【必備】水教案模板集合六篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的水教案6篇,希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。
2、體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、師生搜集有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí)和周總理的簡(jiǎn)單資料
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、談話:你知道一年中有哪些節(jié)日嗎?(學(xué)生回答),在我們的國(guó)家有一個(gè)少數(shù)民族叫傣族,這個(gè)民族有一個(gè)非常有意思的節(jié)日叫“潑水節(jié)”(板書)
2、交流:通過查資料,你知道了潑水節(jié)的哪些知識(shí),給大家介紹一下。(生介紹潑水節(jié),教師補(bǔ)充。)
3、今天就讓我們隨課文一起去和傣族人民過一個(gè)“難忘的潑水節(jié)”吧。(師板書,加上“難忘的”三個(gè)字。)
二、范讀課文,了解主要內(nèi)容,認(rèn)讀生字。
過渡語(yǔ):為什么說(shuō)“難忘的” 呢?請(qǐng)同學(xué)們邊聽老師讀邊思考,并且勾出自然段和生字。
1、師范讀
2、提問:你知道為什么叫“難忘的潑水節(jié)”了吧,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生回答)
3、從學(xué)生的回答中引出“周總理”并交流介紹周總理的一些簡(jiǎn)單資料。
4、學(xué)生學(xué)
。1)出示本課生字:敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸
壽 鮮 柏 恩 龍 敬
鳳 凰 腳 潑 特 度
。2)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字(請(qǐng)你當(dāng)小老師,把你認(rèn)識(shí)的字帶大家讀3遍)
。3)介紹你的識(shí)字方法
(4)齊讀
。5)在詞中學(xué):出示生詞卡(指名讀生字卡片)
(6)識(shí)字小游戲“收信”:請(qǐng)幾名同學(xué)當(dāng)郵遞員,按順序讀老師所指生字,讀對(duì)了其他同學(xué)說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì),快收信。讀錯(cuò)了說(shuō):錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收。
。7)指導(dǎo)書寫本節(jié)課涉及的1-3自然段中的6個(gè)生字
生觀察最后一排的6個(gè)生字,覺得哪些字不好寫,哪個(gè)筆畫不好寫,同桌討論。
討論后交流,師范寫,生與師書空,課后在書上每個(gè)寫兩遍并組詞。
三、學(xué)習(xí)課文第1——3自然段。
1、學(xué)生自由讀,同時(shí)出示“讀書小提示”:
。1)把還不太熟的生字結(jié)合葉子上的拼音多讀幾遍。
。2)讀書小問號(hào):
、僮x了一二段你知道了什么?
、诖鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理的?
2、根據(jù)學(xué)生的回答分析課文。
預(yù)設(shè):
第1段:
。1)介紹傣族人民生活在云南省西雙版納,那里有火紅火紅的鳳凰花。(邊觀看課件教師邊介紹并解釋火紅火紅、一年一度兩個(gè)詞語(yǔ))
。2)指導(dǎo)朗讀:在這么美麗的季節(jié)里,傣族人民又要舉行潑水節(jié)了,讓我們帶著美麗的心情齊讀這一段,“又”字要讀得重一些。
第2段:
。1)今年,傣族人民的心情怎么樣,為什么會(huì)“特別”高興呢?
。2)你能用“因?yàn)?.....所以......”再說(shuō)一遍這句話嗎?
。3)你能把“特別”換個(gè)詞使意思不變嗎?
(4)指導(dǎo)讀:是呀,周總理也來(lái)和他們一起過節(jié)日,傣族人民的心情真高興,所以讓我們帶著高興的心情去讀一讀這段吧。ㄕZ(yǔ)氣要高興一些,“特別”兩個(gè)字要讀重一些,臉上帶著笑容去讀。)
第3段:
。1)抓住“撒,一條條,一串串”板書。
(2)用一個(gè)詞形容這樣的場(chǎng)面(熱鬧,激動(dòng)人心)
。3)你還有什么詞、句不明白可以提出來(lái)。(解釋象腳鼓、四面八方、歡呼等,并相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
如:歡呼:特別高興的呼喊,所以在讀“周總理來(lái)了”這句話要聲音大些激動(dòng)些。
。4)指名讀這一自然段
(5)齊讀
四、小結(jié):聽著同學(xué)們快樂的讀書聲,看著這一幅幅激動(dòng)人心的圖片,仿佛讓我們真的置身于傣族人民那年歡樂的潑水節(jié)中,是呀,周總理來(lái)了,傣族人民和總理到底會(huì)怎樣過潑水節(jié)呢,想知道嗎?下節(jié)課讓我們繼續(xù)在書中尋找答案吧。
五、課后作業(yè):本節(jié)課6個(gè)生字在書上每個(gè)寫兩遍,并組詞。
第二課時(shí)
一、過渡語(yǔ):孩子們,在上節(jié)課中我們?nèi)チ嗣利惖奈麟p版納和傣族人民一同用最熱烈的方式歡迎著敬愛的周總理,這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那里,你一定會(huì)感受到更多的幸福。不過在這之前老師要跟大家玩一個(gè)生字朗讀闖關(guān)的游戲,只有闖過了這兩關(guān)才能跟傣族人民和周總理一起過那難忘的潑水節(jié),大家有信心嗎?
二、復(fù)習(xí)生字
出示生字詞卡片,齊讀,開火車讀。
有感情的朗讀前三段。
三、圖文結(jié)合、學(xué)習(xí)4——8段
根據(jù)學(xué)生回答引出:
1、預(yù)設(shè):當(dāng)學(xué)生回答,從圖中看到了周總理——學(xué)習(xí)第4段:
。1)追問:周總理穿的是什么樣的服裝?你能用文中的話說(shuō)一說(shuō)嗎?(課件出示這段話)
提問:總理穿上傣族人民的服裝會(huì)讓我們有什么樣的感覺?(親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣心連著心)
。2)再看這段話,文中用哪個(gè)詞形容總理表情的?
解釋“笑容滿面”(圖中周總理的表情就可以說(shuō)是笑容滿面)
。3)你能用“笑容滿面”造句嗎?
