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學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對(duì)位置。
幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我利用幼兒喜歡的卡通圖片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
１．學(xué)習(xí)序數(shù)1~5,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
�。玻囵B(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備教具:5個(gè)不同的`小動(dòng)物,有5層5個(gè)房間的樓房圖片一幅。5只小企鵝圖片，5條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著小火車來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
�。�2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b.小兔住在第5層，從右邊數(shù)第3間房子；
c.小豬住在第2層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？
b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃�？�！嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)�？匆豢�，第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)？它應(yīng)該排第幾？
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副， 5種小動(dòng)物各一個(gè)。
2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。
3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。
1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。（教師依次出示小動(dòng)物：共5只）
2、（如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）哪只小動(dòng)物排在第一？你是從哪里開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序）哪只小動(dòng)物排在第四？排在第五的是什么小動(dòng)物？（這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重點(diǎn)）
二、比賽開(kāi)始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5 個(gè)。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道？
還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)？
哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）
三、比賽結(jié)果怎么樣呢？（與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了）××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……
四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了？小動(dòng)物是誰(shuí)？（從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找。）（難點(diǎn)）
五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。
請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……
六、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，誰(shuí)排第幾？變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。
七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二……，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的`方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦！
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按符號(hào)指示方向排序。
2.會(huì)用第幾準(zhǔn)確表示物體在序列中位置。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.數(shù)字1—5，箭頭符號(hào)，小動(dòng)物圖片。
2.紙張作業(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄嚎磾?shù)拍手
小朋友們，老師帶你們玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲，當(dāng)老師出示數(shù)字3的時(shí)候，小朋友要拍三下，當(dāng)老師出示數(shù)字5時(shí)，你們就拍5下。
（二）認(rèn)識(shí)序數(shù)。
師：剛剛我們玩的.游戲好開(kāi)心啊，小動(dòng)物也想和我們一起玩，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？
師：一共有幾只的動(dòng)物來(lái)了？用數(shù)字幾來(lái)表示？這個(gè)數(shù)字5表示什么？（數(shù)字5表示一共有5只小動(dòng)物）
師：數(shù)字5還可以表示什么？（原來(lái)數(shù)字是5的物品都可以用5來(lái)表示）
師：除了有5只小動(dòng)物來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)拉？（出示箭頭）
師：看一看箭頭指向哪一邊？從哪開(kāi)始？我的箭頭現(xiàn)在變了，它指向哪一邊？從哪開(kāi)始？箭頭方向朝哪？從哪開(kāi)始？
師：你們反應(yīng)真快，小動(dòng)物已經(jīng)排好隊(duì)了，小動(dòng)物分別排在第幾呢？我們先看看箭頭方向朝哪？從哪開(kāi)始？
師：小羊排第幾？用數(shù)字幾表示？這個(gè)數(shù)字1告訴小朋友小羊排第一，（依次說(shuō)出動(dòng)物排列順序）
師：黑板上有幾個(gè)5？這兩個(gè)5表示的一樣嗎？這個(gè)5表示有5只小動(dòng)物，這個(gè)5呢？
�。ㄈ┬�(dòng)物住樓房
師：小動(dòng)物們排好隊(duì)要住新房了，看一看第一層在哪？應(yīng)該從下往上數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
師：小羊住在第一層，誰(shuí)來(lái)幫小羊住進(jìn)新房。
（四）紙張作業(yè)
師：這些小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，可是其他的小動(dòng)物遇到了難題，需要你們幫助它。這些小動(dòng)物的家沒(méi)有標(biāo)樓層號(hào)，我們來(lái)幫助他們吧。
師：看一看小貓住在第幾層？應(yīng)該和數(shù)字幾連起來(lái)？
師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友輕輕的搬起椅子走到桌子旁，去幫助小動(dòng)物找到樓層號(hào)。
四、活動(dòng)延伸：
數(shù)一數(shù)幼兒園里有幾棵樹(shù)，每棵樹(shù)排在第幾的位置。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)教案4
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五，并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置。
2、 復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
5間小房子，玩具：火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)1——5的順數(shù)，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)。
例如：1（2）、3（4）、4（5）
2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)
�。�1） 老師說(shuō)：“工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。”邊說(shuō)邊出示5間小房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子，（5間）并按從左到右的順序編上房號(hào)（1——5）。
�。�2） 小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房。邊說(shuō)邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進(jìn)5間小房子里，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，誰(shuí)住在第一間房子里，誰(shuí)住在第二間房子里、、、、、、誰(shuí)住在第五間房子里。（幼兒個(gè)別回答，集體回答）
