幼兒園托班音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-06-17 03:44:27 教案

幼兒園托班音樂(lè)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園托班音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園托班音樂(lè)教案

幼兒園托班音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《一條魚(yú)水里游》歌譜

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒懂得歌詞大意。

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、教師先給幼兒邊彈邊唱

　　師：我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚(yú)的兒歌，老師先唱一遍，請(qǐng)你們來(lái)欣賞!來(lái)源：

　　師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開(kāi)心啊。

　　2、先教幼兒熟讀記住歌詞

　　師：這首兒歌是不是很好聽(tīng)啊!咱們先來(lái)學(xué)歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。

　　3、學(xué)演唱兒歌

　　師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學(xué)老師唱一句。

　　師：小朋友們學(xué)會(huì)后，我們?cè)谡w演唱。

　　4、小結(jié)

　　在幼兒學(xué)習(xí)中，要提醒歌詞的`先后順序，教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，多表?yè)P(yáng)幼兒，讓孩子更有積極性。

　　活動(dòng)延伸

　　1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈

　　2、讓幼兒邊唱邊跳

幼兒園托班音樂(lè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

　　2、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的`情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始

　　1、入場(chǎng)：

　　小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

　　2、熱身活動(dòng)：

　　腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

　　3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

　　二、基本過(guò)程

　　1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　　2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

　　“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

　　3、“那么今天我們?cè)谕尥藜依�，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

　　4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

　　5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.

　�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)小兒唱歌曲。

　�。ㄋ模┙處煟骸澳銈兂谜婧寐�(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園托班音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

　　2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)2、蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 引題今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）

　�。ǘ� 認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲

　　1、熟悉樂(lè)曲：

　�。�1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的'，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

　　2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲

　�。�1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。

　�。�2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）

　　3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)

　�。�1）小朋友，看這是誰(shuí)啊？（小熊）

　　（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。

　�。�3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。

　�。ㄈ﹨^(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。

　　（四）結(jié)束聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

幼兒園托班音樂(lè)教案4

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　經(jīng)驗(yàn)積累：觀察過(guò)周?chē)ㄖ?對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶

　　紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　（一）音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引起幼兒興趣。

　　“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來(lái)�！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜�(dòng)）

　　（二）音樂(lè)游戲，導(dǎo)入課題。

　　1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親�！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒�(dòng)活動(dòng)吧！可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們?cè)趺崔k？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過(guò)，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你們的�！保ǚ乓魳�(lè)，幼兒和老師一起游戲）

　　2.（大灰狼音樂(lè)奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來(lái)嘗嘗�！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）

　　3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒(méi)逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）

　　4.“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

　　5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

　　6.“你們看過(guò)各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了。”

　　（三）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗，房子畫(huà)好后，在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。

　　2.“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了�！保ㄓ變弘S老師一起參觀）

　　（四）音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。

　　1．“寶寶們，你們房子都畫(huà)好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦！”

　　2.（大灰狼音樂(lè)奏起）大灰狼（白）：哈哈，機(jī)會(huì)又來(lái)了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門(mén)敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶（唱）：不開(kāi)不開(kāi)……

　　大灰狼做推門(mén)狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門(mén)關(guān)得這么緊，一只小雞沒(méi)逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧�！保ù蠡依窍聢�(chǎng)）

　　3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”

　　雞寶寶（唱）：“就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)�！�

　　小小班下冊(cè)音樂(lè)教案《走路》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：發(fā)聲練習(xí)

　　運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！

　�。ň毩�(xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。）

　　二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱

　　1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），

　　師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面。

　　（出示小房子后，孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面，有的說(shuō)是大象，還有說(shuō)其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）

　　2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：

　　師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　　師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下�！白屛覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

　　師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的'？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

　　師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）

　　3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（好）

　　（運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）

　　4、學(xué)唱歌曲：

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類(lèi)似的話可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

　�。�1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。

　　仔細(xì)聽(tīng)，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng)，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）

　�。�2）、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字，我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

　�。�3）、變、變、變，看誰(shuí)來(lái)了？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”），聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個(gè)小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

　　（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子，再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子，再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽(tīng)，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個(gè)小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？

