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幼兒園托班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-06-17 03:44:27 教案

幼兒園托班音樂(lè)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園托班音樂(lè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園托班音樂(lè)教案

幼兒園托班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《一條魚(yú)水里游》歌譜

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒懂得歌詞大意。

  學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  教學(xué)過(guò)程

  1、教師先給幼兒邊彈邊唱

  師:我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚(yú)的兒歌,老師先唱一遍,請(qǐng)你們來(lái)欣賞!來(lái)源:

  師:這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開(kāi)心啊。

  2、先教幼兒熟讀記住歌詞

  師:這首兒歌是不是很好聽(tīng)啊!咱們先來(lái)學(xué)歌詞,歌詞記住了才能流利的唱。

  3、學(xué)演唱兒歌

  師:老師邊彈邊唱一句,小朋友也學(xué)老師唱一句。

  師:小朋友們學(xué)會(huì)后,我們?cè)谡w演唱。

  4、小結(jié)

  在幼兒學(xué)習(xí)中,要提醒歌詞的`先后順序,教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤,多表?yè)P(yáng)幼兒,讓孩子更有積極性。

  活動(dòng)延伸

  1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈

  2、讓幼兒邊唱邊跳

幼兒園托班音樂(lè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  2、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的`情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始

  1、入場(chǎng):

  小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動(dòng):

  腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過(guò)程

  1、放錄音:聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

  2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

  “小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

  3、“那么今天我們?cè)谕尥藜依,很開(kāi)心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“

  4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

  5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.

 。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)小兒唱歌曲。

 。ㄋ模┙處煟骸澳銈兂谜婧寐(tīng),我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”

  三、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園托班音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

  2、 參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 磁帶、錄音機(jī)2、 蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬 引題今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?(放蜜蜂音樂(lè))

 。ǘ 認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲

  1、熟悉樂(lè)曲:

 。1) 小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂)(2) 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的',(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)

  2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲

 。1) 小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。

 。2) 小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。(教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作)

  3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)

 。1) 小朋友,看這是誰(shuí)啊?(小熊)

  (2) 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。

 。3) 小熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。

 。ㄈ﹨^(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。

  (四)結(jié)束聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。

幼兒園托班音樂(lè)教案4

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  經(jīng)驗(yàn)積累:觀察過(guò)周?chē)ㄖ?對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶

  紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

  [活動(dòng)過(guò)程]

  (一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,引起幼兒興趣。

  “今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)!保ń處熀陀變阂黄鹇蓜(dòng))

  (二)音樂(lè)游戲,導(dǎo)入課題。

  1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的!保ǚ乓魳(lè),幼兒和老師一起游戲)

  2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)

  3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了。”(一起歡呼)

  4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)

  5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

  6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了。”

  (三)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1. 提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗,房子畫(huà)好后,在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。

  2.“房子都畫(huà)好了,我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了!保ㄓ變弘S老師一起參觀)

  (四)音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。

  1.“寶寶們,你們房子都畫(huà)好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦!”

  2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼(白):哈哈,機(jī)會(huì)又來(lái)了,乘雞媽媽不在家,學(xué)她樣子把門(mén)敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶(唱):不開(kāi)不開(kāi)……

  大灰狼做推門(mén)狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門(mén)關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧!保ù蠡依窍聢(chǎng))

  3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”

  雞寶寶(唱):“就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門(mén)開(kāi)!

  小小班下冊(cè)音樂(lè)教案《走路》

  活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。

  2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)

  運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!

 。ň毩(xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)

  二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱

  1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),

  師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。

  (出示小房子后,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:

  師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下!白屛覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。

  師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的'?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)

  師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)

  3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)

  (運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)

  4、學(xué)唱歌曲:

  過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類(lèi)似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

 。1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。

  仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)

 。2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)

 。3)、變、變、變,看誰(shuí)來(lái)了?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”),聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個(gè)小朋友怕的慢吞吞,學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?

  (4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子,再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子,再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽(tīng),他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個(gè)小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?

  三、活動(dòng)延伸

  1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?

  2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)

  1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

  2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝

  3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛

  4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友

  請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

 。ǚ戮幓顒(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功!)

  四、結(jié)束活動(dòng):

  師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽(tīng),一起表?yè)P(yáng)一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?