（3） 小動(dòng)物們住上新房子非常高興，它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”（有五節(jié)車廂）小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？、、、、、、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答�！靶�(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂，提問(wèn)：“小兔子排在第幾？”小朋友說(shuō)出小兔子的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問(wèn)：“第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？熊貓?jiān)诘趲坠?jié)車廂？、、、、、、”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚——火車開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)�！�
�。�4） 游戲：小朋友坐火車�！靶∨笥严矚g坐火車嗎？”（喜歡）“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友坐火車�！庇眯∫巫哟罨疖�，坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號(hào)�！靶∨笥颜�(qǐng)看好第一節(jié)車廂在哪兒？第二節(jié)車廂在哪兒？、、、、、、第五節(jié)車廂在哪兒？并看清楚自己的車票號(hào)碼，是幾號(hào)就上第幾節(jié)車廂，不要上錯(cuò)了車廂，請(qǐng)小朋友上車。”（每次五人）“上好后請(qǐng)小朋友將票舉起來(lái)給大家看對(duì)不對(duì)？”（對(duì)�。皢�！火車開(kāi)動(dòng)了。”（音樂(lè)響起）“火車到站了�！保ㄒ魳�(lè)聲停止）“請(qǐng)小朋友下車�！毕萝嚂r(shí)逐一詢問(wèn)他們各自乘的車廂是第幾節(jié)？游戲重新開(kāi)始，最后請(qǐng)全體小朋友開(kāi)火車出教室。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫(huà)里找數(shù)字
3.教具：電話
動(dòng)畫(huà)片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫(huà)，仔細(xì)看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫(huà)里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽(tīng)電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥�(hào)碼）
電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說(shuō)電話號(hào)碼
�。�1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)
1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店
一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�。ǘ⿴屠夏棠陶壹~扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）
⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——先來(lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò)，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？
——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
�、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚�(gè)特征找紐扣。
——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦�。�
——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）
個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的'紐扣嗎？）
（三）第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。
�、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）
——哎呀！××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊？
都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？
⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰(shuí)看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真，她一定看懂了�。ㄓ變鹤杂杀硎觯�
——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：
這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！
�。ㄋ模�
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們?cè)撜f(shuō)什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興�。┳鐾晔虑槔�，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢？
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)教案5
目標(biāo)：
1、在中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
難點(diǎn)：能按從左到右，從下到上兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序。
準(zhǔn)備：1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，刺猬，松鼠，兔子，小鳥(niǎo)），一幢5層的房子
2、幼兒操作材料：人手一張雙層巴士圖，6個(gè)小動(dòng)物圖片；格子圖一張，上面畫(huà)有小黑點(diǎn)（表示禮物所在地）；墻壁上貼有3張操作大紙，每2組一張，上面粘貼著禮券上指示位置的禮物。
過(guò)程：
一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)？
2、調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？
二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾層？
三、小動(dòng)物去郊游，學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序。
1、天亮了，小動(dòng)物們要出去玩了，汽車開(kāi)來(lái)了，汽車有幾層？
2、小動(dòng)物們憑票上車了，我們幫助找座位吧，（幼兒根據(jù)老師報(bào)的`座位把小動(dòng)物放進(jìn)車）小兔在第一層第一個(gè)位置，小刺猬在第一層第三個(gè)位置，小松鼠在第一層第二個(gè)位置，小鴨在第二層第一個(gè)，小機(jī)在第二層第三個(gè)，小鳥(niǎo)也來(lái)了，它該坐在哪呢？
四、送禮券
1、小動(dòng)物們送來(lái)了禮券，看看你的禮物在第幾層第幾個(gè)，幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
2、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)示范找禮物，你禮券中的小點(diǎn)點(diǎn)在哪，你的禮物就在哪。
3、幼兒找禮物，教師檢查，找對(duì)的話，禮券后面就是你的學(xué)號(hào)。
五、結(jié)束
以上講述了《幼兒園數(shù)學(xué)課的層次性：計(jì)算課學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》的詳細(xì)內(nèi)容，大致內(nèi)容描述了幼兒園數(shù)學(xué)課的層次性，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)概念。
2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《動(dòng)物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張
2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以內(nèi)的單向序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)行導(dǎo)入，(鞏固幼兒對(duì)上下，前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動(dòng)物住樓房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師：這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并貼上1-5的數(shù)字)(2)教師：樓房里共住有幾只小動(dòng)物?他們是誰(shuí)?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的.圖片擺放在樓房里。)(3)教師：從下往上數(shù)，第一層住的是誰(shuí)?第二層住的是誰(shuí)?誰(shuí)住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰(shuí)?誰(shuí)住最高層?最高是第幾層?
