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《快和慢》大班教案

時間:2022-04-22 11:15:17 教案 我要投稿
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《快和慢》大班教案

  作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《快和慢》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《快和慢》大班教案

  《快和慢》大班教案 篇1

  一、活動目標

  1、通過參與游戲,體驗生活中處理事情時應根據(jù)需要來決定快慢速度。

  2、樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  二、活動準備

  紅旗2面,紅、藍隊標志各10個,水桶兩個,盛滿水的小碗若干個,圖片四幅。

  三、活動過程

  1、游戲:走走跑跑。

  教師出示烏龜和馬的圖片,請幼兒說說誰快誰慢,并來學一學。當教師發(fā)出口令:"烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑",幼兒相應做慢慢走和快快跑的動作。

  2、游戲:搶紅旗,體驗敏捷的快動作。

  交待規(guī)則:幼兒分成紅隊、藍隊兩組,進行接力賽跑,看誰先搶到紅旗。

  幼兒分組游戲后,組織幼兒交流游戲感受:怎樣才能取得勝利?(知道敏捷的快動作是獲勝的關鍵)

  3、游戲:送水,體驗穩(wěn)健的慢動作。

  交待規(guī)則:兩組幼兒分別端一滿碗水送到對面的水桶中,看哪隊送的水多。幼兒分組游戲,交流游戲感受:怎樣才能不讓碗里的水灑出來?(知道只有走得穩(wěn)、走得慢,水才不會灑出來)

  4、看圖片,了解在生活中根據(jù)需要快和慢。

 。1)生活中哪些事情需要用快動作來做?

 。2)哪些事情需要慢動作來做?

  小結(jié):生活中的許多事情,我們根據(jù)需要來決定是用快動作還是慢動作,該快的時候要快,該慢的時候就慢。

  活動延伸:找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

  反思:通過這節(jié)活動的效果看,我認為對于大班幼兒來說,活動目標似乎有些低。快和慢幼兒很容易掌握,每一個幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的`位置,這個目標上幼兒也很輕易就能達成;顒蛹ぐl(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎。

  《快和慢》大班教案 篇2

  活動目標:

  1.帶領幼兒觀察馬路上的車輛,體驗物體運動的快慢。

  2.嘗試用記錄的方式來記錄觀察到的快慢現(xiàn)象。

  重點:體驗物體運動的快慢

  難點:能利用調(diào)查表記錄觀察的快慢。

  活動準備:選擇好安全的地帶,調(diào)查表,筆。

  活動過程:

  一、觀察車輛(帶幼兒來到馬路邊,注意安全,不隨意到行車道)

  1.馬路上的車真多,你看到了什么車?(提醒幼兒仔細觀察來來往往的車輛,讓幼兒說說汽車的名字,看看誰能叫出更多汽車的名字。)

  2.哪些車開得快?哪些車開得慢?為什么?

  3.每輛汽車除了有快和慢之外,還有什么地方是不一樣的?

  4.馬路上還有哪些物體運動的速度有快有慢呢?(人們騎車走路的速度有快和慢)

  5.啟發(fā)幼兒自己尋找三個觀察對象:騎自行車的人、走路的人、開汽車的'人、比一比誰快誰慢。

  二、記錄表格

  1.回憶說說剛才看到哪些物體是快的,那些物體是慢的。

  2.觀察表格,了解記錄方法。

  3.幼兒用畫的方式記錄剛才所看到的現(xiàn)象。

  4.集中交流,并請個別幼兒說說自己的記錄內(nèi)容。

  三、開車游戲(延伸活動)

  請幼兒在戶外運動場地上自由扮演行人、自行車、摩托車、三輪車、汽車等,表現(xiàn)它們的快和慢。

  《快和慢》大班教案 篇3

  活動目標:

  1、探究紙片下落時的不同狀態(tài)和速度,樂意交流觀察到的現(xiàn)象,嘗試記錄。

  2、感知紙的形狀改變會使下落速度發(fā)生變化的過程。

  活動準備:

  制大小相同,厚度不同的紙片若干(由紅色卡紙、綠色A4打印分別紙制紙成長度約20厘米寬度約2厘米的紙條)、幼兒記錄紙、鉛筆、橡皮、視頻儀。

  活動過程:

