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捉螃蟹教案
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的捉螃蟹教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
捉螃蟹教案1
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結構變化。
2、遷移生活經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備:
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機、磁帶。
3、圖片。
活動過程:
1、欣賞音樂,導入活動。
師:“今天,老師帶來了一段音樂,請小朋友們欣賞!
。1)請幼兒欣賞一遍音樂。
(2)提問:音樂的'名稱是什么?聽了以后有什么感覺?
。3)請幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?
。4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。
。1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。
。2)通過圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、游戲
。1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測故事的結尾。
師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?
。2)師生共同討論游戲方法。
。3)請教師扮演“捉蟹人”,加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。
提醒幼兒,在橫行躲閃時不碰撞別人。
活動反思:
整節(jié)活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點;顒拥哪繕嘶径寄苓_到;顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時,有點亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強,如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當?shù)恼{(diào)整玩法;顒拥膬(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,孩子更容易學。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
捉螃蟹教案2
活動目標:
1、練習同伴合作運動走,發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2、知道螃蟹橫著走,體驗合作游戲的快樂。
3、安全教育:提醒幼兒注意活動安全。
活動準備:
1、球亮個、場地。
2、音樂
活動過程:
1、謎語導入課題:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)
2、引導幼兒回憶,喚起有關螃蟹的.已有經(jīng)驗。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3、鼓勵幼兒與同伴自由結合,探索學習螃蟹走路的樣子。
4、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。
5、幼兒自由結伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。
6、教師:幼兒放松活動。
捉螃蟹教案3
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結構變化。
2、遷移生活經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備:
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機、磁帶。
3、圖片。
活動過程:
1、欣賞音樂,導入活動。
師:“今天,老師帶來了一段音樂,請小朋友們欣賞!
。1)請幼兒欣賞一遍音樂。
。2)提問:音樂的名稱是什么?聽了以后有什么感覺?
。3)請幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。
。1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。
。2)通過圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、游戲
。1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測故事的`結尾。
師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?
(2)師生共同討論游戲方法。
(3)請教師扮演“捉蟹人”,加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。
提醒幼兒,在橫行躲閃時不碰撞別人。
活動反思:
螃蟹是幼兒喜歡且所熟悉的小動物,音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學習、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子,感受音樂活動的樂趣。
在活動開始前,我畫了整個音樂的圖譜,幫助幼兒用圖畫來識記抽象的音樂;顒又泻⒆觽冿@得很興奮,很感興趣,跟著我所設置的情境學習螃蟹長出大鉗子,長出腳,吐泡泡、橫行等,孩子們都能進入那個情境。到最后的音樂,他們有害怕的感覺,知道是令熱害怕的東西來了,但是我還是覺得這節(jié)課有很大的不足。
1、在音樂感受性方面,大部分都是我在帶著他們做,脫離了我,小朋友的能力還有所欠缺。
2、在感受音樂含義的時,基本都是我在設置情境,基本都是我在為他們創(chuàng)設,小孩子們的主動性方面還有所欠缺。
捉螃蟹教案4
設計思路:
幼兒園數(shù)學活動的學習比較枯燥單調(diào),根據(jù)幼兒年齡特點以及指南要求,孩子們適合在游戲中獲取經(jīng)驗,游戲化的教學活動更能激發(fā)孩子們的學習興趣,因此本次活動的設計以游戲貫穿始終,設計了捉螃蟹的情景,從而充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。同時,各個環(huán)節(jié)層層遞進,由易到難。
目標:
1、學習比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多,體驗其中的樂趣。
活動準備:紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干;小籃子(貼有點子數(shù))人手一個;包裝袋人手一個(貼有數(shù)字和顏色);記錄紙一張
活動流程:捉紅色螃蟹——捉黃色螃蟹——變的一樣多——包裝小螃蟹
活動過程:
一、捉紅色螃蟹
1、游戲:捉紅色螃蟹
——提出要求:捉紅色的螃蟹,看清自己小籃子上的點子數(shù),捉到和自己籃子上的點子數(shù)一樣多的螃蟹。(引導幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹,音樂停,游戲結束)
——數(shù)數(shù)自己捉了幾只紅色的螃蟹?并交流。
2、螃蟹變多
——教師出示自己捉的紅色小螃蟹(數(shù)量為6只),引導幼兒比較誰的多?有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多?