。4)這段中除了總理的穿著還描寫了什么,請(qǐng)你讀給大家聽。
。5)指導(dǎo)朗讀:分組讀,一組讀總理的穿著,一組讀總理的動(dòng)作(笑容滿面、歡樂的兩個(gè)詞語(yǔ)要突出讀)
2、預(yù)設(shè):當(dāng)學(xué)生從圖中觀察到總理拿著銀碗——學(xué)習(xí)第五段:
師追問:為什么拿著銀碗?想象總理潑水的情景
。1)用橫線畫出書中周總理怎樣向人們潑水的句子,用“一手……一手......”造句。
(2)用波浪線劃出人們向周總理潑水的句子,用“一邊……一邊……”造句。
。3)指出“盛”是多音字。
。4)提問:周總理把水潑向人民說(shuō)明什么?(周總理愛人民),人們會(huì)有怎樣的感受?(幸福、激動(dòng)、快樂)人民把水潑向周總理說(shuō)明什么?(人民愛周總理)
。5)讓我們也帶著愛的心情,用幸福、快樂的語(yǔ)氣去讀一讀這段吧。ㄗx時(shí)深情些,平緩些)
3、讀6——8段,讀中感悟全文。
。1)這三段用了幾個(gè)相同的標(biāo)點(diǎn),你能找到嗎(同學(xué)回答“4個(gè)感嘆號(hào)”
。2)感嘆號(hào)的作用是什么(抒發(fā)感情)
師:是呀,這里用了這么多感嘆號(hào),看來(lái)這三段一定是抒發(fā)了很多幸福、快樂的感情,讓我們把所有快樂、高興、幸福都帶到文中吧。(為了使我們幸福的感情表達(dá)的更強(qiáng)烈,文中用了兩個(gè)多么,讀時(shí)后邊要比前面那句讀的聲音更大、更激動(dòng)些),
。3)生齊讀
學(xué)習(xí)書寫本課另外6個(gè)生字
出示6個(gè)生字:壽 鮮 柏 恩 龍 敬
2、生觀察這6個(gè)生字,覺得哪些字不好寫,哪個(gè)筆畫不好寫,同桌討論。
3、討論后交流,師范寫,生與師書空并組詞
4、課后在書上每個(gè)寫兩遍并組詞。
四、拓展練習(xí)
找找周總理的圖片和故事,跟同學(xué)交流。
五、拓展閱讀資料:老師讀給學(xué)生聽。
潑水節(jié)是傣族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日(陽(yáng)歷四月十三 至十五日)。傣語(yǔ)叫做“楞賀尚罕”,即“六月新年” 或“傣歷新年”。實(shí)際上潑水節(jié)就是傣歷的元旦,因?yàn)榇鑫臍v法,新的一年是從六月開始計(jì)算的。
關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)歷,當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個(gè)傳說(shuō):很早以前,一個(gè)無(wú)惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納,并搶來(lái)七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨,合計(jì)著如何殺死魔王。一天夜里,年紀(jì)最小的姑娘儂香用最好的酒肉,把魔王灌得酩酊大醉,使他吐露自己致命的`弱點(diǎn)。原來(lái)這個(gè)天不怕,地不怕的魔王,就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子,機(jī)警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā),勒住他的脖子。果然,魔王的頭就掉了下來(lái),變成一團(tuán)火球,滾到哪里,邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀,莊稼被燒焦。為了撲滅邪火,小姑娘揪住了魔王的頭,其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水,終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開始了安居樂業(yè)的生活。從此,便有了逢年潑水的習(xí)俗,F(xiàn)在,潑水的習(xí)俗實(shí)際上已成為人們相互祝福的一種形式。在傣族人看來(lái),水是圣潔、美好、光明的象征。世界上有了水,萬(wàn)物才能生長(zhǎng),水是生命之神。
潑水節(jié)來(lái)臨,傣家人便忙著殺豬、殺雞、釀酒,還要做許多“毫諾索”(年糕)以及用糯米做成的多種粑粑,在節(jié)日里食用。
潑水節(jié)歷時(shí)三日。第一天,劃龍舟、放高升、文藝表演;第二天潑水;第三天,男女青年在一塊進(jìn)行丟包和物資交流。
潑水節(jié)一般在風(fēng)光旖旎的瀾滄江畔舉行。當(dāng)晨曦映紅“黎明之城”的時(shí)候,各族群眾便穿著盛裝,從四面八方匯聚這里。一聲號(hào)令,一支支高升騰空而起,直穿云宵,一艘艘龍舟箭一般,直沖對(duì)岸。此時(shí),千萬(wàn)只金竹一起吹奏,鑼、象腳鼓一齊敲響,瀾滄江兩岸頓時(shí)變成歡樂的海洋。
當(dāng)潑水剛開始時(shí),彬彬有禮的傣家姑娘一邊說(shuō)著祝福的話語(yǔ),一邊用竹葉、樹枝蘸著盆里的水向?qū)Ψ綖⑦^去!八ǚ,傣家狂”,到了高潮,人們用銅缽、臉盆,甚至水桶盛水,在大街小巷,嬉戲追逐,只覺得,迎面的水,背后的水,盡情地潑來(lái),一個(gè)個(gè)從頭到腳全身濕透,但人們興高采烈,到處充滿歡聲笑語(yǔ)。一段水的洗禮過后,人們便圍成圓圈,在鑼和象腳鼓的伴奏下,不分民族,不分年齡,不分職業(yè),翩翩起舞 。激動(dòng)時(shí),人們還爆發(fā)出“水、水、水”的歡呼聲。有的男子邊跳邊飲酒,如醉如癡,通宵達(dá)旦。
水教案 篇2
【教學(xué)要求】
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字,其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家,初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。
【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
1.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。
2.有感情的朗讀和背誦課文。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過程 】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 。
1.板書課題。
2.教學(xué)潑。讀準(zhǔn)字音po,怎么記這個(gè)字?
3.潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日?為什么叫潑水節(jié)?人們相互潑水表示什么意思?讀了這篇課文,所有的問題都會(huì)迎刃而解的。
二、初讀。
1.借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
tong hu shi lin
2.(出示詞語(yǔ))水桶互相濕淋淋幸福
jiao sai ken li banna
象腳鼓賽龍舟不肯離去西雙版納
feng huang dai ji
鳳凰傣族吉祥
。1)自讀生字詞。
。2)你在生字的音、形、義上有什么收獲?
字音:
賽:讀平舌音。
濕:讀翹舌音。
幸:讀后鼻音。
離、淋:讀邊音。
字形:
幸:不能跟辛混淆。
。3)帶讀,指讀,開火車讀。
。4)去拼音,齊讀詞語(yǔ)。
3.把生字詞帶入課文讀一讀,把課文讀正確、流利。
4.指名分段朗讀課文,師生共同糾正。
5.再指名分段朗讀。
三、初步了解課文大意。
1.通過朗讀課文,你知道剛才老師提的問題了嗎?如果知道,你是從哪句話讀懂的?
2.指名回答。
3.齊讀課文。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。
1.自讀課文第1自然段。
2.簡(jiǎn)介:西雙版納鳳凰花。
3.一年一度是什么意思?
4.從第1自然段中,你還知道什么?
