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大班語言教案：咕隆—咚
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班語言教案：咕隆—咚，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案：咕隆—咚1
大班語言：咕隆一咚
設計思路：
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“有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征，及與人們生活的關系。體會城市建設的不斷變化，了解各種新鮮的事物，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗�！边@是“我們的城市”主題中的內容與要求，其中一個要點就是“讓孩子感受我們的城市在不斷的變化，我們的身邊出現(xiàn)的城市現(xiàn)代化建設越來越多”，這是我選擇這個活動的原因之一。
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投幣機也是孩子生活中常見的生活設施，咕隆咚是“路邊新事”下的一個故事，故事本身生動有趣，小老鼠的形象是孩子比較熟悉和喜歡的，故事的內容以及課件的動畫應該能引起孩子的興趣，從而引發(fā)孩子對自動投幣設施的關注。
�。ㄈ﹥r值分析
整個活動一共分為三個環(huán)節(jié)，第一個是故事導入，主要是理解故事內容，引出自動售貨機。第二個重點部分是了解自動售貨機，感受自動售貨機的便利。第三個是一個擴展和延伸，引發(fā)孩子對城市建設的更多關注。
活動目標：
1、理解故事內容，感受“咕隆咚”機器的神奇。
2、了解幾種常見的投幣設施，感受它給我們生活帶來的方便。
活動重點：理解故事內容，感受"咕隆咚"機器的神奇。
活動難點：了解幾種常見的投幣設施，感受它給我們生活帶來的方便。
活動準備：
1、對自動投幣設施有初步的了解
2、咕隆咚flash課件以及PPT課件
教學過程：
一、故事導入，引出“咕隆冬”
1、聽“咕隆咚”的聲音，猜測是什么
重點提問：這是什么聲音呢？小朋友你們知道“咕隆咚”是什么嗎？
過渡：讓我們一起來聽個故事，聽完之后，你們就知道了。
2、傾聽理解故事
重點提問：小老鼠第一次聽到咕隆咚時覺得是一種什么聲音？后來覺得“咕隆咚”怎么樣？為什么隨著“咕隆咚”聲音的不斷出現(xiàn)，小老鼠的感覺會不一樣呢？
小結：小老鼠聽到“咕隆咚”的聲音，先是覺得可怕，當出現(xiàn)香香的咖啡后，覺得“咕隆咚”真是神奇，再一次投入硬幣出現(xiàn)爆米花后，小老鼠覺得“咕隆咚”真是太棒了。因為咕隆咚機器給了小老鼠好多的食物，讓小老鼠覺得很神奇。
重點提問：那么這種會發(fā)出咕隆咚聲音的`機器到底什么呢？
小結：象這種把硬幣投進去，就可以自動賣東西給我們的機器，叫自動售貨機。
二、我們知道的"咕隆冬"
1、理解自動售貨機給生活帶來的便利。
重點提問：你們看到過自動售貨機嗎？在哪里看到過？為什么這些地方要放自動售貨機？
小結：原來我們會在公園、地鐵通道、路邊……看到這種機器，有了自動售貨機，人們就能隨時隨地買到想要的東西，非常方便。
2、比較自動售貨機與售貨店的不同提問：自動售貨機和一般的售貨店相比，到底方便在哪呢？
小結：原來自動售貨機是不受時間限制，更方便快捷，還能節(jié)省人力。
3、翻翻樂過渡：除了剛才我們看到的自動售貨機，你還見到過哪些投幣機呢？
幼兒說到的，教師翻出相應的圖片。
自動取水機、投幣電話機、投幣游戲機、自動寄包機、自動飲料機、自動食品機、投幣搖搖椅
三、拓展提升
1、出示公交卡提問：這是什么？什么時候可以用這張卡？剛才我們所說的機器都是要投幣的，但這個不是投幣，怎么也可以用？
小結：原來除了投幣機器，還有更方便、更相近的方法。
2、尋找更多給生活帶來便利的東西
結束語：在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂……的東西，你們可以去找找、用用。
大班語言教案：咕隆—咚2
設計思路：
《咕隆—咚》來源于《我們的城市》主題活動，城市在孩子眼里是一個很抽象的概念，所以如何讓選材貼近孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子能有感性的認識是我這次活動的主要出發(fā)點。《咕隆—咚》這一活動就是源于一次區(qū)角活動中孩子交流自己使用自動投幣機的談話內容。
“二期課改”強調孩子的自主探索意識，老師位置的退后，而大班孩子正處于一個自我意識快速發(fā)展的階段，充滿探索意識，同時也樂于表達自己的想法。針對這樣的年齡特點，我在目標的設置上，更多的是讓孩子積極思維，勇于交流，給孩子更多的自主機會。同時，通過在個別化學習中投放材料、觀察交流我發(fā)現(xiàn)班里大部分孩子都有使用過常見自動投幣設施的經(jīng)驗，如買零食、買地鐵票、買火車票等，孩子有一定的經(jīng)驗基礎，可是孩子對于自動投幣設施給我們生活帶來的便利沒有較深的體會，只是覺得投幣過程的快樂，所以我想通過這次集體活動對孩子進行一次經(jīng)驗的提升，讓孩子通過活動體會到自動投幣設施給我們生活帶來的方便。
活動目標：
1、了解幾種常見的自動投幣設施，體會它給我們帶來了方便。
2、交流使用投幣設施的經(jīng)驗。
活動準備：
物質準備：《咕隆—咚》動畫；各種自動售貨機的照片；關于一些不常見的投幣設施的錄像。
經(jīng)驗準備：認識并體驗一些常見的自動投幣設施。
重難點：
交流使用投幣設施的經(jīng)驗，體會它給我們生活帶來的方便。
活動過程：
一、故事中的“咕隆—咚”
1、師：聽到“咕隆—咚”這個聲音，你會想到什么？（幼兒自由回答）
2、播放視頻《咕隆—咚》，提問：小老鼠一開始撿到錢準備怎么樣？后來這枚硬幣掉進哪里啦？
3、小結：小老鼠碰到的是一臺自動售貨機。這種把硬幣投進去，就可以自動賣東西給我們的.機器，叫自動售貨機。在這個機器上有投幣口、選擇物品的按鈕、還有取東西的取物口。
二、我們知道的“咕隆—咚”
1、說一說：你在哪里看到過這種機器？