——小結:原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。
二、捉黃色螃蟹
1、捉黃色螃蟹
——要求,聽著音樂捉螃蟹,音樂停就結束,數(shù)數(shù)自己捉了幾只黃色螃蟹?
2、螃蟹變少
——教師拿出自己捉的`一只黃色小螃蟹,引導幼兒比較誰的多,誰的少?有什么辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多?
——小結:只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了。
三、變的一樣多
——幼兒練習用"添上"或"去掉"的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多
——引導交流:你用了什么辦法?
四、包裝小螃蟹
——要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色,袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹?(互相檢查是否裝對)
專家陳石靜點評:教師思路清晰,適合上數(shù)活動,但在今天的活動中可能對中班孩子學習數(shù)學的方法還不是最清楚。建議:
1、進入中班,數(shù)數(shù)的方法可以采用默數(shù)、接著數(shù)等方法,不要再點數(shù)了,在檢測時可以用點數(shù)的方法檢測,但不要發(fā)出聲音,可以眼睛看,心中數(shù),增加難度。檢測時,可以更加靈活,使用不同的方法。
2、去掉、添上的方法可以直接讓孩子在游戲中體驗感知,有生活邏輯經(jīng)驗,更能幫助孩子理解。
捉螃蟹教案5
一、活動內(nèi)容:
數(shù)學《捉螃蟹》
二、活動目標:
1、學習比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多,體驗其中的樂趣。
三、活動準備
1、紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干。
2、小籃子(貼有點子數(shù))人手一個。
3、包裝袋人手一個(貼有數(shù)字和顏色)。
4、記錄紙一張。
四、活動重點與難點:
能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多。
五、方法與手段:
情景教學、多媒體輔助教學。
六、活動過程:
教師活動幼兒活動設計
意圖一、捉紅色螃蟹
1、游戲:捉紅色螃蟹
提出要求:捉紅色的螃蟹,看清自己小籃子上的點子數(shù),捉到和自己籃子上的點子數(shù)一樣多的螃蟹。(引導幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹,音樂停,游戲結束)
數(shù)數(shù)自己捉了幾只紅色的螃蟹?并交流。
2、螃蟹變多
教師出示自己捉的紅色小螃蟹(數(shù)量為6只),引導幼兒比較誰的多?有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多?小結:原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。根據(jù)老師的要求,按照點數(shù)捉螃蟹。
知道添上幾只螃蟹,才能保持數(shù)量一致。通過游戲的方式,提高幼兒參與活動的積極性。
讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)螃蟹的數(shù)量不同,從而更好地感知“添上”的'意義。二、捉黃色螃蟹
1、捉黃色螃蟹
要求,聽著音樂捉螃蟹,音樂停就結束,數(shù)數(shù)自己捉了幾只黃色螃蟹?
2、螃蟹變少
教師拿出自己捉的一只黃色小螃蟹,引導幼兒比較誰的多,誰的少?有什么辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多?小結:只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了幼兒根據(jù)游戲要求捉黃色螃蟹。
知道去掉幾只螃蟹,才能保持數(shù)量一致。引導幼兒比較教師和幼兒自己螃蟹的數(shù)量,從而感知“去掉”的意義。三、變的一樣多
幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多。
引導交流:你用了什么辦法?幼兒進一步根據(jù)要求練習。鞏固幼兒對于“添上”或“去掉”的方法的掌握。四、包裝小螃蟹
要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色,袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹?(互相檢查是否裝對)幼兒按照數(shù)字和顏色包裝小螃蟹。進一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
捉螃蟹教案6
一、活動目標:
1、練習同伴合作運動走,發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2、知道螃蟹橫著走,體驗合作游戲的快樂。
3、安全教育:提醒幼兒注意活動安全。
二、活動準備
1、球亮個、場地。
2、音樂:
活動過程:
1、謎語導入課題:
八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)2、引導幼兒回憶,喚起有關螃蟹的`已有經(jīng)驗。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3、鼓勵幼兒與同伴自由結合,探索學習螃蟹走路的樣子。
4、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。
5、幼兒自由結伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。
6、教師小結:幼兒放松活動。
捉螃蟹教案7
活動目標:
1.借助圖譜,嘗試用新穎有趣的說唱形式學唱歌曲。
2.體驗方言說唱的快樂,提高喜說方言的.興趣。
活動準備:
1.多媒體課件、電腦、白板。
2.幼兒有“捉螃蟹”的游戲經(jīng)驗。
活動過程:
一、觀察畫面,引入主題。
1.出示螃蟹圖片,說說螃蟹長得什么樣?