5.請(qǐng)你帶著高興的心情讀第1自然段。
五、教學(xué)生字。
課文讀的好,字也會(huì)寫得好。
1.分析字形。
互、潑、離:自學(xué)課后筆順表并描紅。
2.指導(dǎo)寫字。
備:上面的〩,要包住下面的.田。
旁:中間的ー寫得長(zhǎng)些,包住下面的方。
幸:第三筆橫要長(zhǎng)。
3.生描紅,師巡視指導(dǎo)。
作業(yè) 設(shè)計(jì)
一、看拼音寫詞。
xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du
( ) ( ) ( ) ( )
pang bian li qu ken ding shi lin lin
( ) ( ) ( ) ( )
二、數(shù)筆畫,填空。
離:共()畫,第9畫是()。
互:共()畫,第2畫是()。
三、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
【教學(xué)目的】
1.有感情地朗讀課文。
2.?dāng)U大學(xué)生的詞匯量,積累一定的句式。
3.了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。
4.?dāng)U大知識(shí)面,了解其他民族的風(fēng)俗。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、生字卡片。
【教學(xué)過程 】
一、復(fù)習(xí)。
1.抽讀生字卡片。
2.指名分段讀課文。
3.聽完后,你有什么感受?
二、新授。
1.教學(xué)第12自然段。
(1)齊讀第1自然段。
(2)這一天終于來(lái)臨了:指讀這一天有的撒上花瓣部分。
a.哪幾個(gè)詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)?(板書:早早、早已)
通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來(lái)。
b.你看,就連那清水有的灑上香水,有的撒上花瓣。同學(xué)們,我們學(xué)過的課文中有沒有類似的句子。
c.生回憶說(shuō)。
d.你也能用有的-----有的------說(shuō)一句話嗎?
e.有感情齊讀第一句。
。3)指導(dǎo)讀書開始潑水了-------人人臉上笑開了花部分。
a開始潑水了,怎么潑的呢?-----讀讀書,可做做動(dòng)作。
b看看圖,你如果參加潑水節(jié),你希望是誰(shuí)?為什么?
c有感情地朗讀這部分課文。
。4)指導(dǎo)讀書清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢!部分。
a喜歡過潑水節(jié)嗎?指名答。
b指名朗讀怎么能不高興呢!讀好感嘆句。
。5)有感情地齊讀第2自然段。
2.教學(xué)第3自然段。
。1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢!
。2)自讀第3自然段
。3)這個(gè)自然段中也寫了一系列的動(dòng)詞,寫得多么準(zhǔn)確呀!
(4)齊讀第二句。
。5)你也能用這些一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話?
(6)有感情地朗讀第三自然段。
3.你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗?
三.有感情地朗讀全文。
作業(yè) 設(shè)計(jì)
一、比一比,再組詞。
淋()幸()味()桶()
林()辛()末()通()
二、造句
------有的------有的------:
三、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,然后全班開個(gè)以民俗為題的讀書匯報(bào)課。
第三課時(shí)
【教學(xué)目的】
1.背誦課文。
2.做課堂聯(lián)習(xí)。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖或多媒體。
【教學(xué)過程 】
一、復(fù)習(xí)。
1.上節(jié)課,我們一起跟傣族人民度過了歡樂的潑水節(jié),那場(chǎng)面給你留下了什么印象?
2.全班齊聲有感情地朗讀全文。
二、指導(dǎo)背誦。
1.看錄象,讀讀書上的語(yǔ)句,再自己背背。
2.同座位互背,還可以做做動(dòng)作。
3.指名背。
4.全班齊背。
三、做課堂作業(yè) 。
作業(yè) 設(shè)計(jì)
一.在掛號(hào)里填上合適的詞。
。ǎ┑幕ò辏ǎ┑臐娝(jié)
。ǎ┑墓狞c(diǎn)()的清水
()的鳥兒()的生活
二、照樣子寫句子。
例:來(lái)鳥島玩的人很多。
很多人來(lái)鳥島玩。
1.小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。
2.花叢中飛舞著美麗的蝴碟。
三、按課文內(nèi)容填空。
1.這一天,人們___________,____________,來(lái)到了大街上。
2.大家_________,____________,_____________,還不肯離去。
四.造句。
一年一度
迎來(lái)
附:板書設(shè)計(jì) :
21.歡樂的潑水節(jié)
早早 早已
追趕 潑水
水教案 篇3
教學(xué)目的
1.了解我國(guó)冬夏季風(fēng)的特點(diǎn),季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分布及降水狀況;理解我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)雨帶的形成,并初步掌握雨帶的移動(dòng)規(guī)律;理解并掌握我國(guó)降水的時(shí)空分布規(guī)律;掌握我國(guó)干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及分布。
2.通過閱讀我國(guó)年降水量分布圖和降水量各月分配柱狀圖,提高學(xué)生閱讀和分析氣候圖的能力。
3.通過我國(guó)干濕狀況對(duì)農(nóng)業(yè)類型、植被和自然景觀影響的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得,在自然環(huán)境中,干濕狀況與其他環(huán)境要素之間相互聯(lián)系相互制約的辯證關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本節(jié)重點(diǎn):我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)雨帶的移動(dòng)規(guī)律;我國(guó)降水的時(shí)空分布規(guī)律;我國(guó)干濕地區(qū)劃分狀況。
本節(jié)難點(diǎn):我國(guó)季風(fēng)區(qū)雨帶的形成和移動(dòng)規(guī)律;我國(guó)四類干濕地區(qū)的分布及其對(duì)植被和農(nóng)業(yè)的影響。
教學(xué)方法 主要應(yīng)用談話法。
教具 我國(guó)年降水量分布圖、我國(guó)干濕地區(qū)劃分圖、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線(自制投影片)、影響我國(guó)冬夏季風(fēng)示意圖(自制投影片)、我國(guó)東部地區(qū)雨帶的移動(dòng)示意圖(自制投影片)。
課時(shí) 2課時(shí)。
講授提綱
一、我國(guó)降水的空間分布
1.夏季風(fēng)和冬季風(fēng)的形成及特點(diǎn)
2.季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分布范圍
3.季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的降水狀況
4.降水的空間分布規(guī)律
二、降水的時(shí)間分配規(guī)律
1.我國(guó)降水的季節(jié)分配
2.我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)雨帶的形成
3.我國(guó)東部地區(qū)主要雨帶的移動(dòng)規(guī)律
4.我國(guó)降水的年際變化
三、干濕地區(qū)
1.劃分干濕地區(qū)的依據(jù)
2.干濕地區(qū)的類型
3.干濕地區(qū)的分布
4.干濕狀況對(duì)自然景觀和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
教學(xué)過程
[第一課時(shí)]
導(dǎo)入新課
[提問] 什么叫降水?(從大氣中降落到地表的雨、雪、雹統(tǒng)稱降水)。
大家知道氣溫和降水是構(gòu)成一地氣候的兩個(gè)重要的因素。上節(jié)我們已學(xué)習(xí)了我國(guó)氣溫的特點(diǎn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)降水的基本特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)新教材
第三節(jié) 降水和干濕地區(qū) [板書]
一、我國(guó)降水的空間分布 [板書]
1.冬夏季風(fēng)的特點(diǎn)及形成 [板書]
[提問] 大家記得我國(guó)東部地區(qū)冬季和夏季各吹什么風(fēng)嗎?它們的特點(diǎn)如何?
