀態(tài)變化而變化。
超重：視重大于實重的現(xiàn)象。
失重：視重小于實重的現(xiàn)象。
完全失重：視重等于零的現(xiàn)象。
（二）的產(chǎn)生條件
分析典型例題1，總結(jié)出物體超重還是失重僅與其運動的加速度方向有關(guān)，而與其運動方向無關(guān)。
超重產(chǎn)生條件：物體存在豎直向上的加速度。設(shè)物體向上的加速度為，則該物體的視重大小為。
失重產(chǎn)生條件：物體存在豎直向下的加速度。設(shè)物體向下的加速度為，則該物體的視重大小為。當(dāng)時，＝0，出現(xiàn)完全失重現(xiàn)象。
當(dāng)物體運動加速度＝0時，視重等于實重，即物體對水平面的壓力或懸繩對物體的拉力大小等于物體的重力。
為了加強感性認(rèn)識，提供課件：完全失重現(xiàn)象。（也可作該實驗）
探究活動
題目：做一個關(guān)于失重或超重的實驗裝置（或設(shè)計一個小實驗）
�。ㄌ崾荆河没鸩窈泻桶l(fā)光二極管演示完全失重現(xiàn)象）
組織：自愿結(jié)組。
方式：展示、比賽，評出優(yōu)勝獎。
評價：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和學(xué)習(xí)興趣。