  托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))

幼兒園托班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  音樂(lè)活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng),通過(guò)美的活動(dòng)在潛移默化的過(guò)程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度,本活動(dòng)選自托班教材,符合幼兒的年齡特點(diǎn),2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小,但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣,有時(shí)有的孩子在哭,老師帶著孩子們拍手時(shí),他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來(lái)。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此,我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己,為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  2、喜歡音樂(lè),樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō),他們剛開(kāi)始接觸音樂(lè),因此幼兒對(duì)音樂(lè)的感受有一定的難度,于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作,再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做,最后感受音樂(lè)幼兒感受穩(wěn)定拍,使幼兒參與活動(dòng),喜歡音樂(lè)活動(dòng)。

  重點(diǎn):喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)VCD

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:?jiǎn)柡脮r(shí)間

  老師拍手說(shuō):你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好?梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  二、在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍:

  1、看誰(shuí)做得對(duì):

  現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,老師說(shuō):拍手,你們就說(shuō):拍手,而且要邊說(shuō)邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

  2、請(qǐng)你和我這樣做:

  剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開(kāi)心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看,"請(qǐng)你和我拍拍手,你們和我一起說(shuō):我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

  三、感受音樂(lè):

  1、初步感受音樂(lè)

  我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌,播放音樂(lè),老師隨音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束后老師提問(wèn):老師剛才做什么動(dòng)作了?老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳,老師讓幼兒說(shuō)出的`同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作,

  2、進(jìn)一步感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)

  老師播放音樂(lè),和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》(2-3遍)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  今天老師和你們玩的很開(kāi)心,你們玩的開(kāi)心嗎?和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō):再見(jiàn),小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō):再見(jiàn),老師。

  活動(dòng)反思

  托班幼兒天真,活潑好動(dòng),對(duì)世界充滿好奇,好模仿,有較強(qiáng)的敏感性,他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步,讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂(lè)化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗(yàn),陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的年齡雖小,但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè),能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,能和老師一起參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

  不足:可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動(dòng)腦。

幼兒園托班音樂(lè)教案6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗,這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)、、、、、、敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特別開(kāi)心,從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,目的`也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園,吃中飯時(shí)也快一些,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

  2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。

  【重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):樂(lè)意與同伴一起玩敲打游戲。

  難點(diǎn):主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  碗、勺子、背景音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、情景導(dǎo)入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

  2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好:(小寶貝們,你們好,認(rèn)識(shí)我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

  3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

  4、教師把擋板拿掉,再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

  5、教師把材料擺放到每一張桌子上,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲,體驗(yàn)快樂(lè)的敲打)

  【活動(dòng)反思】

  此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣,通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺,并樂(lè)意的自己去完成吃飯的過(guò)程。

幼兒園托班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)產(chǎn)生背景:

  瓶子在寶寶的生活中多處可見(jiàn),我們常見(jiàn)到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.讓幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè):歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

  2.各種透明瓶子人手1個(gè),瓶蓋上貼2~4個(gè)五角星,調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。

  3.粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

  4.小貓胸飾每人1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)瓶子操

  1.寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂(lè)抱著瓶子(沒(méi)有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。

  2.寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短等。

  評(píng)析:《照鏡子》音樂(lè)中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配,音樂(lè)也為寶寶比較瓶子做了鋪墊,這就調(diào)動(dòng)了寶寶參與活動(dòng)的積極性。

  (二)蓋瓶蓋

  1.請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。

  2.要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。

  3.?dāng)?shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少,并互相比較多與少。

  4.喂瓶娃娃吃東西,引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。

  評(píng)析:本次環(huán)節(jié)引入自然,此環(huán)節(jié)活動(dòng)充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值,如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西,同時(shí)還鍛煉寶寶吃飯的技能。

  (三)瓶樂(lè)會(huì)

  1.讓瓶子來(lái)唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

  2。演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂(lè)器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

  評(píng)析:瓶子里裝了東西以后,寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響,自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié),引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系,并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域,為歌曲《大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。

  (四)瓶老鼠

  1.提問(wèn):小貓喜歡吃什么?