2.根據(jù)歌詞描述螃蟹外形特征。
二、借助圖譜,學唱歌曲。
1.看圖譜進行練習,熟悉歌詞。
師:誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念?
2.學唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。
師:這幾句不僅可以念,還能唱呢!怎樣唱更好聽呢?
3.創(chuàng)編動作進行歌表演。
三、方言念白,體驗樂趣。
1.方言念白介紹螃蟹。
師:能不能用昆山話來介紹螃蟹?跟著節(jié)奏試試!
2.引導幼兒學習方言念白。
四、說唱結合,完整演唱。
1.老師示范完整演唱,感受新穎有趣的說唱形式。
2.引導幼兒逐步學習完整演唱。
五、遷移經(jīng)驗,合作游戲。
1.回憶游戲“捉螃蟹”,明確玩法。
2.引導幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中,與同伴合作游戲,體驗快樂。
捉螃蟹教案8
活動目標:
1、學習隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化,做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時能尋找空的地方,不影響同伴。
活動準備:
錄音機和音樂磁帶,捉螃蟹的一只。
日常生活中引導幼兒觀察、了解螃蟹的基本特征。
活動過程:
一、傾聽A段音樂,創(chuàng)編螃蟹跳舞的動作。
1、通過談話導入活動。師:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳,你們有嗎? 2、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動作。師:伸出一只腳,動一動。螃蟹的小腳可多了,這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?幼兒自由創(chuàng)編腳的動作。
3、幼兒傾聽A段音樂學習螃蟹跳舞的動作。
師:我們聽著音樂一起來學一學螃蟹跳舞的動作。
二、結合幼兒已有的生活經(jīng)驗,學習B段動作。
1、啟發(fā)幼兒結合已有經(jīng)驗創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動作。
師:螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。
師:螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外,還可以朝哪邊吹?
2、模仿學習螃蟹走路的動作。
師:螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習走路時會找空間。)
3、教師哼唱音樂幼兒練習動作,吐泡泡,吐泡泡,走走走走吐泡泡。
4、傾聽B段音樂,并合著音樂練習動作。
師:我們一起來聽好音樂吐泡泡啰!
三、創(chuàng)編、學習C段音樂的動作。
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的動作。
師:哎呦,哎呦(老師做撓癢癢動作),我怎么了?螃蟹除了后背會癢以外,還有哪些地方會癢?誰愿意試一試?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同
的撓癢方位。
師:有的螃蟹先撓癢癢,有的螃蟹后撓癢癢,想一想,怎樣才能把動作做的整齊一些,好看一些?(引導幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)
2、聽著音樂來學一學螃蟹撓癢的`動作。
師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂來撓撓癢,每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。
四、幼兒隨完整地音樂練習動作。
1、幼兒聽音樂完整的練習動作。
師:小螃蟹們剛才我們學了那么多的本領,現(xiàn)在你們把小螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢的本領連起來跟著音樂來做一做好嗎?
你們能聽著音樂來學本領嗎?
2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化,做出與音樂相匹配的動作。
五、游戲。
1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動作。
師:小螃蟹在河里玩的正高興,忽然誰來了,他來干什么呢?捉螃蟹的人來了,小螃蟹要怎么樣做?
2、幼兒傾聽尾聲音樂。
3、完整傾聽音樂游戲,提醒幼兒捉螃蟹的人來了要躲閃。
捉螃蟹教案9
一、活動目標。
1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。
2.遷移已有經(jīng)驗,創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下,根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。
3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時,知道向左、右兩側看,努力做到身體不碰到同伴。
二、活動準備。
物質(zhì)準備:ppt課件。
經(jīng)驗準備:知道螃蟹的樣子及其運動方式。
三、活動過程。
。ㄒ唬﹫D片導入,激發(fā)興趣。
1.出示圖片
師:小朋友們,今天老師請來了一位好朋友,看,這是誰呀?
幼:??(螃蟹)
2.提問
師:你們都認識他啊。那我們來看看,他是什么樣子的?
幼:??(很多腳,有兩個大鉗子)
師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這么多的腳,你們見過他的腳可以怎么動嗎?師:現(xiàn)在你們都是小螃蟹,來伸伸自己的螃蟹腳。
師:嗯,小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍,你們愿不愿意。
幼:??