小結：原來在公園里、學校里、馬路邊、醫(yī)院里、地鐵站里都會出現(xiàn)自動售貨機。
討論：為什么這些地方要放自動售貨機？
小結：這些地方都是公共場所，人很多，為了方便有需要的人，所以在這些地方放上自動售貨機，這樣可以為更多的人提供服務。
2、今天趙老師也帶來了許多自動投幣機。出示自動投幣設施的各種照片，幼兒從中選擇自己用過的自動投幣設施，向同伴介紹自己的使用感受，也可以就沒有見過的自動投幣設施向同伴和教師提出自己的疑問（提問：說說這是什么投幣機？有什么用處？是怎么用的？）
小結：我們看到了許多投幣機，不同的投幣機，都有各自不同的用途。有的帶給我們快樂，有的讓我們變得更舒適，這些投幣機使用起來都十分方便、簡單，給我們的生活帶來了很大的方便。
3、討論自動投幣設施和售貨店的不同。
小結：自動投幣設施的服務不受時間的限制，隨時能提供服務，更方便快捷，也不需要營業(yè)員，節(jié)省了人力資源。
三、我們不了解的“咕隆—咚”
看錄像，了解生活中不太常見的投幣機，如：自動洗衣機。
小結：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務，真的很方便。
活動延伸：
除了投幣機，還有什么更方便、更先進的售貨方法？（如網(wǎng)上購物等。）引導幼兒尋找生活中帶給我們方便的新鮮事。
活動形式：
個別化學習活動
年齡段：
大班
階段目標：
1、敢于嘗試探索新材料，安靜專注參與活動。
2、鼓勵同伴間互相幫助學習，樂于和同伴分享成功的快樂。
活動準備：
1、世界真奇妙——探索區(qū)：
放大鏡、撲克牌、鎖頭、吸鐵石、地球儀、世界地圖、自制操作材料等。
2、藝術作坊——美工區(qū)：
花瓶（刮蠟畫）、青花瓷（油性筆畫、顏料畫）、折紙、窗花（剪紙）、京劇臉譜（對稱畫）、天安門（裝飾圖）、蠟筆畫。
3、陶藝坊——泥工區(qū)：
面泥、牙簽、小工具等。
4、心靈手巧——益智區(qū)
中國拼圖、世界國旗配對、圖形編織、小動物找家（加減運算）、單雙數(shù)分類、按規(guī)律串珠、各類自制材料、臺歷加減法等。
5、大一達人秀——表演區(qū)：
小樂器、敲鑼鼓、拉鉤鉤（歌表演）、娃哈哈（舞蹈）、北京的金山上（舞蹈）、跳房子（不同形式唱法、音樂游戲）。
6、看看說說——語言區(qū)：
百家姓、偏旁對對碰、量詞配配對、反義詞大對決、動物世界、傳統(tǒng)節(jié)日等。
7、快樂書屋——閱讀區(qū)：
各類圖書、自制卷軸書、報紙雜志等。
8、下棋區(qū)：
飛行棋、中國象棋、五子棋、斗獸棋、動物棋等。
重點觀察：
音樂區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)
重點指導：
探索區(qū)、閱讀區(qū)
講評要點：
1、教師拿出探索區(qū)的一份材料，請幼兒交流你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2、請表演區(qū)的小朋友介紹今天表演了什么節(jié)目？是如何表演的。
大班語言教案：咕隆—咚3
活動名稱：咕隆咚（認知活動）
隸屬主題：我們的城市
活動目標：
1、交流、分享有關投幣機的經(jīng)驗，了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。
2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。
活動準備：多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。
活動過程：
一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？
小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。
二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗交流與拓展
1、重點提問：為什么要設計這些自動投幣機？
小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。
2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什么用處？你是怎樣使用的？
小結：原來生活中有這么多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。
3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？
4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)�？吹降�.，你們想看嗎？
5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。
6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢？有什么用？
小結：神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。
總結：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務，真的很方便。
三、我們不了解的“咕隆—咚”——活動延伸
出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！
大班語言教案：咕隆—咚4
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內容，了解“咕隆咚”機器的神奇。
2、樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便。
活動準備：
經(jīng)驗準備：關注過生活中人們使用過的自助投幣機。
環(huán)境準備：教室后面桌子上放各種自動投幣機
材料準備：FLASH、PPT圖片、自動投幣圖片
活動過程：
一、導入故事
(價值分析：引起幼兒興趣)
重點提問：
1、“咕隆咚”，問：“這是什么聲音啊?”