2、鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動(dòng)物們搬新家了�？匆豢�，搬家以后它們都住在什么地方呢?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開(kāi)始數(shù)的這一個(gè)就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
3、小動(dòng)物搬家。(動(dòng)物與樓層對(duì)應(yīng)。)(1)教師：小熊住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)
(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作。)
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問(wèn)同上。
4、鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(樓層與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)。)
(1)教師：第一層住的是誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒回答)
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰(shuí)?
(3)依次提問(wèn)到每一個(gè)樓層，步驟同上。
5、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)
(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動(dòng)物的后面。
7、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動(dòng)，并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
難點(diǎn)：理解掌握序數(shù)的方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的'位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。
物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個(gè)，音樂(lè)磁帶（開(kāi)火車的音樂(lè)）
學(xué)具：背景圖20張（A面是彩色火車，B面是草地）小動(dòng)物卡片若干（小熊、小兔、小鳥(niǎo)、小鹿、小貓各20個(gè)）小盤15個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放開(kāi)火車音樂(lè)，引起興趣。
師：小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（播放開(kāi)火車的音樂(lè)）原來(lái)
是火車開(kāi)來(lái)了，劉老師已經(jīng)為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一列小火車，快把你們的小火車開(kāi)出來(lái)吧！
二、展開(kāi)
1．認(rèn)識(shí)五彩火車。
請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？第1節(jié)車廂在哪里？是什么顏色的？（對(duì)，離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂，第1節(jié)車廂是紅色的）藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的？綠色的車廂是第幾節(jié)？
課件一：小結(jié)：車站里開(kāi)來(lái)了一列彩色火車，一共有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂的顏色是不同的，第1節(jié)車廂是紅色的，第2節(jié)車廂是藍(lán)色的，第3節(jié)車廂是紫色的，第4節(jié)車廂是黃色的，第5節(jié)車廂是綠色的。
過(guò)渡：今天天氣真好，小動(dòng)物們要乘火車去郊游，邀請(qǐng)小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里，你們樂(lè)意嗎？
2．游戲：小動(dòng)物坐火車
小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動(dòng)物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥(niǎo)、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說(shuō)：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節(jié)車廂”，小鹿說(shuō)“我來(lái)坐第2節(jié)車廂吧”，小兔說(shuō)：“第3節(jié)車廂我喜歡”，小貓說(shuō)“喵喵喵，我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”，小鳥(niǎo)說(shuō)“第5節(jié)車廂我來(lái)坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動(dòng)物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。
請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)，什么小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？比如：“小
熊坐在第1節(jié)車廂里，……”（老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀察）問(wèn)：“誰(shuí)坐在第1節(jié)車廂里？”“小鳥(niǎo)坐在第幾節(jié)車廂里？”﹍﹍
課件二：小結(jié)：小動(dòng)物很感謝小朋友們的幫助，它們打開(kāi)窗口向咱們打招呼呢，邊提問(wèn)邊操作課件，加深對(duì)序數(shù)的的認(rèn)識(shí)。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）
課件三：小動(dòng)物們坐穩(wěn)了，我們的火車就要開(kāi)了。
3．小動(dòng)物下火車：老師“終點(diǎn)站到了，小動(dòng)物們請(qǐng)下車�！庇變簩⑿�(dòng)物放回到原來(lái)的地方。
4．游戲：小動(dòng)物排隊(duì)。
過(guò)渡：“小動(dòng)物們下車后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開(kāi)滿了鮮花，一棵小樹(shù)隨風(fēng)搖擺，小動(dòng)物們高興的玩起了排隊(duì)的游戲”
幼兒按教師的指令進(jìn)行操作：從紅花這邊開(kāi)始：請(qǐng)小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥(niǎo)排第5。
問(wèn)：“從小花這邊數(shù)：誰(shuí)排在第1？排第4的是誰(shuí)？
從小樹(shù)這邊數(shù)：排在第1的是誰(shuí)？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會(huì)兒排第1，一會(huì)兒又排第5了呢？”
5．講解序數(shù)的含義和方向性：
播放課件三：想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個(gè)方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。
6．游戲：“小動(dòng)物捉迷藏”
方法：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師運(yùn)用課件將某一動(dòng)物遮擋起來(lái)，然后請(qǐng)幼兒觀察，排在第幾小動(dòng)物藏起來(lái)了？游戲反復(fù)進(jìn)行，對(duì)觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束
以游戲《開(kāi)火車》自然結(jié)束。
師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴暮芸鞓?lè)，它們邀請(qǐng)小朋友也來(lái)玩游戲，你們高興嗎？玩法：請(qǐng)4名幼兒扮演火車司機(jī)，音樂(lè)響起后，找5名小朋友作自己的車廂，音樂(lè)停，互相說(shuō)說(shuō)自己是第幾節(jié)車廂，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車出教室，自然結(jié)束！