  2.觀察瓶老鼠:引導(dǎo)寶寶用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圓溜溜的等。

  3.制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。

  4.音樂(lè)游戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開(kāi),寶寶牽著線走,聽(tīng)到貓來(lái)了,快速逃跑。

  評(píng)析:由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然后進(jìn)入美術(shù)活動(dòng),粘貼瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的線拉開(kāi),變成了拖拉玩具,非常受寶寶的歡迎,也為音樂(lè)游戲做好了準(zhǔn)備。

  活動(dòng)延伸:

  1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。

  2.鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如“繞瓶走”“趕瓶子”等。

  活動(dòng)理念:

  在生活中整合

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來(lái),“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動(dòng)就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。

  1.來(lái)自生活——突出一個(gè)“趣”字。

  瓶子是寶寶喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份特殊的感情,因此選擇瓶子來(lái)組織本次活動(dòng)帶有濃郁的生活氣息,也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂(lè)趣,能寓教于樂(lè)。

  2.通過(guò)生活——突出一個(gè)“活”字。

  首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小,對(duì)世事萬(wàn)物都賦予生命的氣息,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,是活生生的.。在本次活動(dòng)中我針對(duì)寶寶的這個(gè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng),例如把瓶子變成了娃娃,讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡(jiǎn)單的圖形變成讓它可愛(ài)的小老鼠等。在寶寶的眼里,瓶子真正成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的有生命的東西。

  其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想,實(shí)踐也證明,孩子是不可能純粹單面地受教育和成長(zhǎng)的,孩子年齡越小,學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識(shí)世界,進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此,本次活動(dòng)以“瓶子”為主線,以寶寶熟悉和喜愛(ài)的“貓”為主角、以“音樂(lè)活動(dòng)”為主要表現(xiàn)形式,靈活整合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),如音樂(lè)中的打擊樂(lè)與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對(duì);科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會(huì)領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語(yǔ)言領(lǐng)域的英語(yǔ)復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動(dòng)力求自然流暢,有血有肉,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強(qiáng)附會(huì)。

  3.回歸生活——突出一個(gè)“動(dòng)”字。

  生活是動(dòng)態(tài)的,幼兒的活動(dòng)不僅要注重“活”,更要體現(xiàn)“動(dòng)”。在新課程中,“動(dòng)”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動(dòng)手動(dòng)腦,強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”,而且,年齡越小的孩子,越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此,在本次活動(dòng)中,我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用嘴表達(dá),用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)也可以看出,寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué),在做中學(xué),在用中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué)。

  4.高于生活——突出一個(gè)“情”字。

  課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的,還必須高于幼兒的生活。本次活動(dòng)通過(guò)寶寶與瓶子多種形式的互動(dòng),突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的,沒(méi)有情調(diào)的生活會(huì)索然無(wú)味。本次活動(dòng)的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛(ài)生活的情感上:讓寶寶在潛意識(shí)里感受到生活的情調(diào)——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來(lái)如此多的快樂(lè)和啟發(fā),那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂(lè)趣,從而讓寶寶更加熱愛(ài)生活,也對(duì)形成寶寶積極健康的心理,養(yǎng)成其積極樂(lè)觀的個(gè)性非常有利。

幼兒園托班音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),能在教師的幫助下感知最后樂(lè)句。

  喜歡玩游戲,躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在這一周的`飯前活動(dòng)中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

  音樂(lè)磁帶。

  將幼兒的椅子排成半圓形,每個(gè)座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時(shí)躲藏。

  蝴蝶頭飾一個(gè),小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說(shuō):“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛。

  另一位教師拿著捕蝶器出來(lái)時(shí),扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

  聽(tīng)音樂(lè),做游戲。

  ——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

  ——躲的時(shí)候要小心,不要撞倒別人。

  ——邊唱邊做游戲。

  ——為增加幼兒對(duì)游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

幼兒園托班音樂(lè)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物,使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象,模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō),掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的'整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  活動(dòng)內(nèi)容:《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》

  活動(dòng)目標(biāo):1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn):能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、小鳥(niǎo)頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮孕▲B(niǎo)的叫聲引出課題

  師:小朋友,今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室,聽(tīng),它是誰(shuí)?

  (二)熟悉音樂(lè)

  師:小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(教師放音樂(lè))小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧。ㄓ變号氖郑┒鱺!小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng),小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演,小鳥(niǎo)唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧。ń處熞龑(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手)小朋友表演的真好,小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的(放音樂(lè)),現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的。课覀冇忠_(kāi)音樂(lè)會(huì)了,現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊?(教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手)

 。ㄈ┞(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛

  師:小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了,我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~!小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快,小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了,準(zhǔn)備好了嗎。

  幼兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛)

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  師:聽(tīng)!電話鈴響了,電話里傳來(lái)了小白兔的聲音:“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一起玩啊!”哦!原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩!那我們就一起飛到森林里去吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室)