  1、猜測紙片落下來的樣子

 、挪乱徊录埰趺绰湎聛?(幼兒猜測,并嘗試用筆記錄猜測結(jié)果,不會記錄可以請幼兒用動作表示)

 、仆嬉煌婕埰,看看紙片是怎么落下來的?(彎彎扭扭地落下來;斜著落下來,等等)

  ⑶師小結(jié):原來紙片落下來的樣子是不一樣的,有的是翻著跟頭落下來,有的是彎彎扭扭地落下來,有的是斜斜的落下來。

  2、探索大小相同,厚薄不同的紙片下落的快慢。

 、趴,什么紙片也來了?它和綠紙片怎么樣?(重疊比較)一樣大。一樣大小紅紙片要跟綠紙片比一比,誰是快紙片誰是慢紙片。

 、朴變耗煤眉埰M行猜測。你猜是什么紙片先落下來?為什么這么猜?

 、怯^察記錄紙,了解記錄的`方法。先把猜測的結(jié)果記下來。

  師:記錄紙上有什么?“?”是什么意思“?”代表我們猜想。小手標記表示我們做實驗。先在?一欄里把你猜測的結(jié)果記錄下來。(鼓勵孩子可以用不同的方式記錄,把快紙片打√或者圈出來,或者是做上標記)

 、冉處熃淮僮饕髢蓮埣埰瑫r落下。幼兒觀察誰快誰慢。

  ⑸看看什么紙片落得快,什么紙片落得慢,把實驗結(jié)果記錄下來。

  小結(jié):兩張大小一樣,厚度不同的紙片,在相同的高度同時落下來,厚紙片快,薄紙片慢。

  3、探索紙片形狀的改變,對下落速度的影響。

 、盘岢鰡栴}

  師:如果把紙片變一變,再和紅紙片比一比,落下來時會怎么樣呢?請你等會兒把綠紙片變一變,看誰落下來快好嗎?

 、朴變禾剿鳎⒔涣

 、賻煟簞偛,你是怎么變的?誰落下來快?

 、趲煟杭堊兞艘蛔円院,落下來的速度就變了。那他們?nèi)齻如果一起落下來,又會誰快呢(三位幼兒演示后發(fā)現(xiàn)折成小三角的最快)

 、切〗Y(jié):原來,折一折、團一團,改變紙片的樣子也能讓它的速度變快呢。原來,同樣的一張紙變得越小落得越快。

 、妊由旎顒樱赫奂堯唑

  師:如果再把這張綠紙片紙變成紙蜻蜓,它又會怎么落下來呢?

  《快和慢》大班教案 篇4

  活動目標

  1、探究紙片下落時的不同狀態(tài)和速度,樂意交流觀察到的現(xiàn)象。

  2、感知紙的形狀、厚度改變會使下落速度發(fā)生變化,體驗科學探究的樂趣。

  活動準備

  一樣長度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張,記錄紙和筆一份。

  活動過程

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  1、幼兒猜測紙片落下的樣子(可以用動作表示,教師圖示記錄)

  師:今天老師帶來了一張紙片,請小朋友們看看老師手里的這個紙片,如果我現(xiàn)在放手,它會怎么樣?你們猜它是怎么落下來的呢?

  2、幼兒實踐。

  3、提問:你的紙片是怎樣落下來的?幼兒畫圖示。

  4、教師小結(jié):紙片落下來的時候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。

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  1、兩張厚度不同的紙比快慢。我這里還有一張綠紙片,兩張紙片來比一比誰會落得快?你去試一試。

  2、幼兒比較兩張紙片下落的快慢,并交流發(fā)現(xiàn)。

  3、教師小結(jié):紙片的厚度不一樣,下落的速度會不一樣。

  (三)變形后的.快慢比較

  1、想辦法讓紅紙片變快

  (1)紅紙片說:剛才綠紙片都比我快,我想比它落得快!闭l來幫紅紙片想個辦法?

  (2)鼓勵幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法,比一比誰最快。

  2、了解變身的方法

  問:你的紅紙片變快了嗎?你是怎樣變的?

  3、變形后的快慢比較。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)延伸。

  原來,把紙折一折、揉一揉,變小了,變緊了,變厚了,都會讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法,我們放在科學區(qū)域里,下次可以再去試一試。