可愛的小動物教案

時間：2022-03-08 09:21:00 教案

可愛的小動物教案通用15篇

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的可愛的小動物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

可愛的小動物教案通用15篇

可愛的小動物教案1

　　一、教學目標：

　　1、學習觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

　　2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

　　3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。

　　二、教學重點、難點：

　　能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

　　三、教學準備：

　　相關課件，布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。

　　四、教學時間：

　　一課時

　　五、教學設計

　�。ㄒ唬┙M織教學。

　�。ǘ⿲� ：

　　這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集

　　小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？

　　展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

　　邊出示邊提問：這是誰？這是什么？

　　展示完小結：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。

　�。ㄈ┛磮D說話：

　　有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。

　　提問引導，指名說第一幅。

　　分組同桌互相說，然后指名說。

　�。ㄋ模┭由熘笇В�

　　老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。

　　那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。

　　你們養(yǎng)過小動物嗎？

　　你喜歡哪種小動物呢？

　　為什么喜歡它呢？

　　誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？

　　學生講到什么動物盡量展示哪種動物的`形象，師生補充評價。

　　（五）游戲指導：

　　猜一猜

　　大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。

　　1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

　　2、你演我猜，小朋友學小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學的誰。

　　3、猜謎語。

　　胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。

　　黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。

　　學生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。

　　長相俊俏，愛舞愛跳。

　　飛舞花叢，快樂逍遙。

　　猜出即出示蝴蝶圖片。

　�。┛偨Y談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。

　　可愛的小動物

可愛的小動物教案2

　　一、設計意圖：

　　我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

　　二、活動目標：

　　1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

　　2、音樂磁帶

　　四、活動流程：

　�。ㄒ唬�、自由交流——集體交流分享

　　1、自由交流

　　師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰��？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　（二）、集體交流分享

　　師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

　　幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

　　(2)奶牛最大的本領是什么呢？

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

　　2、幼兒介紹：小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰��？讓他把小雞來給大家介紹一下吧�！�

　　師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

　　幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：

　　小貓喜歡吃什么？

　　小貓是怎么唱歌的？

　　教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：

　　(1) 小鴨子在干什么呢？

　　(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>

　　可引導幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？

　　教師引導幼兒自由講述

　　師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

　　律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

　　師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

　　六：音樂律動《快樂的小動物》

　　七：延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

　　八：反思

　　本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的'動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象�；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領是什么？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情�；顒又形腋鶕�(jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

可愛的小動物教案3

　　一、活動背景：

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

　　小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

　　二、活動目標：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的'意見。

　　2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

　　雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

　　5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

　　6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

　　7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

　　8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

可愛的小動物教案4

　　活動目標：

　　1、有學唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

　　2、分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

　　2、歌曲錄音《可愛的小動物》。

　　活動過程：

　　1、介紹動物玩具：

　　（1）鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

　�。�2）集體模仿小動物的叫聲。

　　2、游戲：猜猜來了哪位小客人：

　�。�1）教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人？

　　（2）教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節(jié)奏，學叫聲。

　　如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

　　嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

　　3、欣賞新歌曲：

　�。�1）教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。”

　　“我喜歡我的小貓嗎？你們是從哪里看出來的?”

　　(2)教師再次演唱歌曲。

　　4、學唱新歌曲：

　�。�1）請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的.小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢？”

　�。�3）幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

　�。�4）請個別幼兒示范，集體學習。

可愛的小動物教案5

　　活動目標：

　　1. 創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒愉快的參加活動，并能在活動中體驗到幫助別人的`快樂。

　　2. 鼓勵幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。

　　材料提供：

　　動物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。

　　活動過程：

　　1. 提問，引出主題：“我們每天都要吃很多菜，你最愛吃什么菜?”

　　2. 出示各種菜，讓幼兒認識菜、比較大小�！拔医裉鞄砹嗽S多菜，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“

　　3. 通過認識菜，引出動物：“這里有這么多菜，你知道哪些動物會來做客?為什么?”

　　4. 討論，引起幼兒做菜興趣：“這些菜和我們平時看的有什么不同?(沒有顏色)不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說一說，這個菜，你涂什么顏色?”

　　5. 幼兒自由尋找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教師巡回，啟發(fā)引導。

　　6. 喂動物：引導幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說：“小兔，請吃xx菜”。

可愛的小動物教案6

　　一、活動目的:

　　1、通過欣賞音樂，訓練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。

　　2、通過有趣的音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

　　二、活動準備：

　　小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。

　　三、活動過程：

　　1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學小鳥飛自由地飛入活動室入坐。

　　2、歌表演《我愛我的.小動物》

　　3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。

　　a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)