幼兒園托班音樂(lè)教案10

  幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析:

  小小班的孩子年齡小,對(duì)成人的依賴思想重,為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活,我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲,營(yíng)造一種快樂(lè)、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽(tīng)老師唱歌,更喜歡模仿,但由于年齡特征,在活動(dòng)中的隨意性較大,特別是不會(huì)控制自己聲音的大小,常常會(huì)大聲的.叫喊,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

  2、學(xué)唱歌曲,樂(lè)于參與歌曲表演。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機(jī),泡沫塑料地板。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  和孩子一起進(jìn)行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動(dòng)。

  師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西,我們一起去找出來(lái),一人找一個(gè),大家要悄悄地去找,千萬(wàn)別讓它跑了!好,開(kāi)始行動(dòng)。

  (二)基本活動(dòng):

  1、集中注意力,進(jìn)入主題。

  師:你們真棒,把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)

  2、啟發(fā)想象,進(jìn)入主題。

 。1)這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣。浚▎l(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。

 。2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。

 。3)噓——聽(tīng)!兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲)。

  3、教師范唱,孩子聽(tīng)。

  4、孩子跟唱,教師注意聽(tīng)孩子的發(fā)音,并給予指導(dǎo)。

  5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。

  6、游戲:大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

  7、多種游戲,在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù),可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

  8、活動(dòng)小評(píng)。

  四、活動(dòng)延伸:

  把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái),同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。)

幼兒園托班音樂(lè)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今,雖然新年還未正式到來(lái),但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了,他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料,甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

  有寶寶帶來(lái)一棵新年樹(shù),于是,孩子們每天來(lái)到幼兒園后,總圍在樹(shù)旁。他們用手輕輕碰著樹(shù)上的裝飾品,嘴里講著“這個(gè)是紅的,那個(gè)是黃顏色的……”,其中有一些小包裝禮物狀的東西,這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對(duì)此興趣十足,結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”。活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知禮物的顏色,對(duì)顏色感興趣。

  2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:

  (師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)

 。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒,各種顏色的禮物盒)

  師:寶寶,過(guò)新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物,真高興呀!

  二、觀察交流:

  1、(圍坐)

  師:寶寶們,我們一起來(lái)看看,你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征)

  (幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō):也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn))

  2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會(huì)有什么禮物呢?

  ——幼兒自由猜想,老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

  三、游戲分享:

  1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子,拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物?

  ——幼兒拆禮物

  觀察寶寶拆盒的過(guò)程,適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、師:盒子拆開(kāi)了,里面藏的是什么呀?(毽子)

  這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

  3、幼兒玩毽子

  師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!

 。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

  如:我們先找一個(gè)紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來(lái)!薄

  4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過(guò)新年真好!

  ——放背景音樂(lè)《新年好》。

  托班美術(shù)教案:有趣的'泡泡畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

  2、范畫(huà):泡泡畫(huà)1張。

  3、每人1張作畫(huà)卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。

  二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。

 。ǔ鍪痉懂(huà))師:瞧!這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎?

  三、出示工具材料,教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

  1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

  2、教師演示泡泡畫(huà)

  (1) 將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

  (2) 對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

  (3) 不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

  四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà),要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。

  幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班音樂(lè)教案12

  活動(dòng)前言:

  冬天到了,有許多的小動(dòng)物都冬眠了,那么請(qǐng)問(wèn)小朋友們知道那些動(dòng)物是冬眠類(lèi)的,那些動(dòng)物是不怕冷的呢?以下就讓我們來(lái)討論下,看看小朋友們能否說(shuō)出那些動(dòng)物是不怕冷的吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察討論猜測(cè),了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習(xí)性及過(guò)冬方式。

  2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強(qiáng)品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈、 圖片。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、激發(fā)興趣

  1、出示冰天雪地的幻燈圖片問(wèn):這是哪里,看到這個(gè)地方你感覺(jué)怎樣?

  2、這么冷的地方,除了大海、冰還會(huì)有誰(shuí)在這里呢?

  二、猜測(cè)討論

  1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)生活在這里?除了北極熊、企鵝還會(huì)有誰(shuí)嗎?

  2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的.地方?

  3、看幻燈,驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)?

  4、剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多?

  5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?

  6、看圖片猜測(cè)(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)

  7、放關(guān)于磷蝦的圖片(會(huì)發(fā)光、數(shù)量多)

  8、企鵝在這么冷的地方還會(huì)做什么呢?