2、小老鼠碰到了一臺會發(fā)出“咕隆咚”聲音的機器，可它弄不明白這到底是什么，那讓我們一看是怎么回事吧。
二、故事欣賞
(價值分析：傾聽故事，理解故事內容，了解“咕隆咚”機器的神奇)
1、分段播放flash，
重點提問：
(1)晚上，小老鼠在街上溜達的時候，撿到了什么?
(2)小老鼠是怎么處理這些硬幣的，發(fā)生了什么事情?
(3)當小老鼠正想把硬幣弄出來時，聽到了一種什么可怕的`聲音?為什么“咕隆咚”的聲音對小老鼠來說是可怕的?
(4)隨著可怕的“咕隆咚”聲音過后，出現(xiàn)了什么?
(5)小老鼠剛才聽到這個聲音是可怕的，現(xiàn)在怎么會感覺神奇呢?
(6)小老鼠又塞進一枚硬幣后，這次出現(xiàn)的是什么?
(7)現(xiàn)在小老鼠覺得這“咕隆咚”怎么樣?為什么隨著“咕隆咚”聲音的不斷出現(xiàn)，小老鼠的感覺會不一樣呢?
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2、完整欣賞故事
(1)老師完整講述故事。
(2)提問：“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投幣售貨機：只要把錢投進去，就可以賣東西的機器，叫做自動售貨機。)
三、我們知道“咕隆咚”
(價值分析： 樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便)
1、你在哪里見到過這種機器?
為什么這種地方要放自動售貨機?
�。鹤詣邮圬洐C一天24小時都能為我們服務，給我們的生活帶來了很多的方便。
2、你還看到過哪些投幣機器?
(根據(jù)幼兒的述說出示圖片)
�。荷钪械耐稁艡C真不少，給人們的生活帶來許多方便，可以讓人們有時間做其他的事情。
3、游戲體驗
這些投幣機器真的能給我們的生活帶來方便嗎?找個好朋友試一試!
活動延伸：
除了投幣機外，還有很多更先進、更方便的售貨方法，也給我們的生活帶來了很多的方便，讓我們一起再在生活中好好找找。
大班語言教案：咕隆—咚5
活動目標：
1、交流、分享有關投幣機的經(jīng)驗，了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。
2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。
活動準備：
多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。
活動過程：
一、欣賞故事——導入活動。
重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？
小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。
二、我們身邊的'“咕隆—咚”。
——經(jīng)驗交流與拓展
1、重點提問：為什么要設計這些自動投幣機？
小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。
2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什么用處？你是怎樣使用的？
小結：原來生活中有這么多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。
3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？
4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)�？吹降模銈兿肟磫�？
5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。
6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢？有什么用？
小結：神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。
總結：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務，真的很方便。
三、我們不了解的“咕隆—咚”。
——活動延伸：出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！
大班語言教案：咕隆—咚6
活動目標：
1、交流、分享有關投幣機的經(jīng)驗，了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。
2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準備：
多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。
活動過程：
一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？
小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。
二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗交流與拓展
1、重點提問：為什么要設計這些自動投幣機？
小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。
2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什么用處？你是怎樣使用的？
小結：原來生活中有這么多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。
3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？
4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)常看到的，你們想看嗎？
5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。
6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢？有什么用？
小結：
神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。
總結：
剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務，真的很方便。
三、我們不了解的“咕隆—咚”
活動延伸
出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的`周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。