《能干的鐘點工》教案

時間：2022-06-17 21:01:42 教案

《能干的鐘點工》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《能干的鐘點工》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《能干的鐘點工》教案

《能干的鐘點工》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，了解機器人的樣子和能干的特點。

　　2、感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

　　教學(xué)重、難點：

　　了解機器人的樣子和能干的特點。

　　教具準(zhǔn)備：

　　一個智慧大拇指、生字、詞語卡片、實物投影儀。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第16課，現(xiàn)在請同學(xué)們舉起你的右手，跟老師一起來寫這個題目。板書：16 能干的鐘點工

　　2、齊讀課題

　　3、過渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，現(xiàn)在老師來檢查一下你們掌握的怎么樣了?老師這里有幾個難讀的生字卡片，誰愿意當(dāng)小老師幫大家復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀

　　4、通過檢查，獎學(xué)生一個智慧大拇指。

　　5、昨天，我們不僅學(xué)習(xí)了生字詞，還初步了解了課文內(nèi)容，誰能告訴我，這篇課文主要講了什么事嗎?

　　學(xué)生回答，教師板書：樣子、能干

　　二、新課

　　1、過渡：現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們走進(jìn)湯姆家，看看機器人是什么樣子?它幫湯姆家干了哪些活?感受一下科學(xué)的神奇，同學(xué)們想不想去?

　　2、投影儀出示機器人：同學(xué)們認(rèn)真觀察，你覺得這是一個怎樣的機器人?學(xué)生舉手回答，然后讓學(xué)生找出有關(guān)段落。

　　3、讓學(xué)生朗讀這一自然段并說說那這個機器人給你留一下了怎樣的印象?找出有關(guān)詞語。

　　板書：滑稽、笨拙、怪模怪樣

　　4、過渡：同學(xué)們，這樣的機器人你們喜歡嗎?可愛嗎?湯姆和我們一樣也喜歡這個機器人?更令湯姆吃驚的是，它還能說話，請同學(xué)們朗讀第6自然段，解釋 “突然”的意思，并讓學(xué)生用“突然”說話。

　　5、機器人不僅會說話，它還幫湯姆家干了很多活呢?它到底幫湯姆家干了哪些活呢?請同學(xué)們看大屏幕，我會合作，聽清楚我們今天要合作的第一任務(wù)

　　(1)畫出表現(xiàn)機器人能干的句子，讀一讀。

　　(2)用自己的話概括說說機器人是怎樣能干的?

　　6、學(xué)生反饋：我讀懂了什么?出示文段，讓學(xué)生朗讀，再說說從中體會到什么?(學(xué)生自由回答)

　　7、你能用自己的話來概括機器人到底幫湯姆家干了哪些活嗎?

　　學(xué)生回答，教師板書：擦窗戶、收拾房間

　　8、過渡：是呀，現(xiàn)在的科學(xué)那么發(fā)達(dá)，同學(xué)們想不想制造出這樣的機器人呢?(想)只要我們努力學(xué)習(xí)，一定制造出比現(xiàn)在更先進(jìn)的機器人

　　9、出示插圖2

　　機器人確實很能干，你看，它正在跟湯姆說“再見”呢?請同學(xué)們讀最后一自然段。

　　三、總結(jié)

　　1、請同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

　　2、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲?

　　四、擴(kuò)展延伸

　　湯姆家的機器人那么可愛、那么能干，你還知道哪些機器人，它們能干什么?請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。

　　五、作業(yè)

　　把好詞好句寫在摘抄本里。

　　樣子：滑稽、笨拙、怪模怪樣

　　板書設(shè)計：

　　16、能干的鐘點工

　　能干：擦窗戶、收拾房間

　　課后反思：

　　這篇課文是二年級下冊第四單元的最后一篇課文，課文敘述生動、語言淺顯、故事有很強的吸引力。

　　本課的教學(xué)重點是朗讀朗讀課文，感受機器人的樣子和能干，難點是激起學(xué)生對科學(xué)的興趣。

　　完成目標(biāo)一時，我抓住了課文的重點段落描寫機器人外形的第五自然段和機器人能干的七、八自然段進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

　　完成目標(biāo)二時，讓學(xué)生感受科學(xué)和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情這一點上，我學(xué)生大膽地去想象你知道哪些機器人，它們能干什么?讓學(xué)生充分的感受到科學(xué)的神奇以及帶給我們?nèi)粘Ｉ畹谋憷?/p>

　　二年級下冊語文《能干的鐘點工》教學(xué)反思

　　這篇課文寫了機器人到湯姆家做鐘點工干家務(wù)活的事，顯示了機器人的能干和神奇，展示了現(xiàn)代科技發(fā)展與社會生活的密切關(guān)系，使學(xué)生感受到科技帶給人們的生活便利。課文重點寫了機器人外型和能干的特點。教學(xué)時我讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初讀課文時，結(jié)合自己的生活，看著圖片感受科學(xué)的神奇。通過各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，整體了解課文所要表達(dá)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解機器人的.興趣。