。ǘ└惺、演繹A段音樂。
1.播放A段音樂,幼兒跟隨教師聽A段音樂,做螃蟹伸腳的動作。
師:小螃蟹們,準備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。
師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音樂出來的時候,我們就出來打個招呼【放音樂,第二張PPT】。
小螃蟹出來了,藏起來;小螃蟹又出來了,打個招呼。(前奏部分)
揮一揮我們的.大鉗子,換一只(A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,背到身后;反方向一次),再動動我們的腳,扭一扭;換一邊(A段第二節(jié)—雙手叉腰,右腳跟點地,扭扭屁股,反方向一次)。
師:小螃蟹們跳得真好,但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看,我們可以怎么做?可以先動哪條腿?
幼:??
師:這是一個不錯的辦法,我們一起試試看。
【再次播放A段音樂,組織幼兒整齊做出動作!
師:果然,這次跳得更好看了!
。ㄈ└惺堋⒀堇[B段音樂。
1.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
師:小螃蟹說,跟你們一起玩啊,真是太高興了,他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝,他決定向你們展示一項他的本領。看,他在干嘛?
幼:??(吹泡泡)
師:真厲害,我們一起來學學看,一起來吹泡泡吧。p手五指分開,放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來一遍。
2.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。
師:真好玩兒,吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹說:你們學得真是太快了,那你們能學我走路嗎?
師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學一學?
幼:??(橫著走)
師:我們一起來學一學(雙手側平舉,肘關節(jié)略彎,五指分開,抖動,腳做碎步向右、向左動)【多試幾次】
3.播放B段音樂,幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。
師:螃蟹的兩個本領都被你們學會了,那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路,試試看。【音樂,ppt3】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。
師:讓我們再來一遍好不好?
真是難不倒你們,我們把小螃蟹在蘆葦叢里,和我們玩耍的音樂加上,一起來一遍好不好?【放音樂,ppt4,音樂有兩遍-前奏ABAB段】
(四)感受、演繹C段音樂。
1.引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。
師:小螃蟹玩著玩著,突然有點癢癢了,想要撓一下。
師:你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎?你們做給我看看。
2.引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。
師:xxx,你撓了哪里,是怎么撓的?我們一起撓一撓。(提問多個幼兒)
師:有這么多地方都可以撓癢癢,我們一起來想想辦法,把這些有趣的動作做整齊些吧!
幼:…….
師:我覺得拍手是個不錯的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎?幼:?
師:那我們就聽著音樂來撓癢癢(前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳;A’段撓癢癢)【ppt5】
(五)聽音樂,完整演繹
1.播放音樂,完整地做模仿螃蟹的動作。
師:我們今天向這位好朋友學習了這么多,我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧!【ppt6前奏—尾聲前】
師:小朋友們,跳得都非常好。小螃蟹可高興了,想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀?
不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽,看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂,完整表演螃蟹舞!
。﹥A聽并感受尾聲音樂
1.引導幼兒傾聽尾聲音樂
師:螃蟹朋友說,今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興,可是,我現(xiàn)在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人,他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了!疽魳,ppt7,引導幼兒傾聽音樂】
捉蟹人這么壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。
幼:??
師:好,那老師就來當這位捉蟹人,小朋友們是小螃蟹,你們一個一個跟在老師的身后,記住要悄悄的跟著,等到我回頭你們就不能動,知道嗎?誰被我看見動了,誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候,你們這些小螃蟹們就要躲起來,不被我抓到好不好?我先請一個小朋友上來示范一下!窘袃扇齻幼兒】(前四邊領著幼兒走,后四邊回頭,再次重音開始抓)
師:現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹?(不能)那我們開始吧!疽魳,ppt7】
師:我們一起跟隨音樂完整地表演一下!痉耪滓魳贰
捉螃蟹教案10
活動目標:
1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動作。
2、積極參與表演活動,體驗韻律活動帶來的樂趣。
3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置
活動過程:
一、情景導入,激發(fā)幼兒興趣
教師:可愛的小朋友們,跟著老師到海邊去玩咯,走,出發(fā)。
。S音樂入場)海邊到了,你們看這里是一個美麗的沙灘,有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情,這些事情就藏在一段音樂里,來,一起聽聽,猜猜會是哪些有趣事情呢?