　　2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）

　　1）誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

　　2）誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝

　　3）誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛

　　4）誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友

　　請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

　�。ǚ戮幓顒�(dòng)剛開(kāi)始，孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己按照旋律唱出來(lái)，非常成功！）

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

　　托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）

幼兒園托班音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　音樂(lè)活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng)，通過(guò)美的活動(dòng)在潛移默化的過(guò)程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動(dòng)選自托班教材，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣，有時(shí)有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時(shí)，他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來(lái)。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　2、喜歡音樂(lè)，樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，他們剛開(kāi)始接觸音樂(lè)，因此幼兒對(duì)音樂(lè)的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作，再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做，最后感受音樂(lè)幼兒感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動(dòng)，喜歡音樂(lè)活動(dòng)。

　　重點(diǎn)：喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)VCD

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間

　　老師拍手說(shuō)：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好�？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　二、在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍：

　　1、看誰(shuí)做得對(duì)：

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，老師說(shuō)：拍手，你們就說(shuō)：拍手，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

　　2、請(qǐng)你和我這樣做：

　　剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開(kāi)心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，"請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

　　三、感受音樂(lè)：

　　1、初步感受音樂(lè)

　　我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，播放音樂(lè)，老師隨音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后老師提問(wèn)：老師剛才做什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說(shuō)出的`同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作，

　　2、進(jìn)一步感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)

　　老師播放音樂(lè)，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　今天老師和你們玩的很開(kāi)心，你們玩的開(kāi)心嗎？和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，老師。

　　活動(dòng)反思

　　托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè)，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

　　不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。

幼兒園托班音樂(lè)教案6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)、、、、、、敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特別開(kāi)心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的`也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。

　　【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴一起玩敲打游戲。

　　難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　碗、勺子、背景音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

　　2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

　　3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

　　4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

　　5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂(lè)的敲打）

　　【活動(dòng)反思】

　　此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂(lè)意的自己去完成吃飯的過(guò)程。

幼兒園托班音樂(lè)教案7

　　活動(dòng)產(chǎn)生背景：

　　瓶子在寶寶的生活中多處可見(jiàn)，我們常見(jiàn)到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2．讓幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．音樂(lè)：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

　　2．各種透明瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2～4個(gè)五角星，調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。

　　3．粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

　　4．小貓胸飾每人1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)瓶子操

　　1．寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂(lè)抱著瓶子(沒(méi)有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

　　2．寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短等。

　　評(píng)析：《照鏡子》音樂(lè)中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂(lè)也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調(diào)動(dòng)了寶寶參與活動(dòng)的積極性。

　　(二)蓋瓶蓋

　　1．請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。

　　2．要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。

　　3．?dāng)?shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。

　　4．喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。

　　評(píng)析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動(dòng)充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值，如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時(shí)還鍛煉寶寶吃飯的技能。

　　(三)瓶樂(lè)會(huì)

　　1．讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

　　2。演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

　　評(píng)析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。

　　(四)瓶老鼠

　　1．提問(wèn)：小貓喜歡吃什么?

　　2．觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。

　　3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。

　　4．音樂(lè)游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開(kāi)，寶寶牽著線走，聽(tīng)到貓來(lái)了，快速逃跑。

　　評(píng)析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開(kāi)，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂(lè)游戲做好了準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。

　　2．鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。

　　活動(dòng)理念：

　　在生活中整合

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來(lái)，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動(dòng)就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。

　　1．來(lái)自生活——突出一個(gè)“趣”字。

　　瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來(lái)組織本次活動(dòng)帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂(lè)趣，能寓教于樂(lè)。

　　2．通過(guò)生活——突出一個(gè)“活”字。

　　首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對(duì)世事萬(wàn)物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的.。在本次活動(dòng)中我針對(duì)寶寶的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡(jiǎn)單的圖形變成讓它可愛(ài)的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的有生命的東西。

　　其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實(shí)踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長(zhǎng)的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識(shí)世界，進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此，本次活動(dòng)以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛(ài)的“貓”為主角、以“音樂(lè)活動(dòng)”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如音樂(lè)中的打擊樂(lè)與歌唱表演；數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對(duì)；科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西；美術(shù)中的粘貼制作；社會(huì)領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育；語(yǔ)言領(lǐng)域的英語(yǔ)復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動(dòng)力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)附會(huì)。