　　臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）

　　瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）

　　生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。（老虎）

　　b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物？（幼兒自由發(fā)言后可以學一學小動物的動作。

　　4、音樂游戲“動物與獵人”。

　�。�、欣賞音樂ＡBC段。

　　b、教師講述故事（帶音樂）幼兒邊聽音樂邊聽故事。

　　c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。

　　5、教育幼兒要愛護小動物

　　6、教師領著幼兒學小貓走路走出教室。

　　四、活動結束：

　　小朋友一起回教室。

可愛的小動物教案7

　　主要領域：語言

　　一、設計意圖：

　　2—3歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，兒歌是2—3歲的幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節(jié)奏感強；2—3歲的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有54。2%的幼兒不愿意，或不太能主動在集體面前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲，使幼兒體驗共同游戲的快樂，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過發(fā)展語言能力增強自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的'“動物媽媽與孩子”的游戲活動中，減少師生距離，發(fā)展幼兒語言能力，以便于幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達到增強自信心的目的。

　　二、活動目標：

　　1、體驗與同伴共同游戲的快樂，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

　　2、初步學習兒歌內(nèi)容，

　　學習正確發(fā)音。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的聽說能力以增強自信心。

　　三、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒已知道各種常見的小動物，知道小動物的正確叫聲。

　�。�2）日常生活中給幼兒講各種有關小動物的故事。

　　2、物質(zhì)準備：

　�。�1）在活動場地周圍設置幾種常見小動物的家，并用圖片標明。

　�。�2）動物胸飾、食物，音樂磁帶。

　　參與游戲

　　進入角色

　　四、活動過程：

　　1、小動物自由活動。

　�。�1）選擇喜歡的小動物胸飾戴上，聽音樂自由活動

　　師：今天天氣真好，小動物們都到草地上玩玩吧。

　　相互交流

　　學習兒歌

　　大膽表現(xiàn)

　�。�2）教師與幼兒自由交談，說說自己扮演的動物。

　　2、回憶、整理已有的知識經(jīng)驗，初步理解和學習兒歌內(nèi)容。

　�。�1）教師變換不同角色身份，幼兒感受、理解兒歌內(nèi)容，并鼓勵幼兒自由發(fā)揮。

　　共同游戲

　　體驗快樂

　�。�2）找出小動物愛吃的食物，初步學說兒歌內(nèi)容，個別指導，

　　幫助幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。

　　（3）參觀小動物的家，完整說兒歌。

　　3、小動物回家。

　　托班集體游戲：可愛的小動物音樂起，小動物自由游玩；音樂停，小動物找對自己的家。

　　五、延伸活動：

　　1、可在活動區(qū)中設置一個“表演角”，幼兒平時戴頭飾進行表演游戲。

　　2、通過音樂活動，學習協(xié)調(diào)地做小動物的手勢動作。

　　3、在結構游戲中，學習簡單地動物拼圖。

可愛的小動物教案8

　　活動目標：

　　1、能夠畫出簡單的小動物。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

　　活動過程：

　　1、談話活動：身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述，讓幼兒初步了解小動物。

　　2、欣賞：小動物

　　（1）觀看《小動物》課件，教師適時提問：剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的小動物，你們想不想看看呢？你最喜歡里面的.哪個小動物？為什么？

　�。�2）小結：在我們的生活中有這么多小動物，它們各具特色。

　　3、幼兒在欣賞小動物的基礎上，學習畫出小動物。

　　4、幼兒創(chuàng)作繪畫

　�。�1）出示老師設計的小動物。

　　（2）提出要求，幼兒臨摹小動物。

　　5、作品展示評比：比比誰的設計最漂亮。

　　活動反思：

　　對于中班上學期的孩子來說，意愿繪畫各種小動物，還是有一定的難度的，特別是動物的身體和四肢。于是，我從簡筆畫書上挑了一些孩子們常見或者熟悉的比較簡單的小動物，準備畫好以后投放在區(qū)域中，這樣，能力較弱的孩子可以仿照老師的畫，相對意愿畫來說，在難度上降低了許多。

可愛的小動物教案9

　　目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

　　2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　準備：

　　1、課前學習兒歌《可愛的小動物》

　　2、小動物住的房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

　　過程：

　　1、教師出示小動物手偶，導入活動指導語："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

　　2、學習創(chuàng)造小動物的動作指導語："小動物看到小朋友這么熱情的.歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？""大象喜歡做什么動作？"請全班小朋友一起學習。

　　3、游戲-做客：布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

　　玩一玩：

　　1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

　　2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門

　　3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

　　教學反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。

可愛的小動物教案10

　　活動目標：

　　1.有學唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

　　2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

　　2.《可愛的小動物》歌曲錄音。

　　活動過程：

　　1.介紹動物玩具

　　(1)鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

　　(2)集體模仿小動物的叫聲。

　　2.游戲：猜猜來了哪位小客人

　　(1)教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

　　(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節(jié)奏，學叫聲。

　　如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

　　嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

　　3.欣賞新歌曲

　　(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛�！�

　　“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

　　(2)教師再次演唱歌曲

　　4.學唱新歌曲

　　(1)請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

　　(2)鼓勵幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

　　(3)幼兒抱起自己心愛的.小動物，學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

　　(4)請個別幼兒示范，集體學習。

　　活動反思：

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。

可愛的小動物教案11

　　活動目標：

　　1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應的肢體動作。

　　2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

　　重點難點：

　　隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

　　2.物質(zhì)材料準備：蚊子和娃娃貼。

　　活動過程：

　　一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

　　1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!