二、欣賞樂曲,感受樂曲的節(jié)奏
1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律
提問:聽完了,有誰來說說看,小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗,自由表達)。
教師:哦!有的說螃蟹在洗澡,有的說螃蟹在游泳,說的好,那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍,這次要用自己動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽第二遍音樂)
三、肢體動作感應樂曲的節(jié)奏和不同樂段。
教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如:a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿,注意強調(diào)聆聽前的準備。
。1)播放音樂,放慢速度,肢體動作感應
。2)引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作,感應樂曲結構
四、分段創(chuàng)編動作
(1)創(chuàng)編a段
教師:小螃蟹走起路來可愛極了,你們知道它是怎樣走路的?(引導幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作,集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,試試看)
。2)創(chuàng)編b段
教師:螃蟹在沙灘上快樂的走著,它還做了什么事情?(引出吐泡泡,創(chuàng)編吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡,可以跑著吐泡泡等。
。3)創(chuàng)編c段
教師:真是一群可愛的螃蟹,哎呀呀?玩得一身臟兮兮的,去洗個澡吧。洗澡的動作,幼兒學習洗澡的動作,還有沒有和老師不一樣的。
。4)創(chuàng)編d段
教師:螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起學學它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。
小結:剛才小螃蟹做了這么多動作,我們把這些動作串起來,一起來做游戲吧。準備開始咯。úシ乓魳返谒谋椋
。5)完整的跟隨音樂來一遍
教師:小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發(fā)生了一件事情,有一個捉螃蟹的人來了,他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)教師:我們一起來玩游戲,當老師喊捉螃蟹了,小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。
五、游戲“捉螃蟹”
請幾個幼兒當螃蟹,老師扮演捉蟹人,游戲開始幼隨音樂自己律動,當音樂結束,聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己,被抓住的`幼兒當下一輪的捉蟹人,游戲人數(shù)由少增多,游戲3-4遍。
六、教師小結結束活動
小結:今天玩得開心嗎?你們可真厲害耶,都會隨著音樂做游戲了,還想不想玩呀,跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)
活動反思:
整節(jié)活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點;顒拥哪繕嘶径寄苓_到;顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時,有點亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強,如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當?shù)恼{(diào)整玩法;顒拥膬(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,孩子更容易學。
捉螃蟹教案11
活動目標:
1.練習同伴合作運動走,發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2.知道螃蟹橫著走,體驗合作游戲的`快樂。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備
1.球兩個、場地。
2.音樂:
活動過程:
1、謎語導入課題:
八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)2.引導幼兒回憶,喚起有關螃蟹的已有經(jīng)驗。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3.鼓勵幼兒與同伴自由結合,探索學習螃蟹走路的樣子。
4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。
5.幼兒自由結伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。
6.教師小結:幼兒放松活動。
捉螃蟹教案12
【活動設計】
小班的小朋友由于其特殊的年齡特點所決定,他們對情境性的游戲比較感興趣,而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的,我們的自然角就有,平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹,觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設計了這個活動,讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣。
【活動目標】
1、學習隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。
2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,努力做到身體不碰到同伴。
【活動準備】
1、捉螃蟹的音樂。
2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。
重點:隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。
難點:在教師的提示下做出與音樂相匹配的'動作。
【活動過程】
1、出示螃蟹頭飾,引起幼兒興趣。
你們看是誰來了?(小螃蟹),小螃蟹參加了場音樂舞會,現(xiàn)在請你們來聽音樂,猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整體欣賞音樂《捉螃蟹》,教師、幼兒仔細傾聽音樂,感受音樂。
2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動作
▲創(chuàng)編學習A段動作。
。1)指導語:小螃蟹見到了好朋友,和朋友打招呼,誰來做做螃蟹是怎么打招呼的?請個別幼兒示范。螃蟹的腳也會打招呼,你們會嗎?
。2)指導語:那我們腳和手一起跟音樂來動一動。(教師清唱歌譜)
▲創(chuàng)編學習B段動作。
。1)指導語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個大泡泡吧。
。2)指導語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點學習螃蟹橫行的動
。3)幼兒討論:“在做螃蟹橫行時,怎樣不影響同伴呢?”