[教師歸納] 我國(guó)東部地區(qū)冬季主要吹偏北風(fēng),叫冬季風(fēng),其特點(diǎn)是寒冷干燥;夏季主要吹偏南風(fēng),叫夏季風(fēng),其特點(diǎn)是溫暖濕潤(rùn)。通常把夏季風(fēng)能夠吹到的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū),夏季風(fēng)不能到達(dá)的地區(qū)叫非季風(fēng)區(qū)。
2.我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分布范圍 [板書]
[展示投影片] 看“我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)分界示意圖”。
[提問] 結(jié)合我國(guó)地形考慮,我們季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)大致以哪些山脈為界?(大致以大興安嶺-陰山-賀蘭山-巴顏喀拉山-岡底斯山一線為界)。
3.季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的降水狀況 [板書]
[讀圖練習(xí)] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國(guó)年降水量分布圖”,完成下列的練習(xí):
(1)找出年降水量超過1000毫米的地區(qū)。
(2)800毫米等降水量線通過哪些地方?它與我國(guó)一月等溫線圖中的哪條等溫線大致相同?
(3)400毫米等降水量線通過哪些地方?它與我國(guó)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)分界線有何關(guān)系?
(4)找出年降水量在200毫米以下的地區(qū)。
(5)我國(guó)年降水量在地區(qū)分布上有什么特點(diǎn)?
4.我國(guó)降水的空間分布規(guī)律 [板書]
[教師總結(jié)] 從同學(xué)的回答中可以看出,我國(guó)降水的空間分布是有明顯的規(guī)律的:我國(guó)季風(fēng)區(qū)降水多,非季風(fēng)區(qū)降水少。年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
[閱讀課本] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本51頁(yè)“讀一讀”的課文,并且觀察有關(guān)“蔭房”的景觀圖。
[第二課時(shí)]
導(dǎo)入新課
[提問] 我國(guó)年降水量分布有什么特點(diǎn)?這一特點(diǎn)是怎樣形成的?
[教師講解] 同學(xué)們所說(shuō)的年降水量的分布特點(diǎn),反映了我國(guó)降水的空間分布的規(guī)律。那么我國(guó)降水在時(shí)間分配上又有何特點(diǎn)呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)新教材
二、我國(guó)降水的時(shí)間分布 [板書]
[讀圖練習(xí)] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的“哈爾濱、北京、武漢、廣州”降水量月份分配示意圖。
[提問] 分析這四個(gè)地區(qū)各月降水的分配情況,有什么共同特點(diǎn)和差異?
[教師歸納] 共同性:降水相對(duì)集中,都是夏季降水多,冬季降水少。這說(shuō)明我國(guó)降水季節(jié)分配不均。差異性:南方降水多,雨季開始早、結(jié)束晚,即雨季長(zhǎng);北方降水少,雨季開始晚、結(jié)束早,即雨季短。
[過渡] 為什么我國(guó)東部地區(qū)降水的季節(jié)分配有這些特點(diǎn)呢?我們可以從降水形成的原因來(lái)解決這個(gè)問題。
2.我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)降水的形成 [板書]
[教師講解] 我國(guó)東部地區(qū)氣候受夏季風(fēng)影響強(qiáng)烈,雨季的開始和結(jié)束,主要受夏季風(fēng)影響。當(dāng)夏季風(fēng)帶來(lái)的溫暖濕潤(rùn)的空氣和冷空氣相遇時(shí),暖空氣因較輕而上升,在上升過程中暖空氣降溫,水汽冷卻凝結(jié)形成鋒面雨(看“鋒面雨’示意圖投影片)。由于降水地區(qū)大致呈帶狀延伸分布所以叫“雨帶”。這個(gè)雨帶是隨冷暖空氣交匯面的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3.我國(guó)東部地區(qū)雨帶的移動(dòng)規(guī)律 [板書]
[讀圖練習(xí)] 結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖和課本第52頁(yè)雨帶圖說(shuō)出五月,六月,七、八月,九月主要雨帶的分布地區(qū)。
五月:南部沿海;六月:長(zhǎng)江中下游地區(qū);七、八月:華北和東北地區(qū);九月:南部沿海和四川盆地。
[提問] 分析六月和七、八月兩幅雨帶圖,當(dāng)華北地區(qū)進(jìn)入雨季時(shí),長(zhǎng)江中下游地區(qū)是什么天氣?為什么?(學(xué)生回答)
[教師歸納] 六月份時(shí)長(zhǎng)江中下游處于雨季,進(jìn)入七月份后雨帶移至華北地區(qū),此時(shí)長(zhǎng)江中下游地區(qū)受單一暖氣流影響,天氣晴朗,降水較少,形成了伏旱天氣。
[讀課文] 指定一學(xué)生朗讀課本53頁(yè)“讀一讀”中的短文“江南的伏旱”。
4.降水的年際變化 [板書]
[讀圖練習(xí)] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀“北京1951~1978年降水量曲線圖!
[提問] 從曲線圖中看,北京哪年降水量最大?哪年降水量最少??jī)赡曛g年降水量相差多少?(1959年,1965年,約相差1000毫米)
[教師歸納] 可見我國(guó)降水量的年際變化足很大的。但是各地的年際變化也不相同。一般說(shuō)來(lái)我國(guó)南方降水量年際變化小,北方大,西北最大。
降水的年際變化大,容易造成旱澇災(zāi)害,在降水過多的年份,常常引起水災(zāi)。相反,在降水特別少的年份,則容易發(fā)生旱災(zāi)。
三、干濕地區(qū) [板書]
1.干濕地區(qū)劃分的.依據(jù) [板書]
一個(gè)地區(qū)是濕潤(rùn)還是干旱,不僅取決于降水的多少,還取決于該地區(qū)的蒸發(fā)量的大小。若降水量大于蒸發(fā)量,則空氣濕潤(rùn);反之空氣干燥。人們依據(jù)這一關(guān)系把全國(guó)劃分為四個(gè)干濕地區(qū)。
2.干濕地區(qū)的名稱[板書]
[讀圖練習(xí)] 在“干濕地區(qū)分布圖”中讀出干濕地區(qū)的名稱。
濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)和干旱區(qū)。
3.干濕地區(qū)的分布 [板書]
[讀圖練習(xí)] 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照“我國(guó)年降水量分布圖”(可用投影片),識(shí)讀“我國(guó)干濕地區(qū)劃分圖”,回答下列問題:
(1)濕潤(rùn)地區(qū)主要分布在哪里?它與半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線大致接近于哪條等降水量線?