　　3．回歸生活——突出一個(gè)“動(dòng)”字。

　　生活是動(dòng)態(tài)的，幼兒的活動(dòng)不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動(dòng)”。在新課程中，“動(dòng)”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動(dòng)手動(dòng)腦，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動(dòng)中，我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)也可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。

　　4．高于生活——突出一個(gè)“情”字。

　　課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動(dòng)通過(guò)寶寶與瓶子多種形式的互動(dòng)，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒(méi)有情調(diào)的生活會(huì)索然無(wú)味。本次活動(dòng)的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛(ài)生活的情感上：讓寶寶在潛意識(shí)里感受到生活的情調(diào)——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來(lái)如此多的快樂(lè)和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂(lè)趣，從而讓寶寶更加熱愛(ài)生活，也對(duì)形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂(lè)觀的個(gè)性非常有利。

幼兒園托班音樂(lè)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能在教師的幫助下感知最后樂(lè)句。

　　喜歡玩游戲，躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在這一周的`飯前活動(dòng)中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

　　音樂(lè)磁帶。

　　將幼兒的椅子排成半圓形，每個(gè)座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時(shí)躲藏。

　　蝴蝶頭飾一個(gè)，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說(shuō)：“今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛。

　　另一位教師拿著捕蝶器出來(lái)時(shí)，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

　　聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

　　——教師講解游戲規(guī)則：邊唱邊做游戲，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

　　——躲的時(shí)候要小心，不要撞倒別人。

　　——邊唱邊做游戲。

　　——為增加幼兒對(duì)游戲的興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園托班音樂(lè)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的'整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮孕▲B(niǎo)的叫聲引出課題

　　師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？

　　（二）熟悉音樂(lè)

　　師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（教師放音樂(lè)）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）小朋友表演的真好，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè)），現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的�。课覀冇忠_(kāi)音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊？（教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）

　�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛

　　師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了，準(zhǔn)備好了嗎�。�

　　幼兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛）

　　（四）結(jié)束活動(dòng)

　　師：聽(tīng)！電話鈴響了，電話里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩啊！”哦！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩��！那我們就一起飛到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）

幼兒園托班音樂(lè)教案10

　　幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：

　　小小班的孩子年齡小，對(duì)成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營(yíng)造一種快樂(lè)、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽(tīng)老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動(dòng)中的隨意性較大，特別是不會(huì)控制自己聲音的大小，常常會(huì)大聲的.叫喊，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

　　2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)于參與歌曲表演。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

　　和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。

　　師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來(lái)，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬(wàn)別讓它跑了！好，開(kāi)始行動(dòng)。

　　（二）基本活動(dòng)：

　　1、集中注意力，進(jìn)入主題。

　　師：你們真棒，把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）

　　2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。

　�。�1）這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣�。浚▎l(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

　�。�2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。

　�。�3）噓——聽(tīng)！兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

　　3、教師范唱，孩子聽(tīng)。

　　4、孩子跟唱，教師注意聽(tīng)孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。

　　5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。

　　6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

　　7、多種游戲，在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

　　8、活動(dòng)小評(píng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）

幼兒園托班音樂(lè)教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

　　有寶寶帶來(lái)一棵新年樹(shù)，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹(shù)旁。他們用手輕輕碰著樹(shù)上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對(duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”。活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。

　　2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）

　�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流：

　　1、（圍坐）

　　師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）

　　（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？

　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？

　　——幼兒拆禮物

　　觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

　�。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

　　如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！薄�

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！

　　——放背景音樂(lè)《新年好》。

　　托班美術(shù)教案：有趣的'泡泡畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

　　2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。

　　3、每人1張作畫(huà)卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

　　二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。ǔ鍪痉懂�(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎？

　　三、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

　　1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

　　2、教師演示泡泡畫(huà)

　　(1) 將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

　　(2) 對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

　　(3) 不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

　　四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班音樂(lè)教案12

　　活動(dòng)前言:

　　冬天到了,有許多的小動(dòng)物都冬眠了,那么請(qǐng)問(wèn)小朋友們知道那些動(dòng)物是冬眠類(lèi)的,那些動(dòng)物是不怕冷的呢?以下就讓我們來(lái)討論下,看看小朋友們能否說(shuō)出那些動(dòng)物是不怕冷的吧!