　　這節(jié)課有以下特點：

　　1、課前進(jìn)行有關(guān)機器人資料的交流，是對學(xué)習(xí)本課有效的補充。

　　2、學(xué)生對課題的質(zhì)疑所提出的問題有價值，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“鐘點工是誰?鐘點工長什么樣?鐘點工都干了些什么?鐘點工為什么這么能干?”學(xué)生從課題提出的這些問題基本涵蓋了整篇文章。

　　3、識字教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動性。學(xué)生記憶字形的方法多樣：換偏旁、熟字加熟字、編順口溜�！疤骸弊钟谩耙幻衅鸲稹边@句順口溜來記住，可見學(xué)生思維活躍、思路開闊。

　　4、體現(xiàn)了讀的層次性，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行感知、理解、感悟。重視精讀環(huán)節(jié)的教學(xué)，鼓勵學(xué)生深入體會，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，鼓勵挑戰(zhàn)性讀課文，讀后進(jìn)行評價。

　　美中不足的是學(xué)生就課題提出的問題很有價值，可整理后板書，這樣在學(xué)生交流質(zhì)疑的問題時，目的就更明確，也更便于整節(jié)課的組織教學(xué)。

《能干的鐘點工》教案2

　　湯姆家的鐘點工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務(wù)人員那樣，為我們服務(wù)，我們謝謝它們。不過我們更應(yīng)該謝謝那些制造機器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機器人為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，你們想對他們說些什么？

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)，體會機器人的能干。

　　2、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　教具準(zhǔn)備；生字卡片、手機、機器人的圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示生字詞語卡片

　　一塊打掃吸塵器鐘點工情不自禁怪模怪樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

　　顯得幫助家務(wù)活腳底下靈活自如井然有序一塵不染

　　二、細(xì)讀課文、理解感悟

　　師：上一節(jié)，同學(xué)們初讀了課文，并能結(jié)合生活實際，理解了什么叫“鐘點工”？（即保姆、家政服務(wù)等行業(yè)。）板書課題

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境

　　1、手機播放“丁零、丁零”的門鈴聲。

　　師：同學(xué)們你們聽，湯姆家來客人了。會是誰呢？

　　生1：機器人。

　　師：它來干什么呢？

　　生2：來幫湯姆家干活的。

　　師：你是怎么知道的？

　　生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。（生讀湯姆媽媽說的話）

　　師：誰知道湯姆開門看到機器人會怎么樣？

　　生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來。

　　師：同學(xué)們回答得很好。

　　2、讀課文2—4自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。

　　3、分角色朗讀。（師生互動師：媽媽生：湯姆）

　　理解詞語：情不自禁

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第5自然段

　　師：湯姆聽完媽媽的話，仔細(xì)打量起這個機器人，它長的什么樣子呢？

　　板書：樣子

　　1、學(xué)生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）

　　2、齊讀并回答問題：機器人什么樣？

　　3、出示練習(xí)，學(xué)生口答。課文第5自然段先寫機器人的（），再介紹它沒有（）和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（），顯得又（）又（）。

　　4、出示課件，展示機器人圖片。

　　5、請同學(xué)們根據(jù)上面的描述，畫一畫機器人的模樣。

　　6、齊讀描寫機器人外形的句子。

　　7、根據(jù)上面的描述，誰能用課文里的詞語來形容一下機器人的外形呢？

　　生：怪模怪樣師板書

　　師：這個機器人不僅長的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個特點呢！誰知道是什么？

　　生：會說話。板書

　　師：機器人會說話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語出驚人”，一說話嚇人一跳。機器人到底說了什么呢？

　　學(xué)生自由讀第6自然段，找出相關(guān)的`句子再讀一讀。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)7—8自然段

　　齊讀課題板書：能干

　　1、能干的鐘點工“機器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務(wù)活呢？

　�。�1）學(xué)生自由朗讀7—8自然段，找找機器人都干了什么活？并畫出來。

　�。�2）學(xué)生回答問題，師板書

　　擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪……

　　2、細(xì)講擦窗戶部分

　　（1）讓學(xué)生自由談?wù)劜链皯舻奈ｋU，體會“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。

　　（2）面對這樣的危險，機器人又是怎么做的？

　　生1：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)靈活自如

　　生2：胳膊還能彎曲、很快

　　指名讀相關(guān)語句，體會機器人的能干。

　　（3）齊讀第7自然段

　　3、機器人擦玻璃的舉動，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會讓可愛的湯姆更加佩服。

　　（1）男女生比賽朗讀第8自然段。

　　（2）理解并積累詞語：

　　井然有序一塵不染

　�。�3）湯姆佩服機器人，同學(xué)們喜歡它嗎？（喜歡）

　　4、機器人不僅能干，它還是個有風(fēng)度的紳士呢！

　　讀課文最后一自然段，體會機器人的紳士風(fēng)度。（教育學(xué)生講文明、有禮貌）

　　理解詞語：紳士風(fēng)度

　　5、齊讀課文。

　　（四）總結(jié)全文

　　湯姆家的鐘點工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務(wù)人員那樣，為我們服務(wù)，我們謝謝它們。不過我們更應(yīng)該謝謝那些制造機器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機器人為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，你們想對他們說些什么？你們還想讓機器人為人類做些什么呢？（請學(xué)生展開想像自由發(fā)言）