(2)半濕潤(rùn)地區(qū)主要分布在哪里?它與半干旱地區(qū)的分界線大致接近于哪條等降水量線?
(3)半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)各主要分布在哪里?它們的分界線大致接近哪條等降水量線?
(4)從上述分析看,我國(guó)干濕區(qū)的分布與我國(guó)年降水量的分布有什么關(guān)系?
[教師總結(jié)] 從總體看,我國(guó)干濕地區(qū)的分布與我國(guó)年降水量的分布大體一致。但又有區(qū)別。例如,東北三省的濕潤(rùn)地區(qū),有些地區(qū)的降水量在800毫米以下,可是由于氣溫低,蒸發(fā)量小,也屬濕潤(rùn)區(qū)。正是因?yàn)楦鞲蓾竦貐^(qū)的水分條件不同,所以它的分布狀況對(duì)各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然景觀也產(chǎn)生顯著的影響。
4.干濕地區(qū)對(duì)自然界景觀和農(nóng)業(yè)的影響 [板書]
[教師講解] 濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)氣候濕潤(rùn),降水較多,自然條件優(yōu)越,成為我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。南方濕潤(rùn)區(qū)主要是水田,北方半濕潤(rùn)區(qū)主要是旱地農(nóng)業(yè)區(qū)。濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)區(qū)自然植被以森林和森林草原為主。干旱和半干旱地區(qū)氣候條件較差,適宜發(fā)展畜牧業(yè)。干旱地區(qū)多以荒漠為主,半干旱區(qū)以草原為主。
[展示投影片] 指導(dǎo)學(xué)生看“各干濕狀況比較表”(課本42頁(yè)表),總結(jié)我國(guó)干濕地區(qū)的特點(diǎn)。
水教案 篇4
(一)、學(xué)習(xí)第一節(jié)
每年四月,云南的傣族人民就迎來(lái)了他們一年中最盛大的節(jié)日,潑水節(jié),很遺憾,我們沒趕上。那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課歡樂的潑水節(jié),感受文字帶給我們的歡快,來(lái)一次心靈之旅。
。ㄕ故菊n件)走進(jìn)迷人的西雙版納,看!高高的佛塔,圣潔美麗。寧?kù)o的村寨,世外桃源。濃綠的椰樹,精巧的竹樓。清清的湖邊,悠閑的孔雀。又是一個(gè)春暖花開的美麗時(shí)節(jié),火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民的潑水節(jié)又到了。誰(shuí)能讀好第一自然段?
指導(dǎo)朗讀“一年一度”
師:聽出來(lái)了,潑水節(jié)一年只有一次!
鳳凰花開的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié),小朋友,從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢?(說(shuō)明人們是很高興、人們對(duì)潑水節(jié)是盼望已久了)
師:想了又想,盼了又盼,終于迎來(lái)了。就帶著這樣的心情齊讀句子
(二)、學(xué)習(xí)第二自然段
1、盼望以久的潑水節(jié)終于來(lái)了,開心吧!那么參加潑水節(jié)要準(zhǔn)備哪些工具呢?快去讀讀課文第二自然段,找一找。
2、準(zhǔn)備什么?(這一天,人們提著桶,端著盆,早早地來(lái)到了大街上。)
3、你來(lái)的還不夠早;你來(lái)的真早!
4、來(lái),讓我們也提著桶,端著盆,到大街上去吧!(齊讀)
5、還有更早的呢!(讀第二句)從哪兒看出更早?(早已)
6、真香!清水里為什么要滴上香水,撒上花瓣呢?
討論,出示句子:清水是吉祥如意的象征。
7、吉祥、如意,多幸福的兩個(gè)詞語(yǔ)呀,讓我們一起寫下來(lái)。
8、正因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳,所以人們要很講究的,細(xì)心地滴上點(diǎn)點(diǎn)香水,虔誠(chéng)地撒上片片花瓣,再來(lái)讀一讀。
(真是香飄萬(wàn)里。
。
9、我們都已早早地做好準(zhǔn)備,桶碗飄盆,紅花清水,暗香浮動(dòng),焦急地等等著歡樂時(shí)刻的到來(lái),讓我們一起表達(dá)出此刻激動(dòng)的心情吧!齊讀1—2句。
10、大街上的人越來(lái)越多,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了,看,孔雀舞跳起來(lái)了,象腳鼓點(diǎn)敲起來(lái)了,開始潑水了!
。ㄑ菔菊n件)
11、課文中哪句話寫了剛才的情景?
。ǔ鍪揪渥樱洪_始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢……潑。)
12、這是一個(gè)潑水的廣場(chǎng),來(lái),把你們的桶提起來(lái),盆端起來(lái),瓢拿起來(lái),一齊喊著:“水,水,水!”快來(lái)潑吧!
。ㄗ杂蓾娝)
13、說(shuō)說(shuō)你還用了哪些潑水的動(dòng)作?(澆、灑、沖、倒……)
。阆蛭遥蚁蚰。)
14、高興嗎?歡樂嗎?用朗讀讓大家感受你的歡樂。再讀句子。
15、你向誰(shuí)潑的?
你還想向誰(shuí)潑?
為什么向他潑?
(出示句子:清水是吉祥如意的象征,誰(shuí)身上潑的水多,就意味著誰(shuí)得到的幸福多。)
16、是呀,
清水就是吉祥,就是如意,水多幸福就多,我們分男女生來(lái)賽讀,看看誰(shuí)潑的帶勁兒,潑的水多。
17、這一大瓢一大瓢的.灌,一大盆一大盆的潑,把我們可樂壞了,其實(shí),開心的何止是我們哪!看(圖片)你看出誰(shuí)高興呢?
18、老人、孩子笑得合不擾嘴,姑娘、小伙子樂的笑瞇了眼,個(gè)個(gè)身上(引讀)
19、這是為什么呢?
。ǔ鍪揪渥樱呵逅恰趺茨懿桓吲d呢。
20小小的感嘆號(hào)傳遞著人們無(wú)比歡樂的心情。
21、這吉祥的水,祝福的水呀,大家盡情地潑,盡情地灑,不論是潑水者還是被潑的,雖然從頭到腳全身濕淋淋的,但大家心里都是那樣高興,大街上,歡樂的人們互相潑灑,一朵朵水花在人群中盛開,在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹,到外充滿了歡聲,大街成了水的世界,歡樂的海洋。
把這歡樂、熱鬧再重現(xiàn)一次吧。R讀第2節(jié))
(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、引讀第3節(jié),地上鋪滿了——,空中回響著——,大家——,直到——。
2、在這歡樂的節(jié)日里,潑水僅僅是其中的一個(gè)節(jié)目,還有哪些精彩的節(jié)目呢?