  9、看一段錄像,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诟墒裁?

  小結(jié):原來(lái)它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動(dòng)呢!它們可愛(ài)嗎?

  三、模仿體驗(yàn)

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)做做小企鵝的各種動(dòng)作,,師說(shuō)暴風(fēng)雨來(lái)啦,大家拉成圓圈,師說(shuō)肚子餓啦,大家跳水抓蝦……

  2、你們會(huì)怕冷嗎?師小結(jié)引導(dǎo)。

  總結(jié):我們都知道了自己抵御寒冷的方法,那么對(duì)于小動(dòng)物的防御方法也要多了解了,大多數(shù)的動(dòng)物都有冬眠的習(xí)慣,但是有極少部分的動(dòng)物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識(shí)!

幼兒園托班音樂(lè)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。)2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鼓、串鈴人手一個(gè),大鼓一面,鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒入活動(dòng)室:

  游戲:大狗熊與小老鼠今天我們來(lái)做游戲,學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則大狗熊來(lái)了xxxx小老鼠來(lái)了xxxxxxxx——模仿游戲。

  (出示小鈴)大狗熊來(lái)了xxxx(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。

  二、講故事:

  《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

  (一)提問(wèn):

  1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx

  2、大象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見(jiàn)了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀,我們?nèi)ザ60!它們(cè)趺炊5模俊质持,拇指相?duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx

  3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?——用指揮動(dòng)作表現(xiàn):的兒~~~~~的兒~~~~~

  4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。

 。ǘ┙處熖嵝延變河脛(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)

  三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系

  1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友,他們能發(fā)出好聽(tīng)的.聲音,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音:……!私鈽(lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、你們來(lái)做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂!醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

  3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)4、用樂(lè)器來(lái)表演故事四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息!順(lè)器。

  附:故事:有一頭大象,長(zhǎng)得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

  有一天,大象出門(mén)散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說(shuō),“哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái),大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(lái),大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

幼兒園托班音樂(lè)教案14

  設(shè)計(jì)用意:

  對(duì)我們幼兒園托班的小孩而言,他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的這1年齡特征,我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物,使孩子能體會(huì)小鳥(niǎo)的形象,效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言,領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們Music品德的`整體提升有一定的好處,所以我設(shè)計(jì)了Music節(jié)拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

  教學(xué)內(nèi)容:《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

  2、啟發(fā)孩子參與Music教學(xué)的興致。

  教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn):能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

  教學(xué)預(yù)備:磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮孕▲B(niǎo)的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

  師:孩子,今日有一只動(dòng)物到了我們的教室,聽(tīng),它是哪個(gè)?

 。ǘ┦熳R(shí)Music

  師:小鳥(niǎo)帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。ㄓ變航處煼臡usic)小鳥(niǎo)唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng),小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演,小鳥(niǎo)唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)Music會(huì)吧。ㄓ變航處焼l(fā)孩子聽(tīng)Music拍手)孩子表演的好好,小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦,我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的(放Music),此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的?我們又要開(kāi)Music會(huì)啦,此刻我們拍手時(shí)要怎樣。浚ㄓ變航處煼臡usic啟發(fā)孩子聽(tīng)Music拍手)

 。ㄈ┞(tīng)Music節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛

  師:小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~!小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快,小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)Music飛啦,預(yù)備好了么。ê⒆痈▲B(niǎo)聽(tīng)Music飛)

  (四)完結(jié)教學(xué)

  師:聽(tīng)!電話鈴響啦,電話里傳來(lái)了白兔的聲音:“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一塊兒玩!”哦!原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)

幼兒園托班音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

  2.感受樂(lè)曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

  2.感受樂(lè)曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的.樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道鋸木頭的工具,方法。

  2.音樂(lè)CD,紗巾,鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1.師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧!先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的?(小牛下午好.....等)。

  2.師:你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┲w感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”

  1.幼兒完整地感受樂(lè)曲。

  2.揮手游戲,再次感應(yīng)完整樂(lè)曲。

  3. 師:這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了,有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲,有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了,F(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),它一出現(xiàn)的時(shí)候,揮你的小手。

  4.創(chuàng)編動(dòng)作

  5.師:除了小手,還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”

 。ǘ┑谰吒袘(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)

  1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

 。1)出示紗巾,引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。

 。2)用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。

  2.通過(guò)游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

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