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)觀察討論猜測(cè),了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習(xí)性及過(guò)冬方式。

　　2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強(qiáng)品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幻燈、圖片。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì):

　　一、激發(fā)興趣

　　1、出示冰天雪地的幻燈圖片問(wèn):這是哪里,看到這個(gè)地方你感覺(jué)怎樣?

　　2、這么冷的地方,除了大海、冰還會(huì)有誰(shuí)在這里呢?

　　二、猜測(cè)討論

　　1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)生活在這里?除了北極熊、企鵝還會(huì)有誰(shuí)嗎?

　　2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的.地方?

　　3、看幻燈,驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)?

　　4、剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多?

　　5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?

　　6、看圖片猜測(cè)(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)

　　7、放關(guān)于磷蝦的圖片(會(huì)發(fā)光、數(shù)量多)

　　8、企鵝在這么冷的地方還會(huì)做什么呢?

　　9、看一段錄像,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诟墒裁?

　　小結(jié):原來(lái)它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動(dòng)呢!它們可愛(ài)嗎?

　　三、模仿體驗(yàn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)做做小企鵝的各種動(dòng)作,,師說(shuō)暴風(fēng)雨來(lái)啦,大家拉成圓圈,師說(shuō)肚子餓啦,大家跳水抓蝦……

　　2、你們會(huì)怕冷嗎?師小結(jié)引導(dǎo)。

　　總結(jié):我們都知道了自己抵御寒冷的方法,那么對(duì)于小動(dòng)物的防御方法也要多了解了,大多數(shù)的動(dòng)物都有冬眠的習(xí)慣,但是有極少部分的動(dòng)物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識(shí)!

幼兒園托班音樂(lè)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒入活動(dòng)室：

　　游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來(lái)做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則大狗熊來(lái)了xxxx小老鼠來(lái)了xxxxxxxx——模仿游戲。

　　（出示小鈴）大狗熊來(lái)了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來(lái)了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。

　　二、講故事：

　　《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

　　（一）提問(wèn)：

　　1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx

　　2、大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見(jiàn)了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０�！它們�(cè)趺炊５模俊质持�，拇指相�?duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx

　　3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

　　4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

　�。ǘ┙處熖嵝延變河脛�(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

　　三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽(tīng)的.聲音，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音：……�！私鈽�(lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂�！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

　　3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂(lè)器來(lái)表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息�！順�(lè)器。

　　附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)，“哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀！我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

幼兒園托班音樂(lè)教案14

　　設(shè)計(jì)用意：

　　對(duì)我們幼兒園托班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥(niǎo)的形象，效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言，領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們Music品德的`整體提升有一定的好處，所以我設(shè)計(jì)了Music節(jié)拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

　　教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

　　2、啟發(fā)孩子參與Music教學(xué)的興致。

　　教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn)：能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

　　教學(xué)預(yù)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮孕▲B(niǎo)的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

　　師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽(tīng)，它是哪個(gè)？

　�。ǘ┦熳R(shí)Music

　　師：小鳥(niǎo)帶給我們1首歌！叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄓ變航處煼臡usic）小鳥(niǎo)唱得美妙嗎？（美妙）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧！（孩子拍手）恩~！小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)Music會(huì)吧�。ㄓ變航處焼l(fā)孩子聽(tīng)Music拍手）孩子表演的好好，小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦，我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的（放Music），此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的��？我們又要開(kāi)Music會(huì)啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣�。浚ㄓ變航處煼臡usic啟發(fā)孩子聽(tīng)Music拍手）

　�。ㄈ┞�(tīng)Music節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛

　　師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)Music飛啦，預(yù)備好了么�。ê⒆痈▲B(niǎo)聽(tīng)Music飛）

　　（四）完結(jié)教學(xué)

　　師：聽(tīng)！電話鈴響啦，電話里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一塊兒玩��！”哦！原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩啊！那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧！（幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室）