3、快樂與興奮讓人們忘記了疲勞,忘記時(shí)間,沐浴在歡樂的氣氛中,讓我們?cè)偃ジ惺芤幌掳桑?/p>
齊讀全文。(配樂)
(四)拓展。
1、今天,我們經(jīng)歷了一次歡樂的心靈之旅,度過了一個(gè)難忘的潑水節(jié),在每個(gè)傣族人的心里都銘記著一個(gè)難忘的潑水節(jié),那就是1961年的春天,我們敬愛的周總理和人們一起歡度了一個(gè)潑水節(jié)。瞧,周總理在人群中笑得多么親切,多么慈祥!
2、我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的節(jié)日,你知道哪些呢?
3、演示課件。(各少數(shù)民族歡度節(jié)日)
水教案 篇5
一、主題說(shuō)明
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水,喜歡聽花花的流水聲,更能通過手對(duì)水的觸覺心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境,通過一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用,激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。
二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)
情感目標(biāo):在嘗試活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛。
態(tài)度目標(biāo):讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作,激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望,初步感知水的特性。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。
知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征,感知於暈頤巧活的密切關(guān)系。
技能目標(biāo):能通過自己的努力,完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
第一周
活動(dòng)一、 語(yǔ)言活動(dòng)――傷心的小水滴
活動(dòng)二、 科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行
活動(dòng)三、 音樂活動(dòng)――韻律活動(dòng)《小蝌蚪》
活動(dòng)四、 體育活動(dòng)――玩沙和玩水
活動(dòng)五、 數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)識(shí)數(shù)字
活動(dòng)六、 社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭
活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)--------泡泡吹畫
活動(dòng)八、安全活動(dòng)--------被淹的小貓
第二周
活動(dòng)九、 科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水
活動(dòng)十、 歌表演――干凈的小手
活動(dòng)十一、 科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡
活動(dòng)十二、 藝術(shù)活動(dòng)――繪畫 水中的魚
活動(dòng)十三、 語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛清潔(一、二)
活動(dòng)十四、 數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志
2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)
科學(xué)區(qū);提供肥皂水和各個(gè)形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。
語(yǔ)言區(qū);提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。
五、家長(zhǎng)工作
1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。
2、介紹水的作用,了解水的危害。
六、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)一:傷心的小水滴(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。
2、學(xué)會(huì)講述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。
2、花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過程:
一、引出課題
1、游戲:關(guān)緊水龍頭
① 一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水,“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。
、 突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師:小水滴,你為什么哭呀?
小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我白白浪費(fèi)了。
師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。
師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?
幼兒討論并回答。
二、談話:水的用處大
1、水有什么用?
2、除了我們?nèi)诵枰有誰(shuí)也需要水?
3、如果沒有了水會(huì)怎么樣?
4、我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。
三、談話:水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō):“小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2、小水滴:“不能倒,不能倒,我還有別的用處呢。”
師:“小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們。
活動(dòng)延伸:教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
活動(dòng)二 : 小水滴旅行
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對(duì)小水滴的變化過程感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,紙、筆,活動(dòng)在室中間畫一個(gè)圈圈。
活動(dòng)過程
1、 小水滴旅行
師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?
師:(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎么旅行?
師:如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
觀看故事《小水滴旅行》
師:太陽(yáng)照著小水滴,小水滴感覺怎么樣?他們的身子變得怎么樣?
師:飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們?cè)趺礃恿耍?/p>
師:很多小水滴在天上飄來(lái)飄去,變成了什么?幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?
2、 小水滴旅行過程
、 引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈,告訴幼兒這是水滴的家――池塘。
、 再次聽教師講故事,幼兒邊念其中的語(yǔ)句,邊把自己想象成小水滴,根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程,教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài),
⑶ 啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演,用簡(jiǎn)單的圖示畫出小水滴的旅行
附故事:《小水滴》
我是快樂的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,匯成一條大河。
突然,我們一起從山上向下跌落,像一個(gè)大的水簾掛在山崖上,太陽(yáng)照在我們身上,畫出了美麗的顏色,我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里,太陽(yáng)照得我非常暖和,我覺得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升、上升~~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說(shuō):“快看,天空中有一朵朵云彩!”天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個(gè)大水滴,從天空掉了下來(lái),地上的孩子喊:“下雨了,下雨了~~~”
我和朋友們落到山下,洛在田野里,落在江河中,小樹苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱著歌,大家都?xì)g迎我!
我在小河里,和遠(yuǎn)方流來(lái)的河水朋友拉著手,我們穿上帶著香味的花瓣衣服,一同歡樂地奔向大海。
我們又被太陽(yáng)公公曬著,我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中,變成云彩,冷風(fēng)吹到身上,我們還會(huì)變成雨點(diǎn),或許變成冰雹、雪華向大地降落,我們又回到了小溪中。
活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo):
1、在表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”故事,認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5,理解1――5的實(shí)際意義。
2、在表演過程中通過激疑、提問等方式,再輔之以學(xué)具操作游戲等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。
2、森林音樂會(huì)掛圖一幅。
3、1―5數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
1、老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”的故事。在故事中教師提問,拋出問題,挑起矛盾。
2、根據(jù)圖片,教師與幼兒共同表演,認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字的兒歌鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
4、看教學(xué)掛圖,點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)延伸:將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時(shí)鞏固學(xué)習(xí)。
活動(dòng)四:社會(huì)活動(dòng): 關(guān)好水龍頭
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察家中用水的地方,如媽媽洗菜、洗衣服的時(shí)候用水等。
2、臟娃娃、水盆、毛巾等。
活動(dòng)過程
1、教師出示臟娃娃,請(qǐng)小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。
2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。
3、啟發(fā)幼兒討論:水在我們生活中的用處和危害。
⑴ 水能喝,能洗東西,人與動(dòng)物、植物都離不開水。
⑵ 水多――造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。
、 水少――造成干旱,人們不能飲水,莊稼干枯等。
4、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒討論。
⑴ 水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?
、 如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,你應(yīng)該怎么辦?
⑶ 學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
5、教師總結(jié):水真有用,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水,水幫助小朋友變得干凈清潔等。
6、教師帶幼兒到換洗室洗手,準(zhǔn)備喝水。
活動(dòng)延伸:觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物的生長(zhǎng),通過管理。了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開水。
故事:小強(qiáng)的夢(mèng)
小強(qiáng)平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好,水就白白的流掉。媽媽
老師提醒他,他總是說(shuō):“一點(diǎn)點(diǎn)水呀,沒關(guān)系!