指導語:你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹?你用什么好辦法解決的呢?(走的時候左右看一看)
3、聽音樂完整練習動作。
4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲
【成效與反思】
《捉螃蟹》的目標是要求幼兒能跟著音樂學螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始,我請幼兒圍成一個圓形站立,這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學習更好的觀察。通過平時的觀察,小朋友基本都了解了螃蟹的特點,有八只腳,兩只大鉗子,橫著走路。
首先請幼兒根據(jù)螃蟹的特征進行模仿,讓他們有個初步的意識,在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度,都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒,他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術活動主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力,而在這個活動中,一味的讓孩子來模仿,孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結尾處,雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺,但是真的在游戲時,捕魚人出現(xiàn)了,他們還是很“興奮”地跑來跑去,這個情景性還不夠,沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動中,先要讓他們了解音樂,動作的學習要其次,能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。
【對話與解讀】
本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動,但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨鐘,為了滿足他們的這一愿望,特將此活動目標稍作了一下修改。通過活動的實施發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動還是非常感興趣的,對于所設置的活動目標也都達成了。
捉螃蟹教案13
活動目標:
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,不影響同伴。
活動準備:
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的.音樂。
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動過程:
1、學習A段動作。
(1)指導語:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動一動。
(2)指導語:“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,
。ń處熓痉渡斐鲆恢荒_)它可以怎么動?”
2、創(chuàng)編、學習B段動作。
(1)指導語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個大泡泡吧。
(2)指導語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。
3、創(chuàng)編、學習C段音樂。
(1)指導語:哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動作)我怎么了?
(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。
(3)指導語:我們想一個辦法,把動作做得整齊一些,好看一些。
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4、聽音樂完整練習動作。
(1)指導語:大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2)指導語:螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導幼兒練習吐泡泡動作,注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
(3)在教師帶領下再次練習動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
(1)指導語:小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2)指導語:螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應該往哪兒躲呢?”
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
(1)教師向幼兒交待:在轉(zhuǎn)換動作時,教師會用體態(tài)提示,并做兩個體態(tài)提示動作。
(2)做完后教師小結,提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3)再次聽音樂完整做動作。
捉螃蟹教案14
一、活動目標:
1.練習同伴合作運動走,發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2.知道螃蟹橫著走,體驗合作游戲的快樂。
3.安全教育:提醒幼兒注意活動安全。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備1.球亮個、場地。
2.音樂:
二、活動過程:
1、謎語導入課題:
八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)2.引導幼兒回憶,喚起有關螃蟹的.已有經(jīng)驗。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
。.鼓勵幼兒與同伴自由結合,探索學習螃蟹走路的樣子。
。.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。
。.幼兒自由結伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。
6.教師小結:幼兒放松活動。
三、活動反思:
今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設了一個自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導,這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
捉螃蟹教案15
一、活動目標:
1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在音樂變化的時候,能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
二、活動準備:
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。
三、活動過程:
1、引導幼兒學習a段音樂的動作。
(1)師:小朋友,你們見過螃蟹嗎?螃蟹的腳是怎么動的呢?(請幾位幼兒用手做動作)
。3)引導幼兒用腳自由練習
。4)集體練習用手腳跳螃蟹舞(a段音樂第一遍)
(5)用優(yōu)美的動作再跳一遍(a段音樂第二遍)
2、創(chuàng)編、學習b段音樂的動作。
。1)教師:小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎?它最喜歡干什么?
(2)請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。
(3)集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作(b段音樂第一遍)
(4)提醒幼兒找空地方再做一遍(b段音樂第二遍)
3、創(chuàng)編、學習c段音樂的動作。
。1)教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
。2)引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。
。3)集體學習螃蟹撓癢癢動作。(c段音樂第一遍)
(4)提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。(c段音樂第二遍)
4、聽音樂完整地練習動作。
(1)教師:剛才,我們學了螃蟹的好多動作,下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。(完整音樂第一遍)。
。2)再次聽音樂跳螃蟹舞(完整音樂第二遍)。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
。1)教師:聽,是誰來了?他來做什么呢?(尾聲音樂第一遍)
。2)出示魚網(wǎng),交代游戲規(guī)則,提醒幼兒仔細聽好音樂,師幼玩捉螃蟹游戲(尾聲音樂第二遍)
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
。1)請一位幼兒做捉螃蟹的人,聽音樂完整做動作,再玩一次游戲。
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分析:最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂,根據(jù)音樂的不同和變化做出相應的動作,注意在做躲藏動作時不影響同伴,這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神
教案簡析:
本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段,這段音樂分為abc三段,a段音樂是學習螃蟹跳舞,b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作,c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物,所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎上,來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。
所以我把本次活動的目標定位在:
1)隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2)在音樂變化的`時候,能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3)在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高,他們能大膽響亮地回答問題,把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位,完全沉浸在整個音樂活動中。
另外,我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作,使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高,這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。
在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方,望各位老師提出寶貴意見。