　　2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

　　二、學一學，跳一跳，創(chuàng)編相應動作。

　　(一)學一學，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作

　　1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛?

　　2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!

　　(二)學習第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作

　　1.創(chuàng)編蚊子叮

　　2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

　　(三)學習第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作

　　1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?

　　2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!

　　(四)學習第四段，創(chuàng)編蚊子的動作

　　1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?你會怎樣拍蚊子?

　　2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

　　(五)感受音樂,學習完整表演

　　1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

　　2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。

　　三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。

　　(一)嘗試角色，師幼互動

　　1.欣賞教師示范

　　2.嘗試師幼互動

　　(二)兩兩合作，集體表演

　　1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

　　2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?

　　教后反思：

　　首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的`時候，孩子們過于興奮，導致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。

可愛的小動物教案12

　　活動意圖：

　　秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物�；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物�！庇械暮⒆诱f： “廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。”……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

　　活動目標：

　　科學：

　　1. 喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.

　　2. 了解小動物的外形特征,生活習性.

　　3. 學習飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

　　藝術：

　　1. 感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。

　　2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

　　3. 喜歡扮演各種小動物進行表演。

　　語言：

　　1. 能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關小動物的資料。

　　2. 安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

　　社會：

　　1. 體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感。

　　2. 樂意與同伴分享關于小動物的經(jīng)驗和看法。

　　健康：

　　1. 初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

　　2. 喜歡玩有關小動物的體育游戲。

　　活動過程：

　　活動一：我喜歡的小動物

　　活動目標：

　　1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

　　2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

　　2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

　　活動指導：

　　一．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？

　　老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　幼兒：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛”，“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠”，“我喜歡小狗，因為她會看家”……

　　二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

　　老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”

　　幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

　　三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

　　老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下�！�

　　飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的'飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

　　幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”

　　四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

　　一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

　　活動與反思：

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。

　　活動二：動物王國的秘密

　　活動目標：

　　1. 增進對小動物外形特征與生活習性的認識

　　2. 樂意與同伴分享有關動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。

　　活動準備：

　　1. 活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特征。

　　2. 收集關于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

　　活動過程：

　　舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。

　　老師：“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？”

　　幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋” ，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護自己，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了”……

　　老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”

　　孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂。

　　活動反思：

　　“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發(fā)揮其最大教育效能。

　　活動三：我和動物交朋友：

　　活動目標：

　　1．嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關愛

　　2．進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。

　　活動準備：

　　海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

　　活動指導

　　一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。

　　組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

　　二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

　　三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

　　四．分區(qū)活動，引導幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。

　　區(qū)域活動：

　　操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

　　科學區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

　　角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。

　　動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。

　　美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。

　　表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。

　　活動反思：

　　雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

　　活動四：動物樂園

　　活動目標：

　　1. 愿意用簡單的藝術方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。

　　2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

　　2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

　　活動指導：

　　一．創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

　　二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己

　　要表演什么動物，表演什么動物。

　　老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

　　幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

　　三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

　　老師：“表演前我們需要什么道具？”

　　“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

　　教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花�！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

　　四．分組活動，引導幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。

　　幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

　　五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。

　　活動反思：

　　從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　1．主題內(nèi)容具有生活性。

　　動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

　　2．活動過程突顯主體性。

　　《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當?shù)囊龑А！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

　　3．活動方式體現(xiàn)探究精神。

　　為了促進幼兒知識建構，教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。

可愛的小動物教案13

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

　　2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉

　　2、小動物住的房子個一座

　　3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示小動物手偶，導入活動

　　師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”

　　幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

　　2、學習創(chuàng)造小動物的動作

　　師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什么動作？”請全班小朋友一起學習。

　　3、游戲—做客

　　布置游戲場景，講解游戲玩法

　　玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

　　玩一玩：

　　1) 先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

　　2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門

　　3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

　　4、游戲結束

　　活動反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的.動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感�；顒又形腋鶕�(jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

可愛的小動物教案14

　　活動目標：

　　1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

　　2、音樂磁帶

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⒆杂山涣鳌w交流分享

　　1、自由交流

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　�。ǘ�、集體交流分享

　　師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

　　幼兒：（1）奶牛喜歡吃什么呀？

　�。�2）奶牛最大的本領是什么呢？

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

　　2、幼兒介紹：

　　小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰�。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧�！�

　　幼兒：介紹

　　師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

　　幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：（1）小貓喜歡吃什么？

　　（2）小貓是怎么唱歌的？

　　教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過聽介紹并提出的`問題：

　�。�1）小鴨子在干什么呢？

　�。�2）他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>

　　可引導幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？

　　教師引導幼兒自由講述

　　師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

　　師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

　　（三）、音樂律動《快樂的小動物》

　　（四）、延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

　　活動反思：

　　本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象�；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領是什么？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。