一天晚上,小強(qiáng)做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見整個(gè)城市都沒有水了。這下可糟了,人們口渴沒有水喝,肚子餓了沒有水淘米煮飯,衣服臟了不能洗,臉上手上都臟極了,農(nóng)作物都快枯死了,動(dòng)物園里的動(dòng)物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生,整個(gè)城市變成一個(gè)垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了,忙拉著媽媽的手說(shuō):“我懂了,我懂了!毙∨笥涯銈冋f(shuō),小強(qiáng)懂什么了?
活動(dòng)五: 玩沙和水
活動(dòng)目標(biāo):初步激發(fā)幼兒探索沙、水奧妙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小動(dòng)物、碗、碟、漏斗
各種容器、冰激淋杯或其他飲料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。
活動(dòng)過程
1、給娃娃、小動(dòng)物洗澡:將塑料娃娃和塑料小動(dòng)物投入水中,給娃娃和小動(dòng)物洗澡。
2、用各種容器盛水:讓幼兒用容器盛水,讓幼兒感知水透明、能流動(dòng)等。
3、放小船:用冰激淋杯(或其他飲料盒)做船,杯內(nèi)放一團(tuán)橡皮泥,泥上插紙帆或紙人等,讓幼兒向紙船吹氣,船會(huì)在水面漂流。
4、藏寶貝:幼兒用手在沙坑中挖洞將塑料小玩具藏在玩具中,等幼兒全部藏好后,去尋找其他幼兒藏好的小玩具。
5、蓋腳。航處熀陀變河檬趾湍_在平整的沙面上印出腳、手印,再讓幼兒用沙蓋住腳印、手印。引導(dǎo)幼兒觀察比較腳印的大小和蓋腳印所需的沙的多少。
6、比比誰(shuí)的力氣大:將光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面,然后讓幼兒用手或腳去壓,將塑料瓶壓進(jìn)沙坑里。
規(guī)則:幼兒可以自由選擇,自己操作。
活動(dòng)六、音樂游戲:小蝌蚪
活動(dòng)目標(biāo):
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、在《郊游》的樂曲伴奏下進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》。
3、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。
(1)傾聽教師示范唱!扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔瑁蠹易⒁饴,它唱了些什么?”
。2)根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
(3)在教師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。
。4)在歌舞旋律的伴奏下,嘗試學(xué)唱歌曲。
。5)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
4、 邊唱歌,邊玩游戲。
。1)教師講述游戲玩法及規(guī)則。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得可開心啦!調(diào)皮的小朋友拿著魚網(wǎng)來(lái)捉小蝌蚪了,靈活的小蝌蚪快快地游回家去了!
“在魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪菜能游回家去。”
。2)完整游戲,幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,歌曲結(jié)束時(shí),魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
活動(dòng)建議:在日常活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)那個(gè)幼兒自主閱讀幼兒用書上的畫面,唱一唱《小蝌蚪》。
活動(dòng)七、安全活動(dòng):小貓被淹
活動(dòng)目標(biāo):
知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。
準(zhǔn)備:
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
2、教師在磁力板上畫一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會(huì)落入水里,它碰到了什么危險(xiǎn)?
4、如果沒有爸爸媽媽帶著, 自己不能到水邊玩,以免掉到水里。
附故事:
小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來(lái),他跑啊跑啊,來(lái)到了一條小河邊。小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí),他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過來(lái),聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
活動(dòng)八: 我們一起來(lái)玩水
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種會(huì)沉浮的玩具,杯子、瓶子、勺、叉,各色顏色等物品,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程
1、談話“水真有用”
教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水,讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們就要節(jié)約用水。
2、操作感知“水真好玩”
給幼兒提供操作材料,讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的:一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性,二是讓幼兒觀察水的顏色變化,三是讓幼兒感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活動(dòng)中,讓幼兒減少探索的直覺行動(dòng)性,增強(qiáng)探索的預(yù)見性,有助于讓幼兒的直覺行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過渡。
3、講述討論
這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng),是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你在玩水的過程中用了哪些東西,是怎樣玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、幼兒講訴后,教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。
活動(dòng)九、泡泡吹畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)泡泡吹畫的技巧,對(duì)泡泡吹畫感興趣。
2、初步嘗試與同伴合作,懂得互相謙讓互相幫助,感受合作帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:吸管、各色顏料、畫紙
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒跟著《網(wǎng)小魚》的'音樂進(jìn)場(chǎng)
提問:小魚在水里游的時(shí)候,小嘴巴會(huì)干什么?
教師示范吹泡泡,幼兒吹泡泡。
二、學(xué)習(xí)泡泡吹畫
1、提問:怎么樣能找到魚兒吹出的泡泡的影子呢?
(幼兒想辦法,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2、出示范畫
提問:這兩條魚寶寶吹出的泡泡多漂亮,它是怎么吹出來(lái)的呢?
。ㄓ變夯卮穑處煾鶕(jù)幼兒的回答出示顏料寶寶)
教師進(jìn)行示范畫,并講解注意點(diǎn)(1)吹的時(shí)候要輕輕吹(2)吸管親親顏料寶寶時(shí)不能亂動(dòng)(3)吹的時(shí)候要對(duì)著紙頭寶寶輕輕吹
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
四、作品評(píng)價(jià) 帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游,欣賞幼兒的作品
活動(dòng)十: 干凈的小手
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。
1、學(xué)唱歌曲《干凈的小手》,體驗(yàn)樂曲親切的感情。
2、教學(xué)會(huì)聽間奏表演,初步感知三十二分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的窗邊活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的興趣,體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、積累幼兒在家里幫媽媽洗碗、洗手帕的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂活動(dòng)。
2、欣賞《干凈的小手》音樂,熟悉歌詞。讓幼兒在教師引導(dǎo)下能說(shuō)出歌詞大意。
3、學(xué)習(xí)三十二分音符,掌握其特點(diǎn),并學(xué)會(huì)其打法。
4、學(xué)唱歌曲《干凈的小手》。
5、引導(dǎo)魚兒自編動(dòng)作,并有表情地進(jìn)行表演。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,讓每個(gè)孩子得到表演的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都找到適合自己的角色
附歌曲《干凈的小手》
干凈的小手,爸爸喜歡我。干凈的小手,媽媽喜歡我。洗啊洗,洗手心,洗啊洗,洗手背。小手洗干凈,老師喜歡我
活動(dòng)十一: 玩泡泡
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。、
2、激發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒相出辦法并通過操作讓吹出的泡泡有變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四個(gè)盆中溶解有餐洗凈或洗衣粉的水。
2、透明塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯
小勺等若干種材料。
活動(dòng)過程
1、 教師在室外用吸管沾水吹出泡泡,讓孩子們追泡泡,引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。
2、 幼兒從大盆中每人取一杯餐洗凈或洗衣粉水,自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察:泡泡是什么形狀,什么顏色?怎樣吹出許多泡泡?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的吹法。
幼兒自己選擇肥皂或洗衣粉放在水杯里調(diào)出吹泡泡的水,教師提醒幼兒觀察肥皂或洗衣粉的變化。
3、 引導(dǎo)幼兒思考
、 你看到的泡泡是什么顏色?你用什么方法讓泡泡越飄越高?越票越低?
、 泡泡飛高的地方會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō),泡泡為什么會(huì)破?
4、 引導(dǎo)幼兒講述泡泡的故事:你的泡泡飄呀飄呀,飄到哪里去了呢?會(huì)遇見誰(shuí)呢?
5、 欣賞兒歌《吹泡泡》
6、 提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要將肥皂水吸到嘴里,不吹泡泡時(shí)不要把吸管含在嘴里。
活動(dòng)十二:水中的魚
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的各種形態(tài),并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行正確的語(yǔ)言講述。
2、學(xué)習(xí)用流暢的線條畫小魚,注意把小魚游動(dòng)時(shí)不同的形態(tài)畫出來(lái)。添畫相應(yīng)的內(nèi)容,充實(shí)自己的畫面。
3、學(xué)習(xí)小金魚的兒歌,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:郊游或去公園玩,注意觀察小魚在水中是怎樣游動(dòng)的。
活動(dòng)過程:
1、啟發(fā)幼兒回憶自己看過的小魚,也可請(qǐng)繪畫能力較強(qiáng)的幼兒畫出小魚。
2、教師示范畫小魚的步驟。
3、幼兒自由繪畫,教師注意語(yǔ)言引導(dǎo),不要固定的思維,要讓孩子發(fā)揮想象,畫出自己喜歡的小魚。
4、學(xué)習(xí)兒歌《小金魚》,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
5、教師指導(dǎo)幼兒作畫時(shí),一定要注意提示,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
活動(dòng)延伸:老師做好水的世界場(chǎng)景,讓幼兒把自己的畫展到自己喜歡的位置,共同布置活動(dòng)時(shí),共同享受勞動(dòng)的快樂。
水教案 篇6
教學(xué)目的:
1.知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)字,能正確流利地朗讀課文。
2.過程與方法:隨文識(shí)字
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字,感受泉水的美。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn):缶字旁,在具體環(huán)境中理解字義。
教學(xué)手段:多媒體課件生字卡片
課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.齊讀名言:人生最大的快樂就是奉獻(xiàn)和付出。
---愛默生
2.春天里,泉水唱著歡快的歌兒流進(jìn)小池,流過平地,流到果園,穿過山谷,它給別人帶來(lái)了什么呢?今天我們就來(lái)看一看。板書并齊讀課題。
二、新課教學(xué)
(一)、感知課文
1.自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,劃出生字。
2.卡片認(rèn)讀生字:哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆
教學(xué)方式:自讀、齊讀、指名讀
注:"哦"的音是"ò",不是"wò";脆的音是"cuì",不是"chuì"
3.自讀課文。要求:勾出自己喜歡的詞語(yǔ)并讀一讀。(先自讀再小組互讀)
4.泉水都流過了那些地方?(板書:山腰平地果園山谷)
(二)理解課文,熟讀課文,背誦課文。
1.小組讀課文,討論:泉水快樂嗎?為什么?
2.在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說(shuō)的`四句話:
(1)泉水(高興地)說(shuō):"來(lái)吧,來(lái)吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。"
(2)泉水(快樂地)說(shuō):"照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。"
(3)泉水(愉快地)說(shuō):"喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子。"
(4)泉水(興奮地)說(shuō):"唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。"
注:1、括號(hào)中的詞語(yǔ)為教師所加,教師在教學(xué)中相機(jī)提示,可讓學(xué)生填空,也可自己引導(dǎo),教案《《5、泉水》教案》。
3.引讀二、三、四、五自然段
4.學(xué)生選讀二、三、四、五自然段
方式:自讀、挑戰(zhàn)讀
5.學(xué)生選背二、三、四、五自然段
6.這股泉水是從那里來(lái)的呢?指導(dǎo)讀好第一自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"沖出來(lái)"
7.讀好六七兩個(gè)自然段。
方式:跑呀,跑呀做重點(diǎn)指導(dǎo)。問:泉水要流到那里去?你從那里看出來(lái)的?讀一讀
8.通讀全文。
三、鞏固練習(xí)
1.根據(jù)課文內(nèi)容連線:
流進(jìn)山谷
流過果園
流到平地
穿過小池
注:本題旨在鞏固流進(jìn)、流過、流到、穿過這四個(gè)詞的搭配,教師可依據(jù)自己實(shí)際出其它題型區(qū)別這四個(gè)詞。
2.照樣子寫一寫
例:很多很多很多很清
很甜很美
四、小結(jié)
愛默生說(shuō)過人生最大的快樂就是奉獻(xiàn)和付出。泉水快樂是因?yàn)樗鼛椭私憬、杜鵑花、果樹、畫眉鳥,愿大家都能成為樂于助人的好孩子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名2-3生背誦?ㄆJ(rèn)讀生字詞:瓦罐、泉水、天然、結(jié)果、一股、清脆、水塔、杜鵑這些詞語(yǔ)中那些字是要我們學(xué)會(huì)的生字?找出來(lái)之后再讀。
二、學(xué)習(xí)生字
小組學(xué)習(xí)生字
注:小組內(nèi)的學(xué)生選取兩個(gè)以上的生字自由記憶,然后互相交流,教師巡視。
全班交流瓦:第二筆是豎提,第四筆是橫折彎鉤。
然:左上角要和"夕"區(qū)分。
脆:注意左下角的寫法。
鵑:"口"字上沒有一橫。
注:教師在學(xué)生的回答中相機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶,只對(duì)易錯(cuò)部分做精要講解,其他的尊重學(xué)生想法。
指導(dǎo)書寫
瓦:最后一筆的折要寫在豎中線上。
然:四點(diǎn)底要寫規(guī)范
股:右上角沒有鉤。
教學(xué)方式:(1)先寫四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字:結(jié)、股、脆、塔
(2)同桌互查,教師巡視找易錯(cuò)典型范寫
(3)自由寫,小組互查、改寫
三、鞏固練習(xí)
1.加偏旁組字組詞
吉----土----
2.照樣子填空
火紅的杜鵑花身影
大鏡子山谷
歌聲果子
3.讀一讀"我會(huì)讀"
四、小結(jié)
附:板書設(shè)計(jì)
5、泉水
山腰姐姐
平地杜鵑花
山坡果園
山谷畫